电视之争,作文开头

篇一：电视争夺站

电视争夺站

暑假的一天，我在床上睡午觉。我和爸爸之间的一场战争即将在这里爆发。爸爸蹑手蹑脚地上了床，在遥控板上轻轻地按下开关。电视眨了几下眼睛，成功“来电”了。我被一阵枪击声吵醒，不用睁开眼睛就知道爸爸又在看他最爱的战争片了。

我兴奋地从床上坐起来，跑到爸爸那，一把抢过他身边的一块遥控板。哈哈，成功了。我得意地拿着大遥控板（我家有两块遥控板，大的是开关的，小的是调频道的。），开始威胁爸爸：“爸爸，如果你不把小遥控板给我，我就关了电视！”爸爸倒是平静，不紧不慢地说：“好呀，大不了我们都不用看了。”爸爸这一句“将了我一军。于是我马上换上B计划，一本正经地对爸爸下“战书”：爸爸，不如我们来一次公平的比赛，看谁先找到小遥控板，电视就归谁！”爸爸答应了。我们让妈妈把遥控板藏起来。比赛一开始，我和爸爸就在房间里东寻西找，更是把床上弄得天翻地覆。结果遥控板被爸爸先找到了，他神气十足地笑道：“哈哈，天助我也！”我垂头丧气地败下阵来。

房间里已经是一团糟。不好，妈妈又要发怒了。你看，妈妈气得头发都直起来了，张开的手掌变成了拳头，明亮的眼睛“燃烧”着熊熊大火??“你们怎么把房间弄成这样，下次你们自己整理！”我和爸爸被妈妈这个女“老大”的河东狮吼说地无地自容，乖乖地应着点头答应：“哦。”“还有呢？”妈妈追问。“女老大，下次再也不敢了。”

房间里终于又恢复了平静。

浙江省绍兴县柯岩街道澄海小学 杜 豪

指导老师 车玉仙

篇二：电视争夺战

电视争夺战

临清青年办事处民族小学 六一班 周蕾

指导教师 黄翠珍

吃过晚饭，客厅里便成了充满“杀气”的战场，每天都会拼个“你死我活”。

一天晚上，吃过晚饭后，“战斗”便开始了，我以最快的行军速度赶到客厅，我心里暗笑：老爸还在吃饭，弟弟呢！由于他太瘦，被我老妈扣在了厨房吃补品呢。哈哈！你们就慢慢吃吧！

不料，弟弟先我一步占领了电视，哼！只是一步之差，我真不甘心，我一摇“点子头”，想出了一条“万全之策”，我暗自发笑。于是我静悄悄地来到弟弟面前，弟弟见我来了，立即把好“城门”遥控器，我对弟弟说：“妈妈叫你去汽车里拿你的饮料。”弟弟听了，将信将疑，我连忙说：“不信，我跟你去。”弟弟去了，他一出门，我立刻把门一关，嘿嘿！电视是我的了。不巧的是爸爸这时进来了，看来，姜还是老的辣。爸爸使出了“杀手锏”，忽然把电视关了，我又打开，就这样，关了开，开了关······重复了十几次，突然电视的“心脏”停止了跳动，任凭谁也打不开了。“这下，可有好戏看了哦！”弟弟跑进来说道。

哎！这下谁也看不成了，电视大战也到此结束了。

联系地址：山东省青年办事处民族小学 邮编：252667

篇三：作文回顾

百年小学生作文路数回顾：如何教孩子写作文

文章作者：强雯 来源：重庆日报 2011-12-1 15:28:44

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近日，一套《民国模范作文》丛书在市内各大书店热销，引发不少学生家长和学者争相传阅，也有好事者，将其与现在小学生作文进行比较，认为前者质朴、纯真的情感胜过现在的作文。

作文，是语文教育的重中之重，民国语文热，究其原因，或许是由于当代语文教育存在着明显的弊端。不过，追根溯源，其实每个年代的语文教育都难掩其“时代特征”。细数每个年代作文教育的状况，既可以作为我们管窥社会的独特视角，也能对当代语文教育起到警醒和提示作用。

