买火柴的小女孩的复活

篇一：《买火柴的小女孩》教案(六年级 )

《卖火柴的小女孩》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨，体会作者的思想感情。

教学重点、难点：

1、引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。

2、理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。

教学准备：课件

教学过程：

一、

二、

三、

四、 介绍安徒生童话。 回忆各自除夕的快乐情景。 引入：然而在除夕夜，一个卖火柴的小女孩却冻死在街头。 学文。

1、欣赏《卖火柴的小女孩》动画，并板书课题。

2、品读课文

（1） 让我们用心去细细品读课文，在你眼前的这个小女孩给你留下怎样的印象？找相关词

句，带着自己体会到的情感读一读，谈谈理解。

（2） 交流：从字里行间去深切感受小女孩的可怜

3、情境表演：

这么一位可怜的女孩，却得不到任何人的可怜，只得到嘲笑、拒绝、毒打……

（1） 情景三选一：小男孩嘲笑/ 在叫卖时，那些拒绝她的人/ 爸爸为什么一定会打她？

（2） 自由练习

（3） 上台表演

4、品读第一次擦火柴

（1） 在几乎冻僵的情况下，小女孩在墙角擦亮了第一根火柴，哧，她看到了……（学生补

充）[板书：火炉]

（2） 指导朗读

（3） 为什么会看到火炉呢？[板书：冻僵]

（4） 那是他希望得到什么？[板书：温暖]

5、自学第二、三次，板书汇报（学生完成）

6、合作完成第四、五次（一起完成板书）

7、较难理解句子

（1） 出示句子

①她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（2） 小组讨论理解

（3） 总结并板书：幸福意味着死亡，死亡才能得到解脱

五、 课外延伸

1、出示《你别问，这是为什么》

2、现实生活中有很多像小女孩这样遇到困难的人，如……

3、如果他们来到我们中间，我将……

六、 总结：让世界充满爱吧！

篇二：买火柴的小女孩

卖火柴的小女孩

教学目标

1．理解课文的主要内容，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

2．体会作者由现实生活所展开的合理想象。

3．学会本课的4个生字，掌握19个新词。

4．联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。

5．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学会本课的4个生字，掌握19个新词。

（二）初读课文，了解内容。

（三）理清文章的结构层次。

二、教学重点、难点

（一）学会本课的4个生字。

（二）初读课文，了解内容。

三、教学过程

（一）启发谈话。

老师充满感情地讲：我想同学们从小就听过这样一个童话故事，一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上，她又冷又饿，可是一整天了，没有一个人来买她一根火柴。最后她蜷缩在墙角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天，当人们发现她时，她已经面带微笑地去了，手里还捏着一把燃过的火柴梗。这个小女孩在大年夜冻死了。你们知道这个童话叫什么吗？

（二）板书课题。

今天我们就一起学习第7课《卖火柴的小女孩》。

（三）简介作者及时代背景。

1．提问：这篇童话的作者是谁？谁能给大家介绍一下？

老师可以引导学生读预习，了解作者情况。

2．老师可以根据小资料里的内容为学生补充介绍有关安徒生的生平及创作情况。尤其要指出的是，一百多年前的丹麦是个资本主义制度的国家，那时贫富悬殊，金钱支配一切，社会非常黑暗。《卖火柴的小女孩》就反映了当时社会劳动人民生活的悲惨情景。同学们在学习这篇童话时，一定不要忘记这一点。

（四）老师有感情地配乐范读课文（或播放录音）。

（五）学生自己初读课文，并画出文中生字词。

（六）自学本课生字词。

1．明确要求：①读准生字字音；②记住字形；③理解意思；④会用生字组词；⑤掌握特殊的部首；⑥把读读写写中的新词各读三遍。

2．让学生按以上六点要求自学生字新词。

3．检查预习效果。

（1）课堂讨论识记生字的方法。

烤火的“烤”、火焰的“焰”、暖烘烘的“烘”都和火有关，所以都是“火”字旁。“烤”字的右下边不要多写一横；“焰”的右半部是“臽”不是“舀”。橱窗是用木头做的，所以“橱”字是“木”字旁加上厨房的“厨”字。

