读《弟子规》做文明人(700字)作文

精选作文:读《弟子规》做文明人(700字)作文

　　《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，而学文。

　　《弟子规》只有一千多字，却在现在这样受欢迎，值得这么多人去刻苦学习；《弟子规》只有两百多年的历史它的作者李毓秀生于康熙年间，卒于乾隆年间，是一个小人物，只是一个小秀才，他主要的活动就是教书，但他终生研究《大学》、《中庸》，他创办了一个学校，叫“敦复斋”，当时非常受欢迎，被人们尊称为“李夫子”。因为他经常和孩子接触，所以写成了一部书，叫《训蒙文》，后来又经过贾有仁的修订，才流传至今。

　　一部并不古老，作者和修订者又不是鼎鼎大名的书，却引起这么大的影响，是为什么呢？就是因为它的主题也是中国的道理，中国的规范，主要就是说明：仁、孝、悌、爱。它三字一句，既押韵，又精湛。

　　众所周知，一个社会的人民群众，如果行为规范好，这个社会就会非常和谐，而要保持社会的和谐，就要学好行为规范，每个人都要从小教育，而《弟子规》中最有概括力的就是这几句话了：弟子规，圣人训首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁有余力，则学文。

　　现在的独生儿女的教育问题是家长们最关心的，而有一些娇生惯养的孩子在学习了《弟子规》之后，就懂得的感恩父母，这是因为《弟子规》能告诉我们孩子们应该做的事情、懂得事情，告诉我们应该在：言行、习惯等方面养成良好的行为习惯，而这种习惯就是我们现在所需要的，我们现在就应该背《弟子规》、学习《弟子规》，每天背四到八句并不是什么难事，到周末在把前几天背的复习一遍，这也就是古人说的：温故而知新。

　　同学们，让我们一起学习《弟子规》吧！我们应该从小养成良好的行为习惯。让我们一起：学弟子规，做文明人！

    初二:邱锦威

篇一：(作文)学弟子规,做文明人

学弟子规，做文明人

——《弟子规》读后感

《弟子规》是中华传统的瑰宝，凝聚着儒家千年处世哲学与生存智慧。

“孝”、“悌”、“仁”、“爱”是《弟子规》的核心思想。

它教导我们在家中要孝顺父母，体谅父母，出门在外要敬重兄长，说话也要恭敬、谨慎。为人处世要讲诚信，要博爱大众，亲近仁义，亲近那些亲近有仁德的人。学习他们身上的优点，改正自己身上的缺点，做到“有则改，无加警”。假如还有余力的话，那么，再去读其他的书，去讲求其他的学问。

也许《弟子规》在中国古典文学的滔滔大河中无法与那些动辄上千年历史的经典古著相比拟，但它也给我们很多启迪，很多遐思，因为贯穿这本书始终的是儒家千年的智慧，是孔子的处世哲学。

读了《弟子规》，我明白了什么是“孝”。《弟子规》讲："亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。"也就是说，如果尊长生病了，小辈要先把药尝一尝，要白天黑夜伺候在病人身边，不要离开尊长的病床。看到这句，我十分后悔而且愧疚。这长辈生病放在现在，就说最亲的父母生病了。也只是草草地问下父母身体是不是不舒服，要不要吃药、去医院。父母通常也会为了孩子不担心，说没事。在这之后，我们还会心中惦记着他们的病情吗？我在看《钱文忠解读〈弟子规〉》的时候还看到一个非常感人的名叫《卧冰求鲤》的故事。说的是王祥早年丧母，他的继母朱氏并不慈爱，经常在王祥的父亲面前说这个儿子的不好。所以王祥从小连父爱都没有。但是父母患病的时候，王祥依然衣不解带的伺候。继母朱氏时常想吃鲤鱼，王祥都拼命满足。有一年冬天，继母依然想吃鲤鱼，可河水已经结了厚厚的冰，王祥就赤身卧在冰上祈祷，突然冰裂开了，跳出两尾鲤鱼。这个故事也被列入了《二十四孝》中。在我理解，“孝”也就是要满足父母的喜好，让父母开心，这是我们中华民族传统的美德。

