给灾区小朋友们的一封信(1)700字作文

精选作文:给灾区小朋友们的一封信(1)700字作文

灾区的小朋友们：

你们好！

虽然我们从没见过面，互相也不知道对方的姓名，但是我非常的想念和惦记你们。

小朋友们，自从5月12日四川汶川地震发生以来，我和爸爸、妈妈、老师还有同学们都十分关心你们那里的救灾情况，以前我是最爱看动画片的，但现在再好看的动画片也吸引不了我了，每天和爸爸、妈妈看的一个节目就是“新闻专题”。听到救出人来我就高兴的不得了。但看到那么多的学校倒塌，那么多的小朋友遇难的消息后，我会放声痛哭。这时，爸爸、妈妈就会边哭着边劝我，说：“我们要振作起来，要同灾区的小朋友们心贴心，手拉手，帮助他们共同渡过难关，让他们像你们一样，重新走进校园，好好学习，将来长大了成为一个对国家有用的人才，一起来建设美好的家园。”是啊，爸爸、妈妈说的对，我不哭，我要像他们一样用行动来支援你们，我把平时省下来的所有零花钱和过年时的压岁钱都拿出来了，这些钱你们拿去买笔、买本、买书包吧，可别耽误了功课啊，我还要和你们比赛，看谁能考第一名呢。

小朋友们，我不哭，你们也不哭，虽然你们失去了亲人，失去了家，但我们的亲人就是你们的亲人，我们的家就是你们的家。我会坚强的，我知道你们会比我更坚强的，要知道还有那么多的知识需要我们去学习呢，将来我们要用我们的知识战胜自然灾害，建设好我们美好的家园。

小朋友们，在我们的节日“六一儿童节”就要到来的时候，我代表爸爸、妈妈、老师和同学们欢迎你们到我们这里来过节和上学，别忘了，我们这里就是你们的家啊！

祝灾区的小朋友们节日快乐！

明水县第五小学三年一班学生:苗雨

2008年5月29日

这是一篇在“六一”前夕写给灾区小朋友们的书信，信中抒发了作者与灾区小朋友们心连心，手牵手的真挚感情，表达了对他(她）的良好祝愿。格式不对，落款应该在右下角。

篇一：给灾区小朋友们的一封信(1)

给灾区小朋友们的一封信(1)

灾区的小朋友们：

你们好！

虽然我们从没见过面，互相也不知道对方的姓名，但是我非常的想念和惦记你们。

小朋友们，自从5月12日四川汶川地震发生以来，我和爸爸、妈妈、老师还有同学们都十分关心你们那里的救灾情况，以前我是最爱看动画片的，但现在再好看的动画片也吸引不了我了，每天和爸爸、妈妈看的一个节目就是“新闻专题”。听到救出人来我就高兴的不得了。但看到那么多的学校倒塌，那么多的小朋友遇难的消息后，我会放声痛哭。这时，爸爸、妈妈就会边哭着边劝我，说：“我们要振作起来，要同灾区的小朋友们心贴心，手拉手，帮助他们共同渡过难关，让他们像你们一样，重新走进校园，好好学习，将来长大了成为一个对国家有用的人才，一起来建设美好的家园。”是啊，爸爸、妈妈说的对，我不哭，我要像他们一样用行动来支援你们，我把平时省下来的所有零花钱和过年时的压岁钱都拿出来了，这些钱你们拿去买笔、买本、买书包吧，可别耽误了功课啊，我还要和你们比赛，看谁能考

篇二：人教版五年级下册

五年级作文习作一给远方小朋友的一封信

给远方小朋友的一封信

亲爱的远方朋友：

你好，我是山东省XX小学的一名学生。

听说你们那儿非常贫苦，求学路都很艰辛。一家几口人挤在一间几十年前建的土房子里。一推都能倒的房子你们怎么能住得安心呢？

但我又从电视中得知你们很好学，即使每天要走几十里山路，即使每天只能吃两顿饭，即使在去学校的路上跌倒了多少次，即使天气那么恶劣，学校条件那么差，都阻挡不了你们前进的脚步。

你们的勤学精神很值得我学习，而我因为生活比较安逸，我的脾气比较暴躁，学习也不很积极。我要学习你们虽生活艰辛，仍充满幸福感，每天开开心心。

聊完了对你们的了解，再说说我的学校吧！

我们的学校很美丽，我们的教室在一栋四层的教学楼上。教学楼上设有图书角，有教师、学生阅览室，还有舞蹈教室等。我们学校的课非常丰富，每天除了语数外课，还有活动课，音体美课等。另外，我们还有许多小组社团活动，如书法小组，音乐小组，体育小组。我们还经常举办各种团体比赛，有春秋运动会，特色活动节，读书活动等。

