窗里窗外的绿

篇一：窗里窗外

窗里窗外

岁月如水，冲淡了记忆中的许多浮华，留下了一扇孤寂的窗

每天都要经过那幢陈旧的爬满爬山虎的小楼。我喜欢那壁爬山虎。喜欢那嫩绿点点，探首窥春的调皮；喜欢那枯黄片片，飞舞送秋的洒脱；喜欢那褐茎条条，默然傲冬的不屈。每天都要看着那壁爬山虎，看看那扇被爬山虎镶起的班驳的紧闭的窗。

错综的茎条把班驳的窗织成一双孤寂的眼睛，灰色的窗帘挂成一滴浑浊的泪，把七彩的阳光挡在了窗外。

黄昏。黄昏的夕阳孤寂的挂在枯瘦的枝上，萧瑟的西风落寞的卷过光光的路，一壁颤抖的黄叶扯出心底的情愫：真想见见这幢楼的主人。

摇响车铃，映出一幅凄迷的特写：灰色的窗帘后探出一头斑白的发，灰白的脸上爬满了孤寂的皱纹，写满渴望与惊喜又隐着伤感的眼睛向楼下搜寻着，旋即又注满了孤寂＇落寞＇伤感与无望。迟钝的摇摇头，探口气，缓缓关上了那扇班驳的窗。

我惊讶于她的眼神：奶奶的眼睛里永远都盛着慈爱祥和与淡泊。夕阳苦苦的挽住瘦枝，似在等待着谁。孤寂无望的目光刺痛年轻善感的心。再次摇响车铃，向开窗的老人挥挥手，送一个问候的笑，撒一抹青春的热情，挽住愈坠的夕阳。

没有任何语言，一扇窗已经打开。铃声和微笑成了我和老人每天的期待。 一个飘雪的周末，如约的铃声中飘来一个苍老柔和的声音：孩子，进来避会血吧。老人的微笑融化了飘飞的雪。走进小楼，老人慈爱的抚去我身上的雪；冻着了吧，孩子。

没有，谢谢您，奶奶！我扶着老人。

好孩子，乖让奶奶好好看看。老人竟有些呜咽。小楼很冷，铺了电热毯的床依旧冰凉。窗外的雪伴着老人落寞的声音，孤寂的飘着，像迎着一曲马致远的小令。

孙女和你一般高了。她忙着念书，两年没来看我了儿子媳妇忙着生意，过年时才打电话来

孩子，奶奶啥都不缺，可心里空落落的，我想孙女，儿子他们孩子，以后有空来陪我说会儿话，行不？浑浊的双目闪着乞求。点点头，给孤寂的老人一个安慰，一个希望。裁一幅亮丽的窗帘，换下老人灰色的心情，让七彩的阳光

温暖老人的心；折一串五彩的风铃，挂在班驳的窗前，唤一茎爬山虎，让春天进来。

不要让老人太寂寞了。

篇二：窗里窗外的世界

窗里窗外的世界

迟子建

哈尔滨是一座缺少绿地的城市，所以在这里是没有草地上的阅读的。我所渴望的在假日中带着一本书，能够懒洋洋地坐在草地上的阅读也就只能成了一种奢望。好的读书环境应该是与然联系在一起的，可是在拥挤、喧闹的城市里，你只能蜗居在家里读书。

从鲁迅文学院毕业后到哈尔滨工作，正是上个世纪九十年代初期。脱离了北京那种躁动的生活环境，哈尔滨的相对宁静让我觉得格外舒适。在北京的三年中，读了很多“热点”和“潮流”中的作家作品，比如马尔克斯、劳伦斯、米兰·昆德拉等。那些作品完全是由于大家一致叫好而跟着去阅读的，其实读后觉得他们并不像人们推崇的那么伟大。

我刚来哈尔滨时，住在省图书馆附近。那时我就有了创作长篇小说《满洲国》的动机。我在省图办了一个借阅证，每周都要去那里几次，查阅关于“满洲国”的相关资料，做了大量笔记。有的时候懒得回家做饭，从省图出来就进了附近的小餐馆，吃上一盘水饺，或者是一个玉米面菜团子。街市是热闹的，可人一旦进入读书状态，所有的热闹似乎都与己无关了。由于沉浸在对“满洲国”的幻想中，所以我常常觉得街上的行人穿的是长袍马

