无规矩不成方圆素材

篇一：不以规矩不成方圆

责任感是做人的基础。古有“一言既出，驷马难追”，今有“信誉值千金。”可见责任感是一个人真诚的标志。其言必信、其行必果、言行如一、表里如一，是受到别人尊敬与信赖的基本条件。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真人首先得是有责任感的人，要想让学生成为一个有责任感的人，就应该教育孩子成为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责的人。只有这样的孩子才能成为真正的栋梁之材，否则则是金玉其外，败絮其中了。

不以规矩，不成方圆

老师们、同学们：

今天是2007年9月24日，第5周的星期一。秋高气爽，丹桂飘香。明天是一年一度的中秋佳节，我代表学校党支部、校长室恭祝大家合家幸福，节日快乐！今天我讲话的主题是“不以规矩，不成方圆”。

“不以规矩，不成方圆”，“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中职学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，寻求标新立异，高喊“不走寻常路”，但是自由更需要纪律的约束与规范。

你们拥有比较的优越的外界条件，可是就是有些同学不珍惜这美好的一切，他们给我们的校园抹黑，给我们美丽的校园带来不和谐的音符，可能不少同学听说了，近来极少数同学漠视自己的身份，做出了有悖中职学生人格的事，说谎、抽烟、斗殴、上网甚至偷盗敲诈。如果说校园里抽烟是修养问题，打架斗殴是品质问题，那么偷盗敲诈就是犯罪了。

校园应该是一方净土，是同学们汲取知识，健全人格，强壮体魄的乐土。不是藏污纳垢的地方，为了净化校园环境，弘扬校园正气，我们将和公安部门一道对参与斗殴的学生一个个追究法律责任，对那些偷盗敲诈的学生也要一个个追究法律责任，对那些游荡校园不思进取大错不犯小错不断的同学也要强化教育，严重的要严肃处理。

同学们，我真的不知道你们心里想些什么，难道你们真的是年少无知而分不清礼仪廉耻，你们的所作所为对得起谁啊。本该安度晚年的白发苍苍的爷爷奶奶专们为你烧饭，还要为你担惊受怕。爸爸妈妈为了你的生活更幸福远赴他乡含辛茹苦打工挣钱，他们可能在他乡忍辱负重、尝遍辛苦，还要为你操心怄气。他们为了什么，为了自己的儿女不吃辛苦。每一个夜晚，累了一天的爸爸可能在千里之外梦中露出笑脸，因为他们有一份期盼，自己的儿女此时正在灯下攻读，将来

自己一定得到回报。如果他知道自己的儿女拿着自己的血汗钱抽烟喝酒。用着自己的血汗钱网吧消磨，靠着自己的血汗钱拉帮结派打架斗殴。他们该是多么的痛心。

你是否想到，当你躲在阴暗的角落里吞云吐雾时，还有你的父母在为你的身体健康而担忧；当你整夜泡在网吧网上冲浪的时候，还有你的父母在拼命的工作；当你成天打架斗殴不思学业的时候，你的父母不仅要供养你，还要为你的今后的前途担忧。你的每一步都有父母在背后的付出。当你遇到不顺心事情的时候，又是谁在与你共同分担着痛苦？你们对得起他们吗？

同学们，你们的价值观怎么出了这么大的问题，开学以来校园内各类事件层出不穷，抄袭作业，顶撞老师，上网，纠结斗殴，偷盗敲诈，不听家长说教。这种邪气将是一种比任何病毒都厉害的东西，它将会深入你的心灵，将你的精神、你的灵魂一点点腐蚀，这样下去，你们将走向何方，你们将凭什么在社会上立足，与己、与家、与国你们也该醒醒了，你们是在提前消费自己的青春，难道你能永远做寄生的一代；与家，你们是家庭的希望，以后父母要依靠你们，你们这样的表现父母能感到依靠吗；说国家也许是大道理，喜欢新闻的同学也许清楚，台独分子气焰嚣张不断挑衅，日本右翼反华势力蠢蠢欲动咄咄逼人，美国更是处心积虑处处打压中国。你们是中国将来的希望，你们现在的表现能挑起振兴国家的担子吗？中华民族的未来需要我们的孩子做到“坚毅卓绝，诚正信责”，而不是象现在的所谓“酷”男孩、“靓”女孩这样不学习、不吃苦、只知享受。没有文化素质和综合优良品德的人永远是愚蠢的人;没有文化素质和综合优良品德人的国家永远是贫弱的国家;没有文化素质和综合优良品德人的民族永远是劣等的民族，如你们现在这样，将来能成为优秀的人吗？

从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净？

知耻而后勇，面对过去我们羞愧，面对将来应该从羞愧中警醒。同学们，该清醒了，从谦逊有礼，以礼相待，讲文明，讲素质，到有思想，有道德，有风度，这对于我们这群刚刚长出丰翼羽毛雏鸟来说，是不难的，就让我们来比一比，看谁能弘扬正气，做一个合格的中职学生！

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。这句话值得让同学们知道并铭记在心。

同学们请注意你的行动，因为行动能变成习惯，请留意你的习惯，因为习惯能成为你的性格，请留意你的性格，因为性格能决定命运。小与大是相对的，但善与恶却是绝对的。质变引起量变。

我们从现在做起，重树自己的形象，净化自己的心灵，培养自己的优良品质，这样才能成为一个合格的中学生。

“人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。”我们只有严格要求自己，努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。同学们，青春的岁月一晃而过，让我们在阳光下接受洗礼，在风雨里迎接磨炼，在正气中健康成长，成为一个合格的中职学生，成为一个能担当明天重任的有责任感的中职学生吧!