1911—1948

古朴+忧患+真性情

银河泻影，丹桂流香。此何时乎？盖秋时也。晚膳后，入小园中，作散步之举。既至，举头四顾，但见万家灯火，辉映天空，如星罗棋布。余愕然曰：“今夕何夕，胡庆闹若是也？”友曰：“此中秋之节也，汝不知乎？”

很难想象，这篇名为《中秋赏月记》的文章，出自民国时期一个叫黄自强的小学生之手。将本作文收入《民国模范作文》的主编时毛表示，民国小学的作文有较高的古风之范。民国年间虽然政局不稳，战乱不断，但文化教育水平却有相当高的水准，教育界大师辈出，他们亲手缔造的语文教育风采也可见一斑。

家住沙坪坝的九旬老人向聚民告诉记者，上世纪30年代他所接受的小学教育，还残留着私塾的性质，古文经典仍是重点，白话作文并不是强制性的考试项目。“当时的作文要求很松，老师出的题目也很具体，比如写我的家庭、我的同学。作文大约一个月写一次，只要文从字顺、说清事理就可以了。”

记者在重庆各大书店了解到，今年，可谓是民国作文书的热销年，有广西人民出版社出版的两卷本《民国小学生作文》、北京大学出版社的《民国语文》、中华书局的《民国经典

国语课》等……而这些书大多都是挑选于1911年到1948年（即民国一年——民国三十七年）之间的旧版书内容，整合而重新出版的。

《萌芽》主编赵长天对民国时期的语文教育，非常赞赏。“我读这些小学生作文，感觉它们真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理；情感是真实的，道理也是他们真心赞同的。这些作文，基本上是真的小学生作文。”

其实，受白话文运动的影响，自1920年起，白话文课本开始在初级小学使用，然后逐渐过渡进入高级小学，在这个过程中，语文教育的文白之争从未停歇，因此民国时期的小学生作文，既有文言文写作，也有白话文写作。即便如此，白话文作文，也毫无做作之态。如《养蟋蟀》中，写道“我觉得让蟋蟀去自相残杀，弄得断头折腿，未免不忍。因此捉来了，便养在天井中的水缸地下，到晚间听它清越的鸣声。”儿童的真性情一览无余。

“民国时候，价值观也比较多元化。学生平时耳闻目睹的，是各种相互冲突、糅合的思想和理念，他们懂得思考和分析。”西南大学副教授熊辉表示，这也使得民国作文优雅、古朴，还原了素质教育本身。

不过，民国作文也有那个时代鲜明的烙印，从题材上看，除了描写童趣、春花秋月外，还有不少忧国忧民甚至彷徨的题材。记者在今年7月出版的《民国模范小学生作文》中看到，《怎样救灾济民》《我们要有正当的娱乐》《豫北民众大杀敌人》《毕业以后的我》等，虽然某些“立场正确”的写作，让小学生看起来像是在说大人的话，但也从一个侧面表现那时动荡不安的社会对小学生的影响。

1949—1977

红字当头

一声炮响迎来了新中国。生活在50年代的孩子，是红旗下成长的一代。

家住南坪的陆红回忆，1957年，那时她正在读五年级，忆苦思甜是作文的规定动作。写“解放前，如何如何，解放后，如何如何……”是常事。同时，在描写人物方面，也有许多固定搭配，如，一写工人叔叔，就是国字脸，上面射出炯炯有神的目光；一写邻家少女，就有一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般……

1963年，孩子们开始接受一位新的偶像——雷锋。“雷锋式”文风，也开始席卷小学文坛：一看到列车，就想为辛苦的列车员倒水；一看到老奶奶，就希望她摔倒然后上去扶；一看到比自己年纪小的孩子，就恨不得他马上迷路，好送他回家。当这些受助者问孩子们名字时，他们会扑闪着大眼睛，回答：“不要问我的名字，我叫红领巾”。而最后这句话，也成为此后雄霸小学文坛20年的必备句式。

