一次班会作文

篇一：作文：我最喜欢的一次班会

我最喜欢的一次班会

我最喜欢的一次班会就是我在初中生涯中经历的最后一次班会了，因为那次给我留下了深刻的印象，直到现在那美好的回忆依然在我的脑海中闪动，仿佛像个小孩子玩耍似的蹦跳着，那么新鲜活泼。

记得那次班会，我出场的节目非常多，大部分的节目上都可以看到我的身影。那次班会我们班的所有人都非常努力的排练，排练，再排练...直到万无一失才开始正式举办，谁也不想给班级抹黑，可是....

那次内容很丰富：琅琅上口的《蜗牛》；庄严肃穆的诗朗诵；优美动听的女生大合唱；全班的词语接龙；精彩绝伦的男女对唱；还有“笑掉大牙”的同学对夸等等。这些节目我们都练习了好久，希望做到最好。古人还说过：“养兵千日，用兵一时。”

随着班长的一声令下，班会正式开始。不知不觉中《蜗牛》的旋律已经慢慢地进入耳畔，伴随着动听的旋律我们放声歌唱。各个节目也是陆陆续续的纷纷亮相，班会进行到如火如荼的时候，意想不到的意外发生了！表演“笑掉大牙”同学对夸的一位同学的胃病发作了，看病去了，只留下那位同学自吹自擂。于是老师的眼光开始寻觅起来，左看看，右望望，最终把目光锁定在我的身上，好像是在我的身上发现了什么希望似的。我和老师的目光对视了一下，顿时浑身打了个冷战，吓得我直掉汗。突然有一股不知名的暖流涌上心田，有一种像孙悟空大闹天宫的冲动一直在激励着我。心想:老师这么信任我，我不能给老师脸上抹黑！于是我坚定了信念，挺起胸，昂起头，大步跨上台

演出刚开始，那位同学先说:“我们班的这位同学的有点实在太多，我就先列举几个。”他这么一说，我脸上顿时,继续演出。紧接着他从容地说：“我的这位朋友是个名副其实的数学天才，每次考试都是第一名。”他的话音刚落，在场的全部同学都是哈哈大笑起来，刹那间我感觉我的脸好像火烧一样灼热，一时不知道该说什么好了。听到同学们的“笑”我马上张开嘴接话到：“我的这位同学的有点比我多，比如他的个子很高，胳膊也很长，经常帮助同学们捡东西。”我的话刚一落定，同学们听到的第一感觉就是有点不解，都停顿了一下，然后不知是谁带了个头，乐起来，同学们一下子不约而同的捧腹大笑起来，有的甚至都要乐翻过去。我想：我没说什么好笑的呀，怎么都乐成了这样？于是我低下头小声地嘟哝了下我说过的话：“我的这位......经常帮同学们捡东西。”“捡东西？”怎么听起来有点别扭。脑海中浮现出一只长臂猿低着脑袋捡东西的模样，很是滑稽。我不禁也“扑哧”乐了起来。原来我想的是一只长臂猿伸出长长的臂膀帮助小朋友们拿高处的东西，可是因为我的一时走嘴，把那位同学说得苦笑半天。回想起来，真是哭笑不得呀。

虽然我把那个节目都搞砸了，不过我看到同学们和听课老师们笑得都合不拢嘴，我还是很高兴，老师也没有多说什么，看我是又好笑又好气的。因为我这么一句话，同学们乐了，老师们乐了，我也乐了。

篇二：关于班会的作文：班会上的感悟

关于班会的作文：班会上的感悟

关于班会的作文：班会上的感悟

今天，开了一次班会，是对王某带手机一事举行的一次班会，这次到场的还有一位“特殊嘉宾”。

首先，万老师严肃地指出并批评了这种行为，我们在下边边听边记，之后，万老师询问了“特殊嘉宾”——王某的爸爸，问王某在家里的情况，还问我们怎么处理王某的手机。“活机变死机！”大家齐声说。然后万老师又问王某“活机变死机”是什么意思，王某说是把手机关机；老师又让另一位同学回答：“把手机电池拆下来，手机由老师保管”。很显然，王某答错了，万老师又让王某把手机电池和卡拆下来，手机由万老师保管，其余的由王某收回，最后万老师还讲了关于他的其他几件事，在散会时，老师让我做好当组长的准备。

