让我们荡起双桨伴奏

篇一：1 让我们荡起双桨

能力习得课 让我们荡起双桨

（第四课时）

一、教学目标

1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。

2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。

二、教学重难点

教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。

教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。

三、前置学习活动

利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。

学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。

利用网络搜集关于乔羽的小故事。

搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出感情。

四、教学准备

教学课件

五、教学课时 1课时

六、教学过程

环节一、认识————自主阅读，整体把握

（一）听音乐，感受音乐之美

1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。

教师播放《让我们荡起双桨》。（学生自由说感受）是啊，《让我们荡起双桨》这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。今天让我们来划动这两只船桨，去领略人生无限壮美的风光！

2． 看老师板书今天课题：《让我们荡起双桨》

3．课前老师要大家搜集了资料，谁来介绍一下这首诗歌的作者？（学生介绍）

教师播放课件介绍乔羽

环节二、实践————重点突破，语意兼得

（二）自由读，感受韵律之美

1.请同学们自由朗读这首诗歌，说一说你最喜欢哪些句子，为什么？

（1）预设：学生提出最喜欢“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” 课件出示

①你发现这句话有什么特点？（学生自由说，教师指导： “倒映”和“环绕”，“白塔”和“红墙”它们都是相互对应着的。这样的写法是诗词上常用的“对仗”，它的好处是增强节奏感，使语言整齐，具有音韵美。）

②你能读出这种音韵美吗？

③指名读。

（2）预设：学生提出喜欢“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”

课件出示

（指导：小鱼儿会望着我们，听我们歌唱吗？这是用的拟人的写作手法，让我们感觉到小鱼儿很调皮、很可爱呢！）

①让我们一起来读读这句话好吗？注意我们可不要把水里的鱼儿吓跑了呀。（齐读） ②谁愿意加上动作到前面来表演读？

（3）预设：学生提出喜欢“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”

课件出示：

①这句话在这篇课文里重复了几次？（在这篇课文中重复了三次）

作者为什么要这样写

呢？（学生自由说，教师指导：这种写法叫反复，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。）

②教师范读。你也来试着读一读好吗？（学生自由读）

③指名读。

2.刚才同学们读得真不错，下面你读读每句诗的最后一个字，你有什么发现吗？（学生自由说，教师补充：第一小节最后一个字如果拼读的话，很多字的韵母都是“ang”。如“桨”“浪”“墙”。第二小节很多字的韵母也是“ang”,如“阳”“上”“唱”。这种写作方法就是“押韵”）

3.在《让我们荡起双桨》中作者运用了“对仗”“反复”“押韵”这三种诗歌常用的写作方法，所以这首诗读起来富有音乐美感，而且琅琅上口，易记好背。谁愿意到前来读一读，读出诗歌的韵律美。（指生到讲台前来读）

（三）比赛读，感受诗歌韵味

让我们男女生比赛，看看我们谁能将这首诗读得更有韵味。（男女生赛读）

峄城区吴林曹庄小学 张玉艳

诵读展示课 让我们荡起双桨

（第五课时）

一、教学目标

1.通过个别读，男女生赛读，配乐读，表演读、小组合作读等多种诵读方式，学生展开想象，感受课文描绘的画面，

2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，观看影片《祖国的花朵》。

二、教学重难点

教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。

教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。

三、教学准备

教学课件

四、教学课时 1课时

五、教学过程

环节二、实践————重点突破，语意兼得

（一）激发兴趣，引导读文

同学们把课文读得这么美，老师真高兴。可是我知道，我们班里的大多数同学都没去过北海。来吧，同学们，让我们一起随着音乐，来吧，去北海吧。下面老师配乐来朗诵这首诗歌，你闭上眼睛，让想象的翅膀带你到北海去，告诉老师你看到了什么？

（二）配乐读，想画面，感受想象之美

1.教师配乐朗诵。

同学们，睁开眼睛吧。你自己试着把诗歌读一读，告诉老师，你看到了什么？你能把你看到的画面描绘出来吗？

（1）（有学生描绘北海美丽的风光）你说得真好，刚才你描绘的是你想像中的画面，那真正的北海是什么样的呢？老师给你们带来了，看看真正的北海和你们想象的一样吗？

课件出示北海的图片，如果让你用一个词语来形容你看到的景色，你会用什么词语？（风景如画，景色优美，山青水秀，教师将学生说出的词语板书。）

谁能想象着画面，把北海的美景读给我们听听。（指名读第一小节）

配乐齐读第一小节。

（2）（有学生描绘学生们泛舟北海的场景）同学们泛舟北海会是什么样的心情？（心情愉悦，高兴，快乐，教师将学生所说词语板书。）是啊，同学们，我们在北海荡舟度过这快乐的时光，心情是多么高兴。相信你和爸爸妈妈也一起游玩过，能说说你所经历的快乐时光吗？（学生自由说）

