大山图片

篇一：生活在大山上的人们

生活在大山上的人们

亲眼所见，随心笔记

今年春天，我跟着家人一起去了丽江永胜县的一个小镇。那里海拔4000多米，当时已经是4月份了，可是在当地早晚温差比较大还得穿很厚的衣服。我弟找了个当地的女孩子做老婆，我们是去认亲的，他们生活在大山上，那里生存环境很不好，云南的山大多是光秃秃的，那里也不例外，连绵的大山一座连着一座永远看不到山顶。山上种不出农作物，海拔较低一点的一年只能种点土豆和烟叶，而海拔比较高的地方只能种点药材。可是药材并不是种了就有收获的，弟媳家就种过天麻和玛卡，还有一些我叫不出名字的药材，听她爸爸说，有的药材要种三年才会有收成，种的时候光苗就几块钱到几十块钱一颗不等，（当时成品药材的卖价是几百块钱一斤），但是当三年后你卖的时候也许就变成几十块钱一斤了，甚至几块钱一斤都没有人要。当付出了全部的人力、财力、物力后到头来却毫无收获。

4月的四川正是春意盎然的时候，到处一片绿色，一片欣欣向荣的景象，可是在她们那里还是黄土一片，因为缺水所以种不出农作物，因为缺水所以他们都很少清洗自己的衣服，当冲凉、上厕所都成为一种问题的时候，还有什么不是问题呢？

（4月的土地）

4月正是闲的时候，没有多少事情做，每家每户都养了很多的羊，他们每天的任务就是放羊。从这山放到那山，放到哪里就在哪里做饭吃，每天要从几十里或几百里以外的地方背水到山上去。那里的人们也很少有人外出打工，因为承受不了工厂或是公司里的条条框框，所以一部份的年轻人都在家里帮助父母放羊。他们没有多高的文化也没有一技之长，本是应当出来看看外面的世界的时候却把自己关在那么一个狭小的地方，每天只与羊为伍。

（山上的羊）

在那里一共呆了5天，无聊的时候我会和爸爸一起去山上看他们放羊的地方。这天我们在山上碰到了一家人，他们在山上呆了差不多一个多月了，吃在山上住在山上，水和粮食都是背上山的。他们家有两个小孩子，第一眼看到孩子的时候我掉眼泪了，我自己也是个母亲，面对孩子的时候总是特别感性。孩子身上很脏，不是因为他们不讲卫生，而是没有那条件去讲究。孩子已经有半个多月没有洗过脸了，脸已看不清孩子本来的长相；身上的衣服也有

20多天没有换洗过。白天的时候他们在山上尽情的玩耍，晚上的时候就这样上床休息，不洗脸不洗脚更谈不上刷牙或洗澡了。

（山上的孩子，半个多月没有洗过脸换过衣服）

（山上住的地方，条件很差）

（做饭的地方）

篇二：《热闹的大山》教学设计

《热闹的大山》教学设计

语文（语文版） 二年级上学期 撰稿 太和区铁合金小学 梁秀梅

教材分析：

这是语文版小学二年级上册教材中一篇童话故事。说的是一位老爷爷在大山上安了家，经过多年的辛勤劳动，使荒山改变了面貌。课文以浅显易懂的文字揭示了“人与自然和谐发展”的深刻内涵，运用比喻、拟人、对比等修辞方法生动地描绘了大山的变化，在读者眼前展现出一幅“青山常在，绿水长流”的美丽图画。《热闹的大山》，正是老爷爷、小鸟、小松鼠们用辛勤的劳动改变了荒山的面貌来告诉人们，只有通过劳动才能改变生活，改变一切。同时，也让人们知道只有充满爱心，才能获得美好的东西。

