得与失(800字)作文

精选作文:得与失(800字)作文

　　老子曾经说过：“同于得者，得亦乐得者，同于失者，失亦乐失之。”乐于得必乐于失，有失才有得。

　　世间万物，都是如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁之中，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得傲立风雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。

　　我们应该学会选择，懂得放弃。在二者之间选择其一，是在磨练我们的意志，懂得放弃，未尝不是一件好事！在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该明白自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。

　　有得必有失。商纣因宠妲己却失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。但是前车之鉴，却不曾让后人有警醒之感。当他们在逍遥自得、衣食无忧过着生活，享受一时之乐时，往往却失去了一片大好河山。换来的却是他们囚禁之时，贪图一时的乐趣，得到的却是失去自由，甚至生命。在当代社会中，贪官污吏不在少数，只是因为被“贪”所困，得到的往往却是得不偿失。

　　有失不必有得。陶渊明一生仕途坎坷，他宁愿失去功名利禄，也不愿为“五斗米而折腰”，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生也屡次遭贬，但他语出惊人“一蓑烟雨任平生”，贬到岭南时，他也能富有诗意地吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。失去的是官职，换回乐观向上的生活。面对失去与得到，他们仍保持一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争锋相斗，而愿淡泊名利。既然失去始终失去，何不换一种心态来面对生活呢！

　　乐于得必乐于失，有失才有得。人生便是如此，得与失之间获得的要懂得珍惜。有时候失去是为了更好的得到。但得与失同时也是一种考验，从中吸取认识，在人生坎坷的道路上，一定要切记不患得患失才是生活快乐之本。

    福建省漳州市长泰一中高二:朱淑敏

篇一：关于得与失的高考作文素材

得与失

一．开头

1. 在漫漫人生道路上，在花宇宙里，你是否想过：不是一切失去都意味着缺憾，也不是一切得到都意味着圆满。需要看清的是：也许失去意味着更好的得到呢！

2. 人的一生，曲折而漫长，会面对很多很多的得与失，但我们不可能得到一切，相反，一路上我们可能会失去很多，失去青春，失去机会，甚至失去健康。但在失去的同时，我们更应明白一个道理：有失更有得。只有明白了这个道理，我们才能轻松，愉悦地度过曲折而漫长的一生。

3. 鱼儿拥有了浩瀚的大海却失去了广阔的天空彩虹拥有了七彩的绚烂却失去了质朴的美感当你拥有了阳光你便失去了黑夜包裹下的静谧。

4. 失去春的温存，你自会有夏的激情；失去秋的金灿，你自会有冬的冰清。上帝是公平的，他在为你关闭一扇门的同时必会为你开启一扇窗

二．例子

1. 刘伟，

篇二：得和失作文

得和失作文范讲

作文素材积累

[名人名言]：

“失就是得，得就是失。” ——佛经

失之东隅，收之桑榆。——班固

有些人因为贪婪想得到更多的东西，却把现在所有的都失去了。——伊索

一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开。我们太多太多地盯着关闭的门，而对开启的门却熟视无睹。——阿尔伯特·哈巴德

人生求胜的秘诀，只有那些失败过了的人才了如指掌。——柯林斯

竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚菽而田，岂不获得？而明年无兽。——吕不韦 累累的创伤，就是生命给你最好的东西，因为在每个创伤上都标志着前进的一步。

——罗曼·罗兰

典型事例］：

1、这是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年，他成了一家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的

亚国家，知道该公司为消费者考虑的做法，竟纷纷进口“阿罗兹”饼干。当年，阿罗兹食品公司不仅挽回了在澳洲的全部损失，而且还大赚了一笔。

6、一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说，“但是，让我来想想办法……”

好心的侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。

前进的一步”。哈伦德·山德士虽失去了家庭的庇护，却获得了“早当家”的独立品格；虽失去了甜蜜的爱情，却获得了重振旗鼓的坚定；虽错失了一次次命运的眷顾，却获得了金钱所买不到的阅历与经验。纵纵观古今中外，多少成功人士也是不断地失败，不断地失去，才获得成功的。袁隆平，他失去了家庭的欢乐，失去了休息的时间，失去了健康的身体，但是他得到了杂交水稻培育的成功，得到了全世界人民的赞扬和铭记。

当然，不是所有的失败都可以带来成功，也不是所有的东西失去后都有所获得，它需要人们从不利中看到有利，从黑暗里看到光明。发明大王爱迪生，在他的一生中的发明多不胜数。他为了找出一件合适的材料做灯丝，曾经找出6000多种不同的金属做实验，最后才发现用钨丝最合适，在此期间，他每失败一次，他都高兴地想：自己又知道了一种材料是不合适做灯丝的。正是这一乐观的心态，使他战胜了困难，获得了最终的成功。我们不应该仅仅只计较于得和失，正视其过程才是真正的收获。于此同时磨练自己，让自己成为营造生命得失的主宰者。