你能想象着同学们愉快的生活读出同学们的高兴和喜悦吗？（指名读第二小节） 男女生赛读第二小节。

（3）（有学生描绘同学们学习后尽情玩耍的场景）课前老师还让大家搜集了这首诗歌的创作背景，谁来介绍一下？（学生介绍，教师补充。指导：《让我们荡起双桨》作于五十年代中期， 这是一首优美抒情的的童声合唱。那时的孩子经历过旧社会的战乱和贫穷，到此时在北海尽情玩耍，他们对于为了新中国流血牺牲的战士更是深深地感激，他们对于幸福的感受一定会更加深切。）

①哪些句子能体现出小朋友的幸福之情？（学生自由回答）

课件出示

②在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢。）

③“谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（预设：学生回答会比较多，

共产党、战士们、祖国、老师父母等，可以在此基础上引导）是啊，同学们， “父母、老师可以给你创设幸福的生活，我们要懂得感恩父母和老师。但父母和老师能给全国的小朋友创造幸福的生活吗？是我们的党和国家给予了我们幸福的生活啊！ （板书：生活幸福）

3.那么此时，我们坐在明亮的教室里，学习文化知识，你心理是什么感受呢？（我们要比旧社会的小朋友幸福）是啊，同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现。生活中也同样不缺少幸福，而是缺少对幸福的感受。同学们，让我们一起来读吧。读出我们幸福的生活。

指名读第三小节

齐读

2.同学们，我们想象着画面读好了这首诗歌。让我们一起站起来配乐朗诵好吗？愿意加上动作的可以加上动作。（师生加动作齐诵）

3.小组合作，赛读。

（1）下面小组四人成员自由讨论，你们打算用什么方式来表现这篇课文，可以一起上台朗诵，也可以派代表上台朗诵，也可以用歌唱的方式来表现。老师只有一个要求：只要能读出或唱出自己的感受即可。展示过后，我们要选出同学们认为表现最棒的一组。（学生讨论，教师相机指导，此时教师可以指导个别组加动作排个合唱，或小组成员分读这三个小节，总之形式越多样越好。）

（2）以小组为单位，学生到台前来展示。学生评价

（3）学生评出最优秀的一组，教师颁发“优秀”奖。——每个组员身上都贴上小红花。环节三、总结———— 积累拓展，感情升华

（一）展示资料，了解乔羽

篇二：童声合唱歌曲

1．我们是共产主义接班人

2．少年!少年!祖国的春天

3．转圆圈

4．嘀哩，嘀哩

5．我们的田野

6．小鸟，小鸟

7．读书郎

8．槟榔树下摇网床

9．溜冰圆舞曲

10．赶海的小花

11．鼓乐(民族器乐声响合唱)

12．红星歌

13．摘星星

14．夏夜

15．小牛牛放小牛

16．冬雪

17．伞花

18．歌声与微笑

19．弹月琴的小姑娘

20．七岁的生日

21．同一首歌

22．我们美丽的祖国

23．大红枣儿送亲人

24．银色的马车从天上来

25．丢手绢，找朋友

26．祖国，祖国，我爱你

27．长城谣

28．春雨蒙蒙地下

29．大海啊，故乡

30．让我们荡起双桨

31．小白菜(无伴奏合唱)

32．牧歌(无伴奏合唱)