褂，某个门脸俗艳的铺子是那个时代的妓院，有点“不知今夕何夕”之感。在留意“满洲国”相关资料的同时，我也阅读其他的书籍。我发现，人越是独自面对着生活，才会有独特的判断力。这时我已经不喜欢读那些人云亦云的“潮流”中的书籍了，重拾经典著作，读《红楼梦》、《三国演义》、《复活》、《包法利夫人》、《神曲》、《红与黑》、《悲惨世界》、《鱼王》等作品，同时也读安徒生、格林的一些童话作品，觉得它们真是好，它们的魅力有如陈年老酒，愈久愈醇。读书之余，有的时候也到外面走一走，最常去的是松花江边，我喜欢黄昏时去，倚着江畔的栏杆看落日。落日浸在江水中时，水面的波光就会变成金黄色，好像江上游着一群一群的金鱼。

哈尔滨有“冰城”之称，它一年之中大约有半年时间是在冬天。冬天更是读书的好时节。夜晚，你坐在灯下，听着北风在窗棂上呜呜地叫，感受着室内有如春天般的温暖，你随便拿起一本书来，都会有一种无与伦比的幸福感。尤其是下雪的日子，你坐在窗前，看着窗外飘飞的雪花，手中握着一卷书，会更加的思绪翩翩。这种时候你会想起叶芝的诗：当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢地读，回想你昔日眼神的柔和??所以我每年创作力最旺盛的季节，就是冬季。大自然进入了休眠状态，再没有绿树红花了，但我的思维却空前活跃起来，不仅创作激情飞扬，而且爱大量地读书。我的枕畔，常同时摆着好几本书。比如读累了乔伊斯的《尤利西斯》，我会马上拿起辛

弃疾的诗词；被《日瓦戈医生》的沉重而压抑得要出现失眠的感觉时，赶紧读两篇周作人的散文。中国那些好的文学作品，从来都不乏优雅、闲适的气息。好的文字对我来说就是一片片飘舞的雪花，让人赏心悦目、滋润心田。

哈尔滨是个四季分明的城市。春天，你能感受到暖融融的微风；夏季，雷声常在城市的上空响起；秋季，林阴道上会堆积着金黄色的落叶，而冬季，这城市在雪中看上去一派苍茫。读书写作之余，到道里的中央大街踏着青色的石子路走上一程，随便踅进哪家咖啡馆呷上一杯咖啡，你会有一种格外温存的感觉。当然，你还可以到索菲亚大教堂去，看着教堂的建筑，你会联想到那些总是给人带来一股博大、忧伤之气的俄罗斯文学。不过，在哈尔滨，这样的老街老建筑在九十年代初疯狂的“动迁”建设中折损不少，好在现在政府意识到了历史遗迹对一座城市文化积累的重要性，使一些老建筑“幸免于难”。

我们在窗里读书，在窗外阅读这座城市。窗里与窗外的世界有时是隔绝的，有时又是相互联系的。总在窗外流连，人就不容易走进“自我”，缺乏一个作家所应具有的内心生活，容易使艺术陷入平庸和世俗的泥潭；可是固执于在窗里营造自己的那种“阳春白雪”般的读书生活，又容易脱离了琐碎却又朴素、喧闹却又透露着温馨之气的现实生活，使艺术成为“空中楼阁”。对一个作家来讲，窗里与窗外的生活都不可或缺。

我在阅读这座城市的时候，它也在悄悄阅读我。我阅读它的风霜雨雪，它阅读我的喜怒哀乐。虽然在这里没有浪漫的草地上的阅读，我一样觉得愉悦。

1．从全文看，作者围绕“窗里世界”和“窗外世界”分别写了哪些内容？请简要概括。

(1)窗里世界：

(2)窗外世界：

2．文章开头写“哈尔滨是一座缺少绿地的城市，所以在这里是没有草地上的阅读的”。这样写有什么作用？请简要分析。

3．文章第四段分别写到“北风在窗棂上呜呜地叫”和“窗外飘飞的雪花”，请简要赏析其作用。

4．作者对“窗里世界”与“窗外世界”的关系提出了自己的观点，并结合艺术创作作了阐述。对两者的关系，你的观点是什么？请以“学生学习”为例进行探究。

答案：

1.(1)窗里世界：在省图书馆查数据，读书；重读《红楼梦》等经典作品；冬天夜晚读书，创作。

(2)窗外世界：松花江边看落日；观赏哈尔滨的四季美景；漫步中央大街；观看索菲亚大教堂。

2. ①从作者身边环境写起，自然引出本文“窗里窗外世界”这个话题，巧妙自然。②为下文具体写“只能蜗居在家里读书”的情境作必要的铺垫。③从结构上看，这样写使文章首尾呼应，自然圆合。