（2）出示形近字组词，帮助识记生字。

比一比，再组成词语：

烤（ ）哄（ ）焰（ ）橱（ ）

拷（ ）烘（ ）陷（ ）厨（ ）

（3）出示卡片，读准文中生字的音。

当摇篮 薄纱 许多幅 喷香

（七）初读课文，了解内容，理清层次。

1．指读预习中的问题，然后让学生带着问题，边读课文边思考。

2．提问：小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么样了？

老师根据学生的回答，随即板书答案。

3．指导学生根据板书，给课文分段。

学生在读懂内容的基础上，并按照板书的提示，就很容易理清这篇文章的层次。全文按事情发展顺序，共分三段。第一段是第1到第4自然段，讲在大年夜，一个小女孩光着头赤着脚在街上卖火柴。第二段是第5到第11自然段，讲小女孩一次次擦燃火柴，看到种种幻景。第三段是第12到第13自然段，讲小女孩在大年夜冻死了。

4．提问：这篇课文主要讲了一件什么事？用几句话说出来。

老师指导学生看着板书，用串连段意的方法，说说这篇课文的重要内容。

在学生小组讨论后，可以指名提问，老师加以指点评议。

这篇课文讲了这样一个故事。在大年夜，一个光头赤脚的小女孩在街头卖火柴，她又冷又饿，为了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到种种幻象，最后冻死在街头。

（八）自己再读课文，加深对内容的理解。

（九）作业。

1．抄写生字词。

2．熟读课文。

第二课时

一、教学目标

（一）理解重点词句，体会作者的思想感情。

（二）体会作者由现实生活所展开的合理想象。

（三）有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

（二）从最后三个自然段的含义深刻的语句体会作者的思想感情。

三、教学过程

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:买火柴的小女孩的复活)

（一）板书课题

今天我们继续学习第7课，大家一起读课题。（老师板书。）

（二）复习引入

上节课我们学习了第7课《卖火柴的小女孩》的生字词，初读了课文，了解了内容，谁来说说这篇文章讲了一件什么事？

（三）明确目标

这节课我们继续深入学习课文，理解重点词句，从小女孩看到的幻象中体会她的悲惨生活及作者想象的合理。还要练习有感情地朗读课文。

（四）指导学生学习小女孩看到的第一种幻象。

1．提问：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。

在给学生充裕的时间默读思考后，老师逐题和学生一起讨论。

2．小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？

因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。

在学生理解完这一问题后，老师可以让学生有感情地读读第5自然段的前4句话。

3．她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？

老师要引导学生体会小女孩当时的心理，可以追问：当小女孩看到大火炉时，她什么心情？老师指导学生用轻快的语调来表现小女孩在幻象中的欢乐。

老师还要引导学生能联系第一段的内容，把美妙的幻象和悲惨的现实对照起来，体会小女孩的处境。可以追问：小女孩为什么会看见大火炉？学生就会联系第一段的内容理解到在冰天雪地的大街上，光着头赤着脚的小女孩已经走了一天了，她的一双小脚冻得红一块青一块的。她在走投无路的情况下，在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。在寒冷的现实中小女孩渴望得到温暖，才在幻象中看到了大火炉。

4．后来结果呢？

老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。

5．指导感情朗读。

在上面几个教学环节中，老师已经指导学生边体会边有感情地朗读课文了。这里可以先让学生练习把第5自然段完整读一遍，再指名读，老师略加评议。

6．总结学习方法。

提问：同学们回忆一下我们刚才是如何学习第5自然段的？

老师可引导学生一起总结出学习的步骤：先带着问题默读思考，然后回答问题谈体会，最后练习有感情地朗读课文。

（五）学生自学第6到第11自然段。

1．同学们就按刚才的学习方法，分小组自学第6到第11自然段。

2．出示思考题：

小女孩后几次擦火柴的原因是什么？

她看到了什么，你从小女孩看到的东西中体会到了什么？结果怎样？

3．分小组自学，老师巡视。

（六）汇报自学成果。

1．讨论第二次擦火柴。

（1）提问：小女孩第二次擦火柴的原因是什么？

是为了看清屋里的东西。

（2）提问：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么？

在学生理解得不全面不到位的时候，老师应鼓励别的同学补充说明，对谈得深刻、有独到之处的同学，老师应及时表扬，并鼓励他们把理解到的通过有感情地朗读表现出来。使学生理解到小女孩又冷又饿，饥寒交迫，“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱”。她已经一整天没吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀！

