阅读下面一首宋词,然后回答问题.如梦令 向滈谁伴明窗独坐?和我影儿两个.灯烬欲眠时,影也把人抛躲.无那,无那,好个凄惶的我.1、这首小令的语言风格特点是_______.2、这是一首别具匠心的小
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/13 04:31:32
阅读下面一首宋词,然后回答问题.如梦令 向滈谁伴明窗独坐?和我影儿两个.灯烬欲眠时,影也把人抛躲.无那,无那,好个凄惶的我.1、这首小令的语言风格特点是_______.2、这是一首别具匠心的小
阅读下面一首宋词,然后回答问题.
如梦令 向滈
谁伴明窗独坐?和我影儿两个.灯烬欲眠时,影也把人抛躲.无那,无那,好个凄惶的我.
1、这首小令的语言风格特点是_______.
2、这是一首别具匠心的小令抒发了作者内心的孤独寂寞.请分析这首词在构思上的别具匠心之处.
阅读下面一首宋词,然后回答问题.如梦令 向滈谁伴明窗独坐?和我影儿两个.灯烬欲眠时,影也把人抛躲.无那,无那,好个凄惶的我.1、这首小令的语言风格特点是_______.2、这是一首别具匠心的小
1、这首小令的语言风格特点是白描.
2、这是一首别具匠心的小令抒发了作者内心的孤独寂寞.请分析这首词在构思上的别具匠心之处.
运用拟人的手法描写“影儿”,以此反衬自己的孤独和寂寞.词篇用“谁伴”二字开头,一上来就突出了作者在窗前灯下为孤独而久久苦恼的情态,由“谁”字发问,便把读者引向对形象搜索与寻求.果然在问了千万声“ 谁伴 ”之后 ,作者终芋发现了只有“影儿”相伴.虽有“影儿”相伴.可是,就是这无言的、难以发现的影儿,况且也并不能“伴”得持久 :“灯烬欲眠时 ,影也把人抛躲.”找到影儿作伴,为的是给自己寻求安慰,谁料灯灭后连“ 影儿”不复存在了,加倍衬出了自己的孤单.影儿的恰妙运用,使抽象的愁思更为具体.
阅读下面两首宋词,然后回答问题:桂枝香 金陵怀古 王安石 和江城子 苏轼求解答,财富值不多只有这些,
阅读下面一首宋词,然后回答问题.如梦令 向滈谁伴明窗独坐?和我影儿两个.灯烬欲眠时,影也把人抛躲.无那,无那,好个凄惶的我.1、这首小令的语言风格特点是_______.2、这是一首别具匠心的小
麻烦大家帮我解一下下面的题把1..阅读下面一首宋词然后回答问题 清平乐 李清照年年雪里,常插梅花醉.挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪.今年海角天涯,萧萧两鬓生华.看取晚来风势,故应难看
阅读下面这首宋词《鹧鸪天》,然后回答问题.鹧鸪天【注】 苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘.翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香.村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳.殷勤昨夜三更
阅读下面这首宋词,然后回答问题诉衷情[金]吴激夜寒茅店不成眠.残月照吟鞭.黄花细雨时候,催上渡头船.鸥似雪,水如天.忆当年.到家应是,童稚牵衣,笑我华颠.简析词中的“忆当年”一句的妙处
高中语文鉴赏题(顺便说一下答题思路,但一定要有答案)9.阅读下面的宋词,然后回答问题.临江仙 送钱穆父① 苏轼一别都门三改火②,天涯踏尽红尘.依然一笑作春温.无波真古井,有节是秋筠
阅读下面一段文字,然后回答问题.京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时,提出一个问题要在座的人们思考阅读下面一段文字,然后回答问题.京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时,提出一
阅读下面这首宋词,然后回答问题.卖 花 声张舜民木叶下君山,空水漫漫,十分斟酒敛芳颜.不是渭城西去客,休唱阳关.醉袖抚危栏,天淡云闲,何人此路得生还?回首夕阳红尽出,应是长安.[ 注 ]张舜
根据阅读回答下面问题
阅读下面一首宋词,回答后面的问题.忆秦娥 咏桐 李清照临高阁,乱山平野烟光薄.烟光薄,栖鸦归后,暮天闻角.断香残香情怀恶,西风催衬梧桐落.梧桐落,又还秋色,又还寂寞.1.你认为这首词直接
阅读下面一首唐诗,然后回答问题.题扬州禅智寺 杜牧题扬州禅智寺 雨过一蝉噪,飘萧松桂秋. 青苔满阶砌,白鸟故迟留. 暮霭生深树,斜阳下小楼. 谁知竹西路,歌吹是扬州.①这首
阅读下面短文回答后面的问题
5、.阅读下面两首唐诗,然后回答问题.独坐敬亭山 江 雪 李 白 柳宗元 众鸟高飞尽,孤云独去闲.千山鸟5、.阅读下面两首唐诗,独坐敬亭山 江 雪李 白 柳宗元众鸟高飞尽,孤云独去闲。千山
7、阅读下面的材料,然后回答问题.(6分) 《儒林外史》作者吴敬梓有一首词:“人生南北多歧路,将相神仙7、阅读下面的材料,然后回答问题.(6分) 《儒林外史》作者吴敬梓有一首词:“
阅读下面这首诗,然后回答问题.过苏州阅读下面这首诗,然后回答问题.过苏州 苏舜钦① 东出盘门刮眼明,萧萧疏雨更阴晴.绿杨白鹭俱自得,近水远山皆有情.万物盛衰天意在,一身羁苦俗人轻.无
宋词一首
宋词一首
一、阅读《养花》选段,回答问题.