吉祥三宝作文

篇一：吉祥三宝

吉祥三宝

庄河市明星小学 (转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:吉祥三宝作文)四年三班 李思奇

我的姨妈家养着三只小兔，它们都长着白白的绒毛，红红的眼睛和小小的三瓣嘴，可爱极了。自从有了这三只小兔之后，我每天做完作业都会到姨妈家陪小兔玩，我把最胖的小兔叫大宝，耳朵最长的叫二宝，最可爱的叫小宝。

我经常给小兔们喂食，时间长了，我发现大宝喜欢吃菜茎；二宝喜欢吃菜叶；小宝喜欢吃菜心。每当我端着一大盆菜叶、嫩菜心儿、菜茎走来时，它们就喜滋地跳过来，一会儿急得团团转，一会儿用身子蹭我的腿，一会儿着急地跳上来，想抢着吃东西。我赶紧把它们喜欢的食物分给它们吃，它们就开心地吃起来。我也高兴地蹲下来，用手轻轻地抚摸它们那雪白双轻柔的毛皮，好滑啊！它们的吃相更让人忍俊不禁，虽说不像老虎那样狼吞虎咽，但也不像长颈鹿那样慢条斯理。它们不紧不慢的，用手捧着食物，大吃起来。时不时地眨着它们那红红的眼睛，好像在说：“真好吃呀！”让我最快乐的事，就是每当它们吃完食物时，同它们玩游戏，一会儿赶着吃多了懒得动弹的大宝，一会儿撵贪吃的二宝，一会儿又追赶淘气的小宝。小院里回荡着我的笑声……

三个宝贝不但让我的业余生活多了很多乐趣，还让我的学习更上一层楼，因为它们让我有幸成为班级的作文大王。那次，老师让我们写作文，我就把大姨家的小兔给生动地写下来，受到了老师的表扬，还让我读给全班的同学听，更值得高兴的是，这篇作文还被老师推荐上了《少年大世界》呢！

大宝、二宝和小宝真是我的吉祥三宝啊！

【老师简评】

小作者善于观察，形象生动地写出了三只兔子的外形及特点，尤其是吃相的描写，活灵活现，字里行间流露着对三只小兔的喜爱之情。全文语句流畅，详略得当，用生动的语言表达出自己的真情实感。

指导老师：郝玲

篇二：作文教学的“吉祥三宝”

作文教学的“吉祥三宝”

作者：刘宝

来源：《考试周刊》2012年第50期

作文教学，作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们，教师愁改作文，学生怕写作文。课堂上，教师指定“圈”、“框”，把学生的思维完全囿于其中，没有创新的余地，只能生搬硬套；课后，教师的办公桌上则堆起了一座又一座的大山，每天“搬山”不止，犹如“愚公移山”，对作文是眼见心烦，毫无乐趣可言。要走出作文教学的困境，就要在教学中有所发现，有所感悟。

一、捕捉真实的感受——走进现实生活

1.亲近神奇的自然。

作文，需要一双智慧的眼睛，一对灵性的耳朵和一颗善感的心灵。所以，我们要给学生松绑减压，而大自然是孩子最好的老师，让他们有充足的时间去亲近自然，领略自然风光。大千世界无奇不有，那新颖别致的建筑，千奇百怪的动物，婀娜多姿的花草，风景如画的公园……这些美不胜收的风光要让他们尽情领略，这样，他们才能描绘出生命的色彩，抒发真实的情感，一个个成为天生的诗人、作家。

2.走进现实生活

作文要有内容，必须看写作材料，“巧妇难为无米之炊”，而作文材料来自我们日常生活，给我们观察的事物。因此，教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。让他们学会观察生活摄取生活、感悟生活，从生活中获取生活素材。如：教师可以引领学生去商场、车站、广场、工地等地作参观访查，结合节日或纪念日开展宣传、庆祝活动，组织学生参加社会公益活动等。那蓬勃发展的社会，沸腾的生活，总能让学生产生新的认识与感受，获取真实而丰富的感性材料。

3.开展游戏活动

实践表明，在课堂上开展一个具有科学性、趣味性、系统性的游戏活动，吸引学生热情参与，“诱导”他们在游戏活动中加强观察、认真体验，用简略的文字加以记录，然后再综合成文，是一个行之有效的使小学生掌握和完成从思维到文字的转化的重要方法。