“文革”开始后，学校处于半瘫痪状态，但是对于小学生作文的教育，却并没有停止。这个时候的作文，假大空盛行，大部分小学生逃避作文、害怕作文，“这是因为没有体会到，也不可能体会到作文的精髓。在他们看来，抄上几段毛主席语录，就是一篇作文了。”《红岩》副主编欧阳斌分析道。

1974年，罗为民在小龙坎小学读四年级，“那时半天上课，半天劳动。同学们都害怕写作文，”现在已是资深会计师的他，回忆往昔，颇有遗憾。“我们那时写作文，开头必须是?革命形势一片大好?，结尾必须是?向伟大领袖毛主席致敬?，现在想来让人发笑。”

罗为民表示，由于劳动比较多，老师就会要求大家写《打松果》《洗衣服》之类的文章，很多同学不会写，就胡乱抄报纸，老师也听之任之，总之报纸上的语录都不会错。 1978—1999

一切为了考试

改革开放后，国家开始纠正极“左”思想，这也开始影响到小学教育。小学生作文中，革命化的语句和口号自然被废除，取而代之，小学有了全国统一的语文教材，作文也可以选择寓言、童话、诗歌等体裁，开始从黑白走向彩色。

现年33岁的胡丽丽翻出了自己收藏的小学五年级的一篇作文，那上面赫然写着一个评语等级“优”。“三中全会以前，我们家里很穷……三中全会以后，家里买上了电视机、缝纫机……”

“八十年代的小学生作文，有很明显的?改革?色彩，”现在一家出版社工作的刘新回顾自己的小学教育，颇有微词，“十一届三中全会以来”、“五星红旗，是用烈士的鲜血染红的”、“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过张海迪大姐姐的身影，比起她我的这点困难算什么”等等，都是常用语句。

“那时候接触的课外书并不少，”现在白市驿镇政府工作的曹玉梅，已是一个7岁男孩的母亲，但对于自己的童年教育，她仍然体现出了一个标准学生的素质，“那时，老师总推荐我们看《作文通讯》《小学生优秀作文选》《儿童文学》等，家庭条件好的，会订上一份期刊。优秀作文都会有一定的模式，立意高，从一件小事上升到什么层面，就能得高分。” 为了能在应试教育中练就不坏之身，老师们往往会就同一个题目，让同学们写若干遍。家住两江新区的王静说，80年代她曾在观音桥小学读书，老师总爱布置《难忘的一天》《一件有意义的事》等之类的命题作文，“现在想想，这些题目，不过是同一种意思的不同说法而已。”

老师们为了提高大家的作文水平，会要求同学们必备一个摘录本，把好的句子，抄下来，背下来，到自己写作文的时候，就可以信手拈来。王静翻开那时候的摘录本，“你看，那时候被我们奉为经典的句子就是这样的”，她念道：

“今天天气真好，万里无云。”

“教室里静得连掉根针都能听见。”

“我不停地做着激烈的思想斗争，终于下定了决心……”

“我们一定要好好学习，为社会和国家作出贡献。”

“烈士们抛头颅洒热血才换来了今天的幸福生活。”

“爸爸妈妈摸着我的头，语重心长地说：?孩子，你要好好读书啊，将来做一个对祖国对社会有用的人……?”

