五个手指的对话(500字)作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/09 22:17:07 小学作文
精选作文:五个手指的对话(500字)作文
夜深了,工作了一天的人们都已进入了甜蜜的梦乡。在这静静的深夜里,房间里传来了五个手指兄弟的对话。
大拇指首先说话,他摇摇头叹口气说:“我是五个指头中最累的,是主人用的最多的。按电梯,翻书,拿斧头,把不平的东西压平都是我的工作,我是你们中最辛苦的了,你们谁都比不过我!”
“要说最累的,应该就是我!”食指哭着说:“小主人什么都不会做,害得我总是伤痕累累的。一次劳动课,小主人不会用针线缝口袋,针头老是扎进我的身体,弄得我满身鲜血淋淋的。我总是旧伤未愈又添新伤。”
这时,中指坐了起来,接着说:“咱们真是同病相怜,小主人写字时,我必须弓着腰和你们俩合作,用勃子去撑笔杆,瞧,这儿都磨掉了一块皮,还有一条伤痕。”“咱们的命运真惨!
“不要说了,说什么你们也不如我,看我身体敏捷,动作迅速,每当小主人弹钢琴时,我都得受最重的苦,特别是那首《丰收锣鼓》几乎都是要我弹。你们几个呢?哼,简直就是扮演者的一部分了,而我却是主角。”无名指说完便骄傲地把头扭了过去。
这时,小指也忍不住,也出了声:“我比你们还惨,我每天被冻得像一根小红萝卜头,你们怎么体会得了?”说完就缩进了被子。
终于,在悲痛的叹息中,五兄弟伸展着疲惫的身子入睡了。
河南郑州金水区庙李村庙里小学四年级:冀宇航
篇一:五个手指的对话
五个手指的对话
夜深了,工作了一天的人们都已进入了甜蜜的梦乡。在这静静的深夜里,房间里传来了五个手指兄弟的对话。
大拇指首先说话,他摇摇头叹口气说:“我是五个指头中最累的,是主人用的最多的。按电梯,翻书,拿斧头,把不平的东西压平都是我的工作,我是你们中最辛苦的了,你们谁都比不过我!”
“要说最累的,应该就是我!”食指哭着说:“小主人什么都不会做,害得我总是伤痕累累的。一次劳动课,小主人不会用针线缝口袋,针头老是扎进我的身体,弄得我满身鲜血淋淋的。我总是旧伤未愈又添新伤。”
这时,中指坐了起来,接着说:“咱们真是同病相怜,小主人写字时,我必须弓着腰和你们俩合作,用勃子去撑笔杆,瞧,这儿都磨掉了一块皮,还有一条伤痕。”“咱们的命运真惨!
“不要说了,说什么你们也不如我,看我身体敏捷,动作迅速,每当小主人弹钢琴时,我都得受最重的苦,特别是那首《丰收锣鼓》几乎都是要我弹。你们几个呢?哼,简直就是扮演者的一部分了,而我却是主角。”无名指说完便骄傲地把头扭了过去。
这时,小指也忍不住,也出了声:“我比你们还惨,我每天被冻得像一根小红萝卜头,你们怎么体会得了?”说完就缩进了被子。
终于,在悲痛的叹息中,五兄弟伸展着疲惫的身子入睡了。
河南郑州金水区庙李村庙里小学四年级:冀宇航
篇二:五个手指的对话_童话作文
五个手指的对话_童话作文
夜深了,工作了一天的人们都已进入甜蜜的梦乡。在静静的深夜,房间里传来了五个手指的对话。
大拇指说:“小主人真是太不讲卫生了,我的指甲都那么长了,她就偏偏不去剪。”
“就是嘛!就因为指甲长,指甲里才存了许多污垢。害的我都喘不过来气!”食指哥哥接着说。
“唉!”中指哥哥唉声叹气道:“小主人的握笔姿势也不对。明明我是在笔杆下面的,这样写出来的字才有力度,可小主人却偏偏把我放在笔杆上面,写出来的字一点都不好看,歪歪扭扭的。”中指哥哥生气极了。
无名指难过的说:“小主人太不爱惜我了!炎热的夏天,她故意把我包起来,然后向爸爸妈妈撒娇,谎称是她在削铅笔时不小心削出了一个大口子,还直流血呢!她这样说,是为了让爸爸妈妈给她买好吃的零食,买好玩的玩具。她根本不想想,在炎热的夏天把我包起来多难受!”说着,无名指流下了眼泪。
这时,不知从哪传来了一阵哭声,大家回头一看,原来是小指妹妹。四个哥哥一起问道:“小妹,你为何哭得如此伤心?”“你们有所不知啊!小主人往我的指甲上涂什么指甲油,说是为了好看。其实根本不像她说那样,那种气味非常难闻。要我说,那就是红漆。”说着,小指妹妹哭得更伤心了。
“小主人这坏习惯什么时候才能改正呢?她应该好好学习才对呀!”大拇指深沉地说。
“是呀!像小主人这样的年龄,应该好好学习呀!这样,我们的国家才有合格的建设者。”中指接着说。
“喔喔”几声鸡叫,天亮了,五指停止了争论,像什么也没发生一样。它们的对话,小主人听到了吗?如果听到了,小主人会改吗?