"事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。"我明白了一件事情，哪怕再小，再微不足道，小辈去做之前，也要去征求一下长辈的意见，不要擅自主张。否则就是我们今天讲的自说自话，不问别人意见，自己就做了。如果这么做的话，就"子道亏"了。

我们应当继承和弘扬。则对待兄弟姐妹，亲朋好友也 应该尊敬，礼貌，对

待老人更应该尊敬，做 “敬老尊贤”。

我们学习《弟子规》，不仅仅要背诵，而且还要深入理解，贯彻到生活中的一言一行里，这样明天才会更美好。

初三（3）班 周亚欣

篇二：征文—学弟子规、做文明人(读后感)

学弟子规、做文明人

——《弟子规》读后感

在孩子的暑期计划中，我选择了《弟子规》让孩子去阅读，虽然，在孩子3岁时似懂非懂的读了这本书，并背诵了书中部分内容，但对于这本有着优美的中国风，及良好的教育意义的书籍是值得我们去多次阅读它，并深深的领悟其中的道理。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，其内容以三字一句、两句一韵编策而成。后经清朝贾村仁修订改版，并改名为《弟子规》。这本书具体列举出人子弟在家、出外、待人接物和求学等应有的礼仪与规范。体现了一个名句：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。它是教育青少年们“敦伦尽份，闲邪存诚，养成忠孝”的最佳读物。

《弟子规》中有许多小故事都寓意深刻，令人终身难忘。首先告诉青少年要有一颗仁善之心，这样才能够真心的孝敬父母，尊敬师长。做事时能够诚实守信，谦虚礼让。以上做到了，其次才是学习文化知识，增长自己的能力，才能为百姓国家做贡献。书中饮食方面的论述是“对饮食 勿择捡，食适可 勿过则，年方少 勿饮酒，饮酒醉 最为丑。”仅24个字，就把对孩子们的饮食观念讲的清晰透彻。先提出，饮食不要挑挑拣拣，偏食会营养不良，吃东西要适可而止，饮食过量会损伤脾胃。年纪还小的时候，不要饮酒。喝酒醉倒，丑态百出，是很难看的。这就要求青少年，增强自我控制能力，学会正确的安排好

自己的生活。不吸烟，不喝酒，尽量杜绝不良嗜好的影响，保护好自己的身心健康。《弟子规》中进门该注意的论述比较分散。一是要尊长敬老。进门要“长者先，幼者后”二是进门的身姿要符合礼仪“勿践阈，勿跛倚”，进门不要两脚踏在门槛上，也不能用一条腿支撑身子斜靠在门框边上。“缓揭帘勿有声，”这是对进门揭门帘的要求。这是吸取了苏武的哥哥苏嘉的教训。三是去别人家应该谨慎，不能任着性子来。“入虚室，如有人”。走进空房间，也要向有人在跟前一样。“不欺暗室”不能认为没有人看见，就丢失或废弃了礼节。四是入门之后的礼节“将入门，问孰存”，去别人家里，应该先敲门，问一声有没有人在家，主人允许才能进入。杨时的“程门立雪”给我们做出了榜样。这些都值得我们很好地学习借鉴。

当然，《弟子规》中教给我们的远远不止这些，在这里我也无法都一一道尽。我只能再次说《弟子规》真是一本好书，你可能读了一遍、两遍，懂得了一些，领悟了一些，可是当你读到三遍、四遍、五遍的时候，你可能又会有新的理解，新的感悟了。

所以，让我们和孩子一起学《弟子规》，品《弟子规》，仿《弟子规》，行《弟子规》。让我们把《弟子规》牢牢记在心中吧!