开完这次班会后，我深有感触，因为王某也是组长，我不能重蹈覆辙，要吸取教训。我意识到，在学校里没有什么能瞒得过老师，因为老师的“眼睛”和“耳朵”都“尖”的很，所以我们不要以为老师不知道就去做不良的行为。

我想在我上任组长以后，我一定会履行好我的职责，监督好每一名组员，我也会然组员监督我，让这次班会成为我们组的转折点，使我们组各方面均衡发展，拼搏向上！

篇三：一次特别班会论文

一次特别的班会

摘 要：有人说：班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生心理，对孩子动之以情，晓之以理，和风细雨，润物无声，定能有收获。笔者就一次特别的班会谈谈自己作为班主任的一些体会。

关键词：班主任；班会；体会

中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-237-01

在长期的班主任工作中我总结出：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的最基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。加强班级管理，则是班主任工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，都有着重要的意义。 要使班级有凝聚力，有强烈的集体荣誉感，关键就是让学生爱这个班。而一个团结、活泼、友爱、向上的班集体，到处充满了热情与真挚。当学生处于这样的集体中，就会体会到温暖与热情，对生活充满了信心，就会对这个班由衷地热爱，就会多参加集体活动。在集体活动中，孩子们不仅能有机会为集体贡献力量，而且还能体味到友谊与合作的美妙，是让孩子们感受集体温暖的最好机会。 担任班主任已有十几年了，在平凡的工作中我深深地的体会到每

周一次的班会，只要班主任用心地组织，也会收到事

半功倍的效果。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”，班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生心理，对孩子动之以情，晓之以理，和风细雨，润物无声，定能有收获。

那是我带一年级第二学期的一天，下午刚到校就有小朋友报告，“老师，何晨在上学路上和别人打架！”听到此话，我就有些生气，这群调皮蛋，最近老惹事。下课后，我把何晨叫到办公室，板着面孔，厉声问：“为什么打架？”他怯生生的地看着老师，吞吞吐吐地“我??”这时，看到他紧张害怕的样子，我换了种语气说：“快给老师说清楚，我可以原谅你。”我的神态显然使他放松了一些，他说：“走在路上，我看到一片菜地里有一串钥匙，就去捡，一个大人看见过来扇了我两耳光，说踏了庄稼，从地里出来，快到学校，一个大孩子要夺我的钥匙，我就和他打起来。”说着说着，他开始哽噎起来。望着他那脏乎乎的小脸，我又问：“为什么要到地里捡钥匙？”他边哭边说：“因为我拾到东西交到学校德育处，就可以给咱班加上1分。”孩子哭得更伤心了，显然跟别人打架，受到了极大伤害，当听到这番话，我心里猛地颤抖了一下，为了给班上增加宝贵的一分，何晨竟然两次被别人打，这是一个多么可爱的孩子呀！顿时，我的眼眶也湿润了。何晨离开后，我心里久久不能平静：一个平时在老师眼里淘气、顽劣，经常惹事生非的孩子为了给班级积分加1分，连续挨了两次打，该怎么处理呢？随后，我马上决定调整最后一节课的班会内容，就开个“表扬与批评”的主题。到了

第三节课，大家整整齐齐地坐在教室，我把何晨叫到讲台前，有几个好事的孩子眉飞色舞，脸上挂着得意的笑容，好象就等着看老师“收拾”何晨的好戏。我先让何晨把事情的经过说了一遍，他还是带着哭腔。等他说完，我请大家说说何晨“对”还是“不对”，当然是两种意见。正当大家争辩时，我郑重地说：“今天老师要表扬何晨。”这下，教室里沸腾起来，大家议论纷纷，他打架还要受表扬？然后，我顺势从集体荣誉感方面说起，给大家讲了许多道理“一根筷子容易断，一把??”等，说着说着，我竟然动情地哭了，显然孩子们也被打动了，此时此刻教室里出奇的静。接着，我又说：“老师还得批评何晨。”又从遵守纪律，团结同学，不能打架谈起，大家听得心服口服，几十双小眼睛盯着老师??

