郝副营长是一个怎样的人求解答

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郝副营长是一个怎样的人求解答
缩写就是按照一定的要求,把原来一篇较长的文章,压缩成一篇较短的文章.这是作文训练的基本方法之一.
　　比如我们这次习作训练,具体要求就是缩写《灯光》的第二段内容,而不是全文缩写；缩写时,要求我们抓住故事的主要内容,而不是重复叙述；要求缩写后的短文依然内容完整,语句通顺,字数在200左右,而不能因篇幅短小,字数有限,就破坏内容的完整性.
　　我们知道,缩写是对全文内容的高度概括,通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力.
　　比如我们缩写《灯光》,首先就应在了解课文大意的基础上划分段落,编写段意,然后想一想歌颂了主人公什么样的精神品质,这样才可以把握住文章的主要内容进行缩写.在划分段落的过程中,同学们分析能力得到提高,在编写段意和了解主要内容的过程中,同学们概括能力和阅读能力得到了提高,在考虑如何缩写的过程中,同学们斟酌语句的时候,表达能力得到了提高.
　　缩写一般要做到三个忠实.
　　1．要忠实原文的中心思想,不能另立主题.
　　《灯光》的中心思想是歌颂革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国.我们缩写后的短文,中心思想仍然是不变的.不可以依据自己的需要,再另立其他中心思想.
　　2．要忠实原文的基本内容,不能任意增减,只能减掉不伤害主题的内容.
　　《灯光》第二段的内容,主要是说在一次围歼战之中,郝副营长点燃书本为后续部队照亮前进的道路,保证战斗胜利,但自己因暴露而英勇牺牲的事.我们在进行缩写的时候,应紧紧抓住这个主要内容,减掉那些与主题较远的内容,适当增添一些使语句通顺连贯的词语.
　　3．要忠实原文的骨架.这就是说,原文是叙述性的,有故事情节的,要保持原故事的基本构架.但是,又必须将原文缩短.缩后的文章仍然有头有尾,层次分明,前后连贯.
　　《灯光》第二段是个完整的故事,它在记叙故事时是按照事情发展顺序来写的,不但清楚地交待了事件的六要素,而且重点片断具体,脉络清晰.我们在缩写时,应该保持故事的基本结构,保持原来故事的主要情节、人物人称,不能打乱层次重新组合故事.但原文中有些段落可以适当合并.合并后层次也是清楚、分明的.
　　为了达到上述的缩写要求,具体办法有很多,主要是两种：删和改.
　　1．删　　删的方法有两个.
　　首先是留主干,去枝叶.我们常把文章比作一棵大树.大树有干、有枝、有叶.当大树正常生长着的时候,我们看到它的树干、树冠成为一个整体,所占据的空间也很大.当园艺工人根据需要为大树修枝剪叶时,我们再看大树,它显然小了许多,但树仍然保持树的特点,还是有树干,还是有枝叶.缩写就如同替树木修枝剪叶.我们将文章的主干和粗枝留下,把其他部分去掉,文章就会变短了.
　　其次是留主句,去例证.有的文章为了证明某些观点,常常举许多例子来说明,缩写时我们应把主句留下,把例子减少,文章自然也会变短.
　　2．改　　改的方法有三个.
　　第一个是将描写改为叙述.这种方法就是把原文中描写的部分改为叙述方式,这样就可以省去不少字句.
　　第二个是将详细叙述改为概括叙述.这种方法就是把原文中叙述得比较细致的地方,用概括叙述的方式表达出来.
　　第三个是将引用改为转述.这种方法就是把原文中引用别人话来证明自己观点的语句,改为转述的办法,就能浓缩引用的部分.
　　同学们在缩写《灯光》第二段叙述的故事时,应注意以下几个要点：
　　1．1947年初秋,挺进豫皖苏平原的我军部队,在一个名叫沙土集的村子里,紧紧地围住了国民党军的57师,准备在晚上打一场围歼战.
　　2．突击连由郝副营长带领.
　　3．战斗打响以前,郝副营长在交通沟里划着火柴看一本有插图的书,想象着胜利以后孩子们在电灯下学习的情景.
　　4．战斗打响以后,后续部队在黑暗里找不到突破口,和突击队失去了联系.
　　5．在这千钧一发的时刻,郝副营长划着火柴,点燃了那本书,为后续部队照亮了前进的道路.
　　6．我们的部队把敌人的一个整编师完全消灭了,但都副营长却牺牲了.
　　上述六个要点,紧紧抓住故事的主要情节和基本骨架,脉络清楚,层次分明.缩写时可做参考.