怎么模仿课文写水乡歌

篇一：二年级上语文一课一练-水乡歌苏教版

水乡歌

一、看拼音，写词语。

shuǐ xiāng chù chù bái fān qīng bō

piàn piàn zhuāng mǎn chuán zhī piāo zǒu

二、填上合适的词。

一（ ）船 一（ ）白云 一（ ）歌曲

一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘

三、写出下列汉字的部首。

飘（ ） 装（ ） 却（ ） 被（ ） 野（ ） 静（ ） 歌（ ） 脚（ ） 彩（ ） 斜（ ）

四、照样子，写句子。 例：白帆片片像云朵。

1.银杏树的叶子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.燕子的尾巴像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、根据课文内容填空。

1.千条渠，万

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:怎么模仿课文写水乡歌)

条，池

塘

，

绿水荡清波。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿多。

2.千

条，万只驳，白

帆

像

，

湖荡。这是说水乡的＿＿＿＿＿多。

3.千首，万首

，装满歌，唱咱水乡新生活。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。

六、你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。

中国什么多？

______________________

千________，万________，

______________________

______________________

答案

一、水乡 处处 白矾 清波 片片 装满 船只 飘走

二、条 朵 首 条 片 个

三、风 衣 卩 衤 里 青 欠 月 彡 斗

四、1.扇子 2.香蕉 剪刀

五、1.渠 一个连一个 处处 船

2.船 片片 云朵 飘满 飘满河

3.歌 曲 大船小船 歌

六、花多。朵花 朵花 红花黄花开满院 香满院子香满园

篇二：21 水乡歌

二年级语文（上）

21水乡歌 第二课时 教案

海门实验学校附属小学 樊桂玉

一、教学目标：

1.能正确、流利、有节奏地朗读课文，读好问句。

2.结合插图，展开想象，了解水乡的四个特点，层层递进，让学生感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。

3.随文识记5个汉字，培养学生自主识字的能力。

4．学会写5个生字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。重点指导“荡”和“帆”。

二、教学重难点：

1．识记12个汉字，学会写5个生字。

2．有节奏地朗读课文，读好问句。

3．结合插图，展开想象，了解水乡的四大特点。

三、教学准备：

水乡音像资料、课件、生字卡片。

四、教学过程：

（一）创设情境，复习导入

1．同学们，我们祖国风光秀丽，想去江南水乡看看吗？渔民们说，只要读准这些词语，就可以上船啦！

2．复习巩固生字词

千条渠 荡清波

千只船 万只驳

白帆 飘满

湖面 装满

一箩 咱

新生活

3．直观感知：同学们，船要开了，睁大眼睛，一边欣赏如诗如画的江南水乡风光，一边想一想水乡有什么特点呢？

播放多媒体课件（水乡歌朗诵视频）。

4.小朋友们听的可真认真啊！谁来说说水乡留给大家最深的是什么?（相机板书：水多 船多 歌多）

5.是啊！水乡水多，船多，歌多，它就像流动的水墨画，美不胜收。

过渡：让我们先走进水乡，欣赏它的水！

（三）融入情境，精读感悟

第一自然段：

1．感受水多

师：课文是怎么描写水乡水的呢？

（出示学程单：学生读要求：现在请大家先自由的读课文的第一段，想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多的呢？把这些词语用横线划出来。）

