死海不死的奥秘(300字)作文

精选作文:死海不死的奥秘(300字)作文

　　在昨天的作文课上，听老师讲“死海不死”的事，我心里久久不能安静下来，决定想办法揭开这个秘密。　　

　　我想“死海不死”之事肯定跟科学道理有关。我日思夜想这是不是和盐有关呢？你想呀，海水中含有大量的盐，而人和其它物体，只要一跳进海里，就会立刻浮起来，所以我们和老师一起做了个实验，材料是一枚鸡蛋、一杯水、一些盐。我们先把鸡蛋放入淡水中，结果一下子就沉下去了，我们把盐放进水里，奇迹的事情发生了，鸡蛋随着盐的增加浮了起来，大家高兴地都快把地蹦塌了，而且教室里不是欢呼声就是鼓掌声，老师又给我们讲了其中的道理，当海水的密度大于人体的密度时，就会浮起来。同学们还举了很多例子，让我们更深刻的去体会到了这里的科学道理。　　

　　在这实验中，不但让我知道了死海不死的奥秘，还让我知道了更深的科学道理。　　

篇一：我发现了死海不死的秘密

我发现了死海不死的秘密

在很久很久以前，罗马帝国主义的统帅曾经下令把俘虏扔到死海里淹死，可俘虏们却屡次漂到岸上逃走了。对于这个传说，我感到疑惑不解，想弄清楚其中的原因。

我查阅了一些资料，资料上说死海的含盐量比一般的海水要多的多。我又产生了疑问：盐分跟浮力有什么关系呢？我决定自己做实验揭开这个迷。

我找来一个鸡蛋和一杯清水，将鸡蛋放入清水中。鸡蛋晃晃悠悠地沉了下去。我往水中撒了几勺盐，鸡蛋晃了晃，又沉了下去。我心想：难道盐越多，浮力越大吗？于是，我狠狠心，拎起盐袋，一些流沙似的盐溶入水中。鸡蛋好象受到了惊吓，翻了个身。啊，胜利在望了，加油啊！可是鸡蛋好象不听使唤似的，又沉入了水底。我失望极了。仔细一看，原来杯底积了一层厚厚的盐。哈，盐还没溶化呢！我用筷子使劲搅拌着水，想快点让盐溶化。鸡蛋也仿佛穿上了救生衣，挺着个大肚皮，摇摇晃晃地浮上了水面。我不禁大喊：我成功了！ 妈妈闻声赶来，瞅瞅这一切，全明白了，直夸我是个爱思考的孩子。

篇二：“死海不死的密秘”

死海不死的秘密教案

活动二 （三）实验验证

（1）引导学生采用各种方法了解死海

（2）死海不“死”的原因探寻 [1]方法引导

①结合研究问题准备实验材料。如：盐、水、鸡蛋等 ②考虑实验中条件的变化带来的影响。

③确定实验步骤，设计实验记录表。

实验方案

[2]加盐实验(注意水量不变,且不宜过多,能淹没鸡蛋即可) 加盐实验记录

[3]加糖实验 加糖实验记录

【4】鸡蛋改土豆实验（表格同上） (四)形成结论

通过实验,你们发现其中的奥秘了吗?把它写下来,让更多的同学了解。（通过实验，我发现了??）

（五）小结：

通过这节课的学习和实验，我们从提出问题、确定方案、实验验证、形成结论四个环节发现了：淡水的比重比鸡蛋的小，所以鸡蛋会沉下去；盐水的比重比鸡蛋的大，所以鸡蛋会浮上来。在远古时代，我们的祖先曾经俯瞰大地，探求山川河流、原野万物的内在规律；也曾仰观天象,搜寻日月星期辰、宇宙太空的奥秘。随着科学技术的发展，人类对自然的探索也不不断深入。许多科学家深入蛮荒丛林,考察地球生态,宇宙飞船已经向太空进发,海底机器人也深潜洋。更多的奥秘等待着我们用发现的眼睛、善于实验的双手和充满智慧的头脑一一去解答，所以同学们让我们努力学习、积极探究诸多奥秘吧！

（六）作业布置 实验原理的运用 （1）教师介绍小资料 （2）学生谈受到的启发 活动三

创新设计

古人根据实验原理发明了用来测量盐水浓度的仪器，现在你也发挥想象，来一次创新设计吧。

我的小发明

（七）板书设计 死海不“死”的秘密 提出问题 确定方案 准备材料 实验验证

（八）教学后记：

在教学这一课时，我先让学生看视频：《死海不死的秘密》，然后根据视频中了解的知识，回家亲自做实验，并根据实验数据填表格 ，再在课堂上谈谈自己的感受和受到的启发，效果不错。但在创新设计这个环节里，没有几个学生能完成，特别是设计原理更是说不清。以后在教学中要注重锻炼学生的创新意识。