教学目标：

1.认识10个生字，正确书写6个生字。积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后两个自然段。

3.让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。

教学重点：

1.认识10个字，掌握会写的6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。

教学准备：

1.教师准备课件（包括有关图片、字词、课文内容、练习题）。

2.学生准备生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、创境导入

同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？（出示图片，然后引导学生自由回答）

大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习《热闹的大山》这篇课文，它会告诉你们这一切。

板书课题，学习“闹”字。注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。齐读课题。

（设计意图：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。“闹”是熟字，利用门字歌帮助学生回忆巩固，使学生的识字兴趣得到激发。情感上做好准备。）

二、初读课文

1.自由读文，疏通课文。

小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了。那么，现在你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。

2.再读圈字，初学生字。

学习每篇课文，我们都要认识很多生字朋友，这篇也不例外。再读课文，一边读一边找到这些生字朋友，把它们圈出来，并大声读出来！

（设计意图：把认识生字朋友作为识字课的主线，激发学生乐于交往的天性，利用找朋友的环节设计，激发学生的学习意识。）

三、随文识字

你找到这些生字朋友了吗？我们来一一认识它们吧！

1．出示句子：一座大山，光秃秃的，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼哇！指导朗读 词语：眉头 苦恼

生字：眉 恼

2．叙述课文内容：正在大山苦恼的时候，来了一位决心改变大山面貌的老爷爷。他每天都很早醒来，辛勤地劳作。朋友们也纷纷来帮忙：小鸟衔来两颗柏树种子。

词语：醒来 两颗种子

生字：醒 颗

3．出示句子：不久，山上长出了一棵棵小树苗，还有五颜六色的花草。理解词语：一棵、一棵棵

生字： 颜

词语： 五颜六色（借助图片理解词语）

4．叙述课文内容：后来，大山愈加秀美丰盈，它吸引了成群的鸟儿、还有小松鼠、小兔子、小刺猬。它们在山上建起了家。

生字： 刺 猬 建

5．借助图片感受劳动创造的美丽的大山。出示句子：清脆的鸟鸣声此起彼伏，活泼可爱的小松鼠跳上跳下，快乐的老爷爷哼起了山歌。

借助声音素材理解：此起彼伏的鸟鸣声！

生字： 鸣 泼

理解积累词语：活泼可爱（小松鼠活泼可爱，还有什么活泼可爱？你们喜欢这个词吗？说出一句话来。）

（设计意图：整个随文识字的过程，体现“句不离词，词不离句。”字的出现采用叙述课文内容、读书上句子、看图片等多种形式；词的理解采用图片、名家文章中的语句、声音素材、词语对比等形式。让孩子在轻松愉快的氛围中学到知识，积累方法、掌握字词。）

四、巩固识字（一）

1．读带拼音字卡

2．出示熟字：吧 棵 闹

3．明确：“颗、棵”不同的用法。

4．明确：“吧”字读轻声！积累：“啊、呀、吗、啦”等词。

5．读去拼音字卡

（设计意图：从字的音、形、义方面把握识字教学。）

五、自主记字

1．这些字里有6个要求我们会写的字，现在你用自己认为最好的最有效的方法赶快记住它们吧！

2．说说你是怎么记住它们的？愿意说哪个字就说哪个字！

眉 ：用象形字、成语帮助记忆

醒 ：强调酉字中的一横

泼 ：组词练习，知道带“氵”的字与水有关

（设计意图：学生是学习的主人。他们已经积累了很多记字方法，给他们提供一个运用知识、展示自己的平台，是我们义不容辞的责任。“眉”字的处理，充分体现了汉字的文化色彩，让孩子们知道生活中处处皆学问。 ）

