平安回家教学设计

篇一：《平安回家》教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

课题：平安回家

单位：佛山市顺德区北滘镇城区小学

作者：邹莉芳

邮编：528311

邮箱：zlf981@126.com

联系电话：13825534931

《平安回家》教学设计

一、教案背景：

1、面向全体学生 小学 学科：品德与社会

2、课时：1

3、老师课前准备：

A、多媒体网络教室

B、教学用的PPT课件（利用百度、雅虎等搜索备好的课）

二、教材分析

1、品德课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。

2、本课是一年级上册的第二课《平安回家》，主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。

三、教学目标：

1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。

2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。

3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。

四、教学重点：

1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。

2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。

五、教学难点：

通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传

栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规则，珍爱生命的情感。

六、教学过程：

[一]、课前准备活动。

1、教给学生一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。如：参观（交通设施）、采访（交通警察）、访问（治安人员）、记录、摄影、搜集查阅资料等。

2、开展“交通知识知多少”、“安全小卫士”等主题活动。激励学生参观家乡的交通建设设施，搜集查阅相关图片、歌颂交通警察、执法人员、治安人员等的有关先进事迹，大力倡导遵守交通规则，人人珍爱生命。

3、根据自己搜集到的有关资料，做一份：遵守交通安全，维持秩序的的手抄报（也可和同学合作）。

4、在画纸上设计一个交通标志的轮廓图。

[二]、课堂学习活动。

（一）创设情景，导入新课。

（1）听故事，看资料，导进话题。

1、 师：今天老师给大家带来一个真实的故事，想听吗？那让我们来看看故事的内容。（出示媒体）http://cd.qq.com/a/20091231/000940.htm

问：看了故事，你有什么感受？有什么想法？（学生自由说。） 师：同学们，冲红灯过马路会有什么后果？（被车撞的小莫等4人躺在医院）

3、师：同学们，这只是其中的一宗交通事故。你们可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通规则，而遭遇了可怕的车祸。大家请看：

（1）课件出示：老师读全国的事故统计文字。（交通事故就像猛虎一样，天天都在吃人伤人。据我国有关部分统计，1998年全国交通事故均匀每50秒发生一起，均匀每2分47秒就会有人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中国儿童被道路交通伤害夺往了生命，有名儿童在道路交通伤害中受伤。而窃冬天天至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。每10起道路交通伤害中就有4起的受害者是步行的儿童，而在道路交通意外中受伤害的儿童有44％是步行者。中新网1月12日电 公安部今日举行新闻发布会，通报2005年中国道路交通安全情况。2005年，中国共发生道路交通事故450254起，比2004年减少67635起。）

篇二：教案《平安回家》唐卫华

《平安回家》教学设计

蓬安县天桥学校 唐卫华

【教学目标】

认知目标：知道安全地过马路及在马路上行走；知道进行基本的自我保护。

情感目标：敢于独自回家，并能勇敢、正确地解决、处理回家路上的突发情况。 行为目标：确立自立、自护、自卫的安全意识。

能力目标：培养学生的合作意识及观察、动脑、动手和生活实践能力。

【教学重点】了解交通规则，并遵守交通规则，安全地上学、回家。

【教学难点】懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

【教学准备】教学课件、相关照片、制作交通标志牌

【活动过程】

一、故事引入，激发学习兴趣

（一）出示小英雄陈浩的照片

1、说故事。

陈浩，2008年汶川大地震发生时，在温江区玉石乡实验小学就读六年级。发生地震时，教学楼开始剧烈摇晃，陈浩与同学们赶紧往楼下跑。已经跑到了安全地带，陈浩转头看见一个女同学还在升旗台的高墙边，他立马转回去将女孩一把推开。此时墙一下倒了下来，女孩安然无恙，可陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾中，身受重伤。因为舍己救人，他被中央文明办等部门评为“抗震救灾英雄少年”。不幸的是2011年10月8日晚他骑车回家时遭遇车祸，左手臂和右锁骨骨折，肝脏破裂。目前仍在省医院重症监护室，未过危险期。

