周总理冒雨借书

篇一：冒雨借书

冒雨借书

“请问，是图书馆吧？”电话里传来了一个声音，“我想借几本书，能借吗？”“这里是北戴河图书馆。您要借什么书呢？”图书管理员小王说。当电话里的人说出是哪些书后，小王抱歉地告诉他：“这几本书按规定不能外借，只能到图书馆来看。对不起。”对方只好把电话挂上。

图书馆里，静得让人感到无聊，外面的风雨是那么大，“不会有人来借书了。”小王想着。

忽然，门吱呀推开了，一个人带着风声雨水走进室内。他手里的雨伞流着水，挽起的裤脚也已经湿透。他把雨伞放到墙边，微笑地向小王走来，请求这姑娘把几本参考书借给他看。当小王把书递给这位同志时，她的双眼吃惊地瞪圆了：“啊！您，您是周总理！”小王的心里又后悔又难过，她喃喃地说：“总理，真对不起您。我不知道是您要借书。我应该给您送去，不该让您冒雨借书，耽误您宝贵的时间。”

“哎，小同志，你把书管得很好嘛，”总理笑着回答，“有一套制度，这样很好。没有章程制度办不好事情。”周总理说完，就拿起书坐在桌边认真地查阅起来。

小王看着总理那专心读书的身影，心潮起伏，就像风雨中的大海。

总理查阅资料后，站起身，与小王告别，勉励说：“一定要做好图书馆的工作呀！”“嗯，我一定听总理的话，做好图书馆的工作。”小王激动地回答。

篇二：周总理借书1

第二课时

教学目标：

1、学习课文第3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。

2、感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。

一、复习检查

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡，问：这是表示什么声音的词？（除文中外，要求说说还可以用什么表示声音）文中下大雨又发出什么声音？改写第一段句子，用上象声词。

3、分组朗读第一、二自然段课文。

二、学习第三自然段。

1、默读，按顺序说说这段话写了哪些意思，哪几句是写这个意思的。（板书：撑伞站雨中表扬小王按制度办事在阅览室认真看书）

2、填空练习：

课文第三自然段先写了（），再写了（），最后写了（，是按（）的顺序写的。

3、引导小结学习方法（略）

4、指两名学生朗读总理和小王的对话，讨论：

①小王为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。

②你觉得周总理该不该让小王送书？

5、小结，朗读全文。

二、总结全文

1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？

3、总结谈话，课外延伸（略）

板书设计：

周总理 打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己

借 书 冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

（按事情发展顺序）

篇三：周恩来冒雨借图书

周恩来冒雨借图书 有一年夏天，天正下着瓢泼大雨。北戴河区文化馆的图书室里，管理员小王一人独自坐在借书台后面，没有什么人来借书。 忽然，响起了一阵电话铃声。小王拿起电话一听，是外事处的一位同志打来的，说有位中央领导同志要借世界地图和其他一些书籍一周，请图书室的同志给送去。 小王一听，感到有些为难。因为按照图书室的规则，这些书是不能外借的。怎么办呢?他犹豫了一会，把图书室的规定告诉了对方，并且说如果需要查阅的话，可以到图书室来。在表示了歉意后，她挂上了电话。 雨越下越大，雨声和大海的涛声交织成一片。小王望着窗外，心想，这样的坏天气，肯定不会有谁来借书了。正想着，图书室的门突然被推开了，走进来一个人。他手里拿着雨伞，雨水直往下流淌，裤脚已经湿透了。他放下雨伞，走到小王身旁，微笑着说明要查阅的图书。当小王把书拿到来人面前，抬

头仔细看时，眼睛忽然一亮：“啊，是周恩来总理!”