六、指导写字

1．师指导：多么有趣的汉字啊！想不想来写一写！观察这六个字。你认为哪个字难写？板书生字

生练写：放音乐 ，提要求：现在大家把本和笔准备好，我们要写字了。注意坐姿端正、执笔正确、心平气和，不但用手写，更要用心写。每个字写两遍。

（设计意图：指导学生认为难写的字，体现为学生服务的意识。古筝优美的旋律本身就是一种美的熏陶，结合中国古老文化——书法的练习，可谓相得益彰。）

七、巩固识字（二）

1．开火车读字卡。

2．游戏记字

（设计意图：“趣”不离课堂。用游戏的方式进行巩固记字，百试不爽。）

八、读词语、生字回文

九、作业

１．把这个故事讲给家人听！

2．把本文中你认为好的词语收入自己的词语库。

教学反思

孩子是课堂的主人，美丽的课堂让孩子们愉快是毋庸置疑的。而让他们体验成功，感悟学习的收获，创设愉悦的课堂氛围，是我们义不容辞的责任！

一、本节课我认为学生的学习活动是愉快的：

1．看，是愉快的

美丽的画面让孩子们愉快！

2．听，是愉快的

美丽的声音让孩子们愉快！

3．读，是愉快的

美丽的文字，加上音画结合的加入，让孩子们的读，变得愉快！

4．说，是愉快的

说自己愿意说的字，说自己最得意的方法，让孩子们的说，变得愉快！

5．写，是愉快的

平心静气的写字，身边是爱他们的老师同学，这些营造的氛围，让孩子们的写，变得愉快！

其实一切努力最重要的是让孩子们更好的学习，所以教学切不可喧宾夺主，忘了初衷！要让孩子们乐学、会学、学的扎实！

二、要在学习得扎实上下功夫：

1．读得不够扎实

篇三：实拍 大山深处的孩子们

实拍 大山深处的孩子们

( 拍摄地点：陕西陇县火烧寨峰山村、上川村。

七律 新韵

远山如梦梦浮纱，陋瓦颓屋白草华。

岭下危蹊盘窘境，栏旁老柳宿寒鸦。

尘扶残槛珍古物，风慰荒畦幻绮霞。

稚子承欢祖父母，不识愁味笑如花。

陇县，古称陇州，因地处陇山东阪而得名，位于关中平原西部、陕西省宝鸡市西北。东临千阳，南接陈仓区，西北部与甘肃清水、张家川、华亭、崇信、灵台五县毗邻。宝中铁路和204省道贯穿全境，为陕、甘、宁“三省通衢”和边贸重镇。地处渭北高原西部边缘地区（关山东麓），地势西高东低，最高点海拔2466米，最低处海拔800.2米。属黄河水系，主要河流有千河、北河等。川原狭小，山大沟深，地势险要，是关中通往西北的主要关隘之一，是古代兵家必争之地，古有“关陕锁钥”之称。

陇县算是陕西较为贫困的县之一，大概和这里的地形地貌有关吧。摄影圈里有句话“凡是自然风景美的地方，都是不适合人居住的地方”峰山村地处大山深处，沟壑纵横，风景自是很美的。应知名农民摄影家谢万青老师之邀，到那里拍摄采风。谢老师的家就住在峰山村谢家沟，我们一行四人一部车，兴兴头头的赶过去。

峰山村果然是山大沟深，如今的村村通公路还算不错，汽车在山陇间盘来盘去，那鸡肠子一般的山路连着一个个僻远小村庄，靠近国道附近的村子的房舍明显整齐漂亮一些，深一些的大山中的房宅多半是破败老旧的。村子周围

是一层层的梯田，有少数种着冬小麦。多数是荒芜的。冬季的山里缺乏色彩，虽然其势起伏跌宕，却是凄清冷肃，算不上很美。

没有拍多少风景，却被大山深处的孩子们吸引了镜头，这些孩子多数是留守儿童，他们的父母外出务工，通常在过年才会回来，村子里主要是孩子和老人。这个村子里的房子已经残破不堪，甚至是摇摇欲倒。墙皮大片剥落，露出里面被雨水洗涮的没有棱角的土坯，房顶的瓦片因房子的变形而凹凸凌乱。墙边齐整的码着破拆好的木柴，这里没有煤气，天然气，还是用木柴做饭，烧炕。我们到时，村里的大人孩子多在太阳下面晒暖暖，看到我们有几分好奇，但对我们拍摄却既不陌生，也不反感，大概是谢万青老师经常在这里出没吧。