3. ①写“北风在窗棂上呜呜地叫”是为了反衬哈尔滨冬天室内的春天般的温暖和冬日夜读的惬意和幸福感。同时也形象地表明“窗里与窗外的世界有时是隔绝的”。②写“窗外飘飞的雪花”是为了交代是窗外的美景引起了作者的创作激情，也正面映衬了优雅、闲适的中国文学作品让作者“赏心悦目、滋润心田”；同时也表明“窗里与窗外的世界有时又是相互联系的”。

4. (示例)我的观点：窗里与窗外的世界是互相补充、相互促进的。

常言道：读万卷书，行万里路。就学习而言，“窗外世界”可以扩大视野，通过时间加深对所学知识的理解；“窗里世界”可以为课外实践提供基础。正所谓“知行合一”。学生总在“窗外世界”流连，一味观察、模仿，所学知识难以内化为自己的知识；一味在“窗内世界”钻研、思考、练习，容易迷失方向，陷入思维怪圈，影响学习效果。(言之成理即可)

篇三：窗外那一抹绿色,撩人心扉作文450字

窗外那一抹绿色，撩人心扉作文450字

窗外那一抹绿色，撩人心扉作文450字——望着那抹绿色，葱葱笼笼的绿，撩人心扉，不禁思绪万千??

——题记

几月前，爸爸不知从哪弄来两盆快要枯萎的不知名的草儿。起先，没有人在意，可是没有想到，那盆快要枯萎死去的草儿，再把爸爸的悉心照料下，竟奇迹般地萌芽抽叶。不多久，便长满盆，越发生机勃勃，惹人喜爱了。

现在，路过阳台，总是忍不住多看几眼。那满盆的绿色，总是令人心旷神怡，满眼清新。细长的绿叶，虽与鲜花不能相比，但那抹绿色，总是令我不禁思绪万千，仿佛思绪纷飞，回到了绚烂如花的童年。或许只是一株不起眼的小草，但也有自己独特的美。

那抹绿色，撩人心扉??

草儿亦有如此令人惊叹的生命力，拥有自己独特的美，我们又何尝不是呢？面对人生中的一次次的挫折，不要放弃，要拥有一种“打不死的蟑螂”的坚定信心，努力向前。相信自己是最棒的，没有任何人能代替我们，每个人都有自己独特的美。人生道路上，总会有无数的挫折等待着我们，令人避之不及，只要拥有坚定不移的信念，发挥自己的优势，奋发向前，就一定能成功！ 面对这窗外的一抹绿，思绪纷飞，仿佛时间早已静止??

