最后一课 阅读亡国是痛苦的,人生中我们也难免会遇到许多困难和挫折,运用适当的描写手法写出你当时的感受?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 07:23:17

最后一课 阅读亡国是痛苦的,人生中我们也难免会遇到许多困难和挫折,运用适当的描写手法写出你当时的感受?
最后一课 阅读
亡国是痛苦的,人生中我们也难免会遇到许多困难和挫折,运用适当的描写手法写出你当时的感受?

最后一课 阅读亡国是痛苦的,人生中我们也难免会遇到许多困难和挫折,运用适当的描写手法写出你当时的感受?
1.读第一段和第二段,看这两段交待了什么?有什么作用?

2.韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方?他为什么会这样?

3.画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理?

4.小弗郎士的学校为什么不教法语了?由此你想到了什么?

5.在这节课上小弗郎士都学到了什么?

参考答案:
1.交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同.为下文情节的展开设置了悬念,渲染了氛围.
2.韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.为了表达对将要失去的国土的敬意.
3.表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情.
4.因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了,他们只被允许学习德语.第二问略.
5.这节课小弗郎土学会了应热爱自己的祖国.他长大了.
(1)文中画线处描写人物的两种方法是________和________.
(2)文中①②两处破折号的作用分别是( )
A.表示解释说明,语音的延长.
B.表示解释说明,递进.
C.表示解释说明,语音的停顿.
D.表示递进转折,语音的延长.
(3)为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看?

(4)从情节上看,这部分是故事的________.
(5)“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?

(6)如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?

参考答案:
(1)语言、动作
(2)C
(3)钟声、号声宣告着最后一课的结束,从此将和祖国语言告别.
(4)高潮和结局
(5)韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念.
(6)不好,此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中,他连说话的力气也没有了.这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深,他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国.
1.给下面的字注音.
祈祷( )( ) 惨白( ) 哽住( )
2.在________里填上恰当的标点.
3.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
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4.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表明了什么?
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5.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为( )
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起.
B.他要离开他教的学生,心情难过.
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅.
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起.
6.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
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7.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
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8.常见的破折号的用法有以下几种:A.表示解释说明B.表示语音延长C.表示意思的递进D.表示语意的转折.判断下列两句中的破折号是哪种用法.
(1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”( )
(2)“散学了,——你们走吧.”( )

参考答案:
1.qí dǎo cǎn gěng
2.,::
3.钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用.
4.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束.增强了悲怆的气氛.
5.D
6.强烈的爱国主义思想.
7.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬.
8.(1) B (2) C
1、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他 的思想感情.(2分)
2、⑴处的破折号表示 ,⑵处的标点符号为 .(2分)
3、文中的“钟声”意味着什么?(2分)
4、选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?(2分)

5、“我觉得他从来没有这么高大.”这句话是 描写.“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么?(3分)
6、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 .(2分)、
7、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?(2分)

8、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有: .(2分)
9、韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字,表明了他和法国人民 .(2分)
10、“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一表情如何理解?(2分)

11.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是(  )(2分)
A、表现了人或事物出现的速度超常. B、表现人物内心里巨大的震动.C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉.
12.所选的这一部分是故事情节的 部分.(2分)

参考答案:
1.语言;动作;神态;爱国主义 
2.补充说明;逗号 
3.最后一堂法语课结束了. 
4.窗外又传来普鲁士兵的号声. 
5.心理;小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬. 
6.他不能再教法语而感到悲愤和哀痛. 
7.热爱祖国,坚信祖国必胜的信念. 
8.哽住;呆;靠 
9.强烈的爱国精神. 
10.此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中. 
11.B 
12.高潮和结局

最后一课 阅读亡国是痛苦的,人生中我们也难免会遇到许多困难和挫折,运用适当的描写手法写出你当时的感受? 在 最后一课 中 ,哪三个词语最能体现韩麦尔先生的痛苦心情? 生活中有收获的喜悦,也有失去的痛苦.孔子要我们拥有_____ _____的良好心态,就能正确对待人生诗句 都德《最后一课》阅读答案,1.“亡了国当了奴隶的人们,韩麦尔先生不再责备他,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.” 句中“监狱”比喻( ),“钥匙”比喻( ) 判断这篇作文是否使用象征的写法点亮心灵的灯人生,是一个不断地探索未知世界的过程.在这个过程中,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,更有疑惑的迷惘.一盏心灵的灯,它能照亮我们人生之路, 《最后一课》阅读答案 会补分!他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一 面对人生中成功的快乐和失败的痛苦我们应拥有-----------------,----------------------的心态.在古诗里找, 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,_________,_________.好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时.在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命._________.最后的结尾时俩空。少 生活中有收获的喜悦,也有失去的痛苦,只要我们拥有“ ,”的良好心态就能正确对待人生.(用范仲淹《岳阳楼记》中的原句回答) 求关于《最后一课》的阅读题答案,下面的句子运用了什么修辞手法,有什么深刻含义?1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.2.这些字帖挂在我们 仿写句子 《最后一课》爱国是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”快爱国是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气 最后一课阅读 岳阳楼记中那一句说明面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦 《最后一课》阅读理解答案接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡 《最后一课》中“亡了国当了奴隶的人.大门的钥匙”一段有何深刻含义?对母语的认识? 行道树中:神圣的事也总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们 的深刻含义 郑振铎的“最后一课”阅读练习 郑振铎的最后一课阅读答案