新两基宣传工作总结

篇一：两基工作总结

两基工作总结

作者：黄明文 文章来源：二乙 发布时间：2007-9-8 阅读：4126 次

长坪学校两基工作总结

黄明文

一、我校“两基”工作基本情况

我校于1998年顺利通过了 “两基”达标验收，根据国家的要求和州、县、镇的工作部署，我校将于2007年迎接国家级“两基”达标验收，为了进一步促进我校“两基”工作的巩固提高，扎实做好各项工作，争取主动，确保顺利通过国家级“两基”达标验收，我校进一步加大了教育改革的力度，对“两基”各项指标的检查督促落实的力度，在上级政府的正确领导下，特别是省、州、县教育行政部门的关心指导下，不断改善办学条件，积极推进我校中小学教育教学改革，建立质效型的基础教育体系，为提高教育教学质量打下坚实的基础。通过多年的努力，我校学生的入学率、完成率、巩固率都有所提高：2004—2005年学年度适龄儿童入学率为99.54％，残疾儿童少年入学率为75％，13—15周岁少年初中阶段入学率99.04％，15周岁人口初等教育完成率97.04％，17周岁人口初级中等教育完成率92.64％，2005—2006年学年度适龄儿童入学率为99.50％，残疾儿童少年入学率为62.5％，13—15周岁少年初中阶段

入学率99.68％，15周岁人口初等教育完成率97.99％，17周岁人口初级中等教育完成率 91.9％，2006—2007年学年度适龄儿童入学率为100％，残疾儿童少年入学率为66.66％，13—15周岁少年初中阶段入学率99.83％，15周岁人口初等教育完成率95.58 ％，17周岁人口初级中等教育完成率91.63，在校生辍学率小学为0.45％，初中为3.3％，15周岁文盲率为0。目前，我校“两基”的主要指标均能保持在控制线以内。

二、主要工作措施和成效。

（一）加强控辍保学工作，确保“两基”核心指标达标。

控制学生辍学率，提高普及程度，是实现“两基”工作目标的重点和难点。对此，我校始终采取宣传教育和强制措施相结合的手段，提高义务教育普及程度。首先，在思想上提高认识。大力宣传“治穷先治愚”、“要奔小康,先上学堂”、“多一个文盲，就是多一个贫困户”、“今天的辍学生,就是明天的扶贫对象”、“让所有的学生都回到课堂，一个都不能少”等观点和理念，先后出墙报100多期，书写标语500多幅，发放材料1000多份，营造了防流控辍，人人有责的良好氛围。由于我乡经济条件差，经济发展不平衡，存在大量的贫困人口，贫困儿童数量较多，为保证适龄儿童有学上，多年来政府、学校及社会各界采取多种办法，确保贫困适龄儿童入学。一是充分用足用好国家“两免一补”政策，保证救助钱、物如实发到贫困儿童手中，2004--2005学年度，我校给贫困学生减、免，补139813.58元，2005—2006学年度，我校给贫困学生减、免，

补239964.7元，2006—2007学年度，我校给贫困学生减、免，补 260172.5元，保障了学生不因贫困而失学，二是民政部门安排一定资金解决贫困儿童入学资金问题；三是学校采取减、免、缓的办法以及亲友救助，教师垫资等办法解决贫困儿童入学问题。2006年9月，我校校长李代海同志闻听庄尚村蒋清清因家庭贫而即将失学，亲自将500元钱送到蒋清清手中，蒋清清又笑着回到了学校。四是包村干部和教师为学生入学问题，包班包生到人，并走村入户做了大量细致的工作，2007年3月，我校张千聪老师利用双休日先后下村20余次，耐心劝说想去打工的学生返校就读，使得适龄儿童全部入学。五是对学生实施爱教育，教师关心爱护每一个学生，特别加强后进生的帮教，无论在品德上，还是学习上，我们的口号是“永不放弃”， 保证学生进得来、留得住、学得好。

（二）、加强教师队伍建设，提高教育教学质量。

近年来，我校进一步调整初中教师队伍专业结构，提高小学教师队伍综合素质的思路，强化教师队伍建设。全校教师队伍素质不断得到提高，一支素质过硬、作风良好的教师队伍和学校管理人员队伍逐步形成。目前，我校的教师合格率小学已达100％，初中已达99.5％，小学专任教师当中取得大专及以上毕业学历的24名，初中专任教师当中取得本科毕业学历的12名， 2001年以后新补充教师学历达到规定要求，学历达标为100％；