篇三：学《弟子规》做文明人

学《弟子规》做文明人

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《学〈弟子规〉 做文明人》。

沐浴在柔和的晨光中，耳边传来琅琅的读书声：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”听着这亲切的声音，我不禁停下脚步，轻声跟着读起来。这是我已熟读的〈〈弟子规〉〉的总叙。

我喜欢读〈〈弟子规〉〉。

“弟子规”，顾名思义，就是学生的规范。它是中华民族几百年来的礼仪精髓，是文明的灵魂，是学生文化的瑰宝。学《弟子规》，做文明人。

“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”它把一千多字的文明礼仪略成了24个字，虽然短短24字，却也已经树立了我文明的态度。

弟子规，是圣人对我们的教诲，它让我明白了做文明人的道理：首先在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。接着要小心谨慎，诚实守信。和大众相处要平等博爱，亲近那些有仁德的人物，如果有剩余的时间与精力，要向多方面学习。

以前的我从不懂什么是文明，学了《弟子规》。我知道文明就是：孝——首孝弟。

百善孝为先。在我的印象中，一直是父母对我百依百顺，凡是我提出的比较合理的要求，都会想方设法满足我。我总是认为父母为我所做的一切都是应该的，甚至，有时父母关心我，多叮嘱几句，我反而嫌父母啰嗦。有时父母要我做些事，我总是拖拖拉拉，尽量避过，即使做，也是马马虎虎、敷衍了事。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。是为人子女最痛苦的事。我们至少要做到《弟子规》所说的“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”才能不辜负对自己有养育之恩的父母。这就是文明。

以前的我从不懂什么是文明，学了《弟子规》。我知道文明就是：信——次谨信。

诚信是三月的春风，是五月的花海；商人说诚信是宝贵的信誉，是无价的财富；长辈说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约；我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。

也许有朋友安慰自己说，诚信是大人的事，我们还没有长大呢！如果是这样，那么你就错了，大错特错了！当你把果皮扔到干净的操场时，你诚信了吗？当你看见老人上车而假装闭目养神时，你诚信了吗？当你为了一时的虚荣心，考试舞弊时，你诚信了吗？??我们真的会惊讶地发现，自己有太多的不诚信！ 这就是不文明！

以前的我从不懂什么是文明，学了《弟子规》。我知道文明就是：谐——泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

和谐者，为德行高尚者，自然为人们所敬仰。物种以竞争为目的，人类以互助合作为目的。不管你是哪个种族的，都是同类，因该和睦相处，互相合作。这才是文明人。学了《弟子规》我明白了我们桃校长的校训：今天你微笑了吗？就是教我们做个能和谐人际关系的文明人。故有余力，便应珍惜时间多学习，能够亲近有仁德的人，向他学习，会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟着减少。你也会变得更有德行，你便会成为一个文明人，为人们所敬仰。

亲爱的同学们，让我们一起诵读并牢记“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文 ”吧！这是我们学生的传统，学生的文明。我深信，有了它，我们一定会置身于〈〈弟子规〉〉的文明世界里！我深信，有它了，我们会飞得更高，飞得更远，飞向更广阔的天地！

我的演讲完了，谢谢大家！

学习《弟子规》，感受传统文化经典

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好，我是来自模具101班的黄升思，下面我演讲的题目是：学习《弟子规》，感受传统文化经典。

:我喜欢读《弟子规》“弟子规”，顾名思义，就是学生的规范。它是中华民族几百年来的礼仪精髓，是文明的灵魂，是学生文化的瑰宝。学《弟子规》做文明人。

在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。面对它我有一种相见恨晚的感觉，中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳??这些优良的传统从古至今都为人所熟知，家喻户晓；翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明的氛围当中，置身于做人的伦理大道当中

俗话说；百善孝为先。行孝是为人子女的本分，但我们往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉

我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。只有心存感恩之心，才能完善自己，感动别人。

在古代《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人，他教育我们如何做人处事。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做 人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，才是照耀心灵永恒的阳光！

