雪绒花800字作文

精选作文:雪绒花800字作文

雪，在我印象中，嗨，跟常人没什么两样，一颗六角星，每只角上分两个杈，就这么简单。我看到的没有这么细，我只看到，它们像一面镜子，照着我的心……

如梦中一般，我来到了“北冰洋海底”。这，这都是些什么？“白藻”？岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”不需交版税，就已经展现在我面前。

银子铺地，踩上去“吱吱”响，声音好听极了；草上覆着一层霜，一层雪，宛如鲁班的灵感——那叶子如锯齿的草——别冤枉它，那样的“锯齿”，除了雪，谁玩得出来？两边土坡上，草色有青，有黄，“一岁一枯荣”，最后的年华，正想迸发出最后的辉煌。不料，“天街小雪润如酥，草色遥看近却无”；过了这几天，雪从树上滚滚吹来，又负伤一层薄被，远看，只是杂杂一些白点黑点，交汇在一起，构成一幅长长画卷；近观，那黑原来是青黄交错，老幼交织，草色星星点点，缀在这条银河中。要是没有草，那条银带子总是那么枯燥、无聊。这就是草——最后的辉煌。

半空中，那不是树的世界么？我见过春柳，枝条像丝绦，风儿如剪刀，那叶，那翠绿的叶，那翠绿的仿佛刀一般的叶，划破长空，多少柳叶，构成一排长长的刀林——争春。花，谢了，叶落了。不再争斗。香，飘了。刀丢了。和平为美。树含蓄起来，如腼腆少女——腼腆？不！你没看见，她们戴上了银光闪闪的纱衣，如一曲清歌，一条画廊，一轮明镜，展示给冬？这一群“辣妹子”，不是在争回头率吗——

三三两两的行人，静悄悄的，一步一步，缓缓，而又不失节奏地走着，不时朝两边观望。不知呵出的多少白气，凝结在哪片草叶，哪只树梢，哪片天空之上，静静地观望着。

“最妙的是下点小雪呀。”的确，我看不见那美丽的六角冰晶，我只看见，我那颗被冻住的心，在这面镜子的反射下，慢慢化开……

这是一篇完整而又精彩的写景散文，文章开篇点题自然引出下文，引起读者的阅读兴趣。抓住雪绒花的特点进行描绘，描写生动，先后有序，构思大胆新颖、有独创性。

篇一：雪绒花

《雪绒花》吉他谱

篇二：雪绒花

雪绒花

-教学目标：

1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲

2、借歌曲演唱抒发爱国情怀

教学重点：

唱好歌曲《雪绒花》

教学难点：

结合歌曲旋律的简单分析，引导学生感受歌曲音乐形象和情绪。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，你们喜欢看电影吗？

那首先我们一起来看一段电影片段！

（播放《音乐之声》片段）

刚才你们看到的的电影片段和你们以前看的电影有什么不同吗？

（学生回答）

其实啊刚才同学们看到的是一部音乐电影，叫《音乐之声》，这部电影主要讲述了70年前世界反法西斯斗争的年代里，修女玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校轻拂六旋琴，演唱了《雪绒花》。表达了他们对祖国的热爱。

