妈妈、老师你们能原谅我吗？(200字)作文

精选作文:妈妈、老师你们能原谅我吗？(200字)作文

　　期中考试的数学试卷发下来了，我考了95，正面没错，翻到反面一看，我顿时惊呆了。我在写答语的时候把269抄成296了，足足把这一道题的分数都扣掉了。好好的一百分就这么没了，我心里生出了一个新点子“改试卷”。我把错误的答案擦去，该上正确的答案拿去找老师。过了一会，一张100分的试卷出现在我眼前。

　　我那回家给妈妈看，妈妈奖励了我。第二天，我感到这张试卷像石头一样压着我，是我直不起腰来。

　　妈妈、老师，你们能原谅我吗?

篇一：老师,您能原谅我吗？

老师，您能原谅我吗？

我伤心极了，眼睛红得像红桃子。懊悔的心情，痛苦的回忆，又把我带到了难忘的昨天。

那是快下课的时候，我惦记着下节体育课滑冰的事，便草草收起了书本，没想到老师批评了我。当时，也不知怎么了，我突然把一句很难听的话甩给了老师，同学们议论纷纷。

今早起来，我还在想着昨天的事：难道就因为我是教师的女儿，难道就因为自己爸爸是学校领导，我才敢这样放肆？作为老师，难道批评学生是为了挨骂吗？我像一只刚从云雾中飞出的小鸟。心里呼喊着：老师，我错了！我知道，您的心被我刺伤了。老师，您能接受曾使您痛心的学生的悔过之心吗？您不会原谅的，因为我太让您伤心了。我想找您谈谈，您能理解吗？

篇二：妈妈我想对你说600字作文

篇一：妈妈，我想对你说

妈妈，我想对您说：您眼角的几丝皱纹，有一丝是为我而起，您头发中的几缕银发，有一缕是为我而白，您流过的那一次次泪水中，有多少是为我而流？您那一次次的笑声中，又有多少次是因为我呢？

妈妈，我想对您说：光阴似箭，岁月如梭，转眼间，十二个春秋已经过去了。这十二年中，您每一次训我，打我，唠叨我，给我讲道理的事，我都历历在目。因为，您每一次训我的话，都是想让我认识到错误。您每一次打我留下的痕迹，都是想让我改正错误。您为我做的每一件事，给我说的每一句话，都是想让我的人生没有遗憾，生活更加快乐！妈妈，我想对您说：我清晰的记得，四岁时的那个冬天，每天都下着鹅毛大雪，可您不知为何，总让我坐在您前面大地电动车座上。当时我就想：为什么你让我坐在你的前面呢？你不知道前面很冷吗？我难道不是你的儿子吗？可是，我错了，冬天快过完时，也就是路面最滑的时候，您还让我坐在前面，在半路上，车子突然滑到了！我吓得闭上眼睛，等得着痛苦的降临，可是，疼痛没有来，在我身下的却是一件厚厚的衣服！我哭了，我明白了：您让我坐在前面是为了防止滑倒时不让我倒在地上，而是倒在你温暖的怀抱里！妈妈，我想对您说：您对我那深深的爱，和细心的照顾，让我怎么回报呢？我一定努力学习考上好中学，让您开心，让您高兴，不辜负您对儿子的期望。妈妈，我爱你！

篇二：妈妈，我想对你说

天空中有许多的星星，似乎每一颗都光彩夺目，但是，在群星之中我最想感谢的是那颗哺育我长大的星星—我的妈妈。

母爱是伟大的，您对我的那份母爱，是最为伟大的。在这里，我想对您说很多话。

母亲，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的关心。还记得有一次，我在考场上大败，分数不堪入目。而您对我说：“知道眼睛为什么长在前面吗？”我摇了摇头，“那是因为它促使人们朝前看！”我恍然大悟，您的这番话让我茅塞顿开，我会一辈子记住这番话。

母亲，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的支持。还记得有一次，我要参加一个艺术人才比赛，我对自己没有信心，因为这是我

在前面我用了那么多母亲，可是我实在忍不住了，我还是想亲切的叫您一声：“妈妈！”我还是想真诚的对您说一句：“谢谢！”

篇三：妈妈我想对你说

妈妈：

您好。

妈妈，我做了一件对不起你的事，所以我在这向你道歉。

妈妈，你还记得那一次，是期末考试结束后的那个晚上。吃饭的时候，您问我考了多少成绩，我不告诉您，您当时就对我说：“不告诉我不要紧，只要你懂事好好学习，爸爸妈妈把所有的希望都寄托在你身上了。”我不知道是因为那次成绩刚好不是太好的缘故，还是讨厌您那种喋喋不休的大道理，我突然就发火了，把筷子一甩，饭碗一翻，冲着你说：“我不知道吗？你烦不烦，你要不相信，你自己去读好了！”说完，我就顾自跑上楼，把自己锁在房间里了。妈妈，直到今天我才知道您的用心，您对我的爱

