詹天佑是我国（）工程师.课文为了表达这一中心,选取这样几个典型事例:（）、（） 、（）、（） .

詹天佑是我国（）工程师.课文为了表达这一中心,选取这样几个典型事例:（）、（） 、（）、（） . 詹天佑是我国（ ）的（ ）工程师. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师.课文从哪三个方面写出来了? 《詹天佑》一文中从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师 詹天佑是我国杰出的爱国工程师,被称为我国的“（）”.快,两小时内, 从课文哪里看出詹天佑是为爱国工程师 怎么写?这是铁路干线.（扩句）詹天佑是杰出的我国的爱国工程师.（修改病句）这是铁路干线.（扩句）詹天佑是杰出的我国的爱国工程师.（修改病句） 想一想,围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师这个中心句,课文写了哪些内容 为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师 为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师? 为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师? 詹天佑是我国杰出的爱国工程师缩句 为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师 詹天佑是我国杰出的爱国工程师 改为感叹句? 詹天佑是我国()的爱国工程师.课文从()()()三个方面叙述了詹天佑主持修筑京张铁路的过程.他根据居庸关八达岭不同的山势创造性地设计了（）（）施工方法,作为一名中华少年,你想对詹天佑 詹天佑课文问题詹天佑是我国杰出的爱国工程师.说他“杰出”,是因为?说他“爱国”,是因为?我上课干什么？ 在詹天佑这篇课文中哪些描写可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师 【詹天佑】这篇课文从那些描写中可以看出詹天佑是个杰出的爱国工程师.急