在推进素质教育工作中，我校紧紧抓住教学这个中心工作，大力推进基础教育课程改革，扎实开展基础教育课程改革实验活动，面向全体学生，教书育人，积极培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，努力促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。几年来，我校初中部在全县各类考试及全能竞赛中，成绩均居前列。

（三）、开展以新课程改革为中心的中小学教师继续教育科研工作。通过新课程理念的通识培训和学科培训，广大教师充分利用在培训中学到的课堂评价理论与实践等新理念、新策略，积极探索教育教学改革的新路子、新方法，大胆进行新课程教学实践。2004—2007几年中小学教师共有50余篇论文在省级、州级论文评比获奖；30余篇论文在省级、州级刊物上发表。

（四）、狠抓师德师风建设，构筑良好育人环境

古人言：‘育人必先自育，成人必先自成，责人必先自责，正人必先正已。’我校在广大教职工中掀起‘铸师魂、正师德、练师功、树师表’的教育活动，学校结合教育改革，制定符合学校自身实际的教职工行为规范，使教师在学生面前树立文明礼貌、昂扬向上、仪表端庄的形象，具有认真执教的敬业精神，不甘落后的拼搏精神，每一位教职工都必须真正做到关心、爱护每一名学生，让学生感受到老师的每一次批评和表扬都充满了爱，因为，在关爱中成长的学生才会有一颗充满爱的

心，杜绝无视学生人格尊严和身心健康的行为，严肃查处体罚学生、变相体罚学生的教职工。在教育局领导的高度重视下，我校通过各种形式普遍开展以职业道德教育和行为规范为重点的师德师风建设，到目前为止，无违反师德规范的恶性案件发生，构筑了良好的育人环境。

（五）、强化学校管理，注重学校安全工作

我校牢固树立“安全第一”、“学校安全无小事”的思想，充分认识学校安全工作的艰巨性、长期性，严密防范，充实安全工作领导小组成员，全面落实安全工作责任制，加强安全工作的管理，确保安全工作有章可循，加大安全宣传教育力度，开展多种形式的经常性的安全教育和检查活动，及时排查各种安全隐患，从而促进学校安全工作规范化、制度化，最大限度地遏制、减少学校安全事故的发生；一年来，未出现由于学校或教师管理不当而引发的安全事故，无迟报、谎报、瞒报、漏报安全信息现象。校园及周边治安综合治理，我校认真贯彻落实国家《企事业单位内部治安保卫条例》，切实加强学校内部治安保卫工作，保障学校师生人身安全和公共财产安全，维护了学校正常教育教学秩序，结合开展创建“平安单位”活动，学校成立了由学校领导、教职工、学生组成的护校队，积极配合公安、工商、食品卫生监督等部门，对学校周边的饮食摊点、游戏室、网吧、交通、治安环境进行了重点巡查，建立巡查制度、安全工作制度、班主任“五到位”制度，切实加强了学生常规管理，有效的保障了学生身心健康发展。确保了学校稳定、师生平安，

篇二：2013-2014学校“两基”工作总结

2013-2014学年学校“两基”工作总结

党的十八届三中全会胜利召开，为我县教育事业的发展指明方向，“两基”工作的各项基础数据、档案建设等都要为之服务，因此，该项工作任需常抓不懈。现将本学年我校“两基”工作总结如下：

一、建立“两基”管理机构，完善学校“两基”任务和营养改善计划实名制信息更新，巩固“两基”教育成果和教育强县成果的巩固

1、中心校成立了以主管校长为首，义教员为主的领导小组，学初与各学校签订“两基”工作目标责任书，实行目标责任制。中心校组织专人对各学校档案管理人员进行软件操作的培训，之后，督促各学校尽快完善了实名制数据更新和维护，做好新生录入，转出、转入学生的手续健全（转学证、接收证明等相关手续）。

2、各校在学生注册工作结束后，尽快完善了“两基”档案。特别是2012年9月1日至2013年8月31日出生0周岁儿童的摸底建档和新生的入学档案，新生年龄为2007年8月31日前出生人口，学生基本信息真实准确。