那一次，我刚走出房间，就看到妈妈正在忙碌着做早餐。妈妈看到我，笑着对我说：“儿子，今天妈妈给你出一张数学试卷，考考你，全做对了，可是有奖励哦！”不一会儿，妈妈就出好了试卷，规定我要在半小时内完成。我充满信心，就提起笔做了起来，小心地答着每一道题。半小时后，我顺利完成了试卷，将它交给了妈妈批改。不一会儿，妈妈就改完了，并且开心的对我说：“好儿子，你真棒，全做对了！妈妈等会带你去超市。”我忙接过试卷看了一下，突然发现妈妈有道题目批错了。这时我心里很矛盾，到底该不该跟妈妈说呢？说了，就没有奖励了；不说，我就不诚实。以后的几天，那件事像一块大石头一样一直压在我的心上，这时我才知道撒谎时心情是不好受的。我决定把这件事告诉您。妈妈，您能原谅我吗？

篇四：妈妈我想对你说

妈妈：

您好！

妈妈，我一直很想对您说一些话，今天就让我敞开心扉对您倾诉吧！

老天爷这么眷顾我，赐与我您这样一位好妈妈，您对我是慈祥的、严厉的、温柔的，但也是“冷漠”的。

早上，我起了床，望了望床上“一片狼籍”，嘴翘得有三尺高，都可以挂一个油壶了。我让您帮我叠被子，可您却冷冷地说“自己叠被子，谁像你这么懒！”，无奈，我只好自己叠被子了。大家说，我妈妈对我是不是很“冷漠”？

晚上，我洗完澡，嚷着要您帮我洗袜子，可您却把我的臭袜子丢给我，板起的面孔像一张刚纳好的鞋底，说“自己的衣物自己洗，你不懂吗”，没办法，我只好乖乖地洗自己的袜子。大家说，我妈妈对我是不是很“冷漠”？

晚上，我吵着要跟您一块睡觉，可是您却无情的把我推回我的房间，并厉声说“自己睡觉，自己睡！从小要学会自独立！”，我不敢违抗，只好心不甘情不愿地自己上床睡觉了。大家说，我妈妈对我是不是很“冷漠”??

虽然以前我总觉得您对我常常是那么的“冷漠”，可现在我明白了，恁的所作所为，都是为了锻炼我、培养我，让我从小学会自己独立，可我却把您的良苦用心当成驴肝肺。每次您等我叠完被子后，总是抚摸着叠好的被子欣慰地笑；您等我洗完袜子后总是握着我洗得通红的小手难过；您等我睡觉后，总是踮着脚尖、蹑手蹑脚地来到我的小房间为我盖好被子，现在想起这些事，我还惭愧得很呢！

今天，我要大声对您说“我爱您！我的好妈妈！”

篇五：妈妈，我想对你说！

妈妈，我想对你说；作业太多、考试太多、爸爸妈妈的期望太多、训练班太多??我的烦恼太多??

妈妈，有些话我只敢在心里说，什么时候才能当着你的面说出来呀！妈妈别生气，好吗？

记得上学期，数学试卷发下来了。我才86分，真是一落千丈啊！我不敢拿给你看，所以我把它藏在了一个角落里。不久，你还是发现了。那一次，你打了我，你要知道那时我有多伤心么？何况，那只是一次小小的测验而已。妈妈，我需要你的安慰。

你总是对我说一些意味深长的压力话。你总是嘱咐我要好好学学，以后考上名牌大学，坐坐办公室??没办法，我只好再次面壁而坐。妈妈，我不需要妈妈把我要走的路标绘得像图纸一样清晰。我也不需要妈妈一次次告诉我要干这要干那，我不需要，真的不需要。

有的同学羡慕我多才多艺，然而，有谁知道，我的负担有多重。妈妈你知道吗？有时候我多么想有个快乐的星期八，能够自由的做自己想做的事的星期八。轻松、快乐的星期八，你在哪？

你们大人总是说我们小孩无忧无虑。可是你们知道我们的负担吗？妈妈，有

时我真的想对你说，作业太多、考试太多、你们的期望太多、训练班太多、我的烦恼太多——当一个小孩太不容易了。

妈妈，节约一下你的爱吧！给我一片自由的天空吧！不然你会折断我的翅膀的??我坚信你的爱是对的！

篇三：我的老师_作文

我的老师

一

我的老师是一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师。她如一位园丁，把自己的一生都无私地献给了他的学生。

记得那天，我们正等着老师来上课。忽然，窗外一个霹雳打破了沉寂，刹时，电闪雷鸣、狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛要掉下来了。又一声巨响，天空被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地??

看着这暴雨如注的天气，大家都说：“老师肯定不会来了。”于是，我们个个垂头丧气地拿起书来自学。不一会，老师竟冒着雨来了，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。“同学们对不起，今天我迟到了，你们能原谅我吗？”望着老师湿淋淋的头发、那被雨水淋湿的衣衫，激动、热爱??一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，给我们讲起课来。她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖??窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温暖??

还有一次，我在老师旁边背课文，无意间看见了老师的手已被白色的粉笔灰腐蚀了。于是，一股敬意在我心中油然而生。这正是您为了我们所付出的。

您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老师的爱，是天下最伟大、最圣洁、最无私的爱。

这，就是我们的老师：一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师!

