穿山甲请客(400字)作文

精选作文:穿山甲请客(400字)作文

　　有一天，一只穿山甲遇到了一只蚂蚁。

　　穿山甲看见蚂蚁闷闷不乐，就问：“嗨，蚂蚁老弟，你怎么啦？”

　　蚂蚁就说：“穿山甲大哥，我正在寻找食物，可是，我找了半天也没找到。”穿山甲一听，马上说：“原来是这样啊，蚂蚁老弟，我的口水可甜了，你过来尝一下吧。”一开始，蚂蚁不敢去尝，后来，蚂蚁想了想，就决定尝一下。于是，蚂蚁就壮着胆子尝了一尝。“穿山甲大哥，你的口水实在太甜了。”蚂蚁说，你等一下，我去叫我的兄弟们都来尝一下。”

　　说完，蚂蚁就回了家，它见到它的兄弟们都在，就说：“各位兄弟，我发现穿山甲的口水特别甜，我就是来叫你们也去尝尝的。”这只蚂蚁说完，就带着大家出去了。穿山甲在洞口等着，它看见一群黑乎乎的蚂蚁向它走来。穿山甲就把舌头伸了出来，蚂蚁都爬上了它的舌头。蚂蚁正舔着，突然，穿山甲把舌头缩了回去，把蚂蚁全吃掉了。

　　这个故事告诉我们：一个笨蛋受骗，一群傻瓜跟着上当。

    巨鹿县观寨校区肖庄小学四年级:任帅杰

篇一：穿山甲请客

穿山甲请客

有一天，一只穿山甲遇到了一只蚂蚁。

穿山甲看见蚂蚁闷闷不乐，就问：“嗨，蚂蚁老弟，你怎么啦？” 蚂蚁就说：“穿山甲大哥，我正在寻找食物，可是，我找了半天也没找到。”穿山甲一听，马上说：“原来是这样啊，蚂蚁老弟，我的口水可甜了，你过来尝一下吧。”一开始，蚂蚁不敢去尝，后来，蚂蚁想了想，就决定尝一下。于是，蚂蚁就壮着胆子尝了一尝。“穿山甲大哥，你的口水实在太甜了。”蚂蚁说，你等一下，我去叫我的兄弟们都来尝一下。”

说完，蚂蚁就回了家，它见到它的兄弟们都在，就说：“各位兄弟，我发现穿山甲的口水特别甜，我就是来叫你们也去尝尝的。”这只蚂蚁说完，就带着大家出去了。穿山甲在洞口等着，它看见一群黑乎乎的蚂蚁向它走来。穿山甲就把舌头伸了出来，蚂蚁都爬上了它的舌头。蚂蚁正舔着，突然，穿山甲把舌头缩了回去，把蚂蚁全吃掉了。

这个故事告诉我们：一个笨蛋受骗，一群傻瓜跟着上当。

巨鹿县观寨校区肖庄小学四年级:任帅杰

篇二：作文-假如我是一只穿山甲

假如我是一只雄鹰

八（4）班 陈艳楠

每当我看到蔚蓝的天空，心中便回想起童年中的一幕幕。看到那自由飞翔的雄鹰，我便又陷入青春期的苦恼……我想，假如我是一只飞翔的雄鹰，我会……

假如我是一只飞翔的雄鹰，我会展翅遨游完整个中国的名胜古迹，走遍大江南北。累了，便停下来歇息片刻。这样，我就会摆脱心中的苦恼，展示新型自我。

假如我是一只飞翔的雄鹰，我将不再受父母与老师同学的管束，自由自在地飞翔在蔚蓝的天空中，与白云一同嬉戏，与风儿共比谁高，在月亮姐姐与太阳哥哥的精心呵护下，我渐渐地长大了。

