理解万岁(600字)作文

精选作文:理解万岁(600字)作文

　　星期五下午临放学时，小芳匆忙去教室图书角借了本《十万个为什么》，拿回家后却发现破了很多。如果再不补好，就有可能掉下来，变得残缺不全。可是如果补好的话，同学们就会认为是她把书弄坏的。

　　这该怎么办？小芳心里盘旋着。此时，她仿佛听到了一个熟悉的声音：“没关系！你就别补了，就让它掉吧，反正又没人知道！”这不是“恶魔”的声音吗？刚想把书藏起来，突然感觉“天使”仿佛扇动着雪白的翅膀飞来了。她好像有些生气了，指着小芳的鼻子说：“你怎么可以这样呢！如果下一个读者急需查找资料，发现这一页掉了，他该怎么看啊，你还是行行好，补一补吧！”小芳正做着激烈的思想斗争，“丁丁当当”的门铃声把她给惊醒了，她连忙把书藏了起来，飞奔着去开门。

　　啊！原来是她的邻居同学来了。此时的小芳简直就像一只热锅上的蚂蚁——急得团团转，手忙脚乱地请这些不期而至的好友吃苹果，尝花生……

　　在同学们吃苹果聊天的时候，小芳连忙跑进房间，锁上门，拿出胶水，匆匆地补起书来。同学们发现她不在旁边，见房门紧锁着，便敲了敲门，小芳忙打开门。同学们看到柜子上刚修补的《十万个为什么》这本书时，仿佛一切都明白了。小华厉声问道：“书是你弄坏的吗？”小芳连连摇手说：“不是，不是！是我看到它坏了，才修补的！”此时，小明脸红了，低下头说道：“对不起，你们别怪小芳，这是我不小心搞坏的……”

　　这时，大家对小芳的误解消除了。同时，因为诚实，小明也得到了同学的原谅。大家又成了好朋友！

    江苏南通如皋市九华小学六年级六年级:夏天

篇一：理解万岁

理解万岁

“理解万岁”这个词我想大家在熟悉不过的了。那为什么不叫“了解万岁”呢？那么现在就由我来闲聊一下吧！其实“了解”是说明清楚或看见一件事发生的经过，知识事物的一种表面现象而已。而“理解”则是更深层次的内在的东西，是人在某种特定条件或环境下表现出来的东西，而这些东西又有哪些出乎意料之外但又在情理之中能被你慢慢接受的东西。但被接受的人必须有一份宽容的心和换位思考的心才能接纳。通常一句话：“我理解”能够让对方莫名的感动，能让对方感受到你的真诚，你的善解人意。可见理解是一件多么不容易的事呀!所以才叫理解万岁吧。就拿前段时间厂部下达命令要求全厂职工的货车、摩托车全部开箱检查一样，有一部分工友就不理解了。有骂人的、有恐吓的，还有的同事甚至说：我的尾箱有女性用品也要查吗？嘿嘿，搞的我的保安队员很是尴尬。当然大部分工友都非常配合我们的工作。唉！我的工友们为什么就不能换位思考一下呢？假如你来当保安，你是不是也要这样做呢？保卫我们厂内的财产和全厂人的人身安全都是我们应尽的职责呀！就像前段时间有位女人来厂里找我们工友的麻烦，被我们拒之门外，并经我的调解和两个多小时的耐心说服劝解后才没有怨言的离开。又如水泥放料工、水泥卸货工与司机发生争吵，首先赶到保护我们工友的就是我的保安！工友们，其实我们只是想做好自己的本职工作而已，其实就是那么简单。就像你们在自己岗位上想把机器看护好，卫生搞好一样，请多一份理解吧，理解万岁！

篇二：理解万岁

一轮圆月，有了繁星的点缀，更加光辉四射。一片溪流有了绿藻的点缀，更加充满生机。我们的生活有了理解的点缀，将充满欢声笑语，那颗心将变的更加丰盈充实。

理解是父母和子女之间的桥梁，浓浓的爱意充溢其中，因而它能够经的起岁月的冲刷，生活的洗礼，几十年之后，风采依旧，爱心依然。生活的摩擦是难免的，母亲的叮咛，父亲的严肃，在儿女门看来是难以接受的。作为儿女总是有权利向父母提要求，至于合理与否，留给父母去考证。岁月无痕，却在父母的脸上留下了最深的印记。当我们也成了别人的父母，此时的我们才恍然大悟。可是父母的心在严冬里储存了太长的时间，有的甚至悄然离世，留下的是悔恨。人就是这样，失去之后才知道珍惜，当初的我们为何不知道换个角度思考问题，用理解来抚慰父母那颗劳累的心呢？把心中的爱留一份给父母吧，用理解的方式去看待父母的喜怒哀乐，你的人生将春意盎然。

