走近哺乳动物世界(400字)作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 01:14:13 小学作文
精选作文:走近哺乳动物世界(400字)作文
同学们,你们知道我们身边有许多哺乳动物吗?你喜欢哺乳动物吗?让我们走近哺乳动物世界吧!
我们的生活和哺乳动物密切相连,牛、羊、马、狗、猪等都是我们常见的哺乳动物。老虎、大象、猴子,国宝大熊猫,也是很多同学熟悉的哺乳动物。我们人类就是地球上高级哺乳动物,你感到自豪吗?哺乳动物有哪些特征呢?一定有同学会告诉我:身体表面长毛,胎生,母亲用奶哺育自己的宝宝。
的确,在科学课堂上老师引领我们认识了哺乳动物的特征,身体表面长毛,胎生、哺乳。有许多哺乳动物是这样。但我知道一种身体表面没毛的哺乳动物鲸鱼,别认为它属于鱼类,它生小鲸,小鲸还要吃鲸妈妈的奶呦!不过刚下来的小鲸就很大,有几百斤。鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物,它身体表面无毛,我想可能是因为它生活在海洋中吧?没有毛更适合它游在生活在海洋里。
我观察过我身边的哺乳动物猫,猫是较温顺的小动物,也是捕鼠能手。刚生下来的小猫闭着眼睛吃奶,让人看着好可爱呀!
同学们,走近哺乳动物,你会认识很多哺乳动物,了解到许多它们有趣的事情。
六年级:小荷蜻蜓
篇一:走近哺乳动物世界
走近哺乳动物世界
同学们,你们知道我们身边有许多哺乳动物吗?你喜欢哺乳动物吗?让我们走近哺乳动物世界吧!
我们的生活和哺乳动物密切相连,牛、羊、马、狗、猪等都是我们常见的哺乳动物。老虎、大象、猴子,国宝大熊猫,也是很多同学熟悉的哺乳动物。我们人类就是地球上高级哺乳动物,你感到自豪吗?哺乳动物有哪些特征呢?一定有同学会告诉我:身体表面长毛,胎生,母亲用奶哺育自己的宝宝。
的确,在科学课堂上老师引领我们认识了哺乳动物的特征,身体表面长毛,胎生、哺乳。有许多哺乳动物是这样。但我知道一种身体表面没毛的哺乳动物鲸鱼,别认为它属于鱼类,它生小鲸,小鲸还要吃鲸妈妈的奶呦!不过刚下来的小鲸就很大,有几百斤。鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物,它身体表面无毛,我想可能是因为它生活在海洋中吧?没有毛更适合它游在生活在海洋里。
我观察过我身边的哺乳动物猫,猫是较温顺的小动物,也是捕鼠能手。刚生下来的小猫闭着眼睛吃奶,让人看着好可爱呀!
同学们,走近哺乳动物,你会认识很多哺乳动物,了解到许多它们有趣的事情。
六年级:小荷蜻蜓
篇二:走进动物的世界作文教案
酷爱写作辅导教学设计
设计人:JXN
走进动物的世界
教学内容:
以开展“走进动物的世界”活动作为载体,引导学生抓住重点、按照一定顺序观察并描写自己最喜爱的一种动物的外形、习性特点,并能记叙和动物之间发生的有趣的事件,表达出对动物的喜爱之情。
教学目的及重点:
1、培养观察描写能力,指导学生从不同角度细致观察动物外形、习性特点,并能有序描写。
2、事件记叙能力练习,引导学生抓住“趣”和“爱”,记叙自己和动物之间发生的事件,并表达出自己的真情实感。
教学准备:
制作多媒体课件,搜集相关资料。
教学过程:
教学环节一:动物世界大闯关(开展游戏,观察、描写动物)
一、导入教学,激发兴趣
教师引导:
同学们,我们这个世界多姿多彩,除了我们聪明能干的人类,还有美丽神奇的植物,更有活泼可爱的动物,我们都曾学习了与动物有关的课文,那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟,在作者的笔下是那样的生动形象,给我们留下了深深的烙印。今天,就让我们一起走进动物的世界,去看看这些人类的朋友们长得什么样、过得怎
么样、它们在干些什么呢?