我飞到对岸的森林里，做了保卫森林的特使，这是一个特殊的职位，随时都会有生命危险，但是为了朋友的生命安全，我的生命何植一提。

在2020年，年仅27岁的我在一次特殊的战斗中，不幸被猎人射出的流弹击中，从、而丧失了青春的生命，森林社长对我这些年来的功绩给予了较大的赞赏，它们将我埋在了森林门口，在门口能够晒得着太阳的地方。风儿为我欢呼，云儿为我哭泣，还有一群动物为我祈祷。

假如生命还可以延长，我宁可再做回一只快乐的、无忧无虑的、自由飞翔的雄鹰。我会躲在深山老窝，在那儿享受我的一生。我也会默默地为农民伯伯们捉害虫，让他们的庄稼长得更加旺盛，收获更大。

假如我是一只飞翔的雄鹰，我会……

篇三：4篇作文

《开学

暑假生活

远方泥土的气息。遥望远方青山重叠，俯视近处，竹柳交错，让人想起刚刚学习的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的诗句。暑假时，炎热的夏季来到这片松树林，使人倍感清凉舒畅。那里有一片池塘，如果要钓鱼就在那钓。

在老家，我们认为钓鱼是一项有趣的活动，还可以修身养性。有人为鱼而去钓，而我却为学钓鱼而去钓。因为我是一个不会钓鱼的人，看到家人们一个个的去钓鱼，我也迫不及待的想去试试。

一个细雨蒙蒙的日子，打着雨伞带上钓鱼用具，来到家附近的一个池塘开始了我的雨中钓鱼。首先，我把鱼饵放在钓钩上，抛入池塘中，这样我和鱼的较量就开始了。大约过了五分钟，浮子开始点了点，钓鱼很多年的爷爷告诉我：这是鱼儿在试探，于是我沉住气让它吃。过来一会，浮子又点了点。突然，浮子向水中射下去一半。我心头一激动，猛地向后一甩，唉，可惜，拉得太早啦！爷爷鼓励我说：”不要灰心，钓鱼经常遇到这样的事，来，重新穿好鱼饵，抛入水中“。吸取了之前的教训，我变得更加耐心。当浮子点的时候我没有拉，射到一半的时候还是没拉。过了约半分钟，浮子有了慢慢下沉的趋势，我条件反射紧紧盯住浮子。浮子微微抖动了几下，接着急速往下射然后快速上浮，“啪”的一声倒在水面上，在水面上泛出几圈波纹，我迅速将鱼竿提起，啊！一条小小的鲫鱼上钩了！虽然钓的不大，但我终于钓了一条鱼，真是开心至极啊！

在假期里，我也很喜欢读书。记得，我过六岁生日的时候，妈妈给我买了一本《格林童话》，我高兴极了，因为我一直梦想着拥有一本只属于我自己的课外书。我十分感激我的妈妈。这之后的日子，我就废寝忘食的读这本来之不易的书。我认识了卖火柴的小女孩，白雪公主，丑小鸭，小红帽，灰姑娘等等。从这些精彩的童话故事中，我懂得了什么是美丽善良，什么是狡猾丑恶。我到现在还保存着这本书，这本书毕竟是我得到的

水的故事滴答、滴答……

叮咚、叮咚……

淅沥、淅沥……

唰、唰、唰……

哗、哗、哗……

听！这是大地妈妈在唱歌它亲吻小草，小草就绿了。它亲吻花儿，花儿更艳了。大地妈妈要是不唱歌，世界将会是什么样子呀！

让我给大家讲一个关于“水”曾经发生过的一段妙不可言的故事吧！ 在很久、很久以前，在一个幽静的山谷里，，那里长满了繁花、绿草、树木……

有一条小溪每天都唱着悦耳的歌，从山谷中流出，它流呀流……汇成一潭清澈的湖水。湖水美丽的脸庞映着青山，还有白云姑娘变幻多姿的倩影……小动物们也在的歌声中睁开了惺忪的睡眼，开始了一天快乐的、忙碌的生活……那湖水成了动物们的好去处。长颈鹿来到湖边照着自己高傲的独一无二的长颈子；孔雀姑娘们争着对湖水展开五彩斑斓的羽衣；大象用它那又粗又长的鼻子吸足了水，再把水喷洒在伙伴的身上，让大家洗个清爽的澡；到了晚上，顽皮可爱的小猴子们再玩“猴子捞月”的游戏……有时，动物们还在湖边开新年PARTY呢！因为有了这湖水，湖水周围的草更绿了，花儿更红了……