那下面就让我们一起聆听上校演唱的歌曲《雪绒花》。

（大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画）

二、感知歌曲，熟悉旋律

1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的情绪是怎样的？速度怎样？（抒情优美）（缓慢）

师：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比

较直接。

2、综合这些特点，你觉得用哪一种拍子来表现歌曲的情绪比较贴切呢？

学生回答（如果回答不上来教师提示如果给你几个选择，2/43/4）

3/4拍的强弱规律是：强弱弱，怎么打呢？

老师来请个同学用身体动作来打打看

（打的好的同学带领同学一起练习一下）

引导学生打好节奏：

3/4X—XX|XXX|X—X|X——‖

●○○●○○●○○●○○

3、欣赏教师吉他弹唱歌曲《雪绒花》。

请同学们给老师伴奏

三、歌曲学习，表达感情

1、用lu轻声哼唱歌谱。

2、分析歌曲：

整首歌曲可以分为两部分，你能准确划分吗？

3、带领学生学唱歌曲歌谱，先学唱

四、观摩电影，情感体验

1、出示：A.上校在家庭音乐会上与长女演唱《雪绒花》。（画外音：上校看似严肃，可他唱起这首《雪绒花》却充满了无限深情。）

出示：B.新年音乐会上上校一家与观众们同唱《雪绒花》。（画外音：法西斯入侵奥地利，爱国上校不愿为他们工作，于是在音乐会上以这首歌曲激励同胞们团结起来。）

2.师：大家已经知道了《雪绒花》是一首电影插曲，片中出现了两次不同的演唱形式，分别是什么呢？请各位按自然小组讨论。

（上校与女儿的演唱称为“独唱与伴唱”，音乐会上的演唱称为“领唱与齐唱”。）

五、复习巩固，升华情感

师：学习歌曲时我们一直是齐唱的形式，你们愿意偿试影片中的两种演唱形式吗？

1.主唱与伴唱：重现电影中片断A，学生自由选择（主唱或伴唱）自由组合跟边看边模仿演唱。

教师坐到学生中间帮助伴唱的学生一起学习。

师：哪两位同学愿意上来表演？

师：下面的同学评价一下，他们的表演整体效果如何？

主唱者与伴唱者在音量上是什么关系？

师：用什么样的声音演唱才能表达演唱者对祖国的深情呢？

将全班学生按这种演唱形式的要求分为两个大组表演，以竞赛的要求比比

哪组唱得好。

2.领唱与齐唱：（放片断B让学生自由分角色演唱）

1.配乐朗诵歌词（

篇三：雪绒花

雪绒花

上溪初中何婷婷

一．教学思路：

学生通过欣赏电影歌曲，体验电影音乐的魅力，建立影视音乐的初步印象。通过对影视插曲《雪绒花》的演唱，激发学生对影视音乐的热爱。

通过分析影视歌曲提高学生对音乐的鉴赏能力，进一部培养和激发学生热爱影视音乐。

二．教学目标：

1建立起影视音乐的初步印象，了解影视音乐的不同类别。

2、在演唱歌曲中掌握音乐小技巧：指挥三拍子

3、歌唱《雪绒花》并能够按照歌曲的意境有表情的演唱。

4、通过对《雪绒花》不同片段的音乐情绪对比分析，从而总结出影视音乐的作用。并能为不同风格的片段配上合适的音乐。

三教学重点及难点

重点是1要学生建立起影视音乐的初步印象。

2有感情地演唱《雪绒花》

难点是能够对本课所选的作品进行分类感受与配乐。

四教具准备

1、多媒体与本课有关的电影课件

2、钢琴

五教学过程

一、创设情境，情趣导入：

1师：今天老师感到非常荣幸能跟同学们相聚在一起，俗话说“有缘千里来相会”老师给大家带来了份见面礼，请欣赏。（会唱的同学一起唱）

（展示课件制作的图片，欣赏“Do-Re-Mi”片断。）

2师：这首歌曲的歌名是？《哆来咪》

师：你在哪里听过这首歌曲？（引导学生说出音乐剧《音乐之声》）3请同学介绍音乐之声的故事。

师：谁给大家介绍下这部音乐剧讲的是一个怎样的故事？（学生讲，老师补充）

师归纳：歌曲《Do-Re-Mi》是《音乐之声》的一首插曲。修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，她用爱心和音乐跟孩子们建立了良好的关系。教孩子们唱的

人的憎恨还能表现的这么淋漓尽致吗？

师，由此我们可以看出，电影音乐能够表达电影的主题，抒发人物的情感，塑造人物内心变化。

五上校用〈雪绒花〉这首歌曲抒发了对祖国的热爱，刚才听了两遍英文版雪绒花，我们也用英文来试着跟唱一遍

六．欣赏影视音乐作品，给电影片段配乐。

1看无声画面（猪八戒背媳妇，漂移，运动员进行曲）

A赛车，分析：配的音乐速度？（快、慢）节奏感？（强

B运动员进行曲，分析：(豪迈有力、抒情缓慢)

