求新课程报语文导刊30期的答案!

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第30期A2A3版“比试殿堂”
参考答案
《隆中对》
1.B（A.许：承认 C.图：谋取 D.将：率领）
2.D
3.（1）①做,引申为唱,吟诵 ②是③变为④被⑤作为（2）①他 ②的③它,代益州④他们,代关、张⑤用在主谓之间取消句子独立性,无实义（3）①于是,就此②凭借 （4）①跟,和②在③跟,和④向
4.D
5.（1）三国志·蜀志；陈寿；晋；史学；魏；蜀；吴；回答、应对 （2）《隆中对》
6.（1）示例：表现刘备求贤若渴、礼贤下士的态度.（2）示例：消灭曹操,北定中原,兴复汉室.（3）示例：对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝刘备先取荆、益二州,等待机会,然后进取中原.（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明,不愁我大业不成!
7.示例：千古奇谋隆中决策
8.示例：不是,当今社会竞争极其激烈,即使你是人才,也应勇于毛遂自荐；不能等机会,而是要努力为自己创造机会,为国家多作贡献,从而实现自身价值.
《出师表》
1.C（A.痛恨：痛心和遗憾 B.光：发扬光大 D.涕：眼泪）
2.B
3.D （A.遗留 给予 B.成效 任务 C.品德 古代军制,25人为一行）
4.D（气节）
5.大臣向帝王上书陈情言事 刘禅 刘备 千载谁堪伯仲间
6.（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （2）奉命于危难之间
7.（1）三条建议：广开言路；赏罚分明；亲贤远佞.目的：上面这些治国大计和政事安排,都是为了出师.只有国内政局稳定,有了“平明之理”,诸葛亮才可以后顾无忧,专力伐魏.（2）反复强调的是“亲贤远佞”.现实意义示例：对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义.只有选拔有才能的人,善于听取意见,才能更好地为人民服务,为百姓办实事；如果只是一味任人唯亲或量“财”而用,那只会祸国殃民,违法乱纪,被人民所唾骂,成为国家的罪人.（3）示例：诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使刘禅听了,忠言而不逆耳,十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅.总之,“受恩感激” “报先帝” “忠陛下”的思想感情,贯穿全篇,字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚.
8.示例：诸葛亮恪守人臣礼节,忠心报君,不计个人得失,不求闻达,鞠躬尽瘁,死而后已.
第30期A4版参考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一样号叫（2）①派②出使（3）承认,同意（4）给予
3.C（A.唱—倡B.错—措D.信—伸）
4.C（听见,听说）（A.①可是②正确B.①多次②计算D.①缘故②所以）
5.D（A. 当立者/乃公子扶苏B. 则/名微而众寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陈胜（3）之（4）之
7.（1）苏轼（2）①刘禅②诸葛亮③刘备（3）唐雎（4）陈胜、吴广
8.（1）《史记》 纪传体通 史家之绝唱,无韵之离骚 司马迁 王侯将相宁有种乎（2）《战国策》 西汉 国别（3）诸葛亮 三国 表 向帝王上书陈情言事 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
（4）过尽千帆皆不是（5）载不动许多愁（6）苏轼 苏洵 苏辙 三苏 持节云中,何日遣冯唐?（7）浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计（8）辛弃疾 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声
9.示例：陈涉 贫困平凡的生活中并没有泯灭他少年时的鸿鹄之志,“王侯将相宁有种乎”一句石破天惊的呐喊响彻历史的天空,是他,用一双佣耕之手,揭开了中国农民反抗暴政的伟大序幕.
10.（1）义—意；竞—竟（2）“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”外的书名号改为双引号（3）把“在我国”和“诸葛亮”调换位置（4）在“丝毫”后添加“联系”
11.示例：识英雄 赞英雄 学英雄
12.示例：识英雄 了解英雄的生平经历和主要事迹,为个人成长、成才树立正确的榜样.
13.（1）提示：如此糟蹋和亵渎英雄的塑像,是丧失了良知和血性的表现.（2）示例：健全相应法令法规,对产生恶劣影响的亵渎和破坏行径进行处罚；加大宣传力度,增强人们敬英雄、爱英雄的意识；制定具体的保护措施等.
14.（1）时（2）扩大（3）的（4）率领
15.（1）恢弘/志士之气（2）外/结好孙权
16.（1）不应该随便看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏劝告的道路啊.（2）百姓怎么敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接将军呢?
17.【甲】广泛听取别人的意见（或“广开言路”）.【乙】以荆、益二州为根据地,外结西南和孙权,内修政治等.
18.示例：赤胆忠心,痛陈一颗忧国忧民心
19.（1）撞（2）从（3）他们,对方（4）名声
20.（1）这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒.（2）现在的办法,只有乘今晚用火进攻匈奴使者了.
21.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法,刺杀秦王.
22.临危不乱,镇定勇敢,誓死维护国家的利益等.
23.同：语言描写；异：甲文还用了对比,以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比,突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢；乙文用了衬托手法,以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋.
附【乙】文参考译文：
班超便说：“不入虎穴,不得虎子.现在的办法,只有乘今晚用火进攻匈奴使者了.他们不知我们究竟有多少人,一定会感到很害怕,我们正好可趁机消灭他们.只要消灭了他们,鄯善王广就会吓破肝胆,我们大功就告成了.”众人提议道：“应当和郭从事商量一下.”班超激动地说：“是凶是吉,在于今日一举.郭从事是个平庸的文官,他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划,我们便会白白送死而落下不好的名声,这就称不上是壮士了.”大家说：“好.”
24.写作提示：此文题为命题作文,选材范围广泛.可以选择历史上对中华民族的发展进步产生过巨大影响的知名人物,如：一代天骄成吉思汗,智慧的化身诸葛亮,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹,“斗酒诗百篇”的李白,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫,为革命事业前仆后继的志士仁人等；也可以描述自己身边默默奉献的普通人：清洁工,修车师傅,志愿者,教师等.另外,“风流人物”可以是个体,也可以是群体,只要抓住笔下人物对社会的重大影响,为社会作出的独特贡献,便可以写好此文.