篇四：苏少版美术第八册教案 用心灵接触自然

用心灵接触自然

教学目标：

认知目标：大自然中的景物在四季中都有不同的变化。

技能目标：能在自然景物中取出感兴趣的景物进行绘画表现，能描绘出大自然中的景物四季不同的变化

情感目标：留意生活，关注自然的变化，享受美景，通过对自然景物的描绘，深入的了解自然，热爱自然。

教学重点：能用不同的表现方式描绘出大自然景物的变化

教学难点：描绘景物时能有所取舍，布置好构图。

教学准备：绘画工具、风景图片、取景框等。

教学过程：

一、谈话导入

任何时候，美妙的大自然都吸引着我们，走进自然，更让我们陶醉其中。风景画便是用画笔来描绘这样的感受。

1、同学们你所见过的风景里有什么？

2、你喜欢什么样的风景？

二、欣赏分析

1、 欣赏画家作品

2、 讨论分析：走进这些画中，你能听到什么？触摸到什么？

（1）《窗里窗外的绿》，画家轻快的笔触将窗外的阳光带进室内，使画面的色彩明亮而动人。

（2）《门》，鲜艳的蓝色铁门间隔着院外的景色，画家大胆的用色仿佛将我们带进了童话世界。

生活中处处有美景，好看的风景展现在眼前，可是太宽广了，都没办法决定画什么了。

三、教师示范

1、取景

（1）用取景框看一看，选择要画的对象。

（2）用手指比作方框来取景，一边比一边决定你想要画的范围。取景框与眼睛的距离决定你收取景物的范围。

2、作画

（1）用简单的线条勾勒出景物的轮廓。

（2）用铅笔或淡色彩画出明暗关系。

（3）给画上色，观察自然的色彩，转换成自己的感受，作于画上。

（4）最后统一调整，使画面色彩丰富统一。

四、学生作业

作业：

面对教室中的一扇窗户，描绘窗外的自然景色。

（画窗景，可以先画窗子，在填充。也可以先画窗外的景物，再补画窗格。）

要求：

1、 构图均衡

2、 线条流畅，富有变化

3、 色彩丰富统一

4、 表现出自己对自然风景的感受，让人陶醉其中，心旷神怡。

五、展示评价

1、自评

描述你作品的内容，想表达的意境以及对自己作品的感受。

2、同学互评

挑选你欣赏的作品，从作品的构图、色彩和意境进行评价

5、 教师点评

选择典型的学生作品进行点评

六、总结延伸

大自然的美景数不胜数，千奇百态，让人流连忘返，心旷神怡。但它的美都是由一个个不同的个体组成的。它可以是一棵树、一片湖、一朵花、一座房屋……一叶知秋，从一片叶、一棵树，我们就能感受到自然的奇妙变化的魅力。下次课，我们就从小的个体去探索自然的魅力。

篇五：2013北京朝阳区初三一模语文试题及答案

北京市朝阳区九年级综合练习

一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共12分。每小题2分） 1．下列词语中加点字的读音有误的是（ ） A．广袤（mào） 伫立（zhù） 游弋（yì） 载歌载舞（zài） ．．．．B．阔绰（chu?） ．C．脸颊（jiá） ．D．祈祷（qí） ．

巢穴（xué） 寒噤（jìn） ．．

狭隘（yì） 侥幸（jiǎo） ．．

言简意赅（ɡāi） ．

脍炙人口（zhì）

濒临（bīn） 倔强（jué） 妄自菲薄（fěi） ．．．

2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的是（ ） A．开（辟、僻）新的发展道路是二十世纪人类文明史的一大主题。 ?辟?有?从无到有地建设?的意思，?僻?有?距离中心地区远?的意思，横线处应 填?辟?。

B．聪明是天生的，智慧是后天得到的，做一个有智慧的人必 刻苦。

?须?有?必得，应当?的意思，?需?有?需要?的意思，横线处应填?需?。 C．为了保护生物的多样性，我们要建立更多保护区，系统。

?惜?有?爱惜，重视?的意思，?稀?有?少，不多?的意思，横线处应填?稀?。 D．清浅的沱江，秀美的南华山，古韵悠悠的卧虹桥??凤凰古城的 （胜、盛）景着实令人惊叹！

?胜?有?优美的?意思，?盛?有?热烈，大规模的?意思，横线处应填?胜?。 3．下列句子中加点词语使用有误的是（ ）

A．春风和煦，山花烂漫。每到周末，城郊景区外车水马龙，景区内人头攒动，随处可见赏花踏青的人群。

B．4月16日，美国波士顿马拉松比赛终点发生爆炸，现场死伤近二百人，欢乐的赛事瞬间变成骇人听闻的恐怖事件。。 ．．．．C．鲁迅提出的“不为争先，不耻最后”的观点，与现代奥林匹克运动会“重在参与”的精神是一脉相承的。 ．．．．D．大学生毕业后走向基层，走向广大的农村。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在那里，他们可以充分施展自己的才华，实现自己的梦想。 4．依据文段内容，对画线病句的修改恰当的是（ ）

?中国梦?是民族的梦，也是每个中国人的梦。2013着梦想和重托。这个盛会，因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。 A．修改：亿万人民承担着重托和梦想。 B．修改：亿万人民承担着梦想和重托。 C．修改：承载着亿万人民的重托和梦想。 D．修改：承载着亿万人民的梦想和重托。

5．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是（ ） 我怎能不怀念呢？

那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……

搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑棱棱飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳叠翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束缱绻的情愫，早早地给母亲了。

