小小萤火虫舞蹈视频

篇一：完整舞蹈+经典歌曲+动作分解+重点提示=舞蹈教学必备

完整舞蹈+经典歌曲+动作分解+重点提示=舞蹈

教学必备

01.《捉泥鳅》 送音乐

02.《蜗牛与黄鹂鸟》送音乐

03.《机器猫》送音乐

04.《读书郎》送音乐

05.《小青蛙》送音乐

06《白龙马》送音乐

07.《小猫咪》送音乐

08.《小白船》送音乐

09.《小猴子有礼貌》送音乐

10.《小喜鹊》送音乐

11.《宁夏》送音乐

12.《小机灵》送音乐

13.《校园的早晨》送音乐

14.《我爱北京天安门》送音乐

15.《洋娃娃和小熊》送音乐

16.《大海故乡》送音乐

17.《小汽车》送音乐

18.《菊次郎的夏天》送音乐

19.《红星歌曲》送音乐

21.《茉莉花》 送音乐

22.《ABC》 送音乐 23《小公鸡》 送音乐

24.《共产主义接班人》送音乐

25.《小白兔》 送音乐

26.《乡间小路》 送音乐

27.《娃娃与星星》 送音乐

28.《咏鹅》 送音乐

29.《雪之梦》送音乐

30.《快乐节日》送音乐

31.《踏雪寻梅》送音乐

32.《彩云追月》送音乐

33.《牧童短笛》送音乐

34.《机器猫》送音乐

35.《福娃唱北京》送音乐

36.《我的骄傲》送音乐

37.《宁静的夏天》送音乐

38.《大海故乡》送音乐

38.《莫愁》送音乐

39.《童年小摇车》送音乐

40.《采蘑菇小姑娘》送音乐

41.《摇到外婆桥》送音乐

43.《十送红军》送音乐

44.《青蛙》送音乐

45.《月亮船》送音乐

46.《蜻蜓》送音乐

47.《燕子归来》送音乐

48.《向太阳》送音乐

49.《卢沟晓月》送音乐

50.《晚炊》送音乐

51.《小海螺》送音乐

52.《赶海》送音乐

53.《想念毛主席》送音乐

54.《采蘑菇》送音乐

55.《萤火虫》送音乐

56.《月光》送音乐

57.《风中的摇曳》送音乐

58.《快乐的松鼠》送音乐

59.《菊花台》送音乐

60.《童年》 送音乐

61.《啄木鸟》送音乐

62.《我和你》送音乐

63.《朝阳》 送音乐

.65《小天鹅》送音乐

66.《盛夏的鸵鸟》送音乐

67.《在一起》送音乐

68.《奥运北京》送音乐

69.《雁南飞》送音乐

70.《化蝶》送音乐

71.《清晨》送音乐

72.《上海滩》送音乐

73.《茉莉花》送音乐

74.《月儿弯弯》送音乐

75.《枉凝眉》送音乐

76.《知道不知道》送音乐

77.《二小放牛》送音乐

78.《荡秋千》送音乐

79.《微山湖》送音乐

80.《虫儿飞》送音乐 81《.春天在哪里》送音乐

82.《千手观音》送音乐

83.《可爱的蓝精灵》送音乐

84.《小龙人》送音乐 85《.拾豆豆》送音乐

86.《小螺号》送音乐

88.《小小少年》送音乐

89.《小白船》送音乐

90.《泼水歌》送音乐

91.《小绅士》送音乐

92.《山村小姑娘》送音乐

93.《明信片》送音乐

94.《我们多么幸福》送音乐

95.《乌苏里船歌》送音乐

96.,大海啊故乡>送音乐

97.《金太阳》送音乐

98.《娃娃打电话》送音乐

99.《一休歌》送音乐

100.《镜子里的小姑娘》送音乐 101.《小背篓送》音乐 102.《金色年华》送音乐 103《春来了》送音乐 104《送新娘》送音乐 105《南郭先生》送音乐 106.《美丽的春天》送音乐 107《小白鸭照镜子》送音乐 108《.快乐小袋鼠》送音乐