33．飞来的花瓣

34．娃哈哈

35．祖国像妈妈一样

36．小纸船的梦

37．我乘上小马车

38．听妈妈讲那过去的事情

39．送别

40．跨世纪的新一代

41．玫瑰，红红的玫瑰

42．小蜜蜂

43．在银色的月光下

44．青少年运动员之歌

45．拉起手

46．装扮蓝色的地球

47．小小男子汉

48．伟大的国家，伟大的党

49．中国，中国，鲜红的太阳永不落

50．今天是你的生日。中国

51．我们热爱五星红旗

52．让世界充满爱

53．小乌

童声合唱简谱大全 （我工作室可提供）

二声部合唱歌曲

1 彩色的中国 朱胜民词 冯奇 钟维国曲 钟维国编合唱曲

2 最美丽 龙燕铭词 刘致民曲

3 老师在绿荫中走 刘 麟词 王志信曲

4 七色光之歌 李幼容词 徐锡宜曲

5 跨世纪的新一代 李幼容词 刘磬声曲

6 银色的马车从天上来啦 张东辉词 蒋雄达曲

7 美丽的星座 丁振先词 张 枭曲

8 玫瑰，红红的玫瑰 陈镒康词 侯小声曲

9 春天的脚步 任志萍词 伍嘉冀曲

10 永远手拉手 王持久词 刘 青曲

11 天南地北做朋友 石顺义词 张卓娅曲

12 千万对小伙伴 广 征词 冯世全曲

13 我们是朋友 向 彤词 王祖皆曲

14 留给我 王 健词 士 心曲

15 小白鸽 松海、剑兵词 姚学诚曲

16 槟榔树下摇网床 黄淑子词 苏文进曲

17 大森林的生命 金 本词 李丹芬曲

18 情深似海 李红林词 阎前进曲

19 太阳——熟透的苹果 李幼容词徐锡宜曲

20 森林音乐会 江 日词 孙 伟曲

21 山路上亮起一颗星 凌孟轧词 张晓鹰曲

22 小星星 少 白词 宋小兵曲

23 瑶山夜歌 根据刘铁山、茅源《瑶族舞曲》改编 郭兆甄填词 蔡克祥编曲 24 中国的太阳 龚爱书词 世敏、兴莉、陆欣曲

25 种下一千九百九十九棵团圆树 黄持一、黄红屏词 罗斌曲

26 我们在春风里奔跑 任志萍词 乐华、裕康曲

三声部合唱歌曲

27 我们的田野 管 桦词 张文纲曲

28 长城上握手 李幼容词 徐锡宜曲

29 祖国像妈妈一样 晨 枫词 苏文进曲

30 妈妈格桑拉 张东辉词 敖昌群曲

31 寻找春天 林 澍词 李东全曲

32 妈妈的红头巾 李幼容词 雅 文曲

33 校园多美好 凯 传词 施光南曲 徐武冠编合唱

34 让世界充满爱 陈 哲词 郭 锋曲 何少英编合唱

35 同一首歌 陈 哲、胡迎节词、孟卫东曲 李炳富编合唱

36 歌声与微笑 王 健词 谷建芬曲

37 小纸船的梦 金 波词 徐思盟曲

38 小竹桥 李光迪词 石 刚、罗浩索夫曲 钟维国编合唱曲

39 月亮勾勾 孙家祯词 乐 萍曲

40 山童 蒋明初、雷思奇词 万 里、晓 耕曲

41 放风筝 李 俊词 马 力曲

42 装扮蓝色的地球 陈镒康词 侯小声曲

43 小小男子汉 胥正君词 王乃林、徐加珍曲

44 绿窗花 肖 川词 潘振声曲

45 春晓 孟浩然诗 景志欣、张翰书曲

46 小青马 内蒙民歌 刘麟编词 王志信编曲

47 总书记和我们手拉手 李幼容词 肖 白曲

48 你我手拉手 金 波词 徐沛东曲

49 我们和你们 金 波词 瞿希贤曲

50 静夜思 李 白诗 景志欣 张翰书曲

51 我的朋友在哪里 臧云飞词曲 朱良镇编合唱曲

52 飞向未来 刘定远词 李卓干曲

53 铃兰 胡小石词 戴于吾曲

54 山乡小渡船 佘志迪词 刘振球曲 陈俊源编合唱

55 小号手之歌 黎汝清词 金复载曲

56 长城谣 潘孑农词 刘雪庵曲 杨鸿年编合唱

57 渔光曲 安 娥词 任 光曲 孟大鹏编合唱

58 小白菜 河北民歌 马可编合唱

59 村居 高鼎诗 何国强曲

60 虫虫飞 土家族儿歌 彭梦麟编曲

四声部合唱曲

60 手拉手祖国更美丽 陈虹词 刊、川曲

61 充满希望的歌 李幼容词 刊、 川曲

62 雷锋叔叔，您好! 千 红词 颂 今曲 房晓敏编合唱

63 种太阳 李冰雪词 王赴戎、徐沛东曲 王赴戎编合唱

64 世界需要热心肠 乔 羽词 谷建芬曲

65 我们要阳光 乔 羽词 谷建芬曲

66 快乐的哕嗦 何少英编曲

67 歌唱二小放牛郎 方 冰词 李劫夫曲 钟维国编合唱

68 送别 李叔同词 杨鸿年曲

69 军民大生产 陇东民歌 彭幼卿改编合唱

70 悯农 李 绅诗 万 隆曲、陈杰编合唱

无伴奏合童声合唱曲和外国童声合唱曲

71 听妈妈讲那过去的事情 管 桦词 瞿希贤曲

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:让我们荡起双桨伴奏)