3、严格学生学籍管理，无留级、辍学现象。

4、将新生的预防接种证复印件、新农合发票证号等复印件装入档案备查。

5做好强县档案的续建和补充完善工作。

二、教学工作

1、各科教师大力加强教学研究，带着教育教学中存在的问题，有的放矢的进行业务学习，做好课后的心得与质疑的撰写工作，积累教学经验，借鉴指导本人的工作。

2、积极开展互帮互学，共同提高活动；学习先进的教学方法，做到不耻下问，提高自己的工作效率，并且继续加强内功训练，提高自身整体素质；组织安排学校全体教师积极参加各级各类活动的评选活动，力争多拿奖，拿大奖。

3、各学科教师自觉参与教科研工作，带着教育教学中存在的问题，有

意识、有目的、有计划地进行研究；致力于教学方法的改革，优化教学过程，精心设计教案与作业、练习，对学习困难生耐心辅导，努力做好转化工作。

4、各科教师切实减轻学生负担，不搞题海战术，不做无效劳动。及时认真地批改作业，逐步加大面改的幅度，作文中的批语恰入其分，书写工整，让学生看得懂，知道正误原因，语文教师重视学生的写作辅导，提高写作水平。

5、加强教研组工作，教研组长认真负责，以科研课题为主线，积极开展教研活动，勇于改革、积极进取，吃苦在先，团结全组教师，认真进行校内讲课评比活动，本学期广泛进行听课活动，在评选出校优质课基础上推选出部分教师参加全乡、捆绑式发展学校青年教师优质课比赛活动，并取得了较好的成绩。

6、小学高级教师在教学中充分发挥其作用除认真履行自己的职责外，还带头传授教学经验，对下一职级教师在教学上给予指导，并带头总结好教学经验，积累好材料，争作区市级教学骨干，学科带头人。

7、继续组织开展好三课堂活动，在原有的各层次的兴趣小组的基础上，进一步组织好不同层次的兴趣小组，保证每周的活动时间，各辅导教师有目的，有计划的进行指导，禁止随意性，保证活动质量，使大部分学生能有各自的爱好和擅长，让学生的个性特长得到发展。

三、严格“两基”管理工作

确保“两基”重中之重地位，在实施“两基”的巩固和提高过程中，学校继续建立并逐步完善 “两基”档案材料，使之规范化，为“两基”复查奠定坚实的基础，为发展教育、科学决策提供可靠的依据。“两基”工作任重而道远，在全面推进素质教育的二十一世纪，学校在实施基础教育与改革的过程中高度统一思想，实现“两基”目标和任务。

偏城乡中心小学

二0一三年一月十二日

篇三：两基工作总结

乌赞乡“两基”工作汇报材料

在我县有关部门的正确领导下，在我乡党政领导的高度重视和指导下，我乡财政加大了对教育的投入力度，促使我乡的“两基”工作在上年的基础上有了显著的提高。在党政领导的深入调研和关心下，各所校园的环境有所改观，教学设施和办公条件有所改善，教师的教学水平有所提高，教育教学质量得以提升。现将2011年两基工作汇报如下：

一、基本情况

乌赞乡地处尼勒克县城西北部，属城乡结合部，是一个以农为主，农牧结合的以维吾尔族为主体的12个民族聚居乡（4060户1.55万人）。全乡共有3所幼儿园，3所小学、2个教学点，1个农民文化技术学校，7个扫盲教学点。

二、“两基”工作的进展情况

（一）九年义务教育普及程度。2010年小学适龄儿童入学率99.6%；残疾儿童少年入学率为100%，小学辍学率为0%；十五周岁人口初等教育完成率为99.5%；十七周岁人口初级中等教育完成率为97.2%；十五周岁人口文盲率分别为0%。

（二）师资水平。2010-2011学年小学专任教师120名，其中达到三级教师以上职称120人，小学专任教师任职条件达标率为100%；小学专任教师学历合格率为100%；小学新任教师学历合格率为100%；小学校长岗位培训合格率达到100%。

（三）办学条件改善和经费投入情况。2011年我乡小学校

舍建筑面积5839.5平方米，小学生均校舍建筑面积3.99平方米，学校绿化总面积72970.3平方米，生均102平方米。各校图书总册数为9778册，生均14册，各类参考书、工具书300种。2011年在乡财政十分紧张的情况下，乡政府千方百计筹措资金，对教育投入为59.18万元改变乡文化技术学校和各村教学点的扫盲教育教学环境和学校办学条件；投入1.2万元为教师购置工装，改变教师的精神面貌；投入7360元为各学校“六一”，“七一”的活动经费；投入10.8万元重建吐鲁克买里教学点，改善教学环境，为提高教育教学质量做好硬件保障。