（学生按要求读书）（老师巡视）

（出示第一段）

师：谁来先给大家读一读这一段？（指一名学生读）

师：你的课文读的真好，那么你从哪些词语中感受到水多的呢？

（千条渠 万条河 池塘一个连一个 处处绿水荡清波）

（学生如果说的是句子 相机：你刚才说的是句子，（师举一个例子后说你能像老师一样找出词语吗？）

（点课件：千条 万条 一个连一个 处处）

师：同学们很会读书也很会思考，你们看！，（配图片 描述）千条渠，万条河，池塘一个连一个，这里的水可真----（多）啊！

（出示：千条渠，万条河，池塘一个连一个 处处绿水荡清波）谁来读？ 评价：听出来了，池塘一个连一个，好多呦！

评价：水渠、小河千千万万，真的太多了！

评价：处处就是---（学生：到处，哇！到处都是水，这儿也是，那儿也是， 多的数也数不清啦！还有谁想来试试？

评价：成千上万，数不胜数。一起读！

（千条渠，万条河，池塘一个连一个 处处绿水荡清波 ）

2．感受水绿和水清

师：读的好极了！除了多（课件：多加圈），这水还有什么与众不同的地方呢？再读一读这句话！

（出示：处处绿水荡清波）

生1：水很清

师：是啊！（“清”闪烁）处处，读----（学生：绿水荡清波）

水乡的水真清啊！瞧、我们能看见水底的---（出示鱼虾 鹅卵石 水草图片）

你能用这样的句子说一说吗？

（水乡的水真清啊，都能看见水底的（ ）、（ ）和（ ）。

（指一名学生说）

师：从这句话中你还读出了什么？

生2：水很绿。

师：看啊！（出示图片）这水，绿的像一块翡翠，绿的像一匹绸缎。

师：水乡的水又--（多）又---（绿）----又（清）

你能读出水乡水的多、绿、清吗？你来！ (指名学生读)

评价：多美啊！老师都听得陶醉了！

评价：你读的真好。

（一起读课文第一段）

教学生字：荡。先自己说说识字方法。再理解：“荡”原来指芦苇草，所以是草字头。芦苇草长在水边，所以左下脚是“三点水”，右下脚的部件多像风儿吹来芦苇草左右摆动的样子。

现在，我们一起回想一下刚才怎么学习第一节的呢?

总结学法：1、读一读:画出关键词，看图理解水多。

2、想一想:水乡的水除了多，还有什么特点?

3、感情朗读。（感受水乡的水多、水美）

第二、三节的内容同学们能自己学吗?就像刚才学习第一节一样，让我们读一读，想一想，划一划让你感觉船多、歌多的词。

1.感受船多

师：水乡不仅水多，而且（船多、歌多），游客们，睁大眼睛，竖起耳朵，自己去发现水乡的独特之处吧。

自己读一读第二段，你从哪些词语中感受到了船多？用横线把这些词语划下来。

（出示第二段 指名一学生读）

师：你读的真棒！你找到哪些表示船多的词语了？

（汇报：千只 万只 片片 飘满）

师：小朋友们可真会读书啊！找得多准！找的准那你能读的好吗？

（指名读）

评价：你把船多的感觉都读出来了。

评价：听出来了，这些船来来往往的，数都数不清了。）

同学们看！（出示图片）

2.感受船美

一艘艘船扬起了一片又一片的白帆，他们在碧蓝的湖面上悠闲自在的飘飘荡荡，谁来读？（出示：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）

评价：老师听出了，这白帆真多呀！不但多，而且你还感觉怎么样？（很美）

看图：白帆片片像云朵

（1）为什么说白帆像云朵？（明白比喻）

蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝蓝的湖面上漂着片片白帆，它们是多么相像啊！所以小诗人说:“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”我们理解了白帆像云朵以后，老师这里有四个填空，你会做吗?

