我读《十三岁的际遇》700字作文

精选作文:我读《十三岁的际遇》700字作文

北大，是一个多么熟悉的字眼；北大，是一个多么令人神往的地方。——题记

田晓菲，她的十三岁，在对自己的反思中充溢着昂扬的自信；十三岁的她，在对北大的观察描述中显现着敏锐的思想和青春的情愫。

田晓菲七岁时看到北大的照片，心里就默默的许下一个心愿：她也要到北大读书！一粒幼小的种子在她的心里萌发了幼芽；当她十岁时，坐车从北大门口经过，她却不看北大，因为她坚信：她将来一定会到北大读书！萌发的幼芽含苞欲放；果不其然，经过她的不懈努力，在十三岁那年，他跨进了北大的校门，她的愿望实现了，此时，花蕾，变成了一朵娇美的花儿。

这时我领悟出了一个道理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。”

“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是‘不系之舟’。”田晓菲是不会像永远靠在避风港湾的小船一样，而是要积极的驶向大海，去干一番大事业！

北大，的确是令人向往的地方，但是，到北大读书是件容易的事吗？没有知识武装自己的头脑，是不行的！有时，我真的好羡慕田晓菲，为什么十三岁的她在北大的教室，而我却在初一的课堂上！我知道，我们之间是有差距的，虽然我不像她那么优秀，在十三岁那年就进入北大，所以，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地走完人生这短暂的一条路。永不气馁，永不言败！

北大就是一条生命饱满的河流，它从几十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌，到那时，我会在那起始的港口等候你，成为你的船客，投入你温暖的怀抱中！

这是初二小学生写的一篇优秀的读后感，文章就田晓菲《十三岁的际遇》谈了自己的感想，概括简洁，观点明确。结合现实进行了阐述，引用材料贴切自然，结尾提出希望。

篇一：十三岁的际遇读书感悟

十三岁的际遇读书感悟

秋天，是成熟的季节了。我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗？不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。北大，的确是一个让人向往的好地方，可是，真的那么好进去吗？有时，我真的很羡慕作者田晓菲，一个几乎和我相同年纪的女孩，他居然上了大学，真的让我很讶异，当我看了这篇文章时，我的身心都受到了震撼。我在学校是一个默默无闻的人，没有人发现我，我只是静静的呆在属于我的角落里，坐着，看着。我并不出众，也没有哪一方面的特长，只有……一颗永不放弃的恒心，我是成不了像田晓菲那样无人不知无人不晓的人的，我只有一步一步地向前走着，喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向

篇二：《十三岁的际遇》读后感

《十三岁的际遇》读后感

北大，的确是一个让人向往的好地方，可是，真的那么好进去吗？有时，我真的很羡慕作者田晓菲，一个几乎和我相同年纪的女孩，他居然上了大学，真的让我很讶异，当我看了这篇文章时，我的身心都受到了震撼。我在学校是一个默默无闻的人，没有人发现我，我只是静静的呆在属于我的角落里，坐着，看着。我并不出众，也没有哪一方面的特长，只有……一颗永不放弃的恒心，我是成不了像田晓菲那样无人不知无人不晓的人的，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地读完每一样学科，

篇三：十三岁的际遇作文点评杨

作文《十三岁的际遇》讲评

一、一类文评分标准：

符合题意，内容具体，中心明确，条理清楚，结构合理，语言通顺，书写规范。

二、本次作文训练点：1、文中要有自己2、三组以上工整的句式

三、问题：

1、没注意审题，唱起了“独角戏”，重审作文要求：升入中学后，我们幸运地遇到了上地实验学校十五周年校庆。在这里，有很多让我们难忘的老师和同学。拿起手中的笔，述说你和他们之间的故．．．．．．事，说真话，抒真情。以“十三岁的际遇”为题，写一篇记叙文。

审题训练：作文题目要三审（审中心、审角度、审详略），请你用这种方法重新三审题目，尤其思考“你和他们之间的故事”（审角度）。

．．．．．．

2、不会讲故事：故事的立意？故事怎样生动吸引人？

（抓住人物的语、动、心、神、外中至少三点写，再有点曲折）

3、有的同学还在用涂改液！！（中考考场上禁带、禁用）

四、欣赏下面故事，圈划描写打动你的地方，为什么？思考怎样修改更精彩。

段落1：

我低下头准备干自己的事时，突然老师开口说道：“还要宣布一件事，今天是罗茜的生日！”顿时，掌声从四面八方响起，老师脸上也浮现出灿烂的笑容。我猛一抬头，感到十分意外：老师怎么会记得我的生日……在掌声中，我有些控制不住自己的情绪，只见老师笑着走到我面前，悄悄地从口袋里掏出一根棒棒糖对我说：“祝你过个甜蜜蜜的生日！”我双手接过这份欣喜与感动，千言万语委于我心。课后老师特地跑过来跟我说：“我昨天晚上一直睡不着觉，就怕把你的生日给忘了，半夜起来把这事写在纸上……”我凝神倾听动人心扉的话语，发现老师因长期睡不好觉而造成的黑眼圈，发现老师因过度操劳事情而造成的皱纹，我感动的同时又十分心疼……（初一3罗茜）

段落2：看！她抖动着一把翠绿色的大扇子，一抬、一挥、一舞再一收，似清水芙蓉！我学着她的样子，却一会儿不合节奏、一会儿撞到同学，看起来笨手笨脚的。就在我焦急万分的时候，她微笑着向我走来。她用灵巧的手轻轻地纠正着我的动作，用她的耐心为我一遍遍地示范。看着她的双手一抬一落，看着她那温和的目光，随着我的动作一点点地规范以及她一声声的赞许，我更加理解了“朋友”这个词。朋友，就是遇到困难时的依靠，就是收获成功时的鼓励。（初一3周京菁）以上两个段落描写的共性：

不同之处：

五、阅读下列范文：圈划生动的描写，思考中心及修改建议，尝试着在原文处修改。

十三岁的际遇

初一（3）班潘欣怡

我十三岁，学校十五岁。

在这个只比我大三岁的学校里，我找到了“家”的感觉。是的，初一三班，是我的

篇四：《十三岁的际遇》教学设计

《十三岁的际遇》教学设计

学习目标

1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。

2、品位欣赏优美的语言。

3、树立自信，积极进取的好学精神。

学习重点

领悟作者对北大的特殊感情。

学习难点

品位欣赏优美的语言。

学习方法

学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。

学习用具

多媒体

课时安排

两课时

1、给下列加点字注音。(用幻灯片展示)

抽屉蓦然迸溅积攒犀利穹隆骤然呜咽絮语摒弃不胜安恬、撷取抚慰．．．．．．．．．．．．．．惆怅白驹过隙．．．．

2、解释下列词语。

白驹过隙

弹指

迸溅

穹隆

骤然

呜咽

沉淀五、整体感知

1、录像片展示

《走进北大》

教师范读课文

二、精品细读

1、阅读

①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。

自从________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________

②我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！

我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,__________________。

五、结课

北大在田小菲的人生之路上是一座里程碑，对她的成长起着重要的作用。我们和她一样，在我们的生活中同样有着无数个十字路口，“向左走”与“向右走”是人生之路的方向。

（幻灯片展示）

六、课后拓展

请以“岁的际遇”为题写一篇作文。

题目自拟，字数500字以上。