有花，有你(900字)作文

精选作文:有花，有你(900字)作文

　　我们停停走走，饶了好大一圈，终于还是回到原点。或许，谁都不明白，更不曾料到，这一段路对于你我来说是多么遥远。转身错身的几秒，却要等接下来万千个时日里被迫拉远。你在的那个点，也许不曾移动，不懂你的我却停止了追逐。没勇气追赶，倘使一定要让你明白。微笑败给了自嘲，我是咧了嘴的苦笑，日子像见鬼，无限期的幻想，却没个尽头。在我心里，是从不敢留下你的，或许吧，你的去留，我真的不敢奢求。你野性难训，我当不了你的伯乐，其实能做一个伴你一生的马夫也挺好的，可是连我都明白，一切连想都那么怪诞。

　　目光触过你的脸庞，没了当年的羞涩，没了昔日的炽热，此时的我才真正明白，你会是我一生的羁绊，永远给不了的安慰。三言两语留下的你才不是我所喜欢的呢，千言万语诠释的只怕自己都不被感动，那么束缚你的资格还有什么。徒劳。写了万千字的文章，依旧总结不出留下你的理由，医者难自医，我想跟上你的步伐，仅此，而已。不想在奔跑了，累了，想停下了。

　　才觉得这么说说，徒劳，一无是处。但是啊，我会强忍着辛酸，不会画染之上，我只是怕有一刻真的就忍不住了。那时你可不能笑我。因为有时候我会天真如孩童，于是，一点委屈也受不住。为你忍了太多，你该让我歇歇了。

　　其实这些给你的我并不知道该用何种语句，对比，押韵，突然疲乏了，想简单点，简单成旋律给你。但是却不能，暗恋，相恋，相思。说的简单，写着随笔，做起来，就真的，好幸酸，恍惚间，都不明白那些单词的含义了，当年轰轰烈烈的体会，到如今，相思开始不是滋味，铺陈不开的，真的，嗔怒发笑，也许是个不断流泪的过程，在没人的角落。数年不曾流眼泪了，只是在努力忘记你的时候。

　　我怕矫情的让你笑话，哪怕在你面对这些糟粕时候，哪怕你并不明白，这就是我心中你。是不是我从来没对你说喜欢你的什么，还是在我的随笔中没给你亲昵的象征呢。

　　这般的无目的传递，是懦夫的行径，我能做的却只是如此了。我选择的保留并不是意味着不爱你，写情书那会的冲动早被消磨尽了，你呢，是否还记得那个肆无忌惮的结尾。因为没了当时的月夜，此时的我一个人笔伐，声讨我的空洞，疲乏。

　　候鸟远飞，延续一个季节后开始回头，你心到南墙也不愿转身，那么我还能说什么。我希望来个吻别作为结束。

    芜湖一中高二:805589461

篇一：有花,有你

有花，有你

我们停停走走，饶了好大一圈，终于还是回到原点。或许，谁都不明白，更不曾料到，这一段路对于你我来说是多么遥远。转身错身的几秒，却要等接下来万千个时日里被迫拉远。你在的那个点，也许不曾移动，不懂你的我却停止了追逐。没勇气追赶，倘使一定要让你明白。微笑败给了自嘲，我是咧了嘴的苦笑，日子像见鬼，无限期的幻想，却没个尽头。在我心里，是从不敢留下你的，或许吧，你的去留，我真的不敢奢求。你野性难训，我当不了你的伯乐，其实能做一个伴你一生的马夫也挺好的，可是连我都明白，一切连想都那么怪诞。

目光触过你的脸庞，没了当年的羞涩，没了昔日的炽热，此时的我才真正明白，你会是我一生的羁绊，永远给不了的安慰。三言两语留下的你才不是我所喜欢的呢，千言万语诠释的只怕自己都不被感动，那么束缚你的资格还有什么。徒劳。写了万千字的文章，依旧总结不出留下你的理由，医者难自医，我想跟上你的步伐，仅此，而已。不想在奔跑了，累了，想停下了。

才觉得这么说说，徒劳，一无是处。但是啊，我会强忍着辛酸，不会画染之上，我只是怕有一刻真的就忍不住了。那时你可不能笑我。因为有时候我会天真如孩童，于是，一点委屈也受不住。为你忍了太多，你该让我歇歇了。

其实这些给你的我并不知道该用何种语句，对比，押韵，突然疲乏了，想简单点，简单成旋律给你。但是却不能，暗恋，相恋，相思。说的简单，写着随笔，做起来，就真的，好幸酸，恍惚间，都不明白那些单词的含义了，当年轰轰烈烈的体会，到如今，相思开始不是滋味，铺陈不开的，真的，嗔怒发笑，也许是个不断流泪的过程，在没人的角落。数年不曾流眼泪了，只是在努力忘记你的时候。