（2）出示填空：

柿子个个像（ ）。

菱角个个像（ ）。

枫叶片片像（ ）。

棉花朵朵像（ ）。

（3）指名说说。

师：湖面连着蓝天，白帆接着云朵，水天相接，这是多美的画面啊！谁来美美的读？（指名读）

评价：湖面上飘着不计其数的白帆，你读的真好！

评价：老师觉得你读出了白帆像云朵的感觉，真是美极了！

3.感受船忙

师：这么多的船他们在忙什么呢？小朋友们，你们瞧！（图片要丰富） （老师放图片描述：

在水乡不用乘车，这一只只小游船带着你穿行于水乡的大街小巷，领略水乡独特的风光。

南来北往的驳船运载着货物忙运输。

渔民们驾驶着渔船在水面上打渔，采摘菱角和莲藕。）

师：水乡人乘着这些船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙忙碌碌，他们可真——勤劳啊！

师：小朋友们，学习了第二小节，你又能告诉老师水乡什么多啊？（指课件中的课文：船多）

怎么多？（学生读课文）

过渡：水乡的船多，船美，船也忙。听！这忙碌的船只上传来一阵又一阵的歌声。

（放歌曲）

师：水乡这样动听的歌儿多着呢！

学习第三段

出示第三段

（学生一起读）

师：谁在唱歌啊？（水乡人）

师：从哪些词语中你读出水乡歌儿多呢？用横线划出来。

指名说。

（千首 万首 一箩又一箩）

师：这么多的歌在唱什么呢？

（唱咱水乡新生活……）

师：水乡人民用勤劳的双手，创造了新生活，这样的新生活可真----（生：幸福呀 开心啊）

师：水乡人民用什么来表达这份幸福？（学生：歌唱）

师：让我们也来和水乡人民一起歌唱新生活！

（出示第三段）

指名读

评价：箩筐里装满的水乡人幸福的生活，还有谁读？

评价：日子越过越红火啦，谁再读一读？

评价：幸福的歌儿唱也唱不完呀。一起读！

（一起读）

师：（放音乐）水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱，那么美德水乡，这么动听的歌曲。连老师都陶醉了。生活在水乡，就像生活在诗中一样!其实水乡的美景数不胜数，水乡不光水多，船多，歌多，还有什么多?做一回小诗人，模仿《水乡歌》，我们也来写一写，自选一种颜色的学习单，创作一首小诗。写好后和你的组员们交流评比。

教学板书：

篇三：水乡歌作业指导课

作业指导课--------水乡歌

教学目标：

1、有感情地背诵课文，能根据课文内容填空。

2、学会正确使用量词。

3、学会仿写课文，明白写比喻句时的注意点。

教学过程：

一、指导仿写。

1、同学们，昨天我们一起走进水乡，感受水乡，水乡给我们留下了深刻地印象，如果用一个字来形容，那就是----美。那你能把课文也读美了吗？（学生齐读）

2、读得真好，课文中写到水乡的三多，是哪三多？（水多、船多、歌多）写得多好啊，读来琅琅上口。除了书上所说的这三多，你觉得水乡还有什么多？谁来说说看？

学生交流（提供画面：桥、鱼、花、）老师建议：今天我们也来当一回小诗人，有兴趣吗？好，我们就尝试着写写水乡的“桥”（出示图、仿写诗的空格）看看同学们能不能模仿课文写出桥的多、桥的美。这节课小朋友一定要注意倾听，待会老师要考你的。

出示 课文第二小节（引读）

水乡什么多？

船多。

千只船，万只驳，

白帆片片像云朵，

飘满湖面飘满河。

4、模仿第二小节，做好仿写前的指导。

（1）我们来看书上是怎么写得。一二两句一问一答告诉我们什么多？你来看看图谁来模仿

着说说一二句？ 你会说吗？全班一起说。（出示答案）

（2）第三行引用了“千”"万"写出了数量多，那这儿的第三行你会模仿着说说吗？ 你会说吗？一起说说看。（出示答案）

（3）第四行用一个比喻句写出了它的样子。那你会用一个恰当的比喻句来说说桥的样子吗？

（同桌商量一下） 谁来说说？（4）最后一句引读，用两个满写出了船多，那我们模仿写最后一行上有些难度，我们可以参考一下课文的其他两小节的结尾，可以写写样子 可以写人们的心情。同座商量，交流，老师指导。

出示老师的一句，我们来看看老师编的可不可以呢？一起读读。

（5）连起来读一读。原来做小诗人也不是很难，有没有信心写其他的呢？

同座合作交流。 待会我们要选择一首写到作业纸上，有困难的就写桥。

二、默写反馈

1、刚才我们动脑又动口，现在要让你动笔了，看你是否更认真。上节课，我们学习了《水乡歌》，生字词都会写了吗？真的？待会可要默写哦！现在，老师给你一个再次复习的机会，（出示字词）时间有限，快好好记一记这些词，尤其是红色的字。（荡清波、小船、白帆、飘满河、湖面、装满、新生活、一箩、咱们）老师提醒学生红色字的重要笔画。

2、默写开始。

老师报词（老师只报一遍，小耳朵准备好），学生默写。

飘：形声字左表声，右表型。满：说明什么多？课文中说什么飘满河？说明船多。新：前鼻

音，它的反义词是“旧”。一箩：是个数量词。 咱们 ：这个词，一般口语方言用得较多，其实就是“我们”的意思。

3、纠正。

表扬默得全对的，有错的同学说明你在课堂上注意力不够集中，听讲不够认真，下次要注意。有错的快速订正，这些字词待会还会用到。

三、背诵课文，完成第二题（按课文内容填空。）

1、课文会读了，字词也掌握了。真了不起！老师想这么美的水乡、这么美的课文想不想永久的留在脑海里呢?真的？那我们来美美地背一背。

出示全文：（背诵前指导：）其实背诵并不难，你们看，课文有三段，前面都是一问一答，顺序是水多、船多、歌多。接着是说数量多，用上了千什么，万什么。按照这样的方法老师给你两分钟，赶快再去读读，马上检查。