二、放飞自由的心灵——充满灵性的生命欢歌

1.营造良好氛围

要营造一个能让学生畅所欲言，充他显露自己思想情怀和个性特点的习作氛围，必须消除他们思想上的顾虑，保护他们积极性，鼓励他们随感而发，随情而抒，珍视他们的独特感受。没有了约束，学生的主体精神会得以焕发，一篇篇异彩纷呈的佳作就会焕发出生命的光彩。但是自由作文不等于放任作文，必要的指导仍不可少。应从学生最感兴趣的地方入手，给学生一个思维可以自由驰骋的广阔空间：组织学生进行小组讨论交流，让学生敞开心扉谈谈自己感兴趣的话题，互相启发，进一步激发表达欲望，调动学生习作的积极性。

2.鼓励标新立异

面对同一题目或题材，鼓励学生用不同的方式去表达，言他人所未言，选他人所未选，放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”、“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描绘令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活，突出自己的体验、自己的发现、自己的发明，演绎独特，力求写出“题目新、立意新、选材新，体裁新，表达新”的文章。

3.拓宽习作时空

要拓宽学生习作时空和训练途径，想方设法地把学生的目光引向时代发展方向，引向校外那片灿烂的天地，引向沸腾的生活“超市”，让他们全身心地拥抱生活，广开练笔渠道，提高作文水平，写出令人耳目一新的佳作。这就需要学生多读书报，多关心时事，勤摘录，善整理鲜活材料。也可利用电视资源，使得作文素材的搜集空间得以延伸、扩展，因此，教师应做有心人，为学生建立写作素材库，如剪辑自然风光、异域风情、环球动态等图片，只有紧扣时代的脉搏，及时采撷时代的浪花，才能独树一帜。

三、崇尚温情的鼓励——激发学生写作热情

1.真心鼓励，引发学生写作热情

教育的艺术，说到底是一种鼓励的艺术，写作文评语也是如此。一个语文教师必须在评语中敢于鼓励，善于鼓励。因为每个学生都渴望成功，希望得到老师和同学的鼓励、理解和尊重。因此，在作文教学中，我们要用赏识的目光去搜寻学生作文中闪光的思想火花，加以肯定，学生从老师的批语中看到自己的成功，获得精神上的满足，会产生更强烈的写作热情。

2.多加赞赏，促进学生的创新思维

如何在作文教学生培养学生创新思维显得尤为重要。孩子的作文不是普通的作业，是付出了高度智慧、高难度劳动的成果，应得到高度重视。我想只要孩子作文中有一点新思路、新观念、新内容、新做法，教师都应予充分肯定。教师一个笑脸，一句发自内心的鼓励或一次诚恳的期望，都会触及学生的心灵，甚至震撼。用欣赏的目光，虔诚地阅读学生文章，充当学生的知音，必要的时候，甚至可以降低身份，戏充一回“粉丝”。这样，学生才能享受到写作的快乐，从而获得创新思维能力的发展。

3.幽默风趣，呵护学生自尊心

生活是作文的源泉，真实是作文的灵魂。而现在的学生由于平时缺乏观察或教师引导不够，写作时常编一些虚假的、空洞的内容。面对这样的作文，老师的评语不能一针见血，捅破窗户纸，这样会伤及学生的自尊心，使他们疏远写作，甚至疏远老师。相反，如果我们能艺术地处理评语，使评语尽显幽默风趣，让学生在笑声中悟出道理，让他们感受到老师的亲切，他们自然会愿意敞开心扉与老师交流，并努力在生活中寻找写作素材，从而写好作文。

篇三：春姑娘的吉祥三宝

春姑娘的吉祥三宝

春姑娘脚步轻轻的，乘着白云，带着春风，拿着她的三件宝贝，悄悄地来到了人间。

篇四：我爱我家的“吉祥三宝”

我爱我家的“吉祥三宝”