（3）结果怎样？

（4）有感情地朗读第6自然段，指读，男女生对读。

2．讨论第3次擦燃火柴。

（1）重点讨论小女孩为什么看到了美丽的圣诞树？

在学生联系第一段的内容谈到“这是一年的最后一天——大年夜”时，老师可以让学生说说人们会怎样过大年夜？大年夜应该是什么样的？

是呀，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，尽情地欢乐。又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外。她也需要欢乐。

小女孩家里一贫如洗，生活贫苦。正是在这种环境中，小女孩才渴望得到欢乐。

（2）有感情地朗读第7自然段。指读，师生对读。

3．讨论第四次擦燃火柴。

（1）老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴？

因为她想起了奶奶说的话。

（2）提问：她为什么看到了慈爱的奶奶？

从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来看，小女孩是多么孤苦可怜啊！家里只有奶奶疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，很想念奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。

（3）有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。

4．讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。

（1）老师接着学生读的第10自然段导读：“她赶紧擦着了一大把火柴”，为的是——学生说出原因（要把奶奶留住）。老师接着导读完第11自然段，提问：小女孩第五次擦燃了一大把火柴，结果怎样？

（2）出示重点句，理解其含义。

“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思？

对这句话的理解，要先让学生联系上下文，弄清这里所指的是死亡，是离开这个世界。然后追问：小女孩是在什么情况下死的？学生联系前面的内容，就会弄清小女孩是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。老师继续追问：从中你体会到什么？引发学生深入思考，使学生更深一层理解到，小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，死亡才能摆脱这一切。可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。

（3）有感情地朗读第12自然段。

（七）体会作者的合理想象。

1．提问：小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗？为什么？

这是小女孩在擦燃火柴时看到的幻象，不是实在的事物，而是作者的想象。在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她是多么渴望得到温暖，得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐，得到圣诞礼物，她是多么想念疼爱她的奶奶啊！火炉、烤鹅、节

日的欢乐、奶奶的疼爱，都是她平时渴望得到而又根本无法得到的东西，只能在她临死之前的幻觉中才出现。

在学生理解到这儿后，老师可以追问，从幻象与现实的对比中，你体会到什么？ 学生从强烈的对比中就会深刻体会到小女孩的可怜和悲惨，对她寄寓了无限的同情。

（八）学习第三段。

1．自己读第三段，说说这段写了什么？有什么不懂的问题提出来。

2．学生质疑。

3．师生讨论提出的问题，理解重点句。

（1）小女孩冻死了，为什么描写她“两腮通红”、“带着微笑”？

学生联系上文，就会理解到小女孩是在幻象的幸福与欢乐中死去。幻象与现实，死亡与微笑形成鲜明而强烈的对比，突出了小女孩命运的悲惨，引发人们对她的同情。

（2）为什么要特别写明她是在“大年夜”冻死的？

“大年夜”本应是欢乐和幸福的时刻，可是卖火柴的小女孩却在这特殊的时刻冻死了，这样更增强了对比的效果，启发人们深思。

（3）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？

这句话中第一个“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的。第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦了。这里的“幸福”实际是反语，真正的意思是受罪和死亡。

老师继续追问：从文章的结尾中，你能体会出作者饱含着什么样的情感？

文章的结尾饱含了作者对小女孩悲惨命运的同情，对黑暗社会的强烈不满。

4．指导朗读：小女孩死了，我们也对她寄寓了无限的同情。请同学们用同情怜惜的感情来朗读这一段。

（九）配乐朗读全文。

（十）作业。

有感情地朗读课文。

【板书设计】

篇三：买火柴的小女孩的故事告诉我们

买火柴的小女孩的故事告诉我们——玩火没有好下场 丑小鸭的故事告诉我们——只要父母优秀，努不努力都会成功 武松打虎的故事告诉我们——领导不一定都是骗人的 小红帽的故事告诉我们——不能去郊区买房 灰姑娘的故事告诉我们——买鞋不能买太大的，容易丢 孟姜女哭长城的故事告诉我们——别惹女人，他们狠起来你惹不起 白雪公主的故事告诉我们——自古不论中西人民都喜欢白富美 愚公移山的故事告诉我们——古人不计划生育是有原因的 神农尝百草的故事告诉我们——注意食品安全，除非你是神仙 大闹天宫的故事告诉我们——即使你会72变，也不要和领导作对 大禹治水的故事告诉我们——找对象，不能找水利工程的