小王顿时明白了，刚才电话里说的中央首长，就是周总理。她后悔自己没有在电话上问清楚，要是早知道是总理，自己无论如何也应该把书送去，不该让总理冒这么大的雨来借书，耽误了他老人家宝贵的时间。 小王望着周恩来，不知道该怎么表示内疚才好。周恩来明白了她的心思，爽朗地笑着说：“你把图书管理得很好嘛!是应该有一套制度，没有制度办不好事。无论什么人都应该遵守规章制度。”

临走时，周恩来又握着小王的手，勉励她做好图书室的工作。

小王望着周恩来的背影，心里热乎乎的。

篇四：人教版小学三年级语文(上)练习册阅读题练习

我们的民族小学

我会读：阅读下文，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。

1. 在文中空白处加上合适的标点。

2. 读上面这段话，和同学比一比，看谁读得棒。

我读得：优 良 中 同学读得：优 良 中

3. 把描定窗外安静的句子工工整整地抄写在下面。

4. 在这段话里，作者写了以写这些小动物，是为了

金色的草地

我会读：阅读下文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合扰时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1. 这段话里表示时间的词语是：

2. 草地在一天当中颜色有哪几种变化？

3. 你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？

你受到的启示：

爬天都峰

我会读：阅读下文，回答问题。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1.这一段主要描写了

2.带着自己的感情来朗读，应读出天都峰的，读出“我” 的心理。

3.多好的描写啊！我要把这段话抄写一遍。

槐乡的孩子

我会读：阅读下文，回答问题。

（一）

八月，天多热。鸡热（的 得 地）耷拉着翅膀，狗热（的 得 地）（伸 吐）出舌头，蝉热（的 得 地）不知如何是好，（在 再）树上不停（的 得 地）叫着“知了，知了”。

我会将括号内使用正确的字选出来，并画上“√”

（二）

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞．．．．

着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

1. 文中画线的句子生动极了，我也会写这样的句子。

2. 我还会用“??有

的??有的??”写一句话呢！

第一单元综合练习

阅读下文，回答问题。

窗外

佚名

从前，当这里还是乡村的时候，我常常坐在窗边，看窗外的美景。

春天里，农民披着如丝细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声就在耳边唱着。

夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞进来；夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。

秋天，田野里一片金黄，农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，不时有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。

冬日里，（ ）天气不冷，母鸡（ ）会成群结队地出来，在田间

跑

这已是很久以前的事了。过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。

1. 在括号里填上恰当的关联词语。

2. 在第五段结尾的两个方框处加上恰当的标点。

3. 有感情地朗读这篇文章，如果配上音乐就更好了。

4. 全文一共

美丽的景色。

篇五：10-11五年级上期语文第一、二单元试卷(修改后)

南平实小2010－2011学年上期五年级语文第一单元试卷

（出卷人：陈雄）

2.桂花开了，在很远的地方就能闻到香味。（改为夸张句）

3.改为拟人句： 太阳慢慢地从东边升起来了。 班级 姓名 座号 总分（１００分） ☆ 我的课外阅读（3%）：

终于开学了，暑假期间，我也没有闲着，读了许多书呢？向大家推荐本好书 我推荐的理由是：

一、读拼音，写词语（ 10% ）

l

íng hún

yōu fā

ng mái zàng zhī chēng wéi dú

二、形近字组词（5%）

梭（ ） 帐（ ） 编（ ） 衰（ ） 竞（ ） 酸（ ） 账（ ） 篇（ ） 哀（ ） 竟（ ） 三、选择正确的读音或汉字。（6%）

1、踮起（diǎn diàn） 犹豫（yōu yóu） 水浒传（chuán zhuàn）一水间（jiān jiàn）2、（柜 拒） 书（ ） （ ）台 （ ）绝 抗（ ） （励 沥） 勉（ ） 鼓（ ） （ ）青 呕心（ ）血 四、填充词语。（9%）

别出（ ）（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）相助 流光（ ）（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）（ ）辘辘 浮想（ ）（ ） 不（ ）而（ ） （ ）（ ）大雨 五.按要求填写句子（2+2+2+2+2%）

1一条清澈见底的小河，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句)

4.改比喻句：战士们冲了上去。 5.改肯定句：时间快到了，我们不得不加快脚步前行。

六、修改病句（6%）

（1）杭州的三月真是一个风景秀丽的好地方。 （2）我断定他今天可能生病了。 （3）我一定要改掉不好的毛病。 七、按课文内容填空 (19%)