篇二：小小萤火虫

小小萤火虫（大班）

一、活动目标：

1、知道萤火虫是吉安市保院的吉祥物；

2、在歌表演中抒发自己的情感，产生对黑夜的喜爱之情。

二、活动准备：

音乐、萤火虫头饰、教学图谱

三、活动过程：

——欣赏歌曲：教师随音乐做蝴蝶的动作入教室

——出示PPT：黑夜背景：“月亮躺在黑夜的怀抱里，在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着觉，妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌，你听！

——教师播放歌曲《小小萤火虫》随音乐跟着唱。

师：你们喜欢这首歌吗？你从歌曲里听到什么？

（教师介绍歌曲名字以及歌词）

师：萤火虫是我们的吉安市保育院的吉祥物，你们想不想再多了解它一些？现在我们就一起认识下这神秘的萤火虫吧！

——教具展示

（出示教具萤火虫）——理解歌词内容

1、出示图谱，你听出来了吗？这首歌一共有几段？

2、我们先来听第一段，说说这一段里唱了什么？

3、我们再来听第二段，第一段和第二段一样吗？（歌词和尾处节奏都不一样）

4、教师与幼儿跟随音乐伴奏，看歌谱，学念歌词

——初步学唱歌曲

1、教师与幼儿轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢舞，四周静悄悄的氛围

2、教师重点范唱结尾处，幼儿学唱

3、教师与幼儿学唱歌曲，并注重两段结尾的唱法

——表演歌曲内容 四、活动延伸

师：你怕黑夜吗？幼儿自由表达，我们来听听萤火虫要对我们讲的话（幼儿带头饰随歌曲表演，教师带领幼儿去操场起舞） 课后反思：

《指南》中艺术领域活动目的是培养幼儿对美的感受力，体验自由表达及创造的快乐。孩子听到美妙的声音，他们并从内心感受到了艺术的美；当孩子用心去歌唱，他们的情感就得到了彻底的抒发。所以，这节课我以感受，理解，欣赏为活动的基础，在活动的第一个环节，我和孩子共同看黑夜繁荣图片，从而让他们感受到黑夜的气氛，教师的清唱让幼儿对歌曲有了初步的印象，在孩子听完后，我可以问问孩子“你听到了什么，这首歌给你带来了什么感觉？”让孩子自由表达，并充分发挥自己的想象，而不只单一的问孩子“你喜欢这首歌吗？。此外，在学念歌词的环节，我采用PPT的形式让幼儿对歌词有了直观的体验。动感的形象，美妙的音乐调动了幼儿的多种感官，帮助幼儿理解，体验艺术作品，而不是枯燥的面对图片来学念歌词。本节课的难点即是“听辨与唱准两段歌曲结尾处细微的区别”，我认

为这个环节没有完全达到目标，比如在学唱结尾句时，可以分组请孩子来演唱。在引入图谱这一概念时，要考虑到幼儿已有的知识经验，并将图谱对幼儿做简单介绍。其实，音乐活动的成功与失败，很大程度上取决与幼儿对音乐的表达，本活动的最后环节设计了让孩子们当萤火虫来跳舞，萤火虫的动作可以让孩子自由想象，教师不用过多的干预，同时教师要参与幼儿的活动中去，并用自己对活动的激情带动全体幼儿。本节课还存在着许多不足之处，我想自己还要在师幼互动及教案的设计等方面下功夫，恳请大家多提宝贵意见，让我们共同学习，共同改进！

篇三：萤 火

《萤 火 虫》

教学内容：小学三年级的新版音乐教育本的第五单元

1、欣赏歌曲《萤火虫》

2、创设歌曲带来的表现夜晚迷人的意境——肢体语言

教学目标：

情感—— 让学生欣赏女声独唱《萤火虫》感受乐曲优美抒情的情绪，启发学生从小树助人为乐的思想品德。

认知——通过表演各种助人为乐的小品的过程，更进一步升华学生从小良好的思想品德。培养学生的观察、模仿、合作能力。

拓展——通过一些与《萤火虫》相匹配的舞蹈肢体的动作，培养学生的节奏感，激发学生学习兴趣，以及即兴创作的多元化能力。

教学的重点难点：

1、欣赏女声独唱《萤火虫》，感受乐曲优美抒情的情绪，启发学生从小树立助人为乐的思想品德。

2、能哼唱《萤火虫》歌词，并能跟着音乐即兴舞蹈肢体的表演，表现夜晚迷人的意境。

执教者的教学反思：

《萤火虫》这是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这节课。教学之后我很认真的分析了这堂课感到归纳为以下几点：