以热爱班级为荣，以无视集体为耻

以团结互助为荣，以损人利己为耻

以勤奋踏实为荣，以懒惰浮躁为耻

以遵章守纪为荣，以扰乱秩序为耻

以强健体魄为荣，以厌恶锻炼为耻

以积极劳动为荣，以好逸恶劳为耻

以珍惜时间为荣，以浪费青春为耻

以爱护公物为荣，以违背公德为耻

2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

2.培养学生学会自律，可以使他们真正明白社会规则、行为规范的重要意义。

自律并不仅仅意味着遵守纪律，它还包含着更多的含义。行为规范对学生具有较强的约束力。但中职生很多对行为规范守则视而不见，如进校园须配戴校牌，很多学生屡教不改，甚至有抵触情绪。他们做事往往从自己的利益和感受出发，在某种意义上还带有“想干什么就干什么“的倾向。要使他们理解社会规则、行为规范的重要性，是一种很理性的教育。在这个教育过程中也应充分利用德育课丰富的教育素材和德育的特殊教育功能，应用尽可能的形象、生动活泼的方法，使学生能够在理智和情感上接受这些道理。养成尊规守纪的习惯。

篇二：没有规矩 不成方圆

《没有规矩 不成方圆》教学设计

设计：刘文斌

设计背景：

如今独生子女日益增多，家长对孩子的要求无条件地满足，增长了孩子自私自利和目中无人的坏品质和一些不良习惯，加上学生从小养成自由散漫的不良思想，为了让学生从小就知道社会上没有绝对的自由，一切都要按规矩行事，彻底改变学生我行我素、自私自利的不良品质，特设计该教案。

教学设计思路：

本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学 校纪律。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:无规矩不成方圆素材)

学生分析：

《没有规矩不成方圆》这篇课文是人教课标版小学三年级《品德与生活》中的一个学习内容。选择三年级学生学习这一内容，编排者目的是让学生从低年级转入中年级这一时期来认识“没有规矩不成方圆”这一社会道理，让学生从小就明白:“任何社会，没有规则、制度，如果人人都不讲规则，不按规则办事，这个社会就会乱套”这一重要道理。由于三年级的学生认识社会还不深入，所以教师在进行社会规则讲解时要选择一些学生能够理解和经常见到的来讲，也就是在素材选择上要结合学生的实际生活。其次在社会调查时可能有一定难度。

教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过游戏，体验规则重要性；通过交流，感受生活处处有规则；初步形成意识，遵守活动规则和学校纪律。

2、能力目标：能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。

3、知识目标：了解社会规则，初步懂得规则对社会生活的重要意义。

活动重难点：

懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。

活动准备：课件、小红花、公德小卡片。

课时数预设：2课时

各课时活动内容预设：

第一课时：我找到规则

第二课时：制定规则，遵守规则

第一课时

活动目标预设：

1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。

2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。

3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。

活动准备：

教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表。

学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会），并填写调查表。

活动流程预设：

一、游戏比赛，引出规则。

1、教师导言：同学们都喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩传旗夺宝游戏。游戏玩法是这样的：我这里有6面小红旗，代表你们6各小组。首先从坐在第一位的同学开始传旗，一直传到你们组最后一名同学，哪一组最先把旗传到最后一名同学手中，就算获胜。获胜队可以夺得宝盒中珍藏的秘密宝物。

2、做游戏。

（1）做无规则的游戏。师分组并发旗（师：拿到旗了，你们赶快传呀！）—生自由传旗—师宣布获胜队。（师：请全班同学以热烈的掌声向××组表示祝贺。

师：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗？）【体会游戏的不公平，规则的不完善】

（2）做有规则的游戏。【让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心，对比赛心服口服。】

3、引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天，我们一起来学习《没有规矩 不成方圆》（板书：没有规矩 不成方圆）

4、向学生解释“没有规矩不成方圆”原意。

二、联系实际，了解规则。

1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生仔细观察。

2、想一想：

（1）他这样做对吗？

（2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人？

3、说一说。

三、合作交流，寻找规则。

1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢？课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。

2、分组交流规则。

（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。

（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。

3、每组派代表分别上台汇报。

4、学生汇报：“我的调查报告”。

（1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地??

（2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟??

（3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手??

（4）??