72 雨丝 杨春华词 石 夫曲

73 找馍馍 葛翠琳词 瞿希贤曲

74 摇篮曲 东北民歌 孟大鹏编合唱

75 月光光 台湾童谣 钟哲亮曲 钟维国编合唱

76 黄昏之歌 (匈)柯达依曲 钟维国填词

77 铃儿响叮当 美国歌曲

78 牧童 斯洛伐克民歌 维莫兴改编 毛宇宽译配

79 牧羊人之歌 (匈)柯达伊曲

80 花 (日)武岛羽衣词 渑廉太郎曲 孙汉超、陈永连译词 陈永连配歌 81 森林水车 (日)清水实词 米山正夫曲 瞿麦译配 钟维国编合唱

82 鳟鱼 舒巴尔特词 舒伯特曲 金帆译配

83 街头少年合唱 歌剧“卡门”选曲 [法]比才曲

84 乘着歌声的翅膀 (德)海涅原诗 门德尔松曲 佚名编合唱

85 春光好 (德)门德尔松曲 吴国钧填词

86 美丽的村庄 意大利民歌 尚家骧译配

87 田野在召唤 意大利民歌 盛茵译配

88 请来看看我们美丽的村庄 西班牙民歌 钟维国编合唱

89 小白船 朝鲜童谣 钟维国编合唱

90 蓝色的多瑙河 (奥)约翰?斯特劳斯曲 普?勃力斯改编混声合唱 钟维国简化为童声合唱

1．我是只小蜂鸟(二部合唱) 德国民谣 刘恩惠填词

2．可爱的猫头鹰(二部合唱) 波兰民谣 刘恩惠填词

3．两只小象(二部合唱) 常 瑞词 汪 玲曲

4．小猫钓鱼(三部合唱) 罗晓航词 张仲实曲

5．我的小鸡(领唱、合唱) 前苏联阿塞拜疆歌曲

6．雨林中的小蜥蜴(二部合唱) 莫 勒曲 刘恩惠填词

7．漂泊的水母(二部合唱) 法国民谣 刘恩惠填词

8．小乌鸦爱妈妈(二部合唱) 孙 牧词 何 英曲

9．劳动最光荣(二部合唱)(动画片《小猫钓鱼》主题歌) 金 近、夏 白词 黄 准曲

10．夏令营(二部合唱) 前苏联儿童歌曲

11．*好月亮走得这样静悄悄(二部合唱) 奥地利民歌 吴国钧填词 宋 佳配伴奏

12．我怎样长大(领唱、二部合唱)(故事片《烛光里的微笑》主题歌) 吴天忍词

徐景新曲

13．蜗牛(无伴奏三部合唱) 吴晓英、朱良镇词 朱良镇曲

14．*哪里有秋天(二部合唱) 周进琪词 朱良镇曲 朱良镇配伴奏

15．河水笑起酒窝窝(二部合唱) 佚 名词 徐东蔚曲 赖广益编合唱

16．小草(二部合唱) 向 彤、何兆华词 王祖皆、张卓娅曲 李金声编合唱

17．下雨了(二部合唱) 王公序词 史真荣曲

18．童心向往的世界(三部合唱) 汤昭智词 陆建华曲

19．童年，幸福的童年(领唱、合唱) 佚 名词曲

20．*小白鸽之歌(三部合唱) 陈镒康词 陆建华曲 陆建华配伴奏

21．小伙伴之歌(二部合唱) 张成明词 陆建华曲

22．小青蛙，你唱吧(三部合唱) 金 波词 苏永进曲

23．放羊归(二部合唱) 内蒙民歌 申以肃编合唱

24．鸭 子(二部合唱) 前南斯拉夫歌曲

25．中国男孩(男童声合唱或重唱) 朱胜民词 王志刚曲 蒋维民编合唱

26．*秋天红艳艳(二部合唱) 萨摩忠词 [日]小林秀雄曲 乐可凯译词 徐武冠编合唱

27．小宝宝要睡觉(无伴奏独唱、三部合唱) 刘明将词曲 史真荣编合唱

28．种太阳(二部合唱) 李冰雪词 王赴戎、徐沛东曲 朱良镇编合唱

29．祖国版图上的红五星(二部合唱) 袁 晖、梁和平词 刘磬声曲

30．*街头少年合唱(齐唱、二部合唱)(歌剧《卡门》选曲) 阿列维词 [法]比 才曲

31．*鳟 鱼(三部合唱) [奥]舒柏特曲 金 帆译配 杨鸿年编合唱

32．小雨滴(二，三部合唱)佚 名词曲

33．*春光好(二部合唱) [德]门德尔松曲 吴国钧填词 盛 茵改编配伴奏

34．保尔的母鸡(二部合唱) 挪威民歌 史真荣编合唱

35．伞 花(二部合唱) 张友珊词 汪 玲曲

36．枣儿红了(二部合唱) 李如会词 黄允箴曲

37．机关枪(男声三部合唱) 前南斯拉夫歌曲 杨鸿年改编

38．*春 风(三部合唱) 德国歌曲

39．*欢乐的笑声(三部合唱) 曰本歌曲 赵小文译配 顾晓萌、赵小文编合唱

40．我们的二十一世纪(四部合唱) 周 威词 史真荣曲

41．少年自然科学者进行曲(二部合唱)(电影《空中防卫》插曲) [前苏联]姆?马图索夫斯基词 伊?杜那耶夫斯基曲

42．小羊过桥(表演合唱) 王 森词 侯小声曲