二

经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。

在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以来

露出了欣慰的笑容。

孙老师曾告诉我：竞争中的失败不是淘汰，而是新一轮拼搏的开始。我相信自己再也不会自卑害怕了，因为我有一个懂我、爱我、尊重我的班主任在支持我。

三

我的老师

老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买??”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的??

篇四：老师妈妈

内 容 摘 要

妈妈的爱，像一棵大树，平日里为我遮风挡雨，到天热时，还为我遮阴，不让我中署。老师的爱，像春雨，滋润着每个学生的心田。

妈妈的爱，像一条棉被，一直保护着我，给我温暖。

老师的爱，像蜡烛，照耀着每个学生的前程。

妈妈的爱，像天上的流星，总是实现我许多的愿望。

老师的爱，像一双温柔的手，抚慰每个学生的心灵。

但是妈妈和老师哪儿不一样呢？为什么有的幼儿会叫：老师妈妈呢？针对这一话题设计了“老师像妈妈”小班主体性社会活动。通过“我的老师”、“老师像妈妈”、“老师、妈妈一样亲”三个活动方案以互动的方式让幼儿感受到“老师像妈妈”。

目 录

一、主题选择缘由...........................................................1

二、主题活动目标...........................................................1

三、主题网络图.............................................................1

四、教学活动方案...........................................................2

（一）我爱老师.............................................................2

（二）幼儿园像我家.................. ......................................2

（三）老师像妈妈 ..........................................................3

五、设计思路阐述...........................................................3 六、教学材料................................................................4

老师像妈妈

一、主题来源

今天我教孩子们唱《我的老师像妈妈》这首歌，自己深有感触。是啊，正如歌里唱到的那样，我们确实就像孩子的妈妈一样。我们每天教孩子唱歌、跳舞、做游戏，陪她们讲故事，每天都微笑的面对她们。

孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，她们离开自己的父母，和陌生的老师同伴在一起，这时孩子容易产生焦虑。

作为幼儿老师，我们应该让孩子感受到像家一样的温暖，像妈妈一样疼爱。妈妈想到的，老师也想到了，妈妈没想到的，老师也想到了。

但是，有些家长就不太理解为什么孩子管老师叫：**妈妈！ 随着话题的深入，“老师像妈妈”这个主题就这样产生了。

二、主题目标

1.熟悉层面的目标：熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

2.情感层面的目标：知道老师像妈妈一样很爱小朋友，体会妈妈和老师对小朋友的爱。

3.感情层面的目标：让宝贝在幼儿园更有安全感，找到在家的感觉，心与心的交流， 让宝贝和老师之间产生零距离。

三、主题网络设计图

四、教学活动方案

（一）活动名称：我爱老师

1、活动目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

2、活动准备：a 一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) b班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

c歌曲《我的幼儿园》

3、活动流程：a看录像。(老师的单人录像)

*：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师? *：老师在干什么?

*：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

b引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

*：老师还帮小朋友做了什么事情呢? 如果你不高兴的时候可以告诉 老师，老师会帮助你的。

c操作活动“送给老师的礼物”在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老 师做礼物。

4、活动延伸：家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是 哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

（二）活动名称：幼儿园像我家

1、活动目标：a喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。

b熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

2、活动准备：a《幼儿园像我家》儿歌录音磁带。

b场地安全检查

3、活动流程：a.谈话活动：

——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”

b.欣赏儿歌：

教师示范念儿歌：

——“你听到儿歌里在说什么”

再次欣赏儿歌：

——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老 师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）

“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的 地方。）

c教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称,幼儿学念儿歌。

4、活动延伸：a教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。

了解其用途及与幼儿的关系。

b．观看园内环境及了解班级的位置。

（三）活动名称：老师像妈妈

1、活动目标:a了解儿歌含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。

b体会妈妈和老师对小朋友的爱。

c能跟老师用普通话朗诵儿歌。

2、活动准备：a《世上只有妈妈好》歌曲。

b已有游戏经验“小孩儿真爱玩”。

3、活动流程：a、歌曲导入，引出儿歌。播放歌曲《世上只有妈妈好》 老 师：为什么说妈妈好？平时在家里，妈妈为我们做什么？ 妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游 戏......在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故 事，陪宝宝玩游戏呢？现在老师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“老 师像妈妈”。

b、学习儿歌《老师像妈妈》老师缓慢清晰地念出儿歌。

c、老师和幼儿一起游戏

师：你们喜欢老师吗？愿意亲亲（抱抱）老师吗？那我们来玩一个 游戏 ，名字叫“小孩真爱玩”。（强调一遍游戏规则）

“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸王老师跑回去/亲亲王老 师跑回去/宝宝王老师跑回去”。

4、活动延伸：告诉幼儿以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈 一样爱我们。

五、设计思路阐述

一直以来，老师的主要职责是“传道、授业、解惑”，除此之外，对于学生的事情，老师似乎没有义务过问太多。“老师”这个词，严肃的有点让人畏惧，让人想敬而远之。但是整天和宝宝们在一起的幼儿老师，转变了这一观念。一声清脆的“老师”之后再

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