2、学生自读、指名暂差生背（评价背诵）

3、过渡：我们在背诵课文时除了要做到正确，还要做到有感情，谁来试试？

指名背诵。（评价背诵。）

4、过渡：听了他的背诵，我仿佛看到了水乡，水乡给我们留下的印象，如果用一个字来表达，那就是----美，好，你们能不能像他一样美美地背诵呢?

美美地齐背课文。

5、课文会背了，那你做起第二题就得心应手了。（出示题）

A、审题：谁来读好第二题的题目要求？指名读。

B、做题指导：下笔时，先读一遍题目，遇到括号读“什么”，读完之后，想想课文内容，然后下笔填空，填完后括号内括号外连起来读一遍，看看对不对。（读题---想文---填空---检查）

C、就这样按照四步骤，待会做题时就会得心应手。

四、指导正确使用量词。完成第三题。

过渡：课文中出现了许多的量词，我们来看看。

1、 出示

千只船 万只驳

千条渠 万条河

千首曲 万首歌

2、大家来读一读。 中间的量词我们再来读一读：只、条、首

（1）先来看“只” ，它大都数情况下用于什么方面呢？

出示：

①．用于动物（多指飞禽走兽和昆虫）、蝴蝶、蚊子、狮子、老虎、小羊

②用于某些成对的东西中的一个：手、耳朵、鞋、袜子

③用于某些器具：箱子、 口袋 、书包

④用于船只：小船 游艇

这里的“千只船 万只驳 ”就是第四方面：用于船只。

好，现在你会说了吧，说给同桌听听。一只（）

（2）再来看“条”“首”

条：

1．用于细、长、窄的东西：一条线 两条腿 三条鱼 四条黄瓜

2．用于江河街道：一条大河 一条大街

3．用于某些长条形的东西：一条毛巾 一条香烟 一条长裤 一条裙子

首：

用于诗、歌、曲、词：一首诗 两首词 三首曲子

分别选择自己喜欢的 一条（ ） 一首（ ）至少说两个给你的同桌听。

刚才啊，我们接触到的只是常用的量词，一般跟数词连用的叫数量词他们都有固定的用法。用错了，就会闹大笑话，比如有人说一件裤子，一条衣服等，所以我们平时就要注意积累。好，现在就让我们一起来积累一些吧！读读这些数量词。

出示： 一只蝴蝶 一条线 一阵风 一首古诗

一台电脑 一句话 一幅画 一件衣服

一幅图画 一杯茶 一面旗 一双鞋子

一颗珍珠 一碗饭 一匹马 一盒粉笔

五、总结。

同学们，我们说学习一篇课文，就要把课文学懂学好，这要求我们上课必须集中注意力，做到认真听讲，做题的时候，我们要审好题，注意方法和步骤，养成检查的好习惯，既要保证速度，还要保证质量，这样每课才能真正的学懂学好。

六、学生做题。

1、摆好写字姿势

2、字迹工整，保证速度。

篇四：课 题.水乡歌

课 题: 21. 水乡歌

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3.引导学生通过朗读感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：

1. 学习生字新词；

2. 朗读课文，进入诗歌境界，感悟诗歌的内涵。

教学难点：

1.理解课文，感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活。 2.学以致用，模仿本课进行诗歌创作。

一、教材分析：

本篇是一首诗歌。这首诗歌描写了水乡秀丽风光，展现了水乡兴旺景象，赞美了水乡的崭新生活，抒发了热爱水乡的思想感情。全诗自成三节，采用问答的形式，依循水乡、船多、歌多的顺序，给予人清新活泼之感。赞美水乡的秀丽风光，赞美水乡的兴旺景象和幸福生活。抒发了对水乡的热爱之情。

教学准备：多媒体课件、卡片、作业单

教学时间：2课时

教学设计

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.引导学生通过朗读感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。体验水乡的美，

感受水乡人民生活的幸福。

教学准备：多媒体课件、作业单

（一）创设情境，激发情感

1、今天，王老师心情特别好，想知道为什么吗？

今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们二（8）班的小朋友一起去水乡游玩呢。想去吗？

2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。（课件出示水乡风光视频，边播放教师边解说。）

江南水乡的天是那么蓝，水是那么清，树是那么绿，小桥流水人家，多么富有诗意呀！人们的生活是那么的幸福??

