作业帮高中语文鉴赏题（顺便说一下答题思路,但一定要有答案）9．阅读下面的宋词,然后回答问题.临江仙 送钱穆父① 苏轼一别都门三改火②,天涯踏尽红尘.依然一笑作春温.无波真古井,有节是秋筠
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 10:57:23
高中语文鉴赏题（顺便说一下答题思路,但一定要有答案）9．阅读下面的宋词,然后回答问题.临江仙 送钱穆父① 苏轼一别都门三改火②,天涯踏尽红尘.依然一笑作春温.无波真古井,有节是秋筠
高中语文鉴赏题（顺便说一下答题思路,但一定要有答案）
9．阅读下面的宋词,然后回答问题.
临江仙 送钱穆父① 苏轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红尘.依然一笑作春温.无波真古井,有节是秋筠①.
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云.樽前不用翠眉辈.人生如逆旅,我亦是行人.
[注]①钱穆父：苏轼的友人,时被谪出知瀛州.②改火：指年度的更替.⑧筠：竹.
(2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情?(2分)
(3)“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?简要分析.
高中语文鉴赏题（顺便说一下答题思路,但一定要有答案）9．阅读下面的宋词,然后回答问题.临江仙 送钱穆父① 苏轼一别都门三改火②,天涯踏尽红尘.依然一笑作春温.无波真古井,有节是秋筠
1、首先谈谈思路,看到这首词的标题,名为送钱穆父,那么就确定了这首词是一首离别词,一提到离别,就想到离别的愁苦,但是看完全词却发现全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调,创新意于法度之中,寄妙理于豪放之外,议论风生,直抒性情,写得既有情韵,又富理趣,充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌.苏轼的个性词风本也豪放.（注意：先抓住题目,再联系时代背景,诗人词人自身经历和风格）.
2、第二看题目第一题要求描绘一个氛围以及作者感情.看到这一整句：“ 惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云”,联系上句,抓住两个关键词,“惆怅”、“孤”,如果还要抓就是“连夜发”表达了分别的紧迫性,而送行的只有词人自己以及“淡月微云”,词人将一种惆怅不舍之情融入到了“淡月微云”这一景当中,再加上淡月微云本就是幽冷凄清的景象,又更添了凄清之情,因此,这便是融情于景、情景交融的艺术手法.（注意：抓词眼、关键词、关键意象,以及了解意象的普遍寓意）
3、再看第二问,这是揣摩词人的思想感情的题.回答时可加入自己的看法,但注意由于考试需要,只能二选一,要么豪放,要么失意,最好就不要辩证地说既有失意又有豪放达观的感情了.回答时先阐明这句话的意思,简要分析一下其中的哲理即可.（注意：必须读懂全词,这是理解词人思想的前提）
参考回答（这是我自己的分析）：
①“送行淡月微云”是一幅月夜送行图,淡淡凄清月亮悬挂在黑夜中,只看到几抹微云,月下是即将分别的两人,这一句描绘出一种凄清幽冷的氛围,渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情.
② 我认为是豪放达观（这是表明自己的观点,应该会占1分或0.5分）,“人生如逆旅,我亦是行人”表达的意思是人生本来就是逆舟之旅,我是这旅途中的行人.词人最后一句以一种旷达的情怀超脱了,超越了离别的小小愁绪,而上升到了人生的境界,在人生漫漫长路中,要遇到很多挫折,但是对于这些应该要以平常心对待.因此,词的结尾,以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词,既动之以情,又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度.