我怕矫情的让你笑话，哪怕在你面对这些糟粕时候，哪怕你并不明白，这就是我心中你。是不是我从来没对你说喜欢你的什么，还是在我的随笔中没给你亲昵的象征呢。

这般的无目的传递，是懦夫的行径，我能做的却只是如此了。我选择的保留并不是意味着不爱你，写情书那会的冲动早被消磨尽了，你呢，是否还记得那个肆无忌惮的结尾。因为没了当时的月夜，此时的我一个人笔伐，声讨我的空洞，疲乏。

候鸟远飞，延续一个季节后开始回头，你心到南墙也不愿转身，那么我还能说什么。我希望来个吻别作为结束。

芜湖一中高二:805589461

篇二：有花,有你

有花，有你

我们停停走走，饶了好大一圈，终于还是回到原点。或许，谁都不明白，更不曾料到，这一段路对于你我来说是多么遥远。转身错身的几秒，却要等接下来万千个时日里被迫拉远。你在的那个点，也许不曾移动，不懂你的我却停止了追逐。没勇气追赶，倘使一定要让你明白。微笑败给了自嘲，我是咧了嘴的苦笑，日子像见鬼，无限期的幻想，却没个尽头。在我心里，是从不敢留下你的，或许吧，你的去留，我真的不敢奢求。你野性难训，我当不了你的伯乐，其实能做一个伴你一生的马夫也挺好的，可是连我都明白，一切连想都那么怪诞。

目光触过你的脸庞，没了当年的羞涩，没了昔日的炽热，此时的我才真正明白，你会是我一生的羁绊，永远给不了的安慰。三言两语留下的你才不是我所喜欢的呢，千言万语诠释的只怕自己都不被感动，那么束缚你的资格还有什么。徒劳。写了万千字的文章，依旧总结不出留下你的理由，医者难自医，我想跟上你的步伐，仅此，而已。不想在奔跑了，累了，想停下了。

才觉得这么说说，徒劳，一无是处。但是啊，我会强忍着辛酸，不会画染之上，我只是怕有一刻真的就忍不住了。那时你可不能笑我。因为有时候我会天真如孩童，于是，一点委屈也受不住。为你忍了太多，你该让我歇歇了。

其实这些给你的我并不知道该用何种语句，对比，押韵，突然疲乏了，想简单点，简单成旋律给你。但是却不能，暗恋，相恋，相思。说的简单，写着随笔，做起来，就真的，好幸酸，恍惚间，都不明白那些单词的含义了，当年轰轰烈烈的体会，到如今，相思开始不是滋味，铺陈不开的，真的，嗔怒发笑，也许是个不断流泪的过程，在没人的角落。数年不曾流眼泪了，只是在努力忘记你的时候。

我怕矫情的让你笑话，哪怕在你面对这些糟粕时候，哪怕你并不明白，这就是我心中你。是不是我从来没对你说喜欢你的什么，还是在我的随笔中没给你亲昵的象征呢。

这般的无目的传递，是懦夫的行径，我能做的却只是如此了。我选择的保留并不是意味着不爱你，写情书那会的冲动早被消磨尽了，你呢，是否还记得那个肆无忌惮的结尾。因为没了当时的月夜，此时的我一个人笔伐，声讨我的空洞，疲乏。

候鸟远飞，延续一个季节后开始回头，你心到南墙也不愿转身，那么我还能说什么。我希望来个吻别作为结束。

芜湖一中高二:805589461

篇三：命题作文——因为有你

命题作文“因为有你”写作指导与范文评讲

【教学目标】

1、理解怎样才能做到“说真话，抒真情”。

2、提高学生习作中能说真话，抒真情的意识，培养写自己真实感受的习惯。

【教学重点】

引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。

一、出示文题

阅读下面一段文字，按要求作文。（60）

你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤奋，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广??因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。

请以“因为有你”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字数控制在600——800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。

二、写作指导

作文特点分析：

1.开放性与指向性结合。

题目中的“你”较为宽泛，可以实写“你”为具体的人或“物”，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚写“精神”，如宽容，爱，挫折、一句名言等，还可以写今年四川抗震救灾中的人或事；还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。

从体裁上看，适合各种体裁（当然诗歌除外），有利于学生选择自己擅长的文体，有利于学生的发挥。

从立意上说，也比较自由，可以就事物的相互关系、人与人之间的关系谈，也可以从个人对集体、个人对一个地方的贡献谈，还可以从精神层面对人的影响上来谈，等等。

但是，题目又不是毫无限制，提示语结尾“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”，提醒考生本文要想立意深刻，不能仅就事论事，你要在关注自然，关注自我和他人，关注社会，关注人生中，谈出你的感悟和情感。选材可以多样，但要赋予一定的寓意。