我们还有丰富的大课间，上午大课间要做眼保健操、广播体操和有趣的兔子舞体操；下午大课间要跑操，围着漂亮的教学楼跑三圈，累却很快乐。

聊了这么多，介绍一下我自己吧！我叫XX，今年十三岁了，爱好很多：练书法，看书，打羽毛球，打篮球，学习……最喜欢的格言：阳光总在风雨后，我相信会有彩虹最喜欢的书籍:快乐作文，故事宝库，笑猫日记，爱心企鹅等。个性：倔强。虽然平时大大咧咧，但处理起事来非常严肃，所以我是我们班的一班之长。

这次，老师建议我们与你们开展“手拉手活动”。活动中我们可以交流，丰富自己的知识面，了解不同地域风土人情，还可以锻炼自己的交际能力，在学习上互相帮助，养成良好的学习生活习惯。很高兴与你成为“手拉手”的朋友，希望我们以后能定期联系，互相了解，增进友谊。若有可能，利用假期互访。

衷心祝愿我们的“手拉手”活动顺利进行。盼望你的来信！祝你

天天开心

万事如意

远方的朋友：XX

2014年3月6日

（教师点评：本文全篇给人以亲切真诚的感觉，先介绍自己了解的对方情况，提出要学习对方；然后介绍自己的情况，让对方了解自己；最后说明写信的目的，发出“心连心”倡议。文笔流畅，叙述全面，过渡自然，是一封很不错的书信。）

（指导教师:魏金燕）

篇三：语言活动：《写给灾区小朋友的一封信》(讲述活动)

语言活动：《写给灾区小朋友的一封信》(讲述活动)

活动目标：

1、学习用写信的方式表达感情。

2、能清楚、连贯地讲述一件事。

3、体验帮助他人的愉快。

活动准备：

1、经验准备：幼儿了解写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。

2、物质准备：一封某灾区幼儿园小朋友寄来的信，大张信纸、笔、信封和邮票等。

活动指导：

1、读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。

(1)引导语：这是灾区幼儿园小朋友寄来的信，最近他们那边一直下雨，发生水灾，情觅况很糟。我们来读读，他们要告诉我们什么，需要什么帮助。

(2)讨论：看完信后，小朋友心里都为他们着急。你们说，我们该为他们做点什么？

2、讨论交流信的内容。

(1)引导语：灾区小朋友遇到困难，需要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。

(2)讨论：该用什么纸张写？怎么写？写什么内容？

(3)引导幼儿交流写信的材料、格式，以及信的内容。

(4)小结：给灾区小朋友回信，能带去我们对他们的关心和安慰，他们肯定非常高兴。我们写信时，要用信纸写，要按照信的格式来写，可以用文字写，还可以用画画来表示，要把我们对他们的关心、问候和准备帮助他们做什么事情都表达出来。

3、分组进行写信。

(1)以小组为单位，幼儿选择写字和绘画结合的方式，或运用绘画的方式写信；一位幼儿负责写或画，其他幼儿讲述。

(2)信写好后，大家一起念念信的内容。

4、各组念信给大家听。

每组轮流将信的内容讲述给大家听，听后大家相互补充修改。

5、教师示范写信。

(1)教师根据各组幼儿的写信情况，组织集体进行回信。

(2)在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。

(3)教师把回信的内容读给幼儿听，请幼儿提出修改和补充的意见。

6、装信、寄信。

引导幼儿将信装进信封，写上地址，贴好邮票，封好封口，与幼儿一起去邮局寄信，或一起将信投到附近的邮筒里。

活动延伸：

1、(1)可选择给出差在外的家人、老师或喜爱的人写信。(2)有条件的可准备一台电脑，将幼儿回信中的话逐一打进电脑，通过大屏幕显现，然后教师指着屏幕上的字和幼儿一起逐句读信。(3)可通过电子邮箱发信，并请对方收到后用电话或在邮箱中回复：“信已收到，谢谢!”让幼儿体验用现代科技方法“寄信”之神速。(4)可演示用传真机互通信件的方式，让幼儿了解多种快速传递信息的方法。

2、区域活动：提供各种写信的材料，让幼儿用剪贴或用绘画的方式写信，感受写信的过程及快乐。

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