我陪儿子学((1500字)作文

精选作文:我陪儿子学((1500字)作文

　　儿子上了一年级，第一次的语言成绩就让我大跌眼镜：数学100分，语言71分！在我心里儿子一直是一个很优秀的孩子，聪明，活泼，就是太贪玩了。这一下，让我的心冰到了极点。本来在儿子上学前，我就和老公商量好，不让儿子念这个补习班，那个补习班。可是这一次和儿子商量之后，还是报了一个作文班。师专的老师很慈祥，讲得也很好，是一种循循善诱的方式。星期天的早晨，匆忙的吃过早饭，我陪儿子去了作文班。

　　班上来了20多个小朋友，大多数是一年级的。老师说，同在一个起点基础都差不多，只要努力，大家都会把作文成绩提高上去的。儿子和我都信心十足。第一节课开始了，儿子坐在了第一排。我坐在最后的座位，怀着忐忑不安的心情开始了听课。五分钟过去了，儿子听得很认真，让我悬着的心放下了一半。六分钟，七分钟……只听“咕咚”一声，把大家吓了一跳。我心一紧，再看儿子，在桌子下面露出一个小脑袋，咧着嘴，用手揉着额头，一边还没忘记朝我挤了一下眼睛。这个小东西！老师走过去，帮他扶正了椅子，课又开始了。我紧张的望着他。十分钟，十二分钟……一个小女孩忽然大哭起来。老师忙走过去问为什么。小女孩委屈的说：“他不借给我橡皮”。说完用手一指。可不是吗？儿子就坐在她的前面。老师说：“杨运时同学，你把橡皮借给她一下，可以吧？”儿子立刻站起来说：“她总是从后边踹我的椅子，我就不借给她。”说着还鼓起了腮帮，噘起了小嘴。这时，女孩的妈妈走过来，给她拿来了橡皮。教室又恢复了宁静。第一堂课终于下课了。我长出了一口气。还好，没什么大问题。

　　课间十分钟，儿子象一匹洒欢小马驹，和同学们打成一片，热火朝天的玩捉小鸡的游戏，跑得满头大汗。

　　第二节课又开始了。上课还没有5分钟，其中的一个小朋友就举手要上厕所。接下来，第二个，第三个……老师无可奈何，说所有的同学都去吧。这一下，小朋友们蜂拥而出，上课在推迟了十五分钟之后又开始了。

　　刚一上课，儿子就拿出水瓶不停的喝水。旁边的小朋友一看，也拿出了自己的水瓶。甚至一个小朋友还给老师送去了一瓶放在讲台上，真是现代小孩啊！接着老师提出了一个问题：假设晚上放学时，妈妈没有来接你，你会怎么想，又是怎么做的。教室里静了有三分钟，一个叫李乐的小朋友举手了。“我可以给妈妈打电话，问她为什么不来。”“可是你没有钱，也没有IC卡呀”。另一个小男孩立刻站起来说。“我可以先打电话，等妈妈来了再给钱。”小女孩沉着应对。“可以”，老师说：“还有什么想法？”老师用探寻的目光看其它的不朋友。儿子站起来说：“我可以自己打车回家，到家再给他钱。”“如果家里没有人怎么办呢？”立刻有人反驳。“如果没人，我就再让他拉我去奶奶家。”儿子胸有成足。“如果奶奶也不在家呢？”“对呀，对呀，那可怎么办？”别的小朋友你一句我一句，转动他们的小脑袋，左摇右晃，叽叽喳喳的说。“那我再去我大姨家，不行的话再去我叔叔家，总会有一个人在家的。”教室里乱哄哄的，变成了一个大辩论会。“好了，好了，不要想那么多。现在只是一种想象的情节。如果再争论下去，我们就没法写作文了。老师可能也没料到这样的题材会引起孩子们这样的争议。教室又恢复了肃静。可是这后半节课，大家都有点心不在焉。

　　下课的铃声终于响了，儿子交上了他的第一篇作文。“怎么样？”我走到前面问老师。教师简单的看了一下，面露微笑连声说“不错不错，有新意。”我接过来一看，只见老师用红笔画着“五颜六色的花儿在春风中起舞”。果然不象别的小朋友那样千篇一律。我长出一口气，终于看到了一丝希望。看来下节课还得来啊！