（一）注重教学过程

音乐课程与其他课程更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。

我《萤火虫》这一课堂的设计我把它分为四个部分：导入并欣赏、学唱歌曲、小品的创编、舞蹈肢体的创编。本课的导入运用了第五单元的单元诗歌很自然的就进入了夜晚的一种意境，在这里我让学生自己来描绘，来勾勒夜晚的优美的，抒情的，温馨的气氛，《萤火虫》就出来了，歌曲那优美的旋律使在场每一个人都沉浸在一种夜晚的气氛里，跟着音乐大家都唱了起来，从歌词里让学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从这里也启发了学生的助人为乐的思想品德。并让学生自己来表演他们身边的好人好事，这么优美的音乐孩子们非常的喜欢动起来，又通过学生自己的创编随着音乐一起舞动。整个教学过程的设计一环紧跟着一环，层层深入，最后气氛非常的让人陶醉。

（二）合作的师生关系

建立新型的师生关系也是这次课改的精神之一，在《萤火虫》这一课上我注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，在学生的活动过程中——舞蹈肢体的创编中，教师还起到合

作者、共同研究者的作用。在学生小组的交流时，教师能深入带学生的小组和学生一起分享快乐和成果，同时师生的距离拉近了。

（三）课件的运用

课件的运用在现在的课堂上已经是必备的教学媒体了，音乐教师的专业水平在不断的提高，通过教学的媒体让课堂带来美感，让学生也能更直观的感受与体验音乐的魅力。这堂课的课件有一点不足的地方就是，某个环节没有及时的与你的课堂接起来，但是教师的应变能力还是让学生感受到了你要讲的内容。课堂运用了FLASH动画，总体感觉不错。这种过渡性的音乐，既能起到承上启下的作用，又能突出音乐学科的特点及优势。随着电脑的普及，多媒体电脑音乐制作不是一件不可攀的事，像一些软件制作出的MIDI音乐会让学生欢呼雀跃，给音乐课增添无穷活力，真正体现让原因说话的魅力。

（四）教师的语言

音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以教师语言最为突出。所以“美”化音乐课的教学语言，可以提高音乐课的审美价值，促进音乐课的优化和艺术化，给学生最好的教育。包括课堂中的师生问好、起立坐下、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学音乐语言应贯穿于整堂音乐课，是学生一直沉睡于音乐气氛中，增强学习音乐的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐，从中受到教育。在本节上我自己还有带有不足的地方，对于学生的出色的回答一定要给予肯定，这一点在我以后的教学过程中我一定要十分注意。

以上是我对这节课的一些感受与思考。

篇四：以《萤火虫亮了》为例谈幼儿舞蹈创编

以《萤火虫亮了》为例谈幼儿舞蹈创编 作者：徐小燕 范楠婷

来源：《幼儿教育·教师版》2013年第06期

在组织“萤火虫”主题活动时，童谣《萤火虫，歇呀歇》深受幼儿喜欢，他们经常聚集在一起边念童谣边做动作。后来，这首童谣经幼儿园统一改编，形成了舞蹈《萤火虫亮了》，孩子百跳不厌。这个舞蹈由五部分组成。引子——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫三三两两从树丛、草地里飞出，星星点点的亮光满场流动，营造出安静浪漫的夏夜美景。第一部分——轻快、诙谐的音乐。萤火虫在草地上尽情嬉戏，它们不时向同伴炫耀自己会发光的小屁股，相互比较谁发出的光最美最亮。第二部分——柔美的音乐。萤火虫看见天上的星星那么美、那么亮，都飞上天空去和星星做游戏。第三部分——柔美歌曲。星星们纷纷落下来和萤火虫做朋友，天空中已经分不清谁是萤火虫谁是星星了，到处闪亮着美丽的星星点点。结束——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫们玩累了，纷纷飞回了家，美丽的夏夜又恢复了宁静。这个舞蹈之所以获得成功，受到幼儿喜爱，是因为比较准确地把握住了幼儿舞蹈创编的特点。