（四）扫盲教育及经费情况。我乡有青壮年人口10559人，非文盲青壮年人数为10538人，剩余文盲人数为4人。在七个行政村设立了7个脱盲巩固提高培训班，抽调专任教师，分哈、汉、维三种语言授课，使71名已脱盲人员顺利通过巩固提高培训。2010年举办各类科技培训9期，投入经费7.2万元，培训劳动力9546人，青壮年科技培训面达到100%；建立科技示范户600户，使全乡农牧民群众的综合文化素质得到显著提高。

2011年，为了改善我乡脱盲人员的学习环境，提高青壮年文盲脱盲的积极性，促进我乡精神文明和经济的稳步发展。经过我乡党政领导的深入研究决定，在教育投入扫盲经费的基础上，压缩乡财政并协调58万用于“两基”扫盲工作。其中共投入40万元重建兰干买里村（80㎡）、什不克其村（90㎡）、吐鲁克买里村（90㎡）、乌赞村（90㎡）扫盲教学点，其中什不克其村、吐鲁克买里村、乌赞村扫盲教学点已建成投入使用，兰干买里村

扫盲教学点正在建设中。共投入11万元维修阔勒迭能阔切村(80㎡)、塔尔克特村(60㎡)、江阿买里村(60㎡)扫盲教学点，均已完工投入使用。投入7万元为农民技术文化学校添置桌椅改善教学环境。在“六一”、“七一”节日时共给予各学校7360元的活动费。

三、开展“两基”巩固提高工作采取的主要措施

1、提高对“两基”工作的认识、加强对各级工作的领导。 成立以乡长为组长、分管教育副乡长为副组长，乡“两基”办主任，各村、学校和相关站所领导为成员的“两基”巩固提高工作领导小组。领导小组分工细致、责任明确，认真落实“双线”责任制和多级承包制，形成了主要领导带头抓，分管领导主动抓，上下联动，齐抓共管的工作格局。

2、抓好教育宣传，营造教学氛围。

积极争取广大群众的支持，动员社会广泛参与，充分利用宣传标语、广播专栏、板报、横幅等各种有效的宣传方式，组织动员机关干部、教师进村入户广泛宣传《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《扫盲工作条例》和实施“两基”巩固提高工作的重大意义，为我乡“两基”巩固提高工作的顺利有效开展营造良好的社会舆论氛围。

3、加大控辍保学工作力度，保证全乡适龄儿童均能受教育。 成立以乡长为组长，分管教育副乡长为副组长，各村负责人、各学校负责人、乡“两基”办人员等为成员的领导小组，切实加强对控辍保学工作的管控力度，真正做到“一个不能少”，确保每年每期零辍学率。

4、加强师资投入，强化学校管理，提高教师教学水平。

一是开展教师职业道德教育，组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流。学习《教师职业道德规范》和开展演讲比赛等一系列活动，并制定相应的考评细则，强化教师的责任心和事业心，提高全体教师的思想道德和职业道德。二是加强学校领导班子建设，我乡始终坚持和完善党支部领导下的校长负责制，认真实施学校校长、书记培训工作，不断提高校长、书记的综合素质和管理水平。三是积极开展“学科带头人”、“优秀课件展评”等教学活动，使“老带中，中帮青”的教学工作有效地、持续的发展。

5、加强学校德育教育和思想政治工作，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。

多年来，全乡各校认真执行上级部门的要求，结合实际情况，深入开展爱国主义教育活动、反对民族分裂和非法宗教教育活动，坚持对广大师生进行马克思列宁主义无神论和新疆地方史、发展史教育。为促进学校德育工作的均衡开展，各学校都聘任了法治副校长，大力开展校园文化建设，开展创建文明单位、绿色学校和花园式学校活动及每周一师生升国旗活动。

6、切实加强民族团结教育。

认真贯彻自治州民族团结教育年活动精神，结合我乡的实际情况，组织全体师生学习《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》、《新疆维吾尔自治区社会治安综合治理条例》、《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。认真开展民族团结教育课，实行专人专课制度，把民族团结教育的主题进一步延伸；在广大师生中牢