投影仪展示:
课题:走进动物的世界
二、动物谜语连连看——游戏活动,思维训练
(一)教师引导:
现在,我们就走进“动物世界大闯关”环节,
写的是什么动物,看谁描写得最准确、形象、生动。在这儿,老师先要在写作方法和技巧上给大家提出一些建议。
投影仪展示:
走进动物的世界
动物世界大闯关三
你说我猜抓特点(一)
这是一种活泼可爱的小动物,它全身雪白雪白的,没有一点别的颜色,看上去就像用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的红宝石。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一撅一撅的,可有意思了。
大家快来猜一猜,这是什么动物啊?
你说我猜抓特点(二)
一、要有一定的顺序。文段的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分,从头到脚。
二、要抓住动物的主要特征。可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等。
三、注意用词准确,运用比喻、拟人等修辞手法尽量做到语句优美。
词语超市:
黑漆漆、红通通、细细的、垂垂的、长长的、圆圆的、 毛茸茸、尖尖的……
(二)学生写作练习、竞猜活动、教师点评。
教学环节二:我和动物有故事(记叙事件,表达情感)
一、教师环节引导:
刚才,我们通过了三轮动物世界的关卡,大家一定了解到了不少有关动物的知识。相信大家和自己喜欢的动物之间一定有不少故事,或者知道不少关于这种动物的有趣的事情。现在,就让我们走进“我和动物有故事”环节,讲一讲
我们和动物之间发生的故事吧!
投影仪展示:
走进动物的世界
我和动物有故事
二、范文赏读
投影仪展示:
走进动物的世界
我和动物有故事
我家的小鸡
今年春天,妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀!有黄的,有黑的,有白的,还有花的。浑身毛茸茸的,在地上跑起来,就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的,嘴巴尖尖的,吃起食来可有意思啦!(这是描写小鸡的什么?)
有一次,我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖,叨起两片就跑。小花没抢着,就在后面紧追。看见小花追它,小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上,急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上,小花拖着了一片,这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿,它朝小花奔去,一口衔住葱叶的一头,两只小鸡谁也不肯相让,乍着翅膀,身子向后,使劲地拽着,好像拔河似的,难解难分。我不由得大笑起来。(这一段讲的什么事情?)
小鸡不仅吃食有趣,而且对我也很有帮助。那是星期五早上,我睡得正香,忽然觉得脑门上冰凉凉的,还有点儿疼。我睁开眼睛一看,原来是小白正用嘴啄我的脑门呢!其余的小鸡围成一圈儿,“唧唧唧”地叫着,好像在说:“小主人,快起来!快起来!”我赶紧爬了起来。(我和小鸡们有故事吗?)
你们说,这群小鸡有意思不?(我喜欢这群小鸡吗?你从哪些地方可以看出来?)
三、学生写作练习
投影仪展示:
走进动物的世界
我和动物有故事
写作练习:
记叙一件你和动物之间发生的故事,或者是你观察到的动物趣事。
1、要把事情的时间、地点、人物、事件写清楚。
2、一定要体现出事件的有趣。
3、表达出你对动物的感情。
四、教师点评
教学环节三:完成一篇好作文(指导学生交代自己喜爱的一种动物,准确描写动物特点,记叙事件,表达情感)
教师引导:动物是人类最亲密的朋友,它们为我们的生活增添了许多色彩。本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。
投影仪展示:
写出一篇好文章
一、想好一个好题目
选好你最喜欢或者了解最全面的一种动物,给自己的作文取好一个题目。
例:可爱的小鸡、有趣的鸽子、森林之王——老虎……
二、给作文开个好头
下页篇三:走进有趣的动物世界
“走进动物世界”主题——主题教学设计方案
一、主题教学目标
知识目标:
1、? 了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性;
2、? 了解蟋蟀住宅的特点和它怎样建造住宅的;
3、 了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人;
4、? 通过阅读课文,懂得蛇与庄稼的复杂关系,理解世界上事物的复杂联系;
5、? 学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