孩子们脸蛋被寒风吹的红扑扑，衣装敝旧，模样儿纯朴可爱。毕竟是孩子，不谙世事，虽然生活窘迫，依然一付无忧无虑、天真烂漫的样子。让人说不出的心情沉郁。

拍摄归来，冯老师便即开始筹划一次捐助活动，发动摄影群体为孩子们提供学习用品及衣物。响应颇为积极。更期望的是这些大山深处的孩子们能够分享到国家发展富强的幸福。

2 P▼，这个孩子的玩具是自制的，废弃的童车轮子，装在一个树丫上，推滚着玩。

3 P▼

4 P▼

5 P▼

6 P▼

7 P▼简单的游戏依然开心，女孩的裤子膝盖上破了很大一个洞。已经很多年没有见过孩子穿补丁衣服了。

8 P▼

9 P▼

篇四：《翻越远方的大山》

开发区中云中学 三 年级 语文 学科教案

主备人： 黄春霞 定案时间 年 月 日

开发区中云中学 二 年级 语文 学科教案

主备人： 黄春霞 定案时间 年 月 日

篇五：触目惊心的照片

Fw:看看这些触目惊心的照片吧 QQ群：08南医大 拒收此群

时 间：2008年11月23日(星期天) 下午2:03

温馨提示：腾讯公司不会通过邮件来发布中奖信息。请勿轻信密保、汇款、中奖消息，勿轻易拨打陌生电话。详见反骗术中心。

1 楼

吴学潮 (893941087) 在 2008年11月23日(星期天) 下午2:03 写道：

------------------ Original ------------------

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:大山图片)

From: "高三⒚班"<16363383@groupmail.qq.com>;

Date: Thu, Nov 13, 2008 09:30 PM

To: "高三⒚班"<893941087@qq.com>;

Subject: 看看这些触目惊心的照片吧

田辉 在 2008年11月13日(星期四) 晚上9:30 说：

人生来是平等的.是什么剥夺了他们读书的权利? 郭晗 在 2008年11月7日(星期五) 晚上7:24 说：

主题:如果你能看到，请转发，希望它能传遍中国

如果你能看到，请转发，希望它能传遍中国

如果你能看到，请你帮我一起转，转到全中国人都知道在我们自己幸福的同时还有这样一群孩子被社会遗忘；如果你还有不想穿的旧衣服什么的，只要干净完整一点的，不妨洗洗干净打上邮包按照下面的地址给他们寄过去，真的花不了多少钱的，平邮就可以了，因为他们太需要我们的关心了，或许我们能做的只有那么一点点，甚至微不足道，但是有你的一双旧手套，他们这个冬天可能就不冷了；有你的一摞旧教材，他们可能就能走出山村改变命运；不要吝啬我们那残存的一点爱心，因为他们的确太需要了。

我们偷懒晒太阳

我们周末疯狂SHOPPING

我们糟蹋米饭

我们吃肯德基麦当劳

我们玩过山车海盗船

我们追星捧族

我们追逐时尚

我们装扮非主流

我们耍帅扮酷

我们泡妞吊凯子

我们夜夜笙歌

他们吃顿饱饭便是奢侈

他们寄封信便需要徒步几公里的山路

他们整年见不着自己的爹娘因为他们都常年外出打工 他们鲜少喝到甘甜的水

他们不知道城市里的高楼大厦

他们不知晓城市里的小脚裤唇环脐环所谓何物 他们同样不知晓外面世界的灯红酒绿纸醉金迷 他们渴求读书却买不起一支铅笔

他们羞涩的接受各地所谓善人的采访

期待所有的一切会因他们而有所转机

我们同情 我们流泪

我们象征性的捐款

所谓的政府部门

在镜头前肆意宣扬他们的深切关怀

赠书包 赠书本

手拉手 肩并肩

平静之后

他们照常走几个小时的山路去上学

照常吃难以下咽的饭菜 照常用树枝在地上写字 照常在寒冷的冬季生冻疮 照常拖着小小的身躯劈柴 照常仰望远方想念他们的爹娘

小学作文