2000—2011

网络语言流行

00后的小学生，作文水平如何呢？

一位多年从事语文教育工作的罗老师面露忧虑：现在的小学作文教育普遍存在假大空现象。“没有感情，编。”究其原因，罗老师分析，现在的孩子，大多是婆婆爷爷辈带大，父母不在身边，教育存在一定的缺失；另一方面，如今是九年义务制教育，小升初的压力减小，这也使得一些语文老师不愿意花过多的精力在难度偏大的作文教育上。

记者在人民小学、巴蜀小学了解到，老师们爱以半命题如《XX的启示》为题，训练学生们的拓展思维。学骑自行车、看妈妈做披萨、弹钢琴、弹古筝等日常生活内容，走进了小学生的作文。同时一些跟时政相关的题材，如汶川大地震、建党90周年等也在小学生作文中有所体现。

尽管对于小学生来说，这些政治正确的命题作文，有些高难度，但毫无疑问，立意高，是高分作文永恒不变的标准。

在一些重点小学，由于竞争激烈，老师们要求学生写作文的次数也多了，每天要写日记，每周要写周记。在渝中区某小学读书的璐璐很苦恼于写作文，在她看来，写什么比怎么写更让人头疼。为了让璐璐走出困境，璐璐的妈妈让她求助于网络。

“网上很多优秀作文，随便点开一个，复制，改改，就是自己的文章了，反正孩子的事情就是那些。”璐璐在妈妈的指引下，找到方法。一遇到写作文，她就百度。

让人担忧的是，久而久之，这会不会让孩子丧失独立的思考能力？

“囧、给力、浮云、有木有……这样一些网络语言开始流入小学生作文。”人民小学语文教师林小雨承认，由于城市化进程加剧，00后的孩子与自然接触少，网络成了他们主要的娱乐之地，“和农村亲近、捉知了、捉螃蟹，漫山遍野瞎跑，对于今天的孩子来说已不可能，而这些都能萌发孩子最本真的写作。”罗老师不无遗憾地说，“写作的本质是与自己对话，与他人对话，与世界对话，这一切必须来自内心；表达是真诚的出口，内心的真诚越强烈，就越想表达，落之于笔，才能成为佳文。”

作协主席的作文观

提供独立思考 流露真情实感

其实，回顾这几个历史阶段，语文教育、作文教育都有一定的路数，这也间接反映了当时的社会风向、价值取向、政治民情。

但不管怎样，语文及其作文训练，作为一个开启民智的学科，应该还原它最本真的

一面——提供独立思考、流露真情实感。

这实际上与中国作协主席铁凝倡导的作文观不谋而合，“作文训练更应该呼唤出学生用自己的语言，用与众不同的想象力来表达对生活和事物的看法。”她认为正是这种真实的作文训练，可以让学生“达到生活世界、知识世界和心灵世界的和谐发展。”

“这种和谐发展不仅是语文学习的重要目的，也是完善人性、激发创造力的重要前提。”她诚恳地说。

篇四：电视争夺战

电视争夺战

六（3）班沙桐

我们家里一共有4名成员:帅气的爸爸、苗条的妈妈、可爱的妹妹和知错就改的我。就这样，一场激烈的电视争夺战拉开了帷幕。 每周星期五6:00是我们全家人看电视的黄金时间。这天晚上所有人争分夺秒吃饭。爸爸狼吞虎咽地吃完饭，以迅雷不及掩耳之势冲向客厅，看起篮球赛。

不到10分钟，我们全都吃完了。爸爸把遥控器紧紧握在怀里。妈妈发动了狮吼功，爸爸怕了，只好回书房爬格子去了。妈妈调到了《美食美客》，津津有味地看起来。

接着我出场了，我恳求地说:“妈妈，我把假期作业和练习册都做好了。我能看会儿电视吗?”说完还发射出一串“光波”。妈妈摇摇头，放下遥控器，钻进了报纸山。我开心地调到《爸爸去哪儿》。谁知螳螂捕蝉，黄雀在后。

“我要看动画片！”妹妹连吼3句。她看我纹丝不动，发起了绝招——水漫金山。我在心里暗暗的想:不愧是泪包，还是让给她吧，不然妈妈以为我欺负她，会赏我“四菜一汤”。我立刻下台，给妹妹看。果然她晴转多云。我郑重地宣布这场比赛冠军是——妹妹。 正是有了这些事情，才让我们的家庭充满欢笑。