理解像朋友之间的一根线，时刻牵动着彼此的心。在生活中以欣赏的眼光看待朋友得的一切，必要时给予鼓励和帮助，同时送上一个甜美的微笑，相信此时定会有暖流在彼此心中涌动吧。有句话叫做“君子知交淡如水”友谊应该像水一般圣洁淳朴吧。理解只是为这杯水增加了甜味，让饮者更加舒心罢了。假如有一天朋友离你而去，请以理解的方式释放他吧，因为朋友是一辈子的承诺，用心去珍藏曾经的美好吧。

理解调和着我们的生活，调动着我们的情感。一转身原来自己早就有这种权利，何不好好的利用，让自己活的更洒脱，他人生活的更坦然。

篇三：理解万岁

英国绅士与法国女人同乘一个包厢，女人想引诱这个英国人，她脱衣躺下后就抱怨身上发冷。先生把自己的被子给了她，她还是不停地说冷。

“我还能怎么帮助你呢？”先生沮丧地问道。

“我小时候妈妈总是用自己的身体给我取暖。” “小姐，这我就爱莫能助了。我总不能跳下火车去找你的妈妈吧？”。

出现这种情况就是因为互相没有理解。

当人的情绪不好时，因缺乏理智，往往轻易误解别人，给他人以心理上的伤害。这样，就很轻易发生矛盾冲突，造成严重的后果。

理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的。理解是个体对事件的逻辑表示赞同，也不排除有个人体验，但主要是承认事件的逻辑关系。

理解知识有三级水平，低级水平的理解是指知觉水平的理解，就是能辨认和识别对象，并且能对对象命名，知道它“是什么”；

中级水平的理解是在知觉水平理解的 基础上，对事

物的本质与内在联系的揭露，主要表现为能够理解概念、原理和法则的内涵，知道它是“怎么样”

高级水平的理解属于间接理解，是指在概念理解的 基础上，进一步达到系统化和具体化，重新建立或者调整认知结构，达到知识的融会贯通，并使知识得到广泛的迁移，知道它是“为什么”。

平时玩英雄联盟，理解哥们，理解队友

理解常以问题解决的方式来进行。对提出的问题所给予的回答，可以表现出理解的不同程度或不同水平。理解的标志之一，是对所理解的对象能用自己的话表达出来，包括对语言材料能加以改组，改变其表达方式。

理解的另一标志，是根据对某一事物的理解,能独立完成所需要的动作。如仅能根据他人的指导来完成它，也不能认为有真正的理解。对客体进行实际操作常能帮助理解。在理解的过程中，言语表达和实际动作有时并不一致。良好的理解应是二者的结合

买土豆的故事

张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时

间后，张三青云直上，李四却原地踏步。李四想不通，老板为何厚此薄彼？

老板于是说：“李四，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”一会儿，李四回来汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。”

“有多少？”老板又问

李四没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共40袋土豆。”

“价格呢？”

“您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。

老板又把张三叫来：“张三，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上只有一个农民卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。”

张三边说边从提包里拿出土豆，“我想这么便宜的土豆一定可以挣钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。而且，咱们全部买下还可以再适当优惠。所以，我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢??”

理解事物时，须运用过去已有的知识经验，或在已有的知识经验基础上，掌握新的知识经验。过去知识经验的有无或多少，对理解能否顺利地进行，有着重要的影响，词与直观形象的结合，在理解中有着重要的作用。在某些情况下，词的说明可能还不足以使人完全理解，必须借助直观形象。直观形象不仅有助于说明所要理解的客体，而且有助于把握其本质。

理解又可分为直接理解和间接理解。直接理解不要求中介性的思维过程，常和知觉过程融合在一起。如对本民族的语言和其他熟悉事物的理解等。间接理解须经过复杂的思维过程。常是从最初模糊的、未分化的理解逐渐过渡到明确的、清楚的理解，其间经历了不同的阶段。间接理解总是针对复杂的、陌生的事物，并带有问题解决的特点。

工作当中，也是如此，回顾早期的作品

宽容和理解是一个人的高尚情操，不是节操

节操早掉光了~~

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