汽车奔驰着，我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花，白杨用它朗朗的秋韵，红枣用它甜甜的羞涩，石榴用它迷人的微笑，连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母的情怀……

A．选段首句用“我怎能不怀念呢？”这一反问领起回忆，流露出“我”对亲朋、祖先的深深地思念之情。

B．选段中运用“有??，有??，有??”的排比句式，集中表达了故乡留给“我”的无穷无尽的回忆。

C．选段中把“我”比喻成“扑扑棱棱飞去了”的“出笼的鸟”，生动地表现了“我”希望早早见到母亲的急切心情。

D．选段中用“呼唤”一词赋予故乡的“小河”“白杨”“红枣”“石榴”“小草屋”以人的行为，充分展现了记忆中故乡的美好景象。

6．结合语境，在下面语段中的横线处填写句子恰当的是（ ）

团城位于北海公园门外西侧，郁郁葱葱的松柏以?古??名?而著称，承光殿东侧的一棵高达20多米的古油松， ① 。这棵树南北各矗立着一棵高大的白皮松，它们是金代所植，乾隆御封它们为?白袍将军?。团城的松柏，树形高大， ② ，姿态优美，吸引中外游客前来观赏。

A．①已有八百多岁的高龄，曾为乾隆皇帝遮荫，因此被封为“遮荫侯” ②绿冠如盖 B．①鳞斑的粗干周长达3．18米，树姿平展奇特，苍劲挺拔，巍然屹立 ②如盖绿冠 C．①鳞斑的粗干周长达3．18米，树姿平展奇特，苍劲挺拔，巍然屹立 ②绿冠如盖 D．①已有八百多岁的高龄，曾为乾隆皇帝遮荫，因此被封为“遮荫侯” ②如盖绿冠

二、填空（共8分） 7．默写（5分）

（1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）

（2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） （4）晏殊在《浣溪沙》中表达对春光逝去的怅惘之情的名句是： ， 8．名著阅读（3分）

?他?再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：?洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲？?扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 选文出自名著《① 》，作者是元末明初的小说家 ② 。文中“他”指的是 ③ 。

三、综合性学习（共11分）

建设世界城市，是北京市政府的重大决策，是北京城市发展的目标。为提高学生的认识，某校举办了“北京——建设世界城市之路”的主题活动，请完成以下任务。

9．纽约、伦敦和东京是国际公认的世界城市。根据下面的材料，概括世界城市的三个主要特征。（3分）

【材料】

纽约是美国第一大城市，凭借纽约交易所等国际交易市场，在石油等产品定价上具有绝对的话语权，对世界经济产生重要影响；伦敦是全球金融和贸易中心之一，在世界金融体系及世界经济事务中发挥着核心作用。2012年，英国的?经济学人智库?通过对世界140个大城市的文化与环境、教育卫生、基础设施等五个方面进行打分，发布了?全球最宜居城市排行榜?，日本的东京位于第十八位，而早在2005年国际大都市研讨会上，伦敦就被公认是最适合居住的大城市之一。在2012年全球65个大城市的综合实力排行榜上，纽约、伦敦和东京分列第一、第二和第六位。

世界城市的主要特征：① ② ③ 10．分析下面图表，综合图标信息，用一句话概括北京建设世界城市的现状。（40字以内）

（4分）

2012年全球部分城市的GDP数据（单位：亿美元）

（GDP：国内生产总值的英文缩写，指在一定时期内一个国家或地区生产出的全部最终产品和

劳务的价值，被公认为衡量国家或地区经济状况的最佳指标）

北京与世界城市文化及环境比较

（可吸入颗粒物：粒径在10微米以下可通过呼吸道进入人体的颗粒物，它对人体有危害）

现状： 11．某同学依据北京建设世界城市中现有的优势和未来发展的目标，在主题活动的留言薄上写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。 （要求：与上句语意相关，句式相同，字数相等）（4分） 上句：宜居城市文化先行 下句：

四、文言文阅读（共8分）

阅读《核舟记》选段，完成第12-15题。

①船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

②舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

③其船背稍夷，则题名其上，文曰?天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻?，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰?初平山人?，其色丹。

④通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

12．下列语句中加点词意思相同的一项是（ ）（2分） A．神情与苏、黄不属 属予作文以记之 B．珠可历历数也 潭中鱼可百许头 ．．．．C．居右者椎髻仰面 不可久居 ．．