固树立“三个离不开”思想和民族团结思想。利用宣传标语、国旗下讲话、班主任晨会、班队会等多种方式积极宣传民族团结，切实把民族团结工作落到实处。

7、切实做好学校的安全工作。

（1）由“两基”办牵头，乡安监站、司法所配合，各学校主抓，开展安全隐患排查治理专项活动，切实落实学校的安全主体责任，消除安全隐患，改善了校园及周边治安环境状况，遏制了重大事故发生，确保学校安全形势稳定。学校安全教育进一步强化，师生安全意识和防范能力明显增强。

（2）建立健全学校安全领导机制，各学校成立学校安全综合治理小组，制定《学校各项突发安全事故应急预案》、《学校周边环境治理及改善方案》，在校内和校外都创造安全的教育环境。对地质灾害区、易洪区、交通事故易发区，指派教师执勤，确保学生的安全。

（3）努力完善值班责任制度。各学校根据学校实际制定值班制度，认真落实战备值班工作，确保24小时有领导带班有人值班。

8、加大“双语”教学工作力度，提高教育教学质量。

目前，全乡共有15个小学“双语”班，各学校加强对“双语”教学工作的领导，坚定不移地推进“双语”教学工作，加大汉语授课力度，不断推广“双语”教学模式。积极探索“双语”教学方法，组织开展“双语”教师培训，不断加强“双语”教学研究与交流，努力提升 “双语”教师队伍水平，使我乡“双语”

教学工作得到了发展。

全面推进素质教育，各学校进一步总结课程改革的经验，加

篇四：两基工作总结

2008-2010年两基工作总结

人事股

在上级部门及县教育局党委的正确领导下，人事股全体员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我县“两基”水平，顺利通过国家对我省“两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，推动我县基础教育 持续健康均衡和谐发展。现将我股室2008-2010年两基工作汇报如下：

一、狠抓师德师风建设

师德建设是教育系统作风建设的重要组成部分，从某种意义上说，教师的形象直接反映着教育的形象。我们抓教教师队伍建设，重点是抓好师德师风建设。

1、狠抓教师队伍的思想政治建设。每年我们都督促并指导各级各类学校完善并坚持教师政治学习制度，结合学校工作实际，组织全体干部教师深入学习贯彻了邓小平理论、“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，同时学习了中央、省、市关于教育的各项方针政策，深刻领会和学习教育在加快推进人才资源向人才资本转变中的地位和作用。狠抓《四川省学校思想政治工作条例》和《义务教育法》的贯彻落实。通过学习，进一步加强了学校思想政治工作，不断提高了教职工政治思想素质，增强教育创新意识，把广大干部教师的思想统一到十七大精神上来，进一步解放思想，转变教育观念，树立科学的发展观和正确的教育观、质量观、人才观，为推进我县教育的跨越

式发展做出新贡献。

2、狠抓中小学教师职业道德建设。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》《四川省教师职业道德行为准则》、《省教厅关于进一步加强农村中小学管理的规定》、市教育局2001年印发的《关于加强教师职业道德建设的意见》中规定的“十不准、十做到”、《威远县师德考核实施细则》，切实有效的制止了少数教师乱订资料（含变相推销资料）、乱办班、体罚和变相体罚学生、上班时间打牌、参与赌博等现象，对教师性犯罪起到了一定的震慑作用，进一步增强了教师的事业心、责任感，爱岗敬业，为人师表，调动他们教书育人、管理育人、服务育人的积极性。认真解决了敬业精神不强，对学生缺乏关爱之心，体罚学生或变相体罚学生，索要收受礼品，推销教辅资料，强行有偿补课等社会反映的突出问题。重视加强对教师的心理健康知识培训，组织好教师节庆祝活动，利用各种媒体广泛宣传优秀教师、优秀教育工作者的先进模范事迹，树立典型，引导广大教师成为师德高尚、敬业奉献、爱生如子、德艺双馨的灵魂工程师。

我局依据省教育厅《关于在全省中小学开展教育思想大讨论和师德教育活动的通知》（教基

[2005]23号）文件精神，制发了《*县中小学教育思想大讨论和师德教育活动方案》（*教基

[2005]108号），成立了领导组，并于2005年3月份召开了师德建设动员大会，对师德师风建设作出具体部署。会后，各乡镇、学校立即行动，通过多种形式进行宣传发动；教育局先后印发了《*县教育系统2005年政风行风评议工作实施方案》、《关于开展全县教育系统干部作风集中教育整顿活动实施方案》等多份文件，营造了强大的师德师风建设氛围，有力地推动了师德师风建设活动的开展。