C猪八戒背媳妇，幽默诙谐的歌曲。

2请同学们给视频配上合适的音乐

/弱）

篇四：雪绒花

《雪绒花》

一、教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

二、教学准备：教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断,熟

记英文歌词。

三、教学过程：

(一)、组织教学：课前放《雪绒花》的背景音乐，

(二)、导入：课前我们听到的是哪首歌？喜欢吗？老师和你们来唱这首歌，好吗？（全体起立，师生合作，边唱边做动作，教师相机表扬），（出示课件“哆”的伴奏音乐课件），同学们，你们知道这首歌的来历吗？（生交流：美国电影《音乐之声》插曲）。其实，在《音乐之声》这部电影中还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想了解《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片段，一起来看看。看的时候注意两个方面：

1、仔细看画面和文字说明；2、注意听电影中优美的音乐。（播放电影片段课件）（以字幕形式出现画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她和上校的七个孩子成了好朋友，还教他们学会了许多歌曲。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。

上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？（你们猜出来了吗？）对，就是这首《雪绒花》，从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。）(三)、学唱歌曲：1、看完电影片段，我们对《雪绒花》这首歌的背景已经有所了解了。想学这首歌吗？（想！）老师听了这首旋律优美的歌，也很喜欢。我想先唱一遍给你们听，欢迎吗？（放歌曲课件画面，教师有感情地用中英文范唱）2、听了老师的演唱，再回忆一下前面的电影片段，请同学们思考一下，你们认为歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对祖国的热爱之情。）3、说得很好。那就让我们跟随电影中的人物走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲的优美旋律和它所表达的真挚情感。下面，跟着老师的琴来学唱。能轻轻地连起来吗？（能）我们把速度稍微放慢一些。（操作：教师弹琴，学生跟琴轻声练唱一遍歌词。）4、同学们的音乐记忆力很强，一下子就把旋律基本掌握了。但还有些美中不足的地方。你们自己能找出来吗？（学生交流后教师小结：通过听赏，我们都能感受到这是一首抒情优美的歌曲，要想把旋律的流畅舒展表现出来，演唱时气息一定要连贯。听老师把

一、二乐句］。此外，歌曲中还有一个唯一的休止符，你们能找到吗？（学生交流），老师用两种不同的方法来唱，你们听，哪种更正确、更好听？（师示范，学生交流，教师小结：加上休止符，能使歌曲的情感抒发显得更真挚、更发自内心。我们一起来唱一唱，体会一下）。随机表扬。5、歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。大家看，这首歌虽然简洁流畅，只有四个乐句，而且其中还有相同和相似的乐句，但在情感的表现上却是不相同的。你们能找出相同的乐句吗？（学生交流，教师点击出示课件，并指导练唱：

会用歌声来表现这首歌。老师觉得光用歌声还不能完全表达歌曲的情绪，所以我设计了几个演唱动作，跟我一起边唱边把动作加进去，好吗？（点击音乐伴奏课件，教师和学生有感情地边唱边表演）(四)、歌曲延伸教学：1、这是一首抒情连贯的歌曲，用竖笛吹也很好听，想不想试着吹一吹？（1、自由练习吹奏一遍2、跟琴练习一遍，不熟练的同学可以唱）(五)、即兴表演：1、信息汇总：通过学习，我们知道《雪绒花》是一首爱国情怀的歌曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们准备得怎么样？2、学生交流，教师小结：你找到的是一首通俗歌曲，还有哪些同学找到的也是通俗歌曲？继续交流，教师随即点击课件，并组织学生选唱一首。以此类推，相机出示群众歌曲、儿童歌曲、外国歌曲。（机动：教师穿插表演《我爱你，塞北的雪》）(六)、小结：

同学们唱的很好。老师从歌声中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期待着音乐能使你变得高尚起来。）