寻找一篇关于 地球上最后一个人 的作文这篇作文是一篇意识流作文,作文中一直讲主人公猜想敲门的人是谁,最终作文也没写到主人公去开门这是我在一本作文选上看到的，可以说是一个比较

寻找一篇关于 地球上最后一个人 的作文这篇作文是一篇意识流作文,作文中一直讲主人公猜想敲门的人是谁,最终作文也没写到主人公去开门这是我在一本作文选上看到的，可以说是一个比较
寻找一篇关于 地球上最后一个人 的作文
这篇作文是一篇意识流作文,作文中一直讲主人公猜想敲门的人是谁,最终作文也没写到主人公去开门
这是我在一本作文选上看到的，可以说是一个比较YY的作文

寻找一篇关于 地球上最后一个人 的作文这篇作文是一篇意识流作文,作文中一直讲主人公猜想敲门的人是谁,最终作文也没写到主人公去开门这是我在一本作文选上看到的，可以说是一个比较
最佳答案生活中处处有科学
我们时常对科学这一概念作出十分偏狭的理解,仿佛科学是只有科学家才能进入的神秘殿堂.其实,科学不仅是严整的知识体系,也是看问题的正确方法,生活中处处有科学,每一个家长都可以帮助孩子学科学.
要帮助孩子学科学,首先要教孩子学会观察.一个四岁的孩子,如果没有生理缺陷的话,感觉器官已经接近成人了,父母这时应该告诉孩子;你有哪些感觉器官,都有什么用途.我们曾询问过许多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用吗?”大多数孩子的回答是：“擤鼻涕.”他们不知道鼻子是嗅觉器官同时还是呼吸器官.这一切,父母都应该及时地告诉孩子,要教会孩子除了看、听之外,还可以综合运用嗅觉、味觉、触觉等渠道去全面地获取信息.
生活中有许多科学现象,如月亮的圆缺、雨后彩虹、磁力现象、水的汽化和结冰、糖和食盐的溶解、铁生锈……我们也许无法向孩子解释这些现象,但可以引导他们去观察、去探索和发现.比如对孩子说：“朝天空看一看,天空的颜色是不是到处都一样.”如果成人不加以引导,孩子可能对这些现象永远熟视无睹,一点也不感兴趣,稍加引导和点拨,结果会大不一样的.
节日、假日,父母能带孩子上公园或是出去玩,将使孩子高兴万分,如果放手让孩子自己随便玩,他们也会玩得很愉快,但这不过是在他们心中拂过一阵轻风,轻风过后难以留下任何痕迹；如果父母仔细地加以引导,则能成为孩子观察和学习的好机会.比如上动物园时,父母可以问孩子：“你能发现老虎和豹有不同吗?”孩子绝对不会走马观花了,他会仔细地观察和认真地比较,通过异中求同一和同中求异的观察,准确地区分老虎和豹.父母同时要及时地用语言指导孩子去观察,帮助孩子用语言表达他们所看到的动物.孩子的语言很贫乏,尤其缺少形容词,有时说不清楚,并不是观察不仔细而是不会用语言表达.父母应该用语言引导孩子去观察.同时,不可以告诉他们许多有关动物的知识.
在日常生活中,父母可以通过许多小事发现孩子的观察是否敏锐.比如父母发式、服饰的变换,家里换了一块桌布或窗帘,孩子能否立即发现,如果孩子一点也不诧异,父母应该更加注意培养孩子的观察力.
在家庭里,我们还可以指导孩子们去做一些简单有趣的小实验,严冬,让孩子亲手将一碗水放在室外,亲眼看到水结成了冰.拿一个小塑料袋,让孩子去装空气,使他们知道在我们周围的空间充满了空气,还可以让孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空气的流通,知道人和空气的关系.其它如镜子反光,物体沉浮,斜面滚动,在阳光下喷水形成一条人工彩虹等小实验,父母都可以做给孩子看,引起他们的兴趣,促使他们去思考.
我们还可以通过日常生活,教给孩子许多知识.吃鸡蛋的时候,可以告诉孩子鸡蛋能孵小鸡.看到小猫小狗可以让孩子知道它们也是胎生的.通过养花,可以使孩子知道许多有关植物的知识.吃花生时,可以告诉孩子花生长在地底下一粒种子可以很多花生.当孩子扔掉桃核时,可以告诉他：“这是一粒种子!”吃饼干,吃桔子,帮助大人摆筷子,都可以成为数数的活动.当你和孩子走到十字路口时,可以告诉他有关红绿灯的知识.当你抱着孩子,让他把信投入邮筒时,可以告诉他：这封信要通过哪些途径才能到达远方亲人的手中.如果父母引导得当甚至一片小小的枫叶,就可以使孩子学到许多东西；它可以使孩子产生一种美感,从叶片的对称可以联想到自然界许多事物的对称,可以让孩子数一数有几瓣；它的色彩可以使孩子知道,树叶并不全是绿色,还有特殊与例外……生活中,可以都给孩子的实在是太多了.
星星点点,零零碎碎,随着孩子知识的增多,可以帮助孩子逐步挖掘一些简单的科学概念,如落叶树与常青树,鸟类、鱼类与哺乳动物,以及什么叫植物,什么叫动物等等.掌握了概念可以简化信息,活化知识,使知识条理化、系统化.
生活是一切知识的源泉,生活中处处有科学,到处都可以找到知识的水滴.孩子象稚嫩的幼苗,经受不了暴雨滂沱般的灌输,需要的恰是这小小的水滴.年轻的父母们,让我们在生活中仔细地去发现这些水滴,让它们象涓涓细流,逐渐汇成大川；象蒙蒙春雨,滚滚幼小心灵,愿天下父母,都来做孩子学科学的引路.

