祖国山河壮丽的资料

篇一：壮丽的祖国山河

《壮丽的祖国山河》主题单元教学实施方案

篇二：壮丽的祖国山河

壮丽的祖国山河

第一课时

一、设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

2、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪

学

习

活

动

设

计

（

针

对

该

专

题

所

选

择

的

活

动

形

式

及

过

程

）

3、交流老师提出的问题。 三、朗读感悟 四、课后拓展 1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2、背一背自己喜欢的段落。 第二课时 一、再读课文 1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 1、学生交流描写祖国风光的古诗。如： 《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。 2、学生交流描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

3、抄写课文中优美的语句。

板书设计：

22、富饶的西沙群岛

风景优美 物产丰富 岛上儿女

篇三：《壮丽的祖国山河》主题单元设计

《壮丽的祖国山河》主题单元设计

常规资源

教学支撑环境

其 他

习活动设计（针对

该专题所选择的活

动形式及过程） 教材、地图、图片 多媒体教室 学生准备纸、笔 第一课时 一、激趣导入 ①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？

谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

②多媒体播放风光片。

二、初读课文

①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）

②学生自由读课文。a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生

字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，b．学生自由读课文。

③检查自读情况。a．检查生字新词。b．检查课文朗读情况。

三、重点探究

①凸现重点。a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？ b．文

中是怎样具体描写这两方面的？

②自主感悟。a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，

把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b．小组内相互

交流，相互指点。

③合作探究。

探究一：（根据学生回答，多媒体出示）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，

杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡

谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

a．你读到这段话时，有什么样的感觉？你能把海水的美读出来吗？

b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的

话说说吗？

c风景优美的地方。

探究二：（根据学生回答，多媒体出示）

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚??正像人们说的那样，西沙群岛的

海里一半是水，一半是鱼。

a．你为什么喜欢这两段话？

b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜

欢海参的，请举手??请把你们的喜欢之情读出来！

c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的??有

的??有的”句式。

四、课堂总结

五、布置作业 ①练习朗读第一至四自然段。②抄写生字，每个字写两

遍。

第二课时

一、激趣导入

①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小

导游，给大家介绍介绍。

a．西沙群岛的海面为什么五光十色？b．为什么说西沙群岛的海里一半

是水，一半是鱼？

二、继续研究

①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴

趣？②探究体验。

探究一：（根据学生回答，多媒体出示）

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，最有趣的??它就四脚朝天，没法逃跑了。

a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样

奇，怎样怪？b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和读出来吧！c．有谁能把海龟的“趣”读出来？d．西沙群岛的海滩真是神奇

有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

探究二（根据学生回答，多媒体出示）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林??这是非常宝贵的

服料。

a“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？

b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的

场面向大家描述一下吗？

学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。

三、总结全文

读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物

产丰富的地方。老师

相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

四、听写词语

①自书复习，准备听写。②听写。听写后自己对照、订正。

五、布置作业

①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

探究二（根据学生回答，多媒体出示）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林??这是非常宝贵的

服料。

a“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？

b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐

鸣的场面向大家描述一下吗？

学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。

三、总结全文

读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物

产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富

饶。

四、听写词语

①自书复习，准备听写。②听写。听写后自己对照、订正。

五、布置作业

①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

a．西沙群岛的海面为什么五光十色？b．为什么说西沙群岛的海里一半

是水，一半是鱼？

二、继续研究

①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴

趣？②探究体验。

探究一：（根据学生回答，多媒体出示）

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，最有趣的??它就四脚朝天，没法逃跑了。

a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样

奇，怎样怪？

篇四：壮丽的祖国山河

《壮丽的祖国山河》主题单元教学设计模板

①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

二、初读课文

①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）

②学生自由读课文。

a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

b．学生自由读课文。

③检查自读情况。

a．检查生字新词。

b．检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、重点探究

①凸现重点。

a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富

说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）

b．课文可以怎样划分段落？

c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。

四、写字指导。

指导书写学生提出的难写的字。

五、布置作业

①练习朗读课文。

②抄写生字。

1、 运用词语进行口头或书面表达的能力。

评价要点 2、 收集资料并与小伙伴交流的能力。

3、 利用网络继续收集关于西沙群岛的资料，办一张手抄报。

篇五：《壮丽的祖国山河》主题单元设计模板

表3-1 主题单元设计模板

第一课时

一、设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

2、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪

3、交流老师提出的问题。 三、朗读感悟 四、课后拓展

1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2、背一背自己喜欢的段落。

第二课时

一、再读课文

1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会

1、学生交流描写祖国风光的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》2、学生交流描写祖国风光的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。 3、抄写课文中优美的语句。 板书设计：

22、富饶的西沙群岛

风景优美 物产丰富 岛上儿女

教学评价

1、 分析评价学生能否自学会生字词，2、 分析评价学生能否感受西沙群岛的美丽，对祖国充满热爱之情。 3、 分析评价学生能积累描景的优美词句，积累赞美祖国的诗句等。

学

习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

第一课时

一、激趣导入

出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？ 二、明确要求

那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。

学

习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

三、读书闯关

1、闯第一关——读准字音，读通课文。 2、闯第二关——读得正确、流利、有感情。 四、总结：你有什么收获？

第二课时

一、检查巩固

1、听写生字新词，听写有关句子。 2、让学生背诵自己喜欢的部分。 二、继续闯关

1、闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。 （1）学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。 （2）学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。

2、闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。 三、拓展活动

1、抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。

2、利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。

板书设计：

23、美丽的小兴安岭 绿色的海洋 春夏秋冬 美丽的大花园 巨大的宝库

教学评价

1、 分析评价学生能否自学会本课生字词，并能流利感情朗读课文。 2、 分析评价学生能用自己的话说出小兴安岭的美丽与富饶，感受祖

国的河山壮丽。

3、 评价学生用学到的课文的描写方法来写一写自己的家乡，赞美我

们可爱的祖国。

体裁作文