翻译一段文字,拜托各位高手METHODOLOGY The researchers constructed an instrument to determine what e-commerce activities are present on a school- by- school basis. The researchers observed commercial sites for the range of services provide

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METHODOLOGY
The researchers constructed an instrument to determine what e-commerce activities are present
on a school- by- school basis. The researchers observed commercial sites for the range of services
provided. These services went well beyond traditional retail offerings, to price comparisons,
product reviews, and customer service. The researchers then built a list of similar items in the
environment of higher education.
The Commission on Colleges of the Southern Association of Colleges and Schools listing of
accredited schools as of January 2001 provided the population for the study (1). The sample
consisted of 225 schools, the result of a systematic random sample within each SACS level. This
included 60 Level II, 69 Level III, 15 Level IV, 50 Level V, and 31 Level VI schools. Schools
offering less than a B.S. degree (Level I SACS) were excluded. The survey was mailed to Vice
Presidents of Academic Affairs (or Provosts) at each school. That office is almost universal
among schools and was assumed to be broadly knowledgeable of the university's e-commerce
offerings. The instrument also asked respondents to identify how long these e-commerce
applications have been available on their campus. Classification or respondent data included
school size, school state, whether public or private, and SACS level.

翻译一段文字,拜托各位高手METHODOLOGY The researchers constructed an instrument to determine what e-commerce activities are present on a school- by- school basis. The researchers observed commercial sites for the range of services provide
方法论研究人员构建了一个工具,以确定哪些电子商务活动存在于学校,由学校的基础.研究人员观察了提供的服务范围商业用地.这些服务远远超出传统的零售产品,价格比较,产品评论,和客户服务.然后,研究人员建立了一个在高等教育环境相似的项目清单.关于对高校南部和学校协会认可的学校,作为2001年1月上市委员会提供的高校为研究（1）的人口.样本包括225所学校,一个系统化的物质误用诊所在每个级别随机抽样的结果.这包括60个二级,三级69个,15 IV级,50级五,六所学校和31级.学校提供超过学士学位（一级评估中心）减去被排除在外.这项调查是寄给副教务（或Provosts）总统在每所学校.该办公室在学校几乎是普遍和广泛地被认为是这所大学的电子商务产品的知识.该仪器还要求受访者确认多久这些电子商务应用已经在他们的校园里.分类或答辩资料,包括学校规模,学校的国家,无论是公共或私人的,和评估中心服务的水平.

方法
研究人员构造来确定哪些电子商务活动目前的仪器
在学校的基础上。研究人员发现的一系列服务的商业网站
提供。这些服务大大超出了传统的零售产品，价格比较，从而
产品评论，和客户服务。研究人员然后生成中的类似项目的列表
高等教育的环境。
高校的南方学院协会和学校的上市委员会
认可学校作为提供的人口研究 (1) 2001 年 1 月。该示例

全部展开

方法
研究人员构造来确定哪些电子商务活动目前的仪器
在学校的基础上。研究人员发现的一系列服务的商业网站
提供。这些服务大大超出了传统的零售产品，价格比较，从而
产品评论，和客户服务。研究人员然后生成中的类似项目的列表
高等教育的环境。
高校的南方学院协会和学校的上市委员会
认可学校作为提供的人口研究 (1) 2001 年 1 月。该示例
包括 225 学校内囊中的每个级别, 的系统随机样本的结果。这
包括 60 级别 II、 69 级三、 15 级四、 50 级 V，和 31 级六所学校。学校
提供不少于学士学位一级囊被排除。调查寄给副
两国总统在每个学校的学术事务 （或 Provosts）。办公室是几乎所有人都
学校和被假定为大学的电子商务的广泛知识
产品。该文书还要求应答者对标识多久这些电子商务
应用程序已在校园里。分类或答辩人的数据包括
学校大小、 是否学校州公共或私人和囊水平。

收起

方法
研究人员构建了一个工具，以确定哪些电子商务活动存在
一所学校，由学校的基础。研究人员观察到的各种服务的商业网站
提供。这些服务远远超出传统的零售产品，价格比较，
产品评论，和客户服务。研究人员随后建在一个类似的项目清单
环境中的高等教育。
关于对高校和学校协会南部学院委员会上市
截至2001年1月认可的学校提供了研究（1）人口。样品

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方法
研究人员构建了一个工具，以确定哪些电子商务活动存在
一所学校，由学校的基础。研究人员观察到的各种服务的商业网站
提供。这些服务远远超出传统的零售产品，价格比较，
产品评论，和客户服务。研究人员随后建在一个类似的项目清单
环境中的高等教育。
关于对高校和学校协会南部学院委员会上市
截至2001年1月认可的学校提供了研究（1）人口。样品
包括225所学校，一个系统化的物质误用诊所在每个级别随机抽样的结果。这
包括60个二级，三级69个，15 IV级，50级五，六所学校和31级。学校
提供不少于一B.S.度（I级评估中心）被排除在外。这项调查是副邮寄
教务处（或Provosts）总统在每所学校。这几乎是普遍的办公室
在学校，并广泛地认为是该大学的电子商务知识
产品。该仪器还要求受访者确认多久这些电子商务
应用已经在他们的校园里。包括数据分类或答辩
学校规模，学校的国家，无论是公共或私人的，和评估中心服务水平

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