世界上最后一个人正坐在房间里,突然,他听到了敲门声...
他心头猛然一阵,正要起身去开门,忽然想到了什么,长叹一口气,又坐回了原位,眼神依旧暗淡.
敲门声渐渐停止了，但随之而来的是房间强烈的晃动，他想该来的终归要来了
可就在那瞬间 门开了 ....
门外没有任何的人，也不会有任何的人，因为这世上只剩他一个人了。可又会是谁在敲门呢？就在这时，门外传来了脚步声......

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世界上最后一个人正坐在房间里,突然,他听到了敲门声...
他心头猛然一阵,正要起身去开门,忽然想到了什么,长叹一口气,又坐回了原位,眼神依旧暗淡.
敲门声渐渐停止了，但随之而来的是房间强烈的晃动，他想该来的终归要来了
可就在那瞬间 门开了 ....
门外没有任何的人，也不会有任何的人，因为这世上只剩他一个人了。可又会是谁在敲门呢？就在这时，门外传来了脚步声...
脚步声越来越近，他不由得有些害怕。轻轻的门被打开了，一个绿色的小人正用好奇的大眼睛上下打量着他。
这个奇怪的东西貌似是个外星人，就在这时，从那个绿色小人的口中蹦出了几个词句..
请问大哥你知道厕所在哪吗？
我们时常对科学这一概念作出十分偏狭的理解，仿佛科学是只有科学家才能进入的神秘殿堂。其实，科学不仅是严整的知识体系，也是看问题的正确方法，生活中处处有科学，每一个家长都可以帮助孩子学科学。
要帮助孩子学科学，首先要教孩子学会观察。一个四岁的孩子，如果没有生理缺陷的话，感觉器官已经接近成人了，父母这时应该告诉孩子;你有哪些感觉器官，都有什么用途。我们曾询问过许多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用吗？”大多数孩子的回答是：“擤鼻涕。”他们不知道鼻子是嗅觉器官同时还是呼吸器官。这一切，父母都应该及时地告诉孩子，要教会孩子除了看、听之外，还可以综合运用嗅觉、味觉、触觉等渠道去全面地获取信息。
生活中有许多科学现象，如月亮的圆缺、雨后彩虹、磁力现象、水的汽化和结冰、糖和食盐的溶解、铁生锈……我们也许无法向孩子解释这些现象，但可以引导他们去观察、去探索和发现。比如对孩子说：“朝天空看一看，天空的颜色是不是到处都一样。”如果成人不加以引导，孩子可能对这些现象永远熟视无睹，一点也不感兴趣，稍加引导和点拨，结果会大不一样的。
节日、假日，父母能带孩子上公园或是出去玩，将使孩子高兴万分，如果放手让孩子自己随便玩，他们也会玩得很愉快，但这不过是在他们心中拂过一阵轻风，轻风过后难以留下任何痕迹；如果父母仔细地加以引导，则能成为孩子观察和学习的好机会。比如上动物园时，父母可以问孩子：“你能发现老虎和豹有不同吗？”孩子绝对不会走马观花了，他会仔细地观察和认真地比较，通过异中求同一和同中求异的观察，准确地区分老虎和豹。父母同时要及时地用语言指导孩子去观察，帮助孩子用语言表达他们所看到的动物。孩子的语言很贫乏，尤其缺少形容词，有时说不清楚，并不是观察不仔细而是不会用语言表达。父母应该用语言引导孩子去观察。同时，不可以告诉他们许多有关动物的知识。
在日常生活中，父母可以通过许多小事发现孩子的观察是否敏锐。比如父母发式、服饰的变换，家里换了一块桌布或窗帘，孩子能否立即发现，如果孩子一点也不诧异，父母应该更加注意培养孩子的观察力。