在失去中得到

如果说生命是一列奔驰的火车，那么得与失就是那两条延伸的铁轨，不离不弃，始终伴随在生命的两旁。

有失才有得。有得必有失。塞翁失马。焉知非福?漫漫人生旅途，面对失去，我们应该怎样做?让我们走进历史长途。共同追寻先人们的足迹。

年华倒流，时空回溯，历史回到了吴越时期。看，失去了国家的钩践，此时正卧薪尝胆!面对亡国，他没有沉沦，他将亡国之痛深深地刻在心上，时时提醒自己。于是，“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”他终又夺回了自己的国家。

面对失去，越王教会了我们怎样不屈不挠，顽强拼搏，重新拥有!

星沉月落，光阴飞度，滔滔历史长河中，司马迁涌现了。在那个“士可杀，不可辱”的年代，他失去了作为一个男人的尊严。壮志未酬却遭受宫刑，这是何等的耻辱?然而他“刚正不阿，留取正气凌霄汉;幽愁发愤，着成信史照尘寰”，终于铸就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古丰碑!他，赢得了人们的千古称誉。

面对失去，司马迁教会了我们如何将失去在脚下，让他成为我们赢取功名的垫脚石。

斗转星移，岁月荏苒，历史的巨书中，留下了李白豪迈的一笔。面对官场，他一吟就是“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古绝响。他失去了高官厚禄，再没有贵妃研磨，力士脱靴，然而他却获得了流传百世的芳名。

面对失去，青莲教会了我们什么可以失去，什么不可以失去;什么可以不要，什么应该获得。

落日西斜，时光推移，历史将苏东坡推到了我们面前。得罪以来，他被贬到黄州，“放浪山水之间，与鱼樵杂处”，再没有朋友的书信可以慰藉。然而正是这难得的孤独，使他彻底远离了尘世的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远去的古人。正是这一切，使他经历了一次真正意义上的脱胎换骨，使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。他，真正的成熟了。

面对失去，东坡教会了我们如何从失去中去获取营养，去获得更大的提升。

失去了双臂，维纳斯却拥有了无与伦比的美丽;

失去了声音，贝多芬一样获得了流传百世的乐章;

失去了健康，霍金不也写出了时间简史这样的巨着吗?

生命的完美之处正在于它的不完美。

一星陨落，你依然可以拥有星空灿烂;

一花凋零，你依然可以获得春色满园;

一月残缺，你依然可以得到盈盈月光。

面对失去，让我们从容获得!

篇三：高中作文得失素材：得与失的具体辩证关系

高中作文素材

得与失的具体辩证关系

得与失”是我们每个人最常遇到的一对矛盾，能否处理好这一对矛盾，严重影响着每个人的爱情、婚姻、家庭、事业、健康、幸福、成就，即严重影响着每个人生命的质量与数量、人生的成功与失败。那么，这一对矛盾具体的辩证关系如何呢？请看下面的简要论述：

没有纯粹的得，也没有纯粹的失，得中有失，失中有得。当你正在得到时，同时也正在失去。有付出才能有回报，有失去才能有得到。任何得到都是以失去为代价的。得到的越多，往往失去的也越多。

你要想得到一般人不能得到的，你就必须失去一般人不愿失去的。什么都想抓住，什么也抓不住；什么都想得到，什么也得不到。

你很想得到的，也可能是你最不该得到的；你很想失去的，也可能是你最不该失去的。当你很想得到时，一定要多想一想你必须同时失去什么；当你很想失去时，一定要多想一想你必须同时得到什么。千万不能得不偿失！得不偿失时，无论得有多么多大的诱惑力，你千万不敢去得。

大聪明之人得大失小，小聪明之人得小失大。把芝麻看成西瓜的人，永远也得不到西瓜。

勉强进易退，勉强得易失。强大失易得，弱小得易失。收获不珍白流汗，江山不保白流血。得之要惜之，拥之要护之。拥有要配，不配受罪。

劳有所得是光荣，不劳而获是可耻；人给拿之是馈赠，偷偷拿之

是盗窃。得之要有道，得之无道，要么是不道德，要么就是违法或犯罪。贪杯损肝肾，贪食伤脾胃。得要有度，贪得必有大失。

不怕失去就怕失得不值。该失之失为得，不该之得为失。不该之得，得到的只能是沉重的负担和不尽的悔恨。请神容易送神难，易得不一定易失。不该之得，有时会变成缠着你的幽灵和魔鬼。