    六年级:fanxing

篇一：我教儿子学作文

意识帮他，并让他也有意识不是光去玩，而要回来后写篇作文。

无锡有三个洞，

上的水滴滴成的，要不我还能和小熊玩。

船，心想在家里做了好几次，一定能成功!我把小船放进水盆，问大家：“它能浮在水面上吗?”大家一起回答：“能!”我又问：“如果我在般底扎许多小孔，它还能浮在水面上吗?”大家一起回答：“不能!”结果我用大头针在船底扎了许多窟窿，一实验，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他们错了。

最后我问大家：“如果我在船底抹一层肥皂水，它还能浮在水面上吗?”“不能!”这，次大家说对了。可小船偏偏死不沉船，我有点着急。老师在一旁安慰我说：“它得需要时间，慢慢沉下去吧?”我急出一脑门汗，只好眼巴巴等小船沉底!它却像和我斗气，还慢慢悠悠地飘。

啊!终于，水渗进了船。小船到底沉不住气了，渐渐沉了底。全班同学热烈鼓起掌来。

下页

篇二：我教儿子学作文

把菜叶吃光了。

得才会快些。依靠是必要的，却不能总有拐棍。给他拐棍还要帮他扔掉拐棍，这下次再谈。

［附］游无锡三个洞

肖铁

爸爸告诉我明天游玩无锡三个洞，我和爸爸准备了好多吃的，我心里特别高兴。 我和爸爸来到

肖铁

今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验。没想到

下页

篇三：《我教儿子写作文》作者-肖复兴1-10辑

《我教儿子写作文》作者-肖复兴1-10辑

止一次对肖铁说：“你看你妈做菜，选好了菜后总要裁下没用的，去掉菜根吧?写作文也是这样，不能把事情从头尾都写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的。” 如果以为多说这么几次，孩子便明白了，那未免太容易了。对于孩子，感情永远重要于理性，要明白必须多实践。我想最初的练习，就如同孩子最初学步一样，必须有大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起蹒跚走几步。

我有意识这样锻炼孩子。比如到美术馆看展览，我说：“我们每人选三幅最好的画，等看完后出来说，看谁说得好!”比如到公园去玩，我说：“我们每人选三种不同的树，看谁说得仔细!”于是，从美术馆或公园出来，他说我也说，他说得不具体不准确，我帮他补充。我一直坚信只有说明白了，才会写清楚。

肖铁8岁上二年级那年冬天，我带他到无锡游玩。那时，他正学作文，我有意识帮他，并让他也有意识不是光去玩，而要回来后写篇作文。

无锡有三个洞，

有意思的呢?”他常这样问。一次，他为参加中队会，准备做一个叫：“肥皂的魔力”的小试验，便在家里忙开了，不时还叫上我和他妈妈先帮忙后观战，然后觉得肯定能在中队会上一炮打响，于是，兴高采烈地上学校去了。果然，他成功了，回家后一边吃饭一边不住说中队会上的试验。于是我便对他说：“这次你的试验就挺有意思的!你放着不写还用找别的事?”他一听恍然大悟。可不是挺有意思的嘛!老师和同学都夸奖了他!他正美滋滋的呢!写它，不难!

我说：“你先别忙着写，你先告诉我你这次试验当中最有意思的是什么?”他连想都不想说：“本来小船扎了洞抹上肥皂水该沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急坏了，真要是不沉底，我可露了大丑!??”我说：“那你主要就写这一段，写最有意思事情中最有意思的一段，就像吃鱼要吃熘中段一样!”

他写得挺顺。那一年，他上三年级。只是老师出的题目是《记一次中队活动》，他想既然是中队活动，除了自己的小试验，还应该写写别人在这次中队会上表演的节目。我说这一段你要删掉，就像剥了皮才能吃鸡蛋一样，何必要把皮一起吞吃掉呢?当然，这牵扯到剪裁问题。不过，我觉得这是好训练的，以后再细讲，关键要训练孩子懂得作文是有的可写的，就写你自己最有意思的事。这是从孩子游戏心理出发的，爱玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪个孩子会没有呢?