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这源于一个恐怖小说 世上只剩你一个人 这时候想起了敲门声。接下来小说完了 靠自己想象。每个人都有不同的看法，正如维纳斯的断臂才最美

那个人迟疑了一下，打开门走了出去，下意识的随手关上了门。外面却没有人，他绕房子走了一圈回到门口，突然产生了一个奇怪的念头，伸手敲了敲门，躲到了一块石头后面看着门，然后门开了.......
门捶着胸， 跑了。
他激动的手在颤抖，心脏发狂的跳着，他猛的冲到门前，用力拉开门。人！他睁大双眼注视着对方，随即兴奋的表情被失望代替，面前只是一个塑料模特，僵硬，冰冷，毫无生气，没有表情的脸朝向...

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那个人迟疑了一下，打开门走了出去，下意识的随手关上了门。外面却没有人，他绕房子走了一圈回到门口，突然产生了一个奇怪的念头，伸手敲了敲门，躲到了一块石头后面看着门，然后门开了.......
门捶着胸， 跑了。
他激动的手在颤抖，心脏发狂的跳着，他猛的冲到门前，用力拉开门。人！他睁大双眼注视着对方，随即兴奋的表情被失望代替，面前只是一个塑料模特，僵硬，冰冷，毫无生气，没有表情的脸朝向他。他叹口气，慢慢将门合上，闭上眼睛，忽然他把眼睛睁开，不对！他从没把这东西带回来，更没将它摆在门口，是谁摆在这里的？或者？冷汗从他的额头渗出，他仿佛感觉到就在院子里，一双毫无生气的眼睛正看着他…


那个人始终不敢去开门，结果又传来一阵离去的脚步声····
地球上最后一个人独自坐在房间里，突然响起了敲门声……
那个人没有去开门，他甚至没有站起来。
“你还是不愿开门吗？”
“是的。”
“你知道除了你以外，所有的人都走了。”
“那又怎样？”
“你不觉得会孤独吗？”
“会。”
“那么开门吧。即使被分解，我们仍会留下你身体的一小部分，保留你的意识。我们会把你送去木卫二，你可以用细菌的身份加入他们的球籍，在那里开心地活上一两万年。就像你的母亲一样。”
“我拒绝。”
“为什么？”
“我说过很多次了。我不能让人类在我手里成为历史。”
“好吧，你再考虑考虑。一千年后我再来。对了，你的母亲让我转告你，她很想你。”
“告诉母亲我也想她，再见。”
门外重归寂静。
这是人口（无语）爆炸（无语）事件后的第一千个冬天。在这一千年里，人类向外星智慧寻求帮助，无数人以细菌的身份移民外星。地球环境的极度恶化，加之异星的轻松愉快的生活，最终让几乎所有人选择了离开。
一年前这个房间里还有六千人。但在供电中断后，终于只剩下了一个人。
地球上最后那个人站起来，在空荡荡的房间里走了一圈，又坐了来。
“门外又开始下雪了吧？”他对自己说。

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