D．若听茶声然 ．

门庭若市 ．

13．解释下列语句中加点字的意思。（2分） （1）诎右臂支船 诎： ．（2）其船背稍夷 夷： ．14．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

（1）其人视端容寂 翻译： （2）盖简桃核修狭者为之 翻译：

15．选文中，作者用“”三个字表明核舟之“小”，突出雕刻者“技亦

灵怪”。（2分）

五、现代文阅读（共31分）

（一）阅读《壁画》节选，完成第16-18题。（共15分）

壁 画 简媜

①

①我在台大文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。

②高中时候，有一天，我去看画展，人群中挤来挤去，吱吱喳喳地，看得我头昏脑涨。突然，我看到一幅多美的画面，多和谐的黄昏，它完全吸引了我。我定神一看，唉！原来是一扇打开的窗子！我不禁笑出声来，笑自己怎会有如此错觉？于是，兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画，竟忘了是来看画展的。

③我仍记得那个午后，第一次进台大文学院，实在不该择那么一个宁静的夏日午后去文学院，那种肃穆的气氛颇令我害怕。我鼓足勇气上楼，心里仍旧忐忑。当我看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时，哦！谁说我不是幸运的？瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我。好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。环视静寂的四周，只觉得窗里窗外，夏的景色让人陶醉。瞬间，对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来，于是，我爱上文学院。

④上了大学，天天在文学院，我常常有新的发掘。我最爱在二十四教室上课，那里的阳光最多，我喜欢在那里上文学课。阳光中，那些诗人、学者一个个都从书本上跳出来，那么亲切。偶尔抬头望望窗外，想到和建安七子晒同一个太阳，便觉得他们的感情有一半也是我的。走入唐朝，被李白醉过的眼睛，再看看阳光壁画，满是长安风情。二十四教室总让我有无限遐思。

⑤二十三教室的壁画，没什么主题，我不太欣赏。可是，有一天清晨，我来得太早了，莫名其妙地去开教室后面那扇窗。突然，我吓了一跳：楼下那棵漫天盘伸的大树，张着手臂般的粗枝，像要满天空攫抓什么，甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。一股无法按捺

的伸展力，在每根粗枝上凝聚。粗枝后面，是一方池，池中间正开着白睡莲，池水把树影映成墨黑，宁谧、安详，有一种淡淡的柔美；而粗枝虬劲地盘突着。

⑥文学院左侧，一上楼看到的壁画，刚开始觉得它很糟。树枝歪歪扭扭地全挤在左边，天空的比例也很怪，布局乱得很，怎么看怎么不对劲。可是，渐渐的，我喜欢站在这儿欣赏，画里留着宽阔的空间，让上课、下课的人们走动，这是我在其他画里看不到的，我喜欢它的人情味。常常，我便在窗前看看有几个我认识的朋友走进画里来。

⑦楼下的长廊，有一幅我特别喜爱。那是个落雨的下午，我抱着书匆匆走过，不经意的一眼，便把我吸引了。那幅画不大，因为窗子是半开的。远处，带着黑的树荫叶影，像泼墨的画法，三两枝窗前瘦瘦的枝条，不着叶，随意地曲斜，一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。水珠密密地在画布上渲染着，整幅画有着柔柔的意境，像是国画大师张大千刚挥洒的一幅未干的国画，看了整个人就像浴过仙泉，觉得超离俗尘了。

⑧无论是楼上的或楼下的画廊，总是一年四季地美。我走进大自然的画廊里，发觉处处都是俯拾不完的美，我的思路更无止境地扩宽、更加活泼。有时候，我真想把壁画指给别人看，然而我仍旧缄默。因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然。

⑨由于这些壁画，让我在课堂上变成一个不很专心的学生。有时候，我觉得，天天只到文学院打开书本，才真是可惜。

（有改动）

【注】[台大]国立台湾大学的简称。

16．作者笔下台大文学院里的“壁画”各具特色，请你根据其特色依次为每一幅壁画拟一个恰当标题。（每个标题4个字）（4分） ① 阳光诗情 ② ③ ④ 17．文章结尾处作者为什么认为“天天只到文学院打开书本，才真是可惜”？（4分） 答：______ 18．题目“壁画”的含义是什么？作者是如何描绘壁画的？请任选一段作简要赏析。（7分）

小学作文