从此后，我班经常有许多惊喜带给老师，班上的向心力极大提高，同学们集体荣誉感很强，他们会为一次拔河比赛的失利而全班大哭，甚至回家罢饭，会为了期末考试全班能考年级第一而倍加努力??我想：当时如果老师轻率地处理打架这件事，是怎么也不会有今天的收获。别看一年级娃娃小，他们同样有丰富的思想。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”让我们从无数个细节小事做起，来抓好班级管理的大事！：

那一次班会，我真正感受到了集体的温暖，我为自己能在这个班级生活和学习感到高兴、感到骄傲。作为班主任的我深深地体会到：“班主任工作的确是一门艺术。”对于一个班来说，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追

求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。班主任是班级的管理者、组织者、教育者、指导者，其工作的对象是有思想、有情感、有个性、可塑性很强的未成年人。在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

篇四：一次主题班会的诞生

一次主题班会的诞生

上个星期一，我们蔡老师说下个星期四要召开主题班会，主题班会的主题是“红领巾相约中国梦”。她根据我们的才干，设计了节目单，其中有两个集体节目“合唱《我的未来不是梦》和全班同学的诗朗诵《少年中国说》”。

为了表现我们的集体能力，在接下来的一个半星期，大家都开始忙乎起来了。一下课，同学们就拿出老师发下来的纸，找了一个角落，背的背，唱的唱，不懂的问别人。午休的时候，同学们一放饭碗就开始三五成群的开始朗诵了。放学回家我们就开始单独练习了。不仅如此，老师为了让我们说得更好，唱得更妙，让我们用音乐课的时候唱歌，空出两分钟预备的时间让我们朗诵。

在正式开始召开主题班会的前一天，我们利用一节语文课做了一次彩排，蔡老师对节目的顺序改了改，让我们继续练。

主题班会正式开始了，在不少老师来看我们的主题班会。当我们唱起《我的未来不是梦》时，似乎看见了未来；当我们集体朗诵《少年中国说》时，觉得我们背负着重大的责任。我们投入的表演，得到了老师们的赞赏，他们不禁拍手叫好。

哈，我们太高兴了，因为这些节目展示的可不时才华，而是集体荣誉感。有什么事，能比大家称赏我们那集体更高兴的吗？

篇五：令我难忘的一次主题班会

令我难忘的一次主题班会

不知不觉夏天的脚步近了,看着越来越热的天气我的心里不知不觉地堵得慌。班上几个孩子因为周末下河洗冷水澡的事被校长批评教育了一通。随着夏天的到来,学校三申五令不准下河洗冷水澡.班主任和任课老师也是抓住一切机会教育学生不准私自下河洗澡,但是效果不佳.总是有几个孩子不管不顾的下河洗澡。我常常在想为什么我们的苦口婆心得不到好的效果呢?

星期一班会课上,我灰头土脸的走进教室,望着这群孩子已经觉得无话可说了。下河洗澡的危害我不是没说过,而是一而再再而三的强调.还要怎么说?难道要威胁加恐吓他们吗?

学校也是看在眼里，急在心上。早上，聂主任叫我们各班主任拷贝了一个视频，在班会课上放。我抱着试一试的想法就在班上的放了视频。心里一直不相信这个视频会有作用，难道这个视频会比我们的苦口婆心更有作用吗？

当我把视频放给学生看时，学生的眼睛瞪大了。我也被这个视频震惊了。这个视频是由湘潭的一个水警拍摄而成。详细的记录了每一件发生在湘江的学生溺水事件。当学生们看到遇害人家长的痛苦的表情时，脸上也变得沉重了许多。视频看完了，我问学生：“能不能私自下河洗澡了？”学生说：“不能”。我问：“为什么？”孩子们说：“不能让家人担心.”孩子们的话怎么能信呢？但是当我听到这句话时，不得不说我收获了一份感动。孩子们对生命认识的提高，让我再次感动！看完这段视频，学校私自下河洗澡的情况大有改观。

教学有法，教无定法。同一个问题的不同解决方法，会取得不同的教学效果。作为一名老师，对于学生的出现的问题应该多想办法，相信办法总比问题多。在解决问题的过程中，取得进步！

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