“二力平衡的条件”实验如图,左右两个圆形为托盘,托盘中为砝码为什么该实验中很难显示出物体处于二力平衡时做匀速直线运动?怎样改进该实验?

“二力平衡的条件”实验如图,左右两个圆形为托盘,托盘中为砝码为什么该实验中很难显示出物体处于二力平衡时做匀速直线运动?怎样改进该实验? 设计一个 能说明二力平衡条件的实验.如题,请写清实验步骤. 二力平衡条件实验中滑轮的作用二力平衡条件实验中有两个滑轮,它的作用是?两个都是定滑轮 小红同学利用如图9-8所示的装置探究“二力平衡”的条件,实验时,当左右两盘中加等 质量的砝码时,物块处于静止状态，于是他得出了实验结论： 二力平衡的条件是二力必须作用在 在探究二力平衡条件的实验中,是什么力与重力平衡的（就是一个纸片加两个砝码的那种图 二力平衡条件的分组实验的评价细则 用弹簧测力计代替砝码进行了二力平衡探究,发现两个力的大小还有较小的差距在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码．⑴实验中选 在研究“二力平衡的条件”实验中,珊瑚中学活动小组的同学在实验桌上面安装了如下图中的7—3—14图所示他们猜想：一个物体在二力作用下保持静止的条件是“这两个力的方向相反,并且作 在研究二力平衡和条件的实验中有一组同学在实验桌桌面上安装了如图所示的装置29．在研究“二力平衡的条件”实验中,有一组同学在实验桌桌面上安装了如图20所示实验装置.他们猜想一个 探究二力平衡条件实验时,为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,为什么要将纸片剪短 要设计一个实验探究二力平衡的条件,要求有哪些实验器材 设计实验：二力平衡的条件 需要：实验步骤及结论. 如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连（吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计）.若在左右两盘中均放重为10N的砝码 二力平衡条件 在“探究二力平衡的条件”实验中,应保持物体处于什么状态 .如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. 如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景．在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的．（1）在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状 在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码．（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距