3. 小朋友，刚才我们一路走来，你觉得水乡怎么样？你们喜欢吗？

水乡的人们更是被家乡的美景吸引住了，他们写了一首儿歌，现在我们就来学一首赞美水乡的歌——《水乡歌》（课件出示课题）（板书课题，齐读）

解题：歌唱、赞美水乡的诗歌、歌曲

（二）进入情境，初步感知

1、老师把这首儿歌带给你们。昨天我们已经进行了预习，现在孩子们仔细听，诗歌里说了什么内容？（播放课文朗读）

2、这么美的歌同学们想不想读一读呢？现在同学们有感情地把诗完整地读一遍。

3.自读课文，要求：⑴读准字音、读通每句诗，特别注意两类生字的读音；⑵读通诗歌、数数诗歌有几节。

4、检查自读情况

⑴出示生字词，检查生字词读音。(指名读→齐读→去掉拼音再读)

dànɡ qīnɡ chuán fān piāo

荡 清 波 千 只 船 白 帆 飘 满 河

hú zhuānɡ luó xīn

湖 面 装 满 一 箩 新 生 活

qú bó

千条渠 万只驳

⑵这首诗歌一共有几节？手势表示。

⑶老师想听听大家会不会读这首诗了，女生读第一节，男生读第二节，全班齐读第三节。

5、课文完了，细心的你是否发现这三小节有什么共特点？

5．大家真棒，都会读这首诗歌了，下面老师可要提高要求了，请大家再读读这首诗歌，不仅要读正确、读流利，还要思考一个问题：课文主要讲了水乡的什么特点？（生轻声自读课文）

6．读后交流

师相机板书：水多 船多 歌多

三、精读课文，感悟意境

（一）学习课文第一小节

1．过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样，水乡的水是什么样的？课文哪一节是写水多的呢？（齐答：第一小节，课件出示第一小节）

2、请同学们自己读读第一小节，找出具体描写水乡“水多”的词句，并用横线画下来。

交流（指名说说）

3.指导理解具体写水乡“水多”的词句

（1）课件出示：画出句子“千条渠??荡清波”，突显词语“千条”“万条”“一个连一个”“处处”。

（2）随机指导读好词语“一个连一个”意思）

（指名读、齐读）

（3）大家想看看水乡“水多”的景象吗？

课件出示“水多”图，师描述：你们看，水乡水渠纵横交错，池塘一个连一个，河流蜿蜒曲折。

（结合课件认识“水渠”）

（4.）小朋友，水乡的水多吗？那你能用朗读来告诉大家吗？ 指导朗读句子“千条渠??荡清波”（指名读评、齐读）

（5）水乡的水不仅多，而且还（课件演示：碧波荡漾的水乡画面。）怎样？（很清，很绿，很美??）诗歌中是怎么说的呢？能将这样的感受读出来吗？

结合指导读好“处处绿水荡清波”（自由读、指名读）

4.引读：通过刚才的学习，我们欣赏到了“水乡什么多？??怎样多？??”（师引读第一节）

5.指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！（课件：听水声，画外音激情）

6、这么多、这么绿的水从你的脚底流过，你有什么感觉？现在就让我们带着这种感觉用朗读来告诉大家水乡处处碧波荡漾的美景吧！（齐读第一节）

（二）学习课文第二小节

1.过渡：由于水多，所以什么成了水乡人民主要的交通工具呢？课文哪一节写的是水乡的船呢？(课件演示：第二节内容。)

2.水乡的船有什么特点？(多) 请同学们自由读读第二小节，找出具体写水乡船多的词句用横线画下来，并读一读。

3.交流“船多”，指导理解、朗读。

（1）课件演示：突显词语“千只”“万只”“片片”“飘满”

