作业帮师旷论学中师旷的回答巧妙在哪?目的是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 18:50:46
师旷论学中师旷的回答巧妙在哪?目的是什么
师旷论学中师旷的回答巧妙在哪?目的是什么
师旷论学中师旷的回答巧妙在哪?目的是什么
巧妙在于灵活运用比喻,更形象生动地使晋平公懂得了道理,也更好地教育了他.文中的晋平公年逾七十想要学习,恐怕为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学.接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮.师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多.
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目的是告诉晋平公晚学总比不学好.人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习.
“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好.要活到老,学到老.教育晋平公学习不论早晚,是没有年龄、界限之分的.如果想立志学习就应该从当下开始,只争朝夕,这样才能成就一番事业.有志不在年高,活到老学到老.只要有目标,有恒心.有决心,年纪性别和成功无关.
巧妙在于灵活运用比喻，更形象生动地使晋平公懂得了道理，也更好地教育了他。文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。...
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巧妙在于灵活运用比喻，更形象生动地使晋平公懂得了道理，也更好地教育了他。文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。
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