在天津

有种巨乳叫大各各 有种亲热叫腻乎

有种老大叫大耍儿 有种大哥叫玩儿闹 有种支招叫支嘴儿 有种鄙视叫揍性

有种醒目叫炸眼

有种奔放叫扯子

有种品味叫垮

有种混乱叫龙乎了 有种自由叫撒欢儿 有种气势叫长精

有种折磨叫左估

有种搅拌叫霍楞

有种痴迷叫受病了 有种作弊叫玩儿赖 有种过分叫玩儿大了 有种游戏机叫大型 有种背心叫挎栏儿 有种马甲叫坎肩儿 有种得意叫得已

有种建筑叫小二儿楼 有种闯祸叫嘬祸儿 有种勇气叫楞子

有种冲动叫愣头儿青 有种弹球叫大亮葛 有种犯规叫大老鲁 有种蛐蛐叫三已巴枪子 有种蟋蟀叫油胡鲁

有种人流叫生摘瓜 有种祈求叫央个

有种弱视叫瞎么虎眼 有种消费叫大发了 有种团体叫哥儿几个 有种客套叫受累

有种感觉叫脆生

有种下水道叫地沟眼儿 有种气势叫一帮一伙 有种不服叫微儿微儿 有种自由叫放了羊了 有种僵局叫麻爪儿 有种安逸叫迂

有种权衡叫不值当的 有种诅咒叫耐千刀儿的 有种JACKASS叫烧包儿 有种衣袖叫脑袖儿 有种工人叫保全儿 有种小吃叫炸串儿 有种蚕豆叫午豆

有种零食叫蹦豆儿 有种急症叫弹弦子

有种顺其自然叫已旧已旧吧 有种脖子叫车轴

有种回忆叫熟梨糕 有种零食叫豆跟儿糖 有种热情叫张罗

有种点心叫小八件儿 有种地痞叫狗烂儿 有种干劲叫心气儿 有种胡说叫胡沁

有种发薪叫关钱

有种洒脱叫不着调 有种富有叫趁钱

有种麻木叫不脚闷

有种脚气叫烂脚卡儿巴儿 有种拖把叫墩布

有种麻将叫拐末子 有种失败叫砸锅儿 有种默契叫给面儿 有种消遣叫溜百病儿 有种智商叫吃傻带涅 有种主食叫干的

有种副食叫稀的

有种喝汤方法叫捞酱的 有种泛滥叫灌搂儿 有种职业叫大了 有种裸露叫光机宁 有种童年叫打小儿 有种结果叫归其

有种冰淇淋叫小碗儿 有种胡说叫胡天儿 有种跌倒叫床着 有种尊称叫您了 有种非尊称叫尼了 有种胆怯叫含糊 有种无望叫够呛 有种哄骗叫护楞 有种召集叫码人儿 有种舌战叫对么 有种突然叫哥灯 有种猝死叫嘎倍儿 有种神奇叫邪性

有种气势叫批了扑噜 有种零食叫零嘴儿 有种吃法叫垫吧

有种说谎叫瞎话儿白扯 有种差劲叫次

有种座椅叫马砸儿

有种复述叫校(二声) 舌 有种温度叫乌突 有种饮料叫艳茶 有种征服叫叫呲

有种无精打采叫捏度 有种偷窥叫扒头儿 有种观望叫撒(二声)么 有种摩托叫电驴子 有种短发叫二儿查儿 有种植物叫蒺藜苟子 有种讲理叫说道儿 有种动作叫对(三声) 有种无预兆叫好么眼儿 有种时尚叫洋气 有种口角叫嚼情