篇三:八、五个手指的对话
八、五个手指的对话
——合理想象 学会拟人
【习作要求】
本次习作要求学生通过合理想象,编写童话故事。运用拟人手法,把五个指头的谈话和平时的作用结合起来,不同的手指赋予不同的性格,并且进行细致入微的神情描写。
【教学目标】
1、引导学生认识五个手指的名字和作用。
2、引导学生通过合理的想象,运用拟人化手法,把五个手指的谈话和平时的作用结合起来。
3、给不同的手指赋予不同的性格,并且进行细致入微的神情描写。
【教学重难点】
运用拟人化手法,把五个指头的谈话和平时的作用结合起来,赋予手指不同的性格。
【教学过程】
一、谜语导入。
师:在我们笔畅作文的课堂上可以猜谜语,今天老师就带来了一个谜语,看看那个小朋友最先猜出来“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。” 生:双手。
师:如果猜到的话先给自己鼓鼓掌,因为你已经向成功迈进了一步!我们都有一双手,工人用它创造财富,农民用它制造粮食,学生用它写字、画画。正是因为有了手,我们的世界才会变得如此的多姿多彩。
小朋友们你们知道,你们的五个手指分别叫什么名字吗?
(拇指、食指、中指、无名指、小指)
学生一边回答,教师一边在黑板上图画一个手掌,并标上各手指的名字。
大家都仔细观察你们的手,看一看在外形上面有什么特点呢?
(大拇指:粗短但雄壮有力;食指:不是很苗条但个子比拇指高出一大截;中指:居于五个手指的中间位置,是五个手指里面最长的;无名指:虽然和食指一样长,但比食指苗条;小指:是五个手指中最瘦最小的一个。)
二、讲授新课
1、结合实际,体会作用。
师:小朋友们,平时你们用双手做的最多的事情是什么?
(写作业、弹琴、写毛笔字、拍球、拍片片)
(做作业的时候:拇指兄弟和食指兄弟握住笔杆,中指顶住笔杆,无名指和小指垫在桌面上,支撑整个手掌。
弹琴的时候:双手是个手指并用,否则就不会弹出优美的乐章)
师:现在大家就用手做这些动作,依次分别去掉拇指、食指、中指、无名指和小指,观察一下,这些动作还能顺利完成吗?
(学生做动作,并体会缺少其他手指的配合,会发生什么情况?)
师引导学生用自己的话,描述自己在做动作的过程中出现的情况。
师:其实五个手指各有各的作用,正如丰子恺的《手指》中说的一样。(可参阅原文) 引导学生体会总结:五个手指各有各的作用,缺一不可。五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,没有什么强弱、美丑之分。
师:每一只手都有五个手指头,它们形影不离地跟随着小主人,是小主人最贴心的伙伴。这五个小伙伴最清楚小主人的喜怒哀乐了。夜已经深了,小主人早已进入梦乡,可这五个小伙伴还在叽叽喳喳地议论着。它们在说些什么呢?
2、展开想象,编写故事。
师:每一只手都有五个手指头,它们形影不离地跟随着小主人,是小主人最贴心的伙伴。这五个小伙伴最清楚小主人的喜怒哀乐了。夜已经深了,小主人早已进入梦乡,可这五个小伙伴还在叽叽喳喳地议论着。它们在说些什么呢?