天上不会掉馅饼，若真的会掉，那馅饼里包的，不是迷药就是毒药。不劳而轻易之“大得”，得到的往往是上大当、受大骗、犯大罪。

欲捞海底针尖是呆子，欲要天上星星是疯子。成日痴想着不可能之得，得到的只能是自我的折磨、他人的嘲讽。

“有”难知“无”难，“无”难知“有”烦。失有失的痛苦，得有得的忧愁。有许多得失，其哀乐只有在得失后才能知晓。

胜败不在一时，得失不在一事。一时之得失要服从一世，一事之得失要服从全局，个人之得失要服从社会。

人最怕缺的是德，最怕失的是信；人最应该拥有的是社会责任心，最应该失去的是个人自私心。

“得和失”这一对矛盾，对我们的人生影响重大与深远。面对得失，该得该失，我们一定要理智再理智！

篇四：作文 得与失 1doc

2014年高三语文复习的得与失

丁丽荣

一、整体把握

是句意。

五 作文

某公司做市场调研，请路人为两款汽车打分（满分为10），以决定哪款是公司未来的主推车型。回收大量问卷后，调研人员发现：A款平均分是7.5分B款的平均分为5分。再仔细翻阅大家打分的具体情况：A款的得分都集中在6、7、8这几个分数中，B款的得分中有很多9和10分，也有不少是1和0分。经公司高层研究决定，未来主推B款汽车。

你对类似的事情有着怎样的认识和感悟？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。

首先，我们要明确材料的叙述主体。

这则材料是借由A、B两款车的比较来展开叙述，那么无疑材料的核心也就是这两款车。这里要避免一种错误，或许会有考生将立论的主体确定为公司高层，肯定或否定该公司高层的决策，这本没有什么问题，但对该公司高层决策的评价也要基于对AB两款车的比较，如果抛开两款车的特征及比较不谈，只是一味地讨论公司高策决策是否合理则极易出现跑题、偏题的现象。

其次，在明确了材料叙述主体为AB两款车后，确定自己的立论倾向。

双主体类题目中，最大的忌讳就是学生持中立观点对两个主体"不偏不倚"，各打五十大板没有是非正误判断。而在判断自己该褒哪个贬哪个的时候，一定要从原题出发。很多双主体类题目中，会有明显的是非判断倾向。比如说在过去的西城期末中是这样说的：

记者：如果将写作比作一种运动的话，你觉得它与哪个项目最相像？

作家：登山吧。不过有的登山者是去看如火如荼的红叶的，那里游人如织；有的登山者则要一睹险峻的冰峰，那里人迹罕至。

记者：这二者谁更可贵呢？你自己又属于哪一类？

作家：每个登山者都有自己认为更可贵的答案。我属于后一类人，也许各行各业都有像我这样的人。

在这则材料中，提出了两种做法，一种是去看如火如荼的红叶，一种是一睹险峻的冰峰。而作家后面的回答中说道自己属于后一类人，而且各行各业中都会有如他一样希望一睹险峻冰峰的人。这无疑就是一种倾向，我们要褒的就应该是去人迹罕至处一睹险峻冰峰的人和作法。

而在二模这道题中，虽然公司高层的选择是B款，但其实题目并没有明确的立意倾向，我们既可以认同这种选择也可以否定这种做法。

文。

材料作文依然是高考中命题可能性最大的一种形式，而且也是考生感觉难度最大的一种命题形式。所以建议大家可以将材料作文分为不同类型，并针对不同类型总结出一种针对性的审题方法。这里推荐大家一种分类方法，就是前面提到的将材料作文分为观点类（包括单观点和多观点）和叙事类（包括单主体单层次、单主体双层次和双主体单层次），并注意掌握其各自的审题方法。

其二、借由经典题目进行立意练习。

高考作文的立意范围其实并非像很多人想象的那样包罗万象、难以预测。其实高考的作文立意是有着很大程度上的重复性的，比如这次西城二模的题目，其立意点在过去的很多考试中都能找到类似的作文题目。比如2013年西城二模的"小确幸"，2012年西城一模的"有这样一句电影台词：你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。你是否认同这句话中的观念？它引发了你怎样的思考？请写一篇文章表达自己的认识和感悟。"

所以我们一定要明确一点，那就是要进行作文立意练习绝对不是只能通过做新题，其实通过对经典题目的反复练习更加有助于锻炼我们的审题能力以及加深我们的立意深度。

高中作文