有种戒指叫大金嘎子 有种情愿叫上赶子 有种量词叫好些个 有种批评叫呲瞪

篇四：买火柴的小女孩读后感

买火柴的小女孩读后感

夜深了，妈妈已经熟睡，邻家的小狗也不再吠了，我在暖暖的被窝里深情地读着安徒生的童话 《卖火柴的小女孩》。??????“天冷极了，下着雪，又快天黑了，这是一年的最后一天——大年夜??????”。这个童话故事深深地吸引着我，使我忘记了时间，钟已经响了十一下。这个童话故事不知已经读过多少遍了，然而我每次读这个感人的故事都更多的思考，我读着，读着，仿佛已经置身于这个神奇的世界。 “在这又冷又黑的晚上，一个光头赤脚的小女孩在街上走着??????” “那是一个大雪纷飞的夜晚周围死一般的宁静。一个小女孩披散着一头卷曲的美丽的金发，她衣衫简陋，争着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇冻得发紫，冻僵的小手攥着一束火柴，嘴里不断喊着：谁要火柴??????”她在阴暗的墙角边，我遇见了这个卖火柴的小女孩，她伸出那双冻僵了的小手，向我兜售火柴。她的衣服好脏啊，也许是因为妈妈生病在床没有时间给她换洗？也许她家里穷得跟本没有另外的衣服。我问自己，我真的同情她吗？有什么能表明我对她的同情呢？大街上还有许多的小孩也像她那么穷，也许还有比她更穷的，我能拿什么奉献给这些穷人家的孩子呢？我家也不富裕，每天妈妈只拿二元钱给我吃早饭，我想把二元钱给她，可在衣服袋里摸来摸去也没有摸到那二元钱。我撇过脸不忍再看那小女孩，我不禁叹了一口气??????。妈妈从睡梦中醒来，问我怎么还不睡？我这才回过神来，嗳，这是在看书哪！(007游戏_007yx.com) (天天在线_ttzx.com)

我继续朗读着，回答他的只是风雪的呼啸声。整个城市像漫天飞舞的雪花一样，冷酷无情，她没有卖掉一根火柴，没有赚到一个铜板。她的父亲一定会打她，而且家里也是很冷的。“家”对她来说不是温暖的地方，也不是可以避难的地

方，她没有地方去。我多么感谢上天给了我一个温暖的家，爸妈和外婆每天在家里欢欢喜喜地等着我回家，我一回到家外婆还把各样食物塞到我的嘴里，又给我加添衣服，等等，等等。多么可怜的卖火柴的小女孩！我真愿意把她带到我家做我的妹妹！

她终于抽出一根火柴，火柴给她带来了光明，给她带来了希望，她在火光中遇见了她的祖母“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到即没有寒冷，也没有饥饿，更没有忧愁的地方去了━━她们是跟上帝在一起！??????”读到这里，我流泪，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。因为她终于可以不再经受寒冷、困苦、贫穷、饥饿了。这个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。她虽然没有富有的生活、快乐的童年，在有生之年只能拥有美丽的梦，但她没有抱怨命运对她的不公平，当她离开这个悲惨的世界的时候，她的嘴唇上带着微笑，她虽然死了，她相信她已经与祖母一起飞上天，住在永恒的光明当中，她的心是何等的美善！

篇五：买火柴的小女孩

买火柴的小女孩》是我最爱读的一个故事，它深深地吸引了我。故事说在一个大年夜里，在雪花飘飘的寒风中，女孩赤脚走在大街上卖火柴，天太冷了，没有一个人来买火柴，她没能把火柴卖掉一根，她不敢回家，怕爸爸骂她，……要知道那天是圣诞节啊，富家人正在吃着丰盛的圣诞大餐，而又冷又饿的她却蜷缩在墙角下，点燃火柴取暖，第一根火柴点燃了，一丝的温暖让她感受到就好像坐在温暖的火炉旁，转瞬间火炉不见了，只看见雪花在飘；她点燃了第二根火柴，看见了一桌丰盛的圣诞大餐，当她刚要去吃时，火柴又灭了；当她点燃了第三根火柴，她见到了一个装饰的很美的圣诞树，可是她伸出双手要想去抱树时，火柴又灭了，美丽的圣诞树也没了；她点燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣诞树一样很快消失，她竟点燃了所有的火柴，透过红红的火柴光她见到了亲爱的奶奶，奶奶把她搂在温暖的怀里，带着她去了一个没有寒冷，没有饥饿的世界……

看完这个故事我觉得那女孩的生活很悲惨，如果当时有人买她的火柴，如果她有一个慈善的爸爸，如果她能遇到一个善良的好心人……那么她不会被奶奶带走。看到了这卖火柴的小姑娘让我感到，我的生活要比她幸福几千几万倍，我有关心我的老师，有疼爱我的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我从不用担心会饥饿会冻着，我应该好好珍惜现在美好的时光，珍爱身边的亲人，要善良真诚的对待每一个人，尽自己的所能帮助那些需要帮助的人，让爱在身边发光，让世界充满爱。

安徒生还写了一个很有趣的故事《皇帝的新装》，它讲了一个这样的故事：有一个皇帝特别爱穿新衣，两个骗子说他们能织出神奇的衣服，能看出谁聪明，谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们为自己织新衣服。于是，两个骗子就空着手，装模作样地织起来。直到游行那天，皇帝腆着大肚子，穿着根本就不存在的新衣神气活现地在街上走着，每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子，只有个小孩儿说了实话：“皇帝没有穿衣服！”皇帝这才知道受了骗。