师:同学们,你们觉得自己的五个手指是团结在一块儿的五兄弟,还是个个都自以为是呢? 师出示两个例文,拓展学生思路。
例文一:
在一个夜深人静的晚上,人们都熟睡了。这时,大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了对话........
大拇指对四个小伙伴说;:“我们五个当中,我最矮,但是最肥,我虽然长得不怎么样,但有时人们还用得上我呢!”大家异口同声地说:“大拇指,你太谦虚了,你是我们的大哥,做什么事我们都离不开你。俗话说得好,团结力量大,我们应该团结。”
接着,食指说:“我的个子比较高,身上又有些皱纹,站着有点斜斜的,不过人们写字时可少不了我呀!”中指说:“我从左到右,从右到左都排
无名指说:“我和中指不分上下,只是用处不同。”小拇指说:“我是五兄弟里最小的一个,长得瘦,做什么事都让我躲在后面,照顾我身单力薄。”
天要亮了,五兄弟停止了说话,迎着新的一天的到来。
师:同学们,你们觉得文中的五个手指共同的特点是什么?
(谦虚、谦让,团结友爱。)
师:你觉得你的手指最有这样的美德吗?
(学生自由议论。)
例文二:
从前,有一天夜里,人类在睡觉时,突然听到了五个手指说话了。
大拇指说:“我们五个兄弟中,我是老大,当然我是冠军。”
“为什么呀?”四个兄弟齐声问到。
“因为呀,不论谁得了冠军,人们就会把我立起来,表示他很棒。”
食指说:“你算什么呀,你想想,每当人们写字的时候,我每次都在你的上方,是因为什么呢?我告诉你吧!因为我比你高,比你漂亮,人们愿意看我呗!“
“去,我在我们五个兄弟中,我的个子最高,而且英俊潇洒,风流剔透,谁也比不上我!”中指傲慢的说到。
无名指说话了。他说:“虽然我的个子没你中指高,但是,人们结了婚,特别是妇女,愿意把钻石宝戒戴在我身上,你们一瞧,就会把我当成财主一样看待。”
小拇指说到:“人们也愿意往我身上戴戒指,但这不是我想说的。我想说的是如果有人要交朋友的话,我就变成她们的友谊线,所以,我是最重要的。”
就在它们议论之下,它们的母亲——手心说话了。手心说:“嗨!孩子们,你们都很重要,没有什么可吵的。你们想想,如果你们的主人要拿东西的话,你们不是得一起用力吗?所以,你们都是很重要的,人的身上什么都不能缺。”
这个童话告诉我们,他们五个兄弟谁也不能离开谁,要齐心协力,不能总是议论纷纷。
师:同学们,你们觉得这个故事中的五个手指,共同的特点是什么?
(自夸自大,个个自以为是。)
师:你们觉得自己的手指会不会也很不团结呢?
(学生自由讨论。)
师总结:同学们,你们的五个手指也许是团结有爱的好兄弟,也有可能是各顾各的自私鬼。总之,做为手指的主人,我们一定要让他们认识到团结的重要性。
引导学生展开合理的想象,分小组讨论口头编写一个优美的童话故事。
3、学习例文,掌握方法。
阅读片段一:
(1)这个片段讲了一件什么事?
(李名扬的父母为了让儿子名扬天下,让自己的孩子不是写作业、缝衣服。就是练毛笔字、弹钢琴。结果可苦坏了李名扬的手指。)
(2)同学们,你们觉得这个故事告诉了我们一个什么道理?
(父母应该尊重孩子,在孩子成才的道路上不能急于求成,给孩子的成长造成负担。)
(3)你们生活中遇到过片段中的情况吗?
(引导学生自由发言,积累写作素材。)
(4)这个片段中的对话描写最突出了,引导学生逐句读对话,师指导朗读时的语气和表情。五个手指说的话有什么特点?
(五个手指说的话都与他们平时的作用相结合。)
(5)你们觉得五个手指各有什么性格特点?
(大拇指:大哥形象;食指:爱哭;中指:同情;无名指:委屈;小拇指:爱睡。) 师总结:我们在写这个童话的时候,要把五个指头的谈话和平时的作用结合起来,同的手指赋予不同的性格,同时也要进行细致入微的神情描写。
片段二:引导学生自读片段二,体会写作方法。
4、运用方法,编写故事。
(1)师:同学们,现在我们已经掌握了编写《五个手指的对话》的童话故事的方法。现在小组成员之间互相讨论讨论自己依据学到的方法,重新编写的故事吧!