［附］小船的实验

今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验。没想到

你的感情!”

他写得不错，不仅写出了感情，而且写出挂钥匙之后微妙的心理变化。我指着作文中写心理变化的部分对他说：“这段写的最好!”为什么?真切。它不靠作文入门之类的书照葫芦画瓢，不是瞎编，而是真实的体验和感受。

今天，我

下页 余下全文

篇四：《我教儿子学作文》肖复兴

我教儿子学作文

-----肖复兴

“大家都张开嘴，从岩石上掉下来的水滴掉进谁嘴里，谁就最幸福!”

大家都张开嘴，我也高兴地张开嘴。五颜六色的灯光照在水面上真好看，就像蝴蝶花一样。

我们又来到

我的时候，奶奶会替我说情；每天放学回家一敲门，奶奶就会开门露出笑脸…… 可是，现在永远、永远不会了。我得自己在脖子上挂钥匙了。

昨晚，我怕不会开门锁，偷偷拿钥匙练了一遍，发现门挺好开，心里才踏实了。今天上课时我总想：回到家干什么呢?有人来了怎么办呢?我自己怎么热饭呢?……

中午放学回家，我用手一直捂着钥匙，心咚咚跳，一直跑上楼，到了家门口，我敏捷地打开了门，长长松了一口气。

比象鼻子小多了。中美貘全身灰色，鼻子很短，显得笨重得很。它们都来自热带森林，一个是从马来西亚来的，一个是从美洲中部来的。它们隔着千山万水，却很友爱，有时还嘴贴对方的耳朵，可能在说着悄悄话。

孔雀是动物园的老住户，一堆人围着它们，有人挥舞鲜艳的头巾，有人挥舞漂亮的手帕，几十双眼睛盯着它，口中不住大声叫唤，都盼望着孔雀快一点开屏。这时，孔雀那五彩洒金的大尾巴动了动，我和大家都屏息瞪大眼睛，可孔雀又不动了。我想这里不是它的故乡，没有田野、森林，也没有明净清洁的空气，它怎么会开屏呢?

最吸引我的是猩猩馆，我发现了猩猩的厨房。这里有苹果、香蕉、哈密瓜、蜂蜜……冰柜里还有许多东西，我看不清，便趴到窗台上去望，嘿!原来是猩猩最爱吃的新鲜野果子!我风趣地说：“如果我像猩猩那样过一天也挺不错!”爸爸说：“那你就得关起来!”对呀，人不能像动物那样被关起来，人活着要有意义，不是被观赏的。

；再给全家买上一幢别墅……”

爸爸问：“为什么要买别墅呢?”“因为住在这里太挤了。住在别墅那儿，夏天，我们可以乘凉；冬天，大地铺上了银色的地毯；秋天，红色的枫叶像烧的火焰；春天，百花盛开，争奇斗艳，有白的、黄的、紫的、还有红的，别墅周围像花园一样美丽。我要让奶奶到这里呼吸新鲜空气，我和树林里的小动物尽情玩耍。” “我还要买回一种仙草，谁有病，只要轻轻一闻，他的病马上就好了。” 他们听完都笑了。

［附］一堂有趣的语文课

今天，张老师要上一堂评优课，听课的老师很多，教室里挤得要爆炸了。课堂的气氛显得比以往严肃，同学们都精神百倍。上课铃响了，张老师面带微笑地走进教室。

张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》，便开始分析课文。当讲到杨梅果的形状时，张老师打开了幻灯机，墙上一下子出现了许多大杨梅。张老师问：“书上写的和现在墙上的一样吗?有没有刺?是不是圆的?”同学们仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点，一定是小刺了。杨梅真圆，一切和书上的一样，我们就像走进了杨梅林。

最有趣的是讲杨梅的味道，我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。课堂的气氛一下活跃起来，同学们都盯着杨梅，好像流口水似的。张老师这回讲的课真是生动极了。我很想尝尝杨梅，张老师微笑说：“这可不是白吃，吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了，我还是举了手，老师给了我一颗杨梅，啊!真好吃!

张老师这种形象的数学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样?我风趣地说：“感到细腻而且柔软。”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。

下页字数作文