《义务教育课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”此题命题目的是要引导学生关注周围的事物，关注人生，关注生命，做一个有思想的人。

2.人文性与时代性结合

此题富有文化内涵和时代气息，体现现代意识。现代社会，独生子女多，独立意识强，个性比较突出，但合作、参与意

识相对要弱一些；而现在又是一个越来越强调合作的时代，不能只强调个人英雄主义，要更加突出团队意识。

建设和谐社会，需要人与人的关系的融洽；人类活动的加剧引起人们对人文与自然的和谐融合；人的精神追求等时代色彩鲜明的主题均可写作。

再比如，今年初发生的一些大的自然灾害，我国南方的雪灾、尼泊尔的水灾、四川汶川大地震，全国、全世界高度关注并予以支援，真正体现了“一方有难，八方支援”的精神；人文与自然的融合、历史与现实，物质与精神。

3.文学性与创新性结合

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学既要鼓励自由表达，更要进行有创意的表达。

“因为有你”是个意犹未尽的短语，富有丰富的想象空间，发散性非常强，有利于学生展开联想和想象的翅膀；提示语富有诗意的表达，为学生“有创意的表达”拓展了空间，中间的省略号隐含着丰富的信息，学生可从类似仿句的练习中得到启发，激发灵感和诗意的的想象。

2008年的中考作文题，积极向上，导向明确，符合新课程的理念。内容、思维指向宽泛，适合各种体裁的写作，为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生“有创意地表达”的需要，切合学生的认知水平和学生的经验世界、想像世界，易于动笔，易于表达真情实感。

（1）.鼓励学生观察生活提炼生活

对于初中学生，在写作教学中，应注重培养他们观察、思考、表现、评价的能力。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。要多指点他们关心身边的人或事，鼓励他们多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。指导他们对生活作出合理的评价和描述。

（2）.鼓励学生抒写真情实感

写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

（3）.选择恰当的表达方式，要有文体意识

根据表达的中心，选择恰当的表达方式。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；虽然考试作文一般注明文体不限，但学生要有文体意识，要根据表达需要，文体清晰，尤其是要把握好记叙文和议论文的写作，切忌写成四不像的文章。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

（4）.关注情感态度与价值观因素。

除了写作兴趣与自信、自由表达、有创意的表达之外，注重学生写作中积极健康的情感、态度和正确的价值取向。注重学生写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受，表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的或最受感动的内容；珍视个人的独特感受；“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。能具体地让学生从自己的生活视野和感情经验中取题立意，引发真情实感，从而展现写作的个性化和独特性，克服作文“假、大、空”的毛病。

三、【写作指导】本次作文要求写标题作文。文体限定——记叙文。

题目采用了“材料+标题”的形式。材料中“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应该避免“因为有你”而更悲观更愁苦的立意选择。提示语中的“或许都会让我们有独特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

题目“因为有你”包含了多重信息：

“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。

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篇四：2012,有你最美

2012，有你最美

春去秋来，迎来了落花感动；冬离春至，盼到了百鸟争鸣，那花间的露珠，反射出2012的绚丽，放大了你的身影。

你不曾悲伤，尽管失去了双腿；你不曾抱怨，尽管无法再行走；你不曾哭泣，尽管很难再站立。

你一直站在那里，微笑着看着每一个学生欢跳着跑过去，枝间吐出了新绿，溢出了清新，在你心里，复苏的生命是最美。一刹那，失控的客车疯狂向学生们冲来，你来不及犹豫，更不带一丝犹豫，推开了学生，压倒了自己，花间吐露着芬芳，却难以掩盖血的气息，枝间的那抺新绿，也难以抚平血的痕迹。你却一直微笑，直至昏迷。

你的果断，你的坚强，你的爱心，在血迹斑斓的同时，弥漫了整个春天，布满了整片人间。2012的春天，一如既往地花开繁衍，一往平常地吐出清新，但2012的春天，不似当初的青涩生硬，因为，有你。

终于，你醒了，坚强勇敢的你睁开了眼睛，笑了，在你的心里，最美的仍是复苏的生命，在我们心里，最美的却是挽救生命的你。

你虽坚强，但你仍悲伤，因为你无法登上讲台；你仍抱怨，因为你再难以传授知识；你仍哭泣，因为你将离学生们远去。

但请不要悲伤，那漫天飞花见证了你的奇迹，那枝间新绿记录了你的痕迹，那明媚阳光印上了你的气息。

2012，有花，美；2012，有草，美；2012，有你，最美！

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