不知什么时候，在山谷附近的上空，动物们经常会看到一股股黑呼呼的烟，张着嘴在蔚蓝的天空上画来画去，难看极了。好像湖水也没有原先那么清澈了，鱼儿也懒得游了，湖边的草也黄了、黑了…… 有一天清晨，意想不到的事情发生了。唧唧喳喳的小麻雀一大早就嚷嚷：“不好了！不好了！我们的湖水没有了！”“咦，怪不得没听到泉水的歌声”。“不会的，昨天我还去湖水边玩，怎么说没有就没有呢！”小松鼠从树洞爬出来揉着惺忪的睡眼说。这个消息迅速传遍了森林。动物们不约而同地来到湖边，看着一夜之间消失的无影无踪的湖水，动物们七嘴八舌的议论着。这时，威风凛凛的老虎走到动物们的面前说“为了让森林中的动物们活下去，必须寻找水源消失的原因，选出找水源的动物”。这时，猎狗、穿山甲、地鼠纷纷报名，组成一条寻找水源的队伍。正值夏日，花儿、草儿、树、动物都面临着死亡的威胁…… 此时，人类也面临缺水的困境，有一位地质勘探员得知这件事，也加入寻找水源的队伍。小狗用自己灵敏的鼻子为大家开路，穿山甲用它强壮有力的身体在给地质学家探路，地鼠独自打洞寻找水的踪迹……经过漫长的三天三夜，他们终于在一片沙漠中找到了水的踪迹……

幽静的山谷中，动物们再次听到了泉水悦耳的叮咚声，看到了清澈的湖水中游来游去的小鱼喝到了清甜的湖水。……可动物们始终不知道水为什么一下子就消失了？

小朋友，你知道吗？当你用水的时候，可要节约啊！那可是动物们千辛万苦找回来的呀！

篇四：请客

《请客》教案

教学目标：

一、了解作品的内容和论证方法

二、了解王力杂文的独特艺术风格以及鲁迅杂文对他的影响

三、学习杂文因小及大、见微知著的写法

四、学习本文幽默、讽刺的语言风格

教学重点：

一、了解王力杂文的独特艺术风格以及鲁迅杂文对他的影响

二、学习杂文因小及大、见微知著的写法

课时安排：两课时

同。小说、戏剧的形象性要求通过一系列完整的故事 情节、矛盾冲突和多方面的人物描写，来塑造完整的形象，而杂文只是对形象作“一鼻一嘴 一毛”的勾画，显出生动的“活态”来即可。

这一特点同鲁迅杂文有着密切的承继关系，鲁迅在《论“费厄泼赖”应该缓行》中， 以“落水狗”比喻失败的敌人，以“叭儿狗”比喻专事谄媚的奴才。在《二丑艺术》中寥寥几笔就勾勒出鲜明而独特的“二丑”形象。

2、引经据典，散发出浓郁的书卷气和文化气息

文章只有寥寥数千字，可是引经据典的地方却很多，找一找，并说一说它们的作用。

——“受人钱财，与人消灾”，这一民间俗语揭示了请客的危害，生动的刻画出请客者的目的。

——“小往大来”出处在《易泰》一书，本指认识的消长，这里却用来讽刺请客的人以请客来谋一己私利的阴暗心理。

——“对泣牛衣”出处《汉书·王章传》

比喻读书人困苦凄凉的遭遇，或夫妻共度穷困。

故事：西汉时的王章字仲照；家里非常贫穷，年轻时在长安大学 中求学，和妻子住在一起，过着艰难困苦的生活。

有一次，他生病，没有被子，只好盖用乱麻和草编织的像蓑衣一 类的东西。这是当时给牛御寒用的，人们称它为“牛衣”。王章蜷缩在 牛衣里，冷得浑身发抖。

王章以为自己快死了，哭泣着悲戚地对妻子说：“我的病很重， 连盖的被子都没有。看来我就要死去，我们就此诀别吧!"