1.悠悠 切切 浮云终日行， 落叶 ， 家在梦中何日到， 江南几度 人在天涯 （8%）

2. 让我们明白了陈寿对书的渴望，把读书当成一天中最重要的事。读书是有益的，惟有读书破万卷，才能 刘向告诉我们， 。读书还要有正确的方法，朱熹写道 。 （4%）

3.我会默：《泊船瓜洲》诗人是 代 。诗句： ，

。 ， （5%） 八、阅读短文，按要求作答。25%

周总理冒雨借书

八月的一天，一早就下着大雨。北戴河文化馆里，图书管理员小王在空荡荡的图书室里，隔窗望着外面的风雨。

突然，电话铃响了。小王拿起话筒。打电话的人要借一本世界地图和几本书研究一个问题。小王抱歉地告诉他：“这几本书按规定不能乱借。您如果需要， 可以到图书室来看。 对不起！” 说完，小王把电脑挂上。

外面的风雨是那么大。图书室里静得让人感到无聊。“不会有人来借书了吧?”小

王正想着，忽然，图书馆的门被推开了，一个人带着风声雨声走进屋里。他手里的雨伞流着水，挽起的裤子已经湿透了。他把雨伞放在墙边，微笑着向小王走来，请她把世界地图和几本书借给他看。这时，小王的双眼吃惊地瞪圆了。

“啊，您是周总理！” 周总理朝她点点头。

小王的心里又后悔又难过（ ）她喃喃地说（ ）真对不起（ ）总理（ ）我不知道是您（ ）您的工作这么忙还亲自跑来（ ）

（ ）哎（ ）小同志（ ）你把图书管理得很好嘛（ ）周总理笑着回答她（ ）有一套制度（ ）这样很好（ ）没有规章制度办不好事情（ ）周总理说完，接过小王捧来的书，坐在桌边，认真地查阅起来。

小王看着周总理那认真读书的神情，心里就像外面的风雨，更像风雨中起伏的海浪。

周总理查阅完资料，站起来，同小王握手告别，勉励她说：“一定要做好图书馆的工作呀！”

这时，风更猛，雨更大了。敬爱的周总理打起雨伞，推开门，又顶风冒雨地走了。小王激动地目送着周总理，心里在呼唤着：“美丽的北戴河，永远记住这件平凡的小事吧！”

1、给文中小括号加上标点。4% 2、写出下列词的近义词。3%

激动——（ ） 勉励——（ ） 呼唤——（ ） 3、抄出文中一句比喻句，并作答。

（1%） 这个比喻句用 、 比喻 （2%） 4、文中画线处是直接写雨大的句子，请你再找出与雨大照应的一句，并画上“～～”。从中可以看出周总理是个怎样的？ （3分） 5、“小王的心里又后悔又难过。”他后悔什么？难过什么？（3%分）

6、把“美丽的北戴河，永远记住这件平凡的小事吧！”这句话改为反问句。（2%）

喝墨水的笑话

（ ）我国古代的墨水都是用粮食做的,喝下去对身体没有什么害处。（ ）教书先生常常用罚喝墨水来惩罚那些不好好读书的学生。

最早有喝墨水记载的是一千四百多年前的南北朝时期。那时候，朝廷规定，凡是在科举考试时，成绩低劣者，一律罚喝墨水，而喝的多少按成绩的低劣程度而定。到了梁武帝的时候，（ ）规定考卷上胡乱答题以及字迹潦草的考生罚喝墨水，（ ）对处罚喝墨水的数量还作了具体的规定。

如今，罚喝墨水的制度早就没有了，而“肚子里没墨水”反倒成了“没有文化，书写潦草，写文章文理不通”的代名词。人们也常以“肚子里墨水”的多少来衡量个人的文化程度的高低。

有些孩子听了大人的话，误以为（ ）喝了墨水（ ）会变得有知识，有文化，结果真的把墨水喝到肚子里去了，闹出了笑话。 1、请你在文中的括号里填上合适的关联词。3%

2、按短文内容填空。4%

文章第3自然段中说 ， ， 就说是“肚子里没有墨水”。 ，则被认为是文化程度高的人。 十、综合题（7%）

1.你是如何看待“开卷有益”“开卷未必有益”的观点的？(4%)

2.尤安.艾肯在《走遍天下书为侣》中提到了自己的读书方法，你能试着用“首先??然后??最后??”也说说自己的预习方法吗？(3%)

作文素材