2、多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！

（二）出示同学们放学回家的照片

1、师：同学们，你们今天是怎样到学校的呢？

采访同学相机追问看到了什么交通设施

2、师：同学们有的走到学校，有的坐汽车，有的坐摩托车，还有的同学自己骑自行车到学校，这真是一个庞大的交通王国。每天我们都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平平安安回家？

（三）出示课题：平安回家

二、活动体验，增强保护意识

（一）出示交通标志图

十字交叉 禁止通行 禁止非机动车进入 步行 问询处

施工路栏 双向两车道路面中心线 车行道分界线 人行横道

（二）活动一：我会过公路

1、同学们，我们认识了这么多的交通标志、知道了不少的交通规则，我们一起来玩“过十字路口”的游戏，考考大家能不能安全过马路好吗？

情景一：这里是有交通标志的十字路口，行人、车辆怎样在红绿灯的指挥下，安全过马路？（请学生手持红绿灯站在路口，再请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。）

情景二：这里是无交通标志的十字路口，行人、车辆又该怎样安全过马路？（请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。）

2、学生评判：车辆、行人过马路正确的，老师奖给一个交通标志。

车辆、行人过马路错误的，老师请他再过，直到正确。

（三）活动二：我是小交警

1、师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。今天，我来当一次交警叔叔，考考小朋友知不知道我做的手势的意思。

2、老师：谁来猜猜我做的三个手势什么意思？（警察把书上的三个手势做一下，让小朋友猜）下面跟我一起做一做；我再做几个手势你们猜猜什么意思？有信心吗？（补充）

3、下面请小朋友们看着我的手势过马路，我们来分两批进行。

全体学生参与，“交警”指挥孩子们过马路，让整堂课彻底“活”起来了。 （四）活动三：我是评判员

1、放学的时候，老师经常发现这些情况，请小朋友们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？

课件演示：学生翻越公路旁的栏杆；学生在停车场嬉戏；学生在马路玩球、放风筝；学生在铁轨上游玩……

师总结：小朋友们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的小朋友喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而且是非常危险的。

2、判断下列交通行为对错，并说明原因。

过马路时要先看左再看右，注意来往车辆。（ ）

在车行道上行走。 （ ）

为走近路，攀爬公路边的护拦。 （ ）

一边走路，一边看书。 （ ）

（五）活动四：我是宣传员

1、出示一段录象，为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。画面定格在一个交通标语上。

2、谈谈你看到的和交通有关的东西。

学生指出看到的车辆行人遵守或不遵守交通规则的现象，指出交通标志。

3、我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？

4、全班交流。

如 ：横穿马路：一看、二等、三通过

实线、虚线、斑马线，都是生命安全线

宁等三分，不争一秒

生命只有一次，安全伴君一生

……

5、小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。

6、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。

三、儿歌学习，巩固安全知识

同学们，只要我们从小遵守交通规则，注意安全，交通事故是可以避免的。老师送给大家一首儿歌，让它伴随着大家平安回家。（师生接读）

课件出示：

小朋友，路上走，

交通规则要遵守。

不追逐，不打闹，

走路要走人行道。

过马路，走横道，

左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，

听从指挥不乱跑。

交通法，记心头，

人人安全把家回。

四、总结延伸，布置课后作业

1、师：有人曾说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。你们知道吗？全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。据统计，我国2010年全国道路交通事故3906164起，造成65225人死亡，254075人受伤，直接财产损失9.3亿元。

2、听了这么多数据，你有何感想？

3、是呀，小朋友在马路上走时，———交通规则要遵守；……这样才能人人安全把家回。愿你们每天都能高高兴兴上学，平平安安回家。并且希望同学们把今天所学的安全知识讲给你们的爸爸妈妈听。

【板书设计】

平安回家

认识交通标志

遵守交通规则

篇三：《平安回家》教学设计

平安回家(第一课时)