读完了这个故事，我觉得很好笑，因为皇帝没穿衣服就上街。我还觉得皇帝和那些大臣们其实才是真正愚蠢的人。这篇《皇帝的新装》让我看到了作家对统治阶级的愚蠢和丑恶的无情嘲弄，同时我还知道安徒生通过这个故事告诉我们：要做一个诚实的人

小年，即每年农历腊月廿三或廿四，是祭祀灶王爷的节日。它是整个春节庆祝活动的开始和伏笔，其主要活动有两项：扫年和祭灶。除此之外，还有吃灶糖的习俗，有的地方还要吃火烧、吃糖糕、油饼，喝豆腐汤。早在宋朝，就有腊月二十四过小年的记载，但那个时候小年是不分两天的。所以腊月二十四的小年习俗历史是更悠久的。那么什么时候发生了变化呢？这就要到清朝了。清朝的皇帝从雍正年间开始，每年腊月二十三在坤宁宫祀神，为了节省开支，皇帝顺便把灶王爷也拜了。以后王族、贝勒随之效仿，于腊月二十三祭灶，自此开始有了官民在不同日子过小年的分野。

今天我们家过小年,热热闹闹的,我们(我、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、舅舅、舅妈)一起在楼下放烟花，漂亮极了！我们放了许多烟花，有：财宝归家、珍珠泉、烟花棒，还有一些我叫不出名字的烟花。 一上楼我就闻到一股香味儿，我想是谁家在烧这么香的菜？我想探个究竟，我一个劲向着香味飘来的方向走，啊！原来是婆婆在烧我最爱吃糖醋排骨，哇！桌子已经摆满了许多菜，有：虾，黄黄的，像一个个月亮；螃蟹，两只眼睛瞪着我，好象是我杀了它似的；菠菜烧贡丸，圆鼓鼓的贡丸害羞似的藏在绿绿的菠菜底下，好象要让我找不到它似的；玉米炒蚕豆，黄黄的玉米我可喜欢吃了；你看！那条鱼虽然已经被外婆烧熟，可还是一脸不服气的盯着我，使我想一口气吃了它；还有青蟹炒年糕┉┉这些都是我平时最喜欢吃的菜，我大声地问婆婆：现在大家都已经到齐了，总可以吃了吧！婆婆说，当然可以吃了。我数了一下一共有12个人，满满的一桌。我尽挑我最喜欢吃的，一会儿我就吃的饱饱的，“接下来分压岁钱了”我不知谁喊了一声，我禁不住高兴地站了起来，公公先分给我一个红包，还有爸爸、舅舅、姨夫都分给我一个红包。我一共分到四

小说讲述了英国青年鲁宾逊不安于中产阶级的安定平庸生活，三次出海经商的故事。因遇海盗被摩尔人掳住，做了几年奴隶后逃往巴西，成了种植园主。为解决劳动力缺乏问题，在去非洲贩卖黑奴途中遇风暴只身漂流到一座无人荒岛。小说主要写他在岛上28年的生活。他战胜悲观情绪，建住所、制器皿、驯野兽、耕土地，用各种方法寻找食物。终于战胜自然，改善了生活环境。在第十七年救了一个土著，经训练成为自己忠实的奴仆。后又获得新的居民，成为该岛的统治者。最后乘英国商船回国。作品歌颂了资本主义原始积累时期冒险进取的精神，在歌颂人和自然界斗争的同时又极力美化殖民掠夺行为。鲁宾逊成为资产阶级企事业家的英雄典型。

鲁兵逊还有一点是非常值得我们学习的，那就是他面对灾难与困难时的态度。用一个词来概括那就是“乐观”。在频频遭遇不幸的时候，他“乐观”地用实际行动来改善自己的现状；在身处困苦不堪的境地时，他“乐观”地将自己现在的利弊进行比较；在恐惧之时，他“乐观”地祈祷上帝，寄托自己的感情。就是这样，他“乐观”地挨过了种种不幸。虽然他也曾抱怨过生活的不顺，但当他冷静下来后，他明白该用什么方式使自己“乐观”地看待问题。 这种态度非常重要。没有它，别说惊涛骇浪，就是小风小浪你也经受不起。有了它，任何所谓的困难，都难以将你打倒。

红岩》是以描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂死挣扎，是这一时期的特点。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压；把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战。

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