43．乌鸦与狐狸(表演合唱) 王 森词 侯小声曲

44．咕咚来了(表演合唱) 王 森词 侯小声曲

45．看秧歌(表演合唱) 宫瑞芳词 公秀华曲

46．颗颗童心来相会(二部合唱) 陈镒康词 陆建华曲

47．我们共同的世界(领唱、四部合唱) 郑大里词 奚其明曲

48．少女的愿望(女声合唱) [波兰]肖 邦曲 尚家骧译

49．到哪里去(二部合唱)(选自声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》) [德]缪 勒词 [奥]舒柏特曲 廖晓帆译配 李金声编合唱

50．雁之歌(独唱、合唱)(影片恍明之路》插曲) [前苏联]米?沃尔宾词 伊?杜纳耶夫斯基曲 薛 范译配

篇三：11-让我们荡起双桨

时间： 4 月 29 日 总第课时数： 11

篇四：让我们荡起双桨

《让我们荡起双桨》说课搞

开场白：

同学们大家好，我是你们的音乐老师，我叫 ，今天我说课的内容是人民音乐出版教材五年级下册（第八册）的内容《让我们荡起双桨》。

一、 指导思想与理论依据

指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面的分析音乐作品，了解学生原有的知识和技能水，这既合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。

理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，加强合唱教学，调动每一个学生参与的积极性，常设情境，激发学生有感情的演唱，疫情带声，声情并茂。

二、教学背景分析

(一) 学习内容分析：

《让我们荡起双桨》这首歌是人民教育出版社音乐教材第八册中的一首表现性歌曲，《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，使儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪，到现在也是一样的。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱得情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情，第一乐段轻盈的旋律给人亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，形象的表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。

(二) 学生情况分析

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几课学生接触学习了几首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《阳光牵着我的手》，学生有了合唱基础，在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。相信在精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

（三）前期教学的状况及问题对策：

1、针对学生合唱针对学生合唱能力不同，在教学中采取分层教学等方法逐步解决。

2、针对在过去的歌唱教学中，聆听与感受环节，主要是提出问题，引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式等内容，总是部分学生参与讨论过程，多数的学生附和，难以测评有多少学生能准确听辨，为此我精心设计了利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素的教学过程。

3、就如何在会唱的基础上把歌唱好的问题，本课从以下三方面解决，首先，充分发挥示范演唱、情感术语、指挥手势的感染作用；其次，加强歌唱技能的指导和训练，才用听辨、示范、图式等方式，掌握断音唱法；第三，引导学生在唱中体验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。