3、抓典型示范，树立榜样。号召全县教师播洒爱心，真诚育人。同时，用身边的人激励广大教师，每年教师节期间，市、县政府都会表彰一批优秀教师和先进教育工作者；教育局还组织师德报告团在县内举行师德报告会，在县内进行巡回报告；县教育局还利用网站定期

对优秀教师事迹进行宣传；各乡镇党委、政府也通过多种形式表彰了当地优秀教师，进一步激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感。

4、抓对照标准，严格考评。考评作为师德师风建设的重要环节，我县给予了应有的重视，从局机关，到乡镇、学校均结合各自实际制订了考评细则，成立了领导组和评价小组，进行了严格考评。

二、切实加强教师队伍建设

全面提高教师队伍素质和业务水平，以深化教育人事制度改革为动力，精心打造一支有高尚师德、渊博学识、精湛教艺的教师队伍。加大教师的交流、轮换、培训力度，努力实现城镇与农村学校的均衡和谐发展。

1、以打造队伍建设为中心，培养建立了一支特级教师、骨干教师队伍，充分发挥其辐射示范作用，引领全县教师实现教育教学的新跨越。我们加强了对特级教师的管理，充分发挥特级教师“领头羊”作用，促进中小学教师队伍整体素质的提高，加强了特级教师后备人才的培训培养工作，县内现有特级教师11人。我们还加强了中小学骨干教师队伍建设，开展了新一轮骨干教师推选评审工作，评选出了广大教师信服的各级骨干教师培养对象，其中市级骨干教师培养对象511人，县级骨干教师培养对象829人。

2、合理配置中小学教师资源。

建立教师服务期交流轮换制度。2000年以后新聘任的教师都要

到农村学校任教一年以上，才能晋升高一级教师职务。进一步加大“校对校”和“师对师”的城镇学校结对帮扶农村学校力度，基本实现农村学校与城镇学校之间的优质资源的共享，从2008年到现在，选派城镇教师支援农村学校120人，选派到小金县支教教师40人。

3、多渠道提高师资水平。

教育局利用远程教育、国培、教师培训中心、省市培训等多种渠道提高师资水平，2010年，完成农村教师培训2204人，远程培训5197人，学历提升培训232人，高中课改培训376人，极大的提高了我县教师专业素质。到目前为止，全县教职工中，高中以下学历158人，占总人数的2.78％，中师学历1044人，占总人数的18.35％，大专学历2690人，占总人数的47.29％，本科学历1965人，占总人数的34.55％，研究生及以上学历197人，占总人数的3.46％，新补充专任教师学历合格率为100％。专任教师中，初级职称2579人，占总人数的46.75％，中级职称2444人，占总人数的44.31％，中高级职称482人，占总人数的8.9％。

二、以提高教育质量为中心，强化师能训练

教师专业素质训练，既是师德建设的重要内容之一，又是教师队伍建设的重点。在这方面，我们主要抓了以下工作：

一抓继续教育工程。积极开展中小学、幼儿园教师继续教育集中培训及学时登记工作。全年集中培训1978人次，校本培训验证8660人次，组织4424名中小学、幼儿园教师参加全省《新世纪教师素养》统考，并为400余名新录用人员办理了继续教育证书。

二抓新课程师资培训。基础教育课程改革，师资是关键。根据“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，组织教研员和起始年级学科教师参加新课程培训，参训率达到100%。

三抓课题实验研究。在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究。2005年，省市县三级课题立项30余个，重点解决教育教学工作中的突出问题，提高工作效率，取得初步

成效。

四抓信息技术培训。与人事局合作，结合教师职称评定工作，大力开展信息技术培训，基本完成全体教师的初级培训。

五抓提高学历教育。大力支持并积极鼓励教师参加各种形式和途径的学历进修，2005年，有200余名小学教师取得了专科毕业证书，140余名初中教师取得了本科毕业证书，全县专任教师学历合格率小学97.9%，其中大专以上学历占29.7%，初中教师学历合格率95.1%，其中本科以上学历占31.6%。

三、认真执行工资政策，实施教师绩效工资制度

1、按照国家、省、市，县关于义务教育学校教师绩效工资的规定，我股室协同县人事局，财政局等相关部门，坚持公平公开公正原则，认真做好基础性绩效工资和奖励性绩效工作的审核和发放工作，解决义务教育特别是农村义务教育教师待遇问题，充分调动广大教职工的工作积极性。