教学目标：

指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。

教学重点：

1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

教学准备：

教学课件、个别学生课前学习交警手语等

一、创设情境，引出话题

1、播放一组交通事故图片

问：图片中你看到了什么？交流

2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）

3、播文字

(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)

教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？ 交流、板书：多

4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？

5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）

6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？ (学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)

二、学习交通安全知识

1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？

小组交流，派代表上来交流

2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。

红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？ 交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读

3、下面老师来考考大家：出示P34连线题，学生自主完成、 全班交流（实物投影）

4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）

下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）

5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。

6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？

学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子

小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。

三、辨一辨

1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？

2、讨论，交流

四、总结提升，指导实践

1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)

2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！

板书：

、平安回家 交通标志 交通法规 交警指挥 6

篇四：《平安回家》教学设计、实录、反思

《平安回家》教学设计

设计意图：

关注学生健康成长，以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的形式，激发学生参与的兴趣．在轻松愉快的活动中，渗透交通安全意识和珍爱生命意识．引导学生自觉遵守交通规则。

教学目标

（一）认知目标：

1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

教学过程

一、导入新课

在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习 《平安回家》。

板书课题，齐读课题。

二、认一认：交通标志。

1、出示交通标志（8个），尝试认一认；

2、课件演示：交通标志自述；

3、互动游戏：找朋友；

4、拓展延伸：认认生活中的其他的交通标志．

三、学一学：交警指挥。

1、播放录像（交警指挥交通）；

2、说说交警指挥手势的含义；

3、现场采访交警叔叔；

4、跟着交警叔叔学习指挥；

5、练习＼表演。

四、演一演：模拟通行。

1、行人说一说交通规则。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:平安回家教学设计)

2、现场模拟过马路。

五、辨一辨：行为正误。

1、谈话：下面这段录像中，哪些行为是错误的？（播放录像）

2、讨论；

3、警示，出示一组数据：

2003年全国公安交通管理部门共受理一般以上道路交通事故667507起，造成104372人死亡、494174人受伤、直接经济损失33.7亿元

――《公安部通报2003年全国道路交通事故情况》

六、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。 交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

《平安回家》教学实录

一、导入新课

师：孩子们好，看看今天的课堂与以往有什么不一样？

生：今天上课不用桌子。

生：今天教室里多了两条马路。

师：是啊！今天我们就坐在马路上来交流这样一个话题：平安回家。每天我们都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家？

生：放学时不皮闹！走路靠右行。

生：过马路要小心，踩着斑马线。

生：红灯停，绿灯行！

??

师：我听明白了，学会过马路很重要！要想过好马路还得认认交通标志。

（相机出示：“学会过马路”、“认认交通标志”这两个学习目标。） 师：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习 《平安回家》。

二、认一认交通标志。

（课件出示八个标志）

师：老师这儿收集了一些交通标志，看看你们认识哪几个？

生：我认识红绿灯。

生：我认识人行横道。

生：我认识施工。

??

师：你们真能干！一下子认识这么多，说得对不对呢？我们一起来听听标志的自述！

（课件演示，学生听自述。）

师：（出示单个交通标志）老师这儿有很多漂亮的标志，谁愿意上来拿着他们给大家看。

（生踊跃上台，排成一排，举着标志。）

师：我把这些标志名分到各个小组，小组成员商量一下，看看你们的朋友在哪里，然后委派组员上台找朋友。

（小组成员商量后很快派人来到好朋友的身边。）

师：是好朋友的手拉手向大家介绍一下。

（一对一对好朋友走上前向大家介绍。我们的名字叫——）

师：生活中还有很多这样的标志，请看（课件演示）

师：只要我们做生活的有心人，你就会发现这个世界到处充满爱，连这些不说话的标志都给予我们爱的提示。再看看岗亭上的交警。

三、学一学交警指挥。

（课件演示交警指挥交通的画面）

师：不管是烈日炎炎，还是三九严寒，他们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！他们的行为令你肃然起敬的时候，你有没有过这种念头？（出示目标：学做小交警）

篇五：平安回家教学设计

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