妻子听了，怒气冲冲地斥责他说：”仲卿!你倒是说说，京师朝廷 中的那班贵人，他们的学问谁及得上你?现在你贫病交迫，不自己发 奋，振作精神，却反而哭泣，多没出息呀!"

王章听了这席话，不禁暗自惭愧。病愈后，他发奋读书，终于当 了官。他当官后，直言敢谏有一次，他准备上书指斥大将军工凤专 权。他的妻子怕他丢了官，劝阻说：“一个人要知足，难道你忘记当年 穿了牛衣哭泣的情景了吗?"

王章不同意妻子的说法，对她道：“这不是你们妇所能懂得的事” 他坚持控告王凤，结果反被王凤陷害，获罪下狱死去。

故事用在这里讽刺了那些生活贫困，却为了某一私利不惜花钱请客之徒。

——“求仁得仁”出处在《论语》本意说理想和愿望得到实现这里反其意而用之讽刺了一些不愿花钱请客却为了某一目的不得不花钱的小气鬼。

——“郇厨既扰”出自唐代 这里讽刺了那些请了客，花了钱却又不讨好的人。

本来是一个小小的请客,通过王力先生的妙笔,谈出了水平,谈出了文化味道。使文章从满了浓郁的书卷气，反映出王了一先生渊博的文化修养。

3、语言幽默讽刺，犀利深刻

或用夸张，给请客者和被请客者画像，寥寥几笔却妙笔生花，极具讽刺。最妙的就是那悭吝者，不仅让人捧腹大笑，又发人深省。

或用反语，将讽刺藏于典故中

或用对比，美丑善恶，鲜明生动

或用排比，浩浩荡荡，气势汹汹

这些幽默生动的语言不仅使这篇杂文妙趣横生，而且讽刺的犀利，讽刺的深刻，可谓字字藏针。

3、冷嘲热讽，幽默风趣

杂文常常运用讽刺和幽默的写法。即通过轻松风趣的语言，采用影射、讽喻、双关、夸张、 反语等修辞手法，在善意的微笑或无情嘲讽中，揭露生活中的假、恶、丑。应注意的是：一，以歌颂为主的正面说理的杂文，不一定要用讽刺。二，不能滥用讽刺，也 不能不看对象乱用讽刺。

4、说理形象，议论生动

杂文评人议事应该形象、生动。它要求通过具体事物的描绘，把“理”寓于形象之中，使读 者通过艺术形象自然而然地得出结论。

六、补充作者的知识

语言学家、翻译家的王力先生或许当初未曾估计到,在其一生中所著的几可等身的学术专著之外,他于1942—1946年间偶尔涉足文坛,以王了一为笔名写下的一本仅12余万言的散文小品集《龙虫并雕斋琐语》,将使他作为文学家在更为广泛的层次上赢得读者群。当年其作品在昆明《生活导报》等报刊一经刊出,顿使该报刊销路激增。近年来,海外有论者把《琐语》同梁实秋的《雅舍小品》、钱钟书的《写在人生的边上》并推为“学者散文”的典范之作。柯灵先生也将梁、王两家作品“相提并论”,认为“这两家都是学者兼翻译家,所作小品,冶散文杂文于一炉,风貌颇多近似,有的连内容题目也几乎雷同,但剪裁意蕴,各有蹊径。

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