（五）加强职称评审工作。转发了陕西省人事厅、教育厅关于中小学教师专业技术职务任职资格评审办法，召开了全市教育系统职称工作座谈会，就职称评审办法征求了各区县教育部门和市直学校的意见建议，出台了《铜川市人事局、市教育局关于中小学教师专业技术职称评审工作有关问题的补充意见》，进一步细化了评审内容，明确了评审程序，发挥了职称评审工作的导向作用。在去年职称评审实行量化赋分和淘汰制度的基础上，今年进一步修定完善了《铜川市教师职务评审量化赋分办法》，使其更具科学性，更能反映专业技术人员的工作情况，体现公平公正的原则，全年共认定初级职称40人，转换职称系列3人，审查整理职称材料580余份，有557人分别参加小高、中一、中高职称的评审。

四、教师资格认证工作

（一）在全市开展了教师资格认定迎接省上检查工作。根据省教师资格认定工作领导小组办公室《关于对全省教师资格制度实施工作进行检查的通知》要求，对全市的迎检工作进行了具体安排，督促各区县对教师资格认定工作的组织、领导机构建设情况、取得资格认定是否符合规定的条件、材料归档是否规范以及教师持证上岗情况进行全面自查，并写出自查报告。市、区县两级认定机构都能严格按程序、按要求进行资格认定。此外，市区县还抽专人对以往认定的档案进行整理，市教育局共整理档案710人50余卷。

（二）认真做好2006年教师资格认定工作。为了保证认定工作顺利进行，认定前在有关新闻媒体进行了广泛宣传，并印制了各种表册，尽力做好准备工作。受理申请后，严格按照《陕西省教师资格条例实施细则》规定的条件、范围和程序，严把“五关”，即报名初审关、普通话测试关、教育学心理学培训关、体检关和教育教学能力测试关。今年共受理认定高级中学教师资格161人，审验二次学历毕业证95份，普通话测试120人，非师范类人员教育学、心理学培训考试133人，体检150余人。组织教师专家审查委员会对申请认定人员进行了教育教学能力测试，最后认定134人取得高级中学教师资格证书。

篇五：板溪学点“新两基”学习宣传小结

板溪学点“新两基”学习宣传小结

“新两基”是指县域内义务教育发展基本均衡和基本普及十五年教育，是当前深化教育综合改革、努力办好人民满意教育的重要工作目标和任务。为了营造全社会关心、支持实施“新两基”工作的良好舆论氛围，确保我镇如期实现“新两基”工作目标，根据县人民政府教育督导室、县教育局《关于加强“新两基”学习宣传工作的通知》（印教督发【2015】6号）精神，开展了学习宣传“新两基 ”工作，现将学习宣传工作小结如下。

一、板溪学点于6月8日召开了各校负责人参加的“新两基”学习宣传启动会、学习、传达了县、镇有关“新两基”学习宣传的广件精神。

二、成立了板溪学点“新两基”学习宣传工作领导小组、并拟定了板溪学点“新两基”学习宣传的安排意见。

三、各校相应召开了“新两基”学习宣传工作会，传达了相关的会议精神.

四、学习宣传内容

（一）共性内容

《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《贵州省义务教育条例》、《贵州省学校学生人生伤害事故预防与处理条例》等教育法律法规及《铜仁市中小学生命教育读本》。

（二）个性内容

1、县域内义务教育发展基本均衡

（1）《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发【2012】48号）。

（2）教育部关于印发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》的通知（教督【2012】3号）。

（3）省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）》的通知（黔教督发【2014】35号）。

（4）省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估工作规程（修订）》的通知（黔教督【2014】36号）。

2、基本普及十五年教育

（1）《贵州省人民政府关于基本普及十五年教育的实施意见》（黔府发【2015】5号）。

（2）贵州省“县域内义务教育基本均衡”和“基本普十五”30条（黔教督发【2015】36号）。

（3）贵州省教育厅、贵州省发展改革委、贵州省财政厅《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》（黔教学前发【2015】10号）。

（4）《中共铜仁市委、铜仁市人民政府《关于全面深化教育改革基本普及十五年教育的意见》（铜党发【2014】19号）。

（5）印江自治县人民政府教育督导室、县教育局《关于印发贯彻落实〈贵州省“县域义务教育基本均衡”和“基本普十五”30条要求〉

责任分解方案的通知》（印教督发【2015】7号）。

五、各校通过宣传标语和板报等形式，让村民对“新两基”有了新的认识

2015年6月23日

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