作业帮后进生心理特点是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 15:56:59
后进生心理特点是
后进生心理特点是
后进生心理特点是
后进生是指在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生.其特点有四：
其一,有好胜逞能心理.后进生同样希望得到别人的尊重和承认,只因自身品德和学业的现实表现,使他们的期望无法实现.因而,这种好胜心就以一种扭曲的形式表现出来,他们尤其讨厌被当众批评,吃软不吃硬,越压越不服.
其二,有逆反心理.后进生常以批评的眼光看待周围事物,常常自以为是.因此,对老师的管理和批评教育有较强的逆反心理,甚至正确的管理和批评教育也会引起他们的对立情绪.
其三,有疑惧心理.后进生由于思想品德和学生成绩低下,其心中有一种受到外界环境排斥的感觉,他们企求人们理解甚至原谅他们,而实际上得到的却是与其主观愿望截然相反的待遇.人们如果对他们采取疏远、回避、警惕的态度,他们就会用粗暴无礼的行为来顶撞,或以言行反抗,或以出走来要挟.有时凭空臆测,怀疑其他同学背后捣鬼,特别怀疑老师对自己不怀好意,一句普通的话,却可能认为跟自己过意不去.老师的教导,他们往往当耳边风.
其四,有矛盾心理.后进生心理上一般存在这样几对矛盾.一是强烈的自尊心而得不到尊重的矛盾.自尊之心,人皆有之.但后进生常常得不到人们的尊重,同学嗤之以鼻,老师视为包袱,久而久之,产生自卑感.二是要求上进而意志薄弱的矛盾,后进生并非人人悲观消极,他们也有向上决心.但上进并不是一帆风顺的,它需要坚强的意志作基础,而后进生恰恰缺乏这种坚强的意志,所以一旦遇到困难与挫折,他们又容易心灰意懒,悲观消沉.三是要求爱而得不到温暖的矛盾.后进生渴望得到老师的爱,但由于不思进取,得到的常常是批评和惩罚,这便与其要求爱抚的心理发生矛盾.四是逞能好胜而得不到荣誉的矛盾.逞能好胜是青少年的共同心理,后进生也同样希望自己各方面超过别人,得到人们的尊重和赞扬,但由于他们不能严于律己,尤其对学习不感兴趣,不思进取,因而被老师打入冷宫.他们学习上难以满足好胜之心,于是转移兴趣,另辟蹊径,释放其过剩精力,显示自己的才华,达到心理的平衡.