（四）教学方式与教学手段：

从揭示课题到理解体验的过程，采用聆听、视唱、个别指导、合作创编、

“按按按”互动反馈多媒体教学系统以及计算机录音评价等方式。

（五）技术准备：

歌曲《让我们荡起双桨》的PPT、课件、钢琴、粉笔

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标：

积极调动学生演唱歌曲、表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，乐于与老师和同学参与合唱。

（二）过程与方法目标：

1、以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲、表达热情、优美的音乐情绪。

2、聆听歌曲，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素。

3、利用动作、划旋律线等方法，辅助合唱教学。

4、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生在唱中体验表现歌曲。

（三）认识与技能目标：

1、能准确地演唱二声部，力求做到和谐统一。

2、准确演唱歌曲的难点弱起小节，体会在演唱中的情感表现。

教学重点：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。 教学难点：1、二声部合唱。2、弱起小节。

四、教学过程

（一）激情导入，揭示课题：

通过播放一些电影中的插曲，如：《小小少年》《拍手拍手》 ，让学生先了解影视音乐，然后向学生提问，揭示《让我们荡起双桨》 。

（二）学唱歌曲

1、我先给学生示范演唱，让学生熟悉歌曲旋律。

2、在通过播放多媒体（音乐与画面的结合）让学生跟着音乐的节奏拍手，从而更在熟悉音乐的节拍和音乐旋律。

3、教唱歌曲的第一声部，我唱一句，学生唱一句。在范唱时让学生手上打着节拍。一直循环。

4、让学生完整的演唱歌曲，并纠正学生的错误演唱。

5、教唱歌曲的第二声部，首先我先示范演唱，让学生对二声部有初步的印象，然后采用模唱得教学方式让学生学会二声部演唱。力求让学生的声音要和谐统一。

6、从学生中找唱得好的与我配合示范二声部演唱，让学生了解二声部之间的配合演唱。学生自己试唱，并纠正学生的错误。

7、教学生有感情的演唱整首歌曲，并反复的联系，发现情感处理不对，及时纠正。

8、播放《让我们荡起双桨》的伴奏，我跟唱，让学生知道怎样跟着旋律唱，再次播放，让学生跟着伴奏有感情的演唱。

篇五：音乐《让我们荡起双桨》教学设计

《让我们荡起双桨》

一．活动目标

1.通过学习本首歌，突出表达他们对祖国的感激之情。

2，表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情，激发学生学习歌曲的热情

二、设计意图

根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够运用综合艺术手段，进行活动的创意与设计。”教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，作于五十年代中期，是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的学唱以及听音的填空，节奏的练习，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。

三、教材分析

1.单元要求

通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

2.具体要求

⑴能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。

⑵能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。

3. 教学内容分配建议

⑴感受与鉴赏

欣赏部分中国影视音乐小片段。

⑵音乐表现

初步学唱歌曲《让我们荡起双浆》

⑶音乐创造

听录音播放的中国影视音乐片段，说说影视音乐的形式和作用。

⑷音乐与相关文化

了解影视音乐的一般常识，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

4.地位与作用

这个单元选取的材料限定在中国当代影视音乐上。既有歌曲，也有器乐音乐。由于可供选择的材料有着丰富性和多样性，人们的喜好程度与掌握材料的范围也各不相同，因此不可避免地会影响教师对这部分内容的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。

电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。

由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。

四、学情分析

⑴学生认识起点

《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。

⑵学生学习障碍

演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。 ⑶学生学习难度

主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。

⑷学生学习策略

由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。

五、教学目标

⑴通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。

⑵通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖

国给他们带来的幸福。

六、教学难点与重点

⑴难点：一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。

⑵重点：初步了解影视音乐的涵义。

七、教学策略与手段

通过感受与鉴赏部分影视音乐作品了解影视音乐的涵义。通过歌曲《让我们荡起双浆》的演唱感受祖国给他们带来的幸福。通过对影视音乐的分析与对比了解影视音乐的形式与在影视作品中的作用。通过对音乐及相关文化的了解，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。

八、课前准备

⑴教具

钢琴、录音机、多媒体。

⑵图片、音像资料

电影《祖国的花朵》片段，歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带。

九、教学过程

⑴导入课堂

师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？

生：（《女人心计》、《潜伏》……）

师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？

生：（有/没有）（都有哪些呢？）

师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？

生：（《水浒传》、《大长今》）

师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？

生：（电视）

师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？ 生：（插曲）

⑵新课导入

师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我

作文素材