(小组成员之间合作交流,编写故事。)
(2)鼓励各小组上台演一演自己编写的故事。
(3)师生一块儿做点评,着重点评:有没有通过语言描写给不同的手指赋予不同的性格,突出了手指的神情。
5、开头、结尾的写法,题目的拟法。
开头:
1、交待对话的时间
在一个夜深人静的晚上,人们都睡熟了。这时,大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话??
2、先声夺人式
“唉,又忙碌了一天,快把我累死了!”大拇指伸了个懒腰,有气无力地说。“难道我就不累吗?”食指也忍不住抱怨了一句,“我的腰都累弯了。”咦,这是怎么回事?原来是五个手指兄弟在一起窃窃私语呢!
3、开头设疑
听,是哪里传来了叽叽喳喳的议论声?哦,原来是小主人的五个手指头在谈话呢! 结尾:
1、写五个小伙伴在议论声中进入梦乡。
2、主人认识到自己的过错。
这时,“喔——喔——”一声公鸡的蹄叫声惊醒了在梦乡中小红,在梦中,她好象听到了她的五个手指的对话,她惭愧的脸红了,她决定从现在开始做一个爱讲卫生的少先队员。
题目的拟法:
《五个小伙伴的对话》
《小小家庭讨论会》
《五个兄弟的对话》
三、教学小结。
这次作文,主要训练的是描写五个手指头发表自己的观点。写作时注意抓住五个手指头的特点,进行语言、动作、神态的描写。
板书设计:
五个手指的对话
题目:《五个小伙伴的对话》《小小家庭讨论会》《五个兄弟的对话》
开头:交代对话时间,先声夺人,开头设疑。
中间:黑板中间画一个手掌,一一对应写上各个手指的名字及性格,说话时的表情、动作。
结尾:写五个小伙伴在议论声中进入梦乡。主人认识到自己的过错。
篇四:五根手指的对话
五根手指的对话
有一天,“插”在手上的五根手指吵架了,吵什么呢?他们在争论谁的本领最大。
大拇指最早发言,他神气十足地对食指、中指、无名指和小拇指说:“我的本领最大!你们谁都别想比得过我!世界上所有人夸别人,用的都是我!这表示我很棒!所以,用处最大的手指也非我莫属了。” 食指不甘示弱地说:“我的本领才最大!我可以帮助人们按按钮,再说大拇指这个肥猪,他要是没了,我也可以“代替”他,反正我的工作最常用!你们谁也比不过我!”
中指也不服气地说:“我的本领才最大!别人做手势,最实用的就是我!如果没了我,主人对耳聋的人做手势,他们怎么看得懂!再说你这个食指,除了能捞牙齿,还能干什么!祝你早点被别人的牙齿咬死!”
无名指也骄傲地说:“我的本领才最大!人们之所以不给我取名字,都是因为我很奇特!你这个中指,只能用手势骂别人,还有小拇指,她除了能挖鼻屎,还能干什么!”
小拇指气得满脸通红,大声地说:“我的本领才最大,我可以帮别人拉钩,不然他们就会变成说话不算数的人!而且无名指,你连名字都没有,还有脸说自己本领最大!你还有没有面子啊?”
正在他们吵得不可开交的时候,一支铅笔和一个橡皮擦走了过来,铅笔说:“你们谁能单独拿得起我?”结果大拇指、食指、中指、无名指和小拇指五个拇指都试过了,都是废了吃奶的力气,还是拿不
起来,铅笔说:“那用两个手指呢?还要写出一个端端正正的字。”结果都是同样的答案,答案都是虽然拿起来了,但是写的字都很难看,大拇指和食指就写得歪歪扭扭,像蚂蚁一样了,其他呢?写字就像画地图,几乎没有一个人看得清,铅笔又说:“那你们一起呢?”果然,他们一起写出了一个好字,橡皮擦又让他们用他擦掉刚刚写的字,他们照刚才的方法,把那个字擦掉了。
橡皮擦说:“你们谁都重要,如果缺少一个手指,就会给人们做事情造成很大困难,你们千万不要为了争论谁的本领大而吵架啊!团结才是力量呀!”
三(7)胡 2014年7月23日
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