一、设计情节时倾听童心

幼儿舞蹈的情节必须是来自幼儿生活，幼儿可以理解接受。符合幼儿的生活经验的。在编排之前，我们组织幼儿看萤火虫的录像，听有关萤火虫的童谣、歌曲。在幼儿获得了有关萤火虫的感性经验的基础上，我们又组织幼儿讨论：“如果你们是萤火虫会做些什么呢？”有的幼儿说：“我们会在树丛里休息。”教师问：“你们会怎样休息呢？”幼儿说：“我们会躺在树叶上面看月亮。”“我们会躲在树叶后面讲悄悄话。”“我们会在树叶的尖尖头上轻轻地荡来荡去。”“我们会在草地上做游戏。”……教师又问：“你们会玩些什么呢？”幼儿说：“我们会比谁的屁股最亮。”“我们比谁飞得高、飞得远。”“我们会排成一排，像一条小金龙。”有个幼儿说：“我们要和星星做朋友。”教师觉得这个想法很奇特，便追问：“为什么要和星星做朋友呢？你们怎样做朋友呢？”孩子们抢着回答：“萤火虫的屁股一闪一闪很像星星。”“我们和星星相互打招

呼。”“我们飞上天空和星星做游戏。”“我们请星星到草地上来玩，让整个草地都像挂着小灯笼一样。”……孩子们的想象极为丰富。在认真倾听了他们的发言后，我们确定了舞蹈的情节，以静谧的夏夜萤火虫在树叶上悠闲歇息为开端，叙述萤火虫在草地上自由嬉戏、想要飞上天空与星星做朋友的浪漫故事。

二、选择音乐时注重童趣

音乐与舞蹈是相辅相成的，音乐在整个舞蹈中起着表达情绪、烘托气氛、塑造形象的重要作用。

（一）引入琅琅上口的童谣

编排《萤火虫亮了》这个舞蹈时，我们在舞蹈第一部分（萤火虫自由嬉戏）中引入了用童声朗诵的童谣《萤火虫，歇呀歇》：

幽默诙谐的内容，琅琅上口的语句，悦耳动听的节奏，活泼清新的童声，为舞蹈营造了良好的氛围，使幼儿沉浸在美好的世界里。

（二）运用甜美清澈的童声

在舞蹈的第二部分（萤火虫与星星游戏），我们运用了幼儿歌曲《小小萤火虫》。“小小萤火虫，飞到西，飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小星星……”孩子们的声音甜美清澈，充分表现了他们的天真快乐以及向往自由浪漫的美好情感。在这个部分星星落下来时，音乐配以表示好奇的“咦”，表示惊叹的“哇”，表示看呆了的“啊哦”等童声，生动形象地呈现了萤火虫天真可爱的一面。

三、提练动作时尊重幼儿体验

（一）组织幼儿感知萤火虫的特点

萤火虫是夏天夜晚出现在池塘边、草丛中的一种昆虫，但城市里的幼儿很少看见，因为它对环境中空气质量的要求很高。在舞蹈《萤火虫亮了》创作初期，我们给幼儿讲萤火虫的故事，让幼儿看萤火虫的录像，观察真正的萤火虫，从而让幼儿了解萤火虫的外形特征、生活习性，感受萤火虫发光时的美丽、奇特，并深深地爱上这种小昆虫，萌生了保护大自然、与动物朋友友好相处的美好情感。

（二）帮助幼儿提炼符合角色形象的动作

在幼儿充分感知的基础上，让幼儿把自己想象成夏夜里一只美丽的萤火虫，听着音乐自由表演。教师及时观察、捕捉，提炼符合角色形象的基本动作。比如“飞”的动作。会飞的动物很多，如何让萤火虫与小鸟、蝴蝶等区分开来呢？为了突出萤火虫会发亮、移动快的特点，我们与幼儿共同讨论，确定“萤火虫”的动作为：背面直立，两手兰花指背于腰间，双脚脚尖踮地，碎步向前或横移，肘关节连续扇动，碎步移动短而密。