指导老师：翟来娣

篇五：中考作文专项训练之开头篇

2013年K9语文作文专项教案

折经历。

又如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 1999年广东《学无止境》）

2、妙用修辞，增色添辉。修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。请看下例：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如??无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》)

这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。其中常用的修辞法有：

（1）用比喻，形象开阔，如： 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）

（2）用比拟，别开生面，如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 2002年河北《我叫把握》）

（3）用排比，造势磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（ 2003年江西《待人和善》）

（4）用设问，引人深思，如： 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 2003 年江西《今夜星光灿烂》）

3. 写景抒情，生动感人。文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作：

如： 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露??在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（ 2003年丽水《永恒的情结》）

小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

这些开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。

4. 使用题记，揭示主旨。如 ：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

5．欲扬先抑，欲擒故纵。欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。

也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。

6．开门见山，直接点题。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：

那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。

你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

7．激人兴趣，引人入胜（设疑开头）。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

到这里，我们对作文的开头技巧有了一点了解，不过作文有法，但无定法，对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头来。

8．以议论开头 9．以对话开头

10．以对比开头 11．以独白开头

12．以意外开头 13．以想象开头

14．以回忆开头

开头范例

第一组－－《长大的感觉》

○1如一串串葡萄从青到紫，从酸到甜，长大的感觉真好！

○2时光如箭。当我翻开人生这本大书的第十五页的时候，我突然觉得自己长大了。

○3长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜；长大的感觉像一支歌，有的充满激越，有的低迷徐缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。

开头的方式是：比喻式

第二组－－《长大的感觉》

○1再也不是天天吵着要妈妈讲故事的小女孩了，再也不是看见毛毛虫就被吓破胆的小女孩了，再也不是考试考差了就不敢回家的小女孩了，因为，我长大了！

○2别了，我的积木；别了，我的卡通画；别了，我的电子游戏；别了，我的动画片??因为，我长大了！开头的方式是：排比式

第三组－－《长大的感觉》

○1"在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空谁是真的英雄，平凡的人给我最多感动??"每当我唱起这首《真心英雄》，我就想起了一年前的那场足球赛，因为，也许就是在那场比赛中，我长大了。

开头的方式是：引用式

第四组－－《长大的感觉》

○1突然，我觉得我长大了。

○2盛夏的中午，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。大地被晒得发烫，仿佛被一个巨大的蒸笼罩住一般，使人透不过气来。也许，我就是在这个中午长大的，真的！

开头的方式是：描写式

第五组－－《长大的感觉》

○1昨天携着回忆默默逝去了，今天带着希望悄悄来临，而明天又闪烁着光辉正等着你。经历了人生的十五个春秋，我长大了。

○2放飞我们生命中一个个梦想的帆船，迎接生活中一个又一个浪头，风风雨雨中，我长大了。开头的方式是：议论抒情式

第六组

○1我为父亲喝彩。

－－－－《我为父亲喝彩》

○2真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

－－－－《千金一诺》

○3学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。

－－－－《往事依依》

开头的方式是：开门见山式

第七组

天际的群星，闪烁在自己的轨迹上，它们有着自己的时空。

世间的凡人，忙碌在自己的旅途中，他们有着自己的生活。

生活，是只要有生命的人就能拥有的，而多彩的生活却只能是那些对未来充满希望的人才能拥有的。

我为自己拥有多彩的生活而喝彩！

－－－－《我为拥有多彩的生活而喝彩》

开头的方式是：诗歌式

.仿句练习

1阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，三小节保持连贯。

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱躲在米饭里，尝着它，香喷喷；长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

2.仿写。要求句式相同，语意连贯。

体谅是有友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，批评是生活中的良药一剂。

3依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土里等待，因为它渴望光明。小溪在奔流中等待，因为它心系大海；海燕在风雨中等待，因为它企盼挑战。

4、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

5、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，

幸福是患难中心心相印的一个眼神;

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，

幸福是朋友一个温馨的字条;

幸福是母亲一声温柔的叮咛，

幸福是老师一次亲切的问候。

6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

体裁作文