随机指导读好词语“片片”“飘满”（读出“多”的意思）（指名读、齐读）

（2）课件演示：湖面飘满船只的画面。小朋友，你们看，水乡的湖面上飘满了各种各样的船只，帆船、小船、驳船??真多呀！（结合认识“帆船”“小船”“驳船”重点理解“驳”）

（3）船这么多，它们在干什么？你能用“有的……有的……还有的……”说一说吗？

（看课件）句式联系：

水乡的船真多呀，有的在___________，有的在______________，还有的在________________________多么像天上的一朵朵白云。

（4）课件演示：“云儿飘，船儿动”的画面。看到了什么？能用诗歌中的句子来描绘这样的景象吗？（“白帆片片像云朵”）这是一个打比方的句子，在这句话里把什么比作什么？（说明水乡的船很多，水乡人民为创造幸福生活辛勤劳动着。）

(5)能把这么美的景象用朗读告诉大家吗？指导读好“白帆片片像云朵”（指名读、齐读）

（6）课件出示说话练习：红红的太阳像个( )。

（7）指导朗读：水乡的船儿真多呀，白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？（指名读）

（8）让我们再次用朗读来告诉大家，好吗？男女生对读第二小节。

（三）学习课文第三小节

1.过渡：水乡不仅水多、船多，还有什么多？（歌多）

2.同桌合作以问答的方式学习第三小节，（注意勾画有关语句） 教师巡回指导。

3.教师引读，检查学生自学情况。

师：水乡什么多？

生：歌多。

师：歌多体现在哪儿？

生：千首曲，万首歌，

装满一箩又一箩，

唱咱水乡新生活。

4、 教师指导理解、朗读

为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）

（1）课件演示：结合回答突显词语“千首”“万首”“一箩又一箩”，相机指导读好词语“一箩又一箩” （读出“多”的意思）（指名读、齐读）

（2）指导理解“唱咱水乡新生活”

●课件演示：录像及水乡的歌曲（插入《水乡歌儿多》）听，水乡的歌儿多动听呀！看，水乡的人民正用辛勤的劳动创造着美好的新生活呢！

●（课件出示几幅水乡人民幸福生活的图片）联系自己的生活说说水乡人民过上了怎样的新生活？

2、理解“新生活”：

（1）质疑：（师）是啊，动听的歌声飘荡在湖面上。然而。我却想不通了，渔民们这么辛苦，为什么却高兴地唱起歌来了呢？（因为他们打了许多鱼、捞了很多虾……）

（2）说说渔民们有了这许多收获之后，可以干什么？（自己吃，送人，卖）

（3）师：卖了鱼虾之后，渔民们可富裕啦，我想，他们肯定给家里买了电视机，还买了……（学生自己说：冰箱、微波炉、洋房、轿车……）。

（4）引读课文总结：（师）噢，明白了，原来——（生）千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，（师）都是在——（生）唱咱水乡新生活。

（7）如果你有满船的鱼、虾，你心情怎样？你会怎么做？

（8）你能把这种幸福的感觉读出来吗？

有感情朗读。（配乐）

（3）指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，就让我们用动听的声音来歌唱水乡人民美好的新生活吧！（齐读第三节）

四、回归整体，朗读全文。

篇五：小学二年级语文水乡歌练习题

二年级上册 21课练习题

一、看拼音，写词语。

shuǐ xiānɡ chù chù bái fān dànɡ qīnɡ bō

piàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo mǎn hé

二、填上合适的词。

一（ ）船 一（ ）白云 一（ ）歌曲 一（ ）红宝石

一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）丹顶鹤

三、写出下列汉字的部首。

飘（ ） 装（ ） 却（ ） 被（ ） 野（ ） 静（ ） 歌（ ） 脚（ ） 彩（ ） 斜（ ）

四、给句子加上标点。

1、水乡的水多 船多 歌也多

2、你的家乡在哪里

3、我的家乡是多么美啊

五、照样子，写句子。 例：白帆片片像云朵。

1、银杏树的叶子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、燕子的尾巴像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、根据课文内容填空。

1、千条渠，万条

，池塘

，

绿水荡清波。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿多。

2

、千只

，万只驳，白帆

像

，

湖面

多。 。这是说水乡的＿＿＿＿＿

3、千首，万首

，一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。

七、你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。 中国什么多？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

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