（三）引导幼儿表现萤火虫的神韵

在编排时，我们要求幼儿把自己想象成一只萤火虫，再用具体的舞蹈动作、表情去表现萤火虫的神韵。

1 动作节奏要变化

整个舞蹈有一组比较协调的基本动作，但这些基本动作的节奏要根据音乐的变化而变化。我们在较快的节奏中规划出整齐的动作，在视觉上形成一定的冲击力；在较慢的节奏中设计了看似散乱其实有序的舞蹈动作，以此形象生动地表现出萤火虫无拘无束、无忧无虑的状态。 2 动作特点要分明

我们用柔和的音乐，配以流畅的动作，表现夏夜的宁静以及萤火虫向往美好的情感；用欢快、节奏鲜明的音乐，配以强劲有力的动作，表现萤火虫快乐的情感。

3 脸部表情要生动

在排练过程中，教师不断引导幼儿用心去感受舞蹈情节，由衷地表现出萤火虫的各种脸部表情，如把开心的笑与比美时不服气的撅嘴动作相融合，体现出萤火虫可爱俏皮的天性；看见星星时的羡慕、惊叹、好奇的表情，则体现出童真童趣。

四、设计舞美时追求审美效果

（一）别致服饰打造萤火虫形象

萤火虫的服装设计别致可爱。滚着金边的黑色丝绒上衣，带着透明的绿色立领，一对小小的滚着金边的绿色透明翅膀镶在背后，衣服上下扎口，走动时会微微颤动。圆筒式的裙子有效突出了萤火虫的小屁股，为完成基本舞姿扭髋创造了条件。金色的靴子使萤火虫的腿看起来更加修长，增强了小碎步的视觉效果；靴口垂下几缕叶子作为点缀，如同萤火虫刚刚从草地中、树丛里飞出一般。

（二）荧光电珠营造夏夜美景

首先，在道具的运用上，考虑到普通电珠太亮，不能营造出夏夜那种宁静的感觉，我们采用了在较暗灯光下会发出荧光的小电珠。在舞台灯光一亮一暗的配合下，荧光电珠所发出的柔和亮光酷似萤火虫的亮光。我们将荧光电珠缝在裙子上，用来装饰萤火虫的小屁股。我们还给星星粘上小电珠，使整个舞台因此亮了起来，充分展现出歌曲中“这边亮、那边亮，好像许多小星星”的意味。其次，我们抓住萤火虫喜欢在草丛、树丛里活动的特点，用透明的绿纱制作出一片“树丛”，让“萤火虫”三三两两从“树丛”后飞出，形象而生动。

（三）多变灯光突出浪漫夏夜

这个舞蹈极具浪漫色彩，对灯光的要求比一般舞蹈高。刚开场时，为了既表现夜晚的静谧，又凸显萤火虫的闪亮，我们以蓝光作为背景，在“树丛”上用了一束绿色的顶光，营造出一个浪漫、朦胧的夏夜。随着“萤火虫”的不断出现，灯光相继打开，舞台慢慢变亮。后来随着音乐的渐弱，灯光也渐渐暗了下来，三束追光打在三个定格的造型上。最后，萤火虫回家，恢复开场时的灯光，与前面形成呼应。

通过这次创编，我们深刻地认识到。不论是日常的舞蹈教学还是大型的舞蹈演出，都要关注幼儿的兴趣，尊重幼儿内心的体验与情感，放飞幼儿的想象。

篇五：2014年舞蹈校本课程舞蹈计划

2014年舞蹈校本课程舞蹈计划

段晶晶

本学期以深化课程改革为主题，面向一二年级的学生， 为丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，同时发展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情操，结合我校实际，工作安排如下：

一、活动目标 以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向一二年级学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受与舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

二、基本训练内容 1、基本动作 （1）儿童舞基训：人体自身及各部位运动方位。 （2）中国古典舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。 （3）手臂的基本动作和基本姿势。 （4）基本舞步练习：碎步、圆场、摇步、云步。

三、成品舞蹈学习《萤火虫》

体裁作文