中心小学 韦依宁

我们家有三口人，个个都是家里不可缺少的宝贝！什么？你不信？那好，让我来给你讲讲是哪三样吉祥的宝贝！

勤劳之宝——妈妈

在家里，数妈妈最勤劳了，像不知疲倦的陀螺，不停地转着。家里所有的家务都是她干的：脏衣服让妈妈抢去洗了，洗了一盆又一盆；洗了一件又一件；洗了一样又一样……我的妈妈可真奇怪，别的妈妈通常会把家务让给家人做，但她却刚好相反，做完了所有家务活后，还不够！还要来问：“爸爸？宁宁？还有什么活儿需要我做吗？”让妈妈休息会吧，她才不呢！

幽默之宝——爸爸

我的爸爸，是家里出了名的“小丑”。俗话说，“只要笑一笑，没什么大不了！”爸爸就经常做一些希奇古怪的动作让我们“大笑连天”。爸爸平时有空的时候就会表演“金人独立”，摔下来了怎么办？哈哈，爸爸就会揉着屁股干瞪眼：“笑什么？没见过“金人摔跤”吗？你们是怎么一回事的啊……”在爸爸还没有结束自己的“长篇大论”之前，我和妈妈已经笑得上气接不上下气了！有时候，还真搞不懂爸爸心里在想些什么呢？不过，谢谢爸爸给我们家增添了许多欢笑！ 省钱之宝——我

从小，妈妈就告诉我，要学会省钱。这不，我现在省起钱来，还真有一套呢！我所谓的“省钱”不是买便宜的东西，而是“讨价还价”。

你可别说，我一个月省下的钱差不多有20元钱。这可不是我吹，你听这个：小记者活动的一天中午，我们小组凑钱起来买饭吃，可还差1元，我只好开始讨价还价。“大姐姐，看在我们是小记者的份上，你就便宜1元嘛！”“不行啊！老板不给呀！”看来得来硬的了，我把头一扭，说：“那也算了，大不了我们把前两份饭给退了！”这可吓着他们了，连连道歉！哈哈，省钱成功啦！我没骗你吧？我是不是很牛？

我爱我的家，我爱我那满是宝贝的家，因为有了吉祥的三件宝贝在我家，我觉得家中的每一个角落都充满了幸福的味道，欢乐的笑声，还有那温暖的气息......啊！我熟悉的家，我要对你说一声“I love you！

篇五：关于爸爸的作文：爸爸也有“吉祥三宝”

关于爸爸的作文：爸爸也有“吉祥三宝”

奶奶时常对我唠叨，你爸爸在你妈妈眼里简直是根“草”。

爸爸在妈妈面前还真是个绵羊，百依百顺。起床后，妈妈差使爸爸拿尿盆倒尿罐，爸爸居然全干了。妈妈说左邻右舍里跟谁走近点跟谁走远点，爸爸居然全听了。爸爸正跟人闲侃，妈妈一声河东狮吼，爸爸居然乖乖地回去了。有一次爸爸正跟人喝酒，妈妈上前只扯一下耳朵，就被拽进家。村里人有大事商量，爸爸只要一出场，人们就说，这商量大事你也做不了主，还是把你家里的请来吧。爸爸还真把妈妈叫来了。爸爸成了村里有名的“筢耳朵”。 妈妈能管住爸爸觉着很得意，神气活现的。

直到有一天妈妈在爸爸耳边说起了奶奶的不是。爸爸红了眼，一声吼，想知道我为啥不打你吗？就因为我老娘。我娘一辈子不容易，我爹脾性暴躁，稍有不顺心，张口就骂举手就打，我爹打断过胳膊粗的棍子，打散过椅子。我娘为了我们几个孩子，熬了一辈子。每次见娘挨打，我都发誓，我娶了媳妇决不捅她一指头，一定疼她一辈子。

我从学校回来，奶奶跟我唠叨的着妈妈和爸爸的“战争”。 我听后惊呆了，没想到爸爸的胸怀竟这样宽广。

爸爸在外再同人神吹海喝，妈妈不喊也不再拽耳朵，甚至会端碗水递给爸爸。左邻右舍都很惊诧，有人问妈妈，妈妈笑而不答。有人问爸爸，爸爸也笑而不答。我也禁不住地问爸爸，爸爸一本正经地对我说：“你，你妈妈，你奶奶，是我生命中的‘吉祥三宝’，都值得我慢慢去疼爱呀。”

慢慢去疼爱生命中的宝贝，爸爸这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

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