学习了《弟子规》，被它所蕴藏的深厚内涵而打动，此时我才明白中华民族绵延数千年的真正原因；因为我们有很深厚的文化底蕴！有着优良的文化传统！造就了一代代优秀的中华儿女。

《弟子规》是根据《三字经》编写的。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。做人，也是一样，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。

学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。就像我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很件很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要一定的时间了。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。

亲爱的同学们，让我们一起诵读并牢记《弟子规》吧！我深信，学习《弟子规》，不仅仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成美好的人间！

我的演讲完毕，谢谢！

篇四：“学《弟子规》 做文明人”教育活动方案1

临朐县龙泉中学

“学《弟子规》，做文明人”系列德育活动方案

为进一步弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，提高德育工作水平，特制定我校“学《弟子规》，做文明人”系列德育活动方案。

一、活动目的

以《弟子规》为主要内容，通过系列教育实践活动，用中国传统文化，对校园、家庭和社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用，使学生形成文明行为习惯，提高文明素养，成为具有一定修养的文明人。

二、具体思路

教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升综合素质。通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我。

教师方面由办公室负责，以师德教育为切入点；学生及家长方面由德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点，广泛深入、全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列德育活动，全面提升师生及家长的综合素质。

三、活动要求

（一）学校成立活动领导小组

组 长：王秀臻

副组长：陈伟、王照学、吴峻、冯天泉

组 员：陈国、张志强、谭艳云、马居上、高博、刘宝、马金智、孙溪刚

（二）教师方面

1、全体教职员工都要学习、宣传和落实《弟子规》。全体教职员工自学诵读《弟子规》，组织观看《弟子规》解读、视频，从思想深处领会《弟子规》精髓。

2、通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、政治、历史学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想。

3、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。德育处、教导处、办公室联合，适时举行教工活动，如书法、演讲、诵读比赛等，汇报《弟子规》学习成果。

4、实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果，体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

（三）学生方面

以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

1、利用班会组织学生观看《弟子规》讲解录像。

2、全体学生在班主任、语文教师的指导讲解下理解性诵读《弟子规》，能背诵《弟子规》。

3、通过学习、践行《弟子规》，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

4、校广播站每天课间、中午安排播放《弟子规》诵读。

5 、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛、手抄报比赛、情景剧表演、文明礼仪评选等活动。

6、把《弟子规》教育活动与班风建设结合起来，组织践行《弟子规》主题班会，出好 “学习践行《弟子规》”墙报，定期更新班内、外的宣传栏。

7、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。

（四）家长方面

1、建立健全家长学校，向全体家长发出倡议，共同学习领会《弟子规》的精髓。

2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。

3、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过各种形式进行宣传。

四、实施步骤

1、宣传学习阶段：（2月17日——3月31日）

借国旗下演讲的机会，启动学习《弟子规》系列活动。重点在宣传、学习和记忆。

（1）通过国旗下讲话、校园广播、手抄报、宣传栏等形式，宣传、学习《弟子规》。

（2）利用主题班会等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、理解感悟阶段：（4月1日——4月30日）

《弟子规》是文言文，理解其内容有一定的难度，学校印发“原文及解说”，学生人手一册。针对初中生年龄段的差异，要求学生以诵读、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。

各班学生根据在活动中的点点体会，滴滴心得，写学习《弟子规》的心得体会，在班内开展分享活动，学期末学校对所有的心得文章进行评比，精选部分优秀稿件进行编辑出版――《学习“弟子规”专刊》。

3、实践提升阶段：（5月1日——6月30日）

在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

五、总结表彰

1、学校将对每个班开展活动的情况进行跟踪检查评比，并把评比的结果纳入当月班级量化考核。

2、学期结束，对表现优秀的班级和学生进行表彰。

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