情感目标:
1、? 培养学生爱护动物和研究动物与自然关系的兴趣;
2、? 强化学生保护动物的意识,提高学生保护环境的自觉性。
技能目标:
1、? 能根据自己的学习方式和学习习惯自主地选择主题学习;
2、? 善于合作交流,共同解决问题;
3、? 敢于发表自己的见解,提高语言表达能力、发展想象力和创新潜能。
信息技术:
学会利用网络信息渠道查找信息,处理信息,积累信息。
二、专题教学内容
课本内容
1、《鲸》:2课时
2、《蟋蟀的住宅》:2课时
3、《海豚救人》:1课时
4、《蛇与庄稼》:2课时
5、《珍珠鸟》:1课时
课外内容
综合拓展课:
1、开展关于科普文的课外阅读,归纳写作特点
2、我眼中的动物世界
3、制作与动物专题有关的电子报刊
三、主题教学模式
(一)模式的简要描述
1、创设情境
2、研读课文
3、自主探究
4、协作交流
5、演示汇报
6、积极评点
(二)模式的特点(创新点):
1、发挥多媒体网络技术的优势,创设生动、直观、形象、接近实际的学习情境,做到科普文的教学工具性、人文性、科学性有机统一。
2、重视人与动物的密切关系,确立以情感沟通为核心的学习交往,让学生在交流中合作、探讨,在交流中提升,在交流中学习表达,在交流中感悟人与动物的真情。强调生生之间、师生之间和谐友好的交往、对话。
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走进大自然——奇妙的动物世界
适应年级:二年级
活动课时:一课时
指导老师:周冬青
主题说明:
生命只有一次。因此,每个生命都是独特的、值得珍惜的。珍惜这个世界所有的生命,哪怕是那些似乎微不足道的生命:一朵小花、一只麻雀,也就是在珍惜我们自己。也许是处于对幼小的生命的热爱,幼儿特别喜欢动物。向6—7岁的儿童介绍更多不同种类动物的生态和生长史,既可以扩大幼儿的视野,还可以培养儿童对动物的正确态度,认识人类与动物都是自然的一部分,从小懂得爱护动物,维护动物生存的环境。
活动目标:
(一) 知识与技能
1、日常生活中,知道常见动物的多样性,了解简单的人与动物的依存关系,又进一步探索动物生活习性的愿望。
2、学会用多种方式表达自己对事物的看法,乐意接纳同伴不同的观点。
(二) 情感与态度
1、培养儿童对动物的正确态度,认识人类与动物都是自然的一部分,从小懂得爱护动物,维护动物生存的环境。
2、在饲养小动物的过程中,建立爱护动物的意识,培养责任心和爱心。
(三) 过程与方法
1、乐于和同伴一起进行探究、操作、实验,体验合作、成功的快乐。
2、学会查找资料的简单方法,增长有关动物的知识。
活动过程:
(一)情境导入,感知动物的奇妙
小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过驯练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光…… 动物世界真奇妙!今天,老师就带你们进入一个神奇的动物王国!(教师板书)
2、播放“动物世界”的光碟,让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3、交流看后的体会。
(二)师生交流互动,与动物交朋友。
动物世界里的动物可多啦!你们瞧,我们这里快变成动物王国了。我们可得趁这个机会多交几个新朋友!
1、你们课外了解了哪些动物?(空中飞的,地上跑的,水中游的。)你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事?请你带上头饰自我介绍一下,和大家交朋友吧!(小组内说说)
2、小结方法:在向新朋友介绍自己的时候可以先说说自己的样子,再说说自己的生活习性,最后说说发生了哪些趣事。
3、教师示范。“大家好,我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看,我前腿短、后腿长,还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子,里面装着我的宝宝——小袋鼠。你们认识我了吗?那你们谁愿意和我做朋友,让我了解你。”
(三)组内交际,生生互动。
小组内带上头饰扮演小动物,互相介绍认识交朋友。还可以到别的小组或者和老师交朋友。
(四)全班交流,大家补充。
1、哪只小动物也愿意介绍自己,跟大家交个朋友。
2、评价交流,反馈意见。
3、联系生活、分享趣事。(课前老师让同学们小组合作去养蚕、蝌蚪等小动物,我想你们和小动物间一定发生过许多有趣的事情。谁来为我们讲一讲。)
组内选代表讲给全班同学听,大家提问老师和同学补充
(五)总结延伸。
总结:
这节课,我们认识了这么多可爱的动物朋友,他们给我们带来这么多快乐和回忆,此时你最想说什么?
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