篇三：[死海不死] 同步练习及答案1

语文试卷

说明：

l.全卷分为

③佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把莱籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜线那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接往穿还穿不烂。

④母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和精，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯权、妯娌相处都和睦。母亲同情贫苦的人一一一这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

[乙]①在经济困难时期，每每在全家围桌吃饭时，母亲总是把某一碗野菜摆在自己的面前，说；“我爱吃这个。”后来生活稍好一些，饭桌上能见到肉了，虽然买肉还要凭“肉票”，母亲又“喜欢”上了吃肥肉。小时候的我，每每惊叹于母亲那瘦瘦的身体能消化那么肥腻腻的东西，也常常把自己碗中的肥肉挑出来给妈妈吃。[现在一想起这个我就心痛.] ②穿自己手工做的衣服，是母亲的又一个爱好。在我的记忆中，她几乎从没有穿过成衣。不用说，自己做衣服能在很大程度上节省开支。小时候，我们六个兄弟姐妹的衣服也都是妈妈亲手做。每年不论如何都得给我们每人做上一件新衣服。大年初一的早晨醒来，枕边总会找到用烙铁熨得服服贴贴、叠得整整齐齐的新衣服。我打心眼里认为母亲做的衣服是世界上最漂亮的衣服。也许因为我是最小的，又是女孩，母亲在我的衣服上也花费了最大的心思。每件衣服都认真选择漂亮的花色，绲了边，缝上用布条精心盘出的镶缎子边的花或蝴蝶形状的扣子。

③母亲还有一个爱好，就是保留我们各个时期穿过的旧衣服。兄弟姐妹中，只我一人离家在外，母亲对我也最为牵念。她保留着我小时候的很多衣服，闲时，就会翻出来，从一件件大小不一的衣服上找到女儿一步步成长的印迹。以前回家，看妈妈翻捡旧衣服，我总说，没用的东西，扔了算了，留着还得占个地方，母亲总是无言地收拾起来。直到自己也成了母亲，我才领会到母亲这一“爱好”中饱含的深情。

7选出下面词语中有错别字的一项。（2分）

（） A劳碌忙忙碌碌B．滋味滋润C．朴素朴灭山火D和睦睦邻

8。找出‘“母亲在我的衣服上也花费了最大的心思”这个句子的主干。（2分）

答：＿ 又从［甲］文段中找出最能表现母亲“仁慈”的性格的句子。《3分》 答：。

10．［乙］文段中“现在一想起这个我就心痛”的原因是什么？《2分》 答：——，

11．【乙】文段

三写作（5分）

16．按下面题目和要求作文

题目：（1）我终于笑了（2）我终于哭了要求，从上面两个题目中任选一个，写一篇500字以上的记叙文。

答：

22．本文写夹竹桃详略得当。文章详写了哪两个地方的夹竹桃？找出一句属于略写另外 一些地方的夹竹桃的句子。这样处理详略的用意是什么？（3分） 答：＿

23．作者在文章开头写道：“‘但对我说来，她（夹竹桃）却是最值得留恋最值得回忆的 花。”联系全文看，作者这样说的理由主要有哪些？（3分） 答：。

【附加题】文章

（2分）（若只答分号后三句也给满分；若只答分号前的句子，只给1分；关键是要答“竟能”或“人总是浮在水面上”。） 5 3分 列数字64分（1）死海海水的咸度很高；（2分。答“海水中盐类密度大’也给满分；只答“浮力大”给1分。）（2）死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。（2分。若只答逗号前一句也给2分。） （二）（28分） 7 2分 C“朴灭”应为“扑灭” 8 2分 母亲花费心思。（多、错、漏写一个词语扣1分，扣完为止。） 9 3分 同情贫苦人；周济和照顾比自己更穷的亲戚。（答对两句给满分；答对一句给2分；只答了“没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”给1分；多答不给分。） 9 2分 不理解母亲的爱而做出愚蠢的行为。（意思对即可。） 11 3分 母亲对儿女们的挚爱，爱人及物。（若答“从一件件大小不一的衣服上找到 女儿一步步成长的印迹”也给3分。意思对酌情给分。） 12 4分把粗劣的饭食做得有滋味；在衣服上缝花或蝴蝶形状的扣子。（每项2分， 意思对酌情给分。） 13 6分共同特点：勤劳俭朴，聪明能干。（2分。如答成“宽厚仁慈，爱子女”给1 分.[甲]文母亲：宽厚仁慈（2分）[乙]文母亲：挚爱（2分。答“深爱”或“很爱”也给2分；只答“爱”给1分。） 14 3分 意思相同（都有”天天如此、次次如此”的意思）。（1分）【甲】文“总是”突出（强调）了母亲的勤劳已成习惯。（1分）【乙】文“总是”突出（强调）母亲特别的爱子女成了习惯。（1分） 15 3分 D 16 50分 三写作（50分） 分项分等评分标准 ┌────┬────┬─────┬──────┬──────┬───────┐

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