4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。（奖励“小红花”、“小飞机”。）

5、请同学们继续查找资料。下节课，我们再来交流、讨论。

第二课时

活动目标预设：

1、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。

２、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。

活动准备：

教师：CAI课件。

学生：课前去寻找班上存在的问题。

活动流程预设：

一、导言引入。

同学们，通过上节课的学习，我们知道规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。

二、运用规则，辨析评议。

1、教师导言：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢？大家一起来看看下面的画面。

2、播放课件，让学生仔细观察。

情景一：课文第54页插图。

情景二：放学时，同学们排着整齐的队伍，走出校门。

情景三：下午放学后五点多，两位同学在校道上掷小石子。

情景四：值日时，有些同学拿起扫帚“耍杂技”。

情景五： ??

3、辨析。

找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析他们遵守或违

反了什么规则。

4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规则吗？为什么要制定这些规则。（让学生谈谈自己的看法）

5、小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。

三、合作探讨，制定规则。

1、导言：我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，我们也来学习制定规则。

2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题。（学生发言）

3、合作探讨，制定规则。

针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。

（1）小组讨论，制定规则。

（2）全班交流，得出结论。（课堂规则，课间活动规则，同学相处，值日公约??）

（3）派代表分别上台汇报。

A、课堂规则：专心听讲，积极举手发言，认真完成作业??

B、课间活动规则：做轻松游戏，不做危险的游戏??

C、同学相处：团结同学，互相帮助??

D、值日公约：打扫干净教室，摆好课桌椅，倒好垃圾，关好门窗?? E、??

3、评议：刚才同学们所制定的规则好不好？好在哪里？（学生发言）奖励“小红花”。

四、规范行为，拓展规则。

1、播放课件。（课本P56的插图）

2、评一评，他们这样做，对吗？（让学生判断，体会规则是大家制定的，要自觉遵守）

篇三：没有规矩不成方圆

没有规矩不成方圆

“规矩”本意是指校正圆形、方形的两种工具，现被引申为标准法度。而法度对一个人而言甚至对一个社会而言都十分重要。

材料中的队员大都像山羊抵角一般，使对方落下桥，但其中一组队员转身换位，实现共赢。这种做法虽然让双方都到达了终点，但却违反了规则。试问如果人人都这么做，那么比赛还有什么意义呢？

规矩 ，对个人而言，至关重要。《史记·礼书》记载：“人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚。”

北宋名将岳飞之子岳云12岁参军作战，一次敌人溃逃，他趁胜追击，没注意地形，人马在进沟里。岳飞喝令按军法处置岳云，众将求情不允，责打百鞭。此后岳云刻苦训练，勇猛作战。1134年攻打随州时，挥舞铁鞭。首当其冲，第一个登城，擒获敌将。

相反，一个人如果丢了规矩，那么他必然失败。美国一企业家约翰是市内某公司的老主顾，他将车送至那里维修。取车时，负责接待的小姐说必须先付修理费，才可试车，是本店的规矩。约翰听到这话时，简直难以置信。小姐并非有意刁难，但却的确让人不快。事后他怒气冲冲地打电话给经销商，经销商弄清缘由后，马上向他道歉，并说会妥善处理这件事。然而出人意料的是，这个经销商再也没跟约翰做过一笔生意，并断言：约翰要不了多久，就会卷铺盖回家，因为他已经丢了规矩。果然，没过多久，约翰应为回扣问题被炒了鱿鱼。

规矩，对一个社会来说，更为重要。“胜法之务莫急于去奸，去奸之本莫深于严法”这是战国时期商鞅劝诫国君的话。可见，早在战国时期，人们就已经发现了法度的重要性。而此时的西方社会，此时已经出现了习惯法，之后渐渐出现

了各种法典，汇聚成了现代法学瑰宝《查世丁尼法典》。而当时我国社会正处于人治社会，但也有各种法律，如《秦律》。中华民国成立后，我国由人治转向法治。然而，十年文革，民主法治遭到践踏，中国社会成了一个没有规矩的社会。此间，中国的经济倒退到了五六十年前的水平。改革开放后，我国提出”有法可依、有法必依、执法必严、违法必究“的方针，民主法治重新建设起来，中国也在”规矩“下稳步发展。

可见，规矩与个人而言，是人生铁律。于社会而言，是存亡之理。”故没有规矩则不成方圆。“

篇四：无规矩不成方圆(1)

无规矩不成方圆

俗话说：无规矩不成方圆。没有标准的器材,就没有标准的方圆；同样，社会生活中，如果没有明确的规矩,就不可能把一件事干好。

莱蒙特说：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”是啊，遵循规则，是万物成长的必经之路。一株小苗如若不遵循生长的自然规则，那它永远也成不了参天大树；同样，人生如果不接受规则的约束，他永远只能在山脚下仰望顶峰。 没有了规矩，社会将失去平衡。 近日，某省内一家家乐福超市中发生了一严重的踩踏人致死的事故，造成了三死十几伤的严重后果。这起事故是由举行限时优惠活动引起的，顾客为了抢到中意的商品而相互推搡，失去应有的秩序，这不正是不守规矩的惨痛教训吗？很多“不规矩”的行业，严重影响了人们正常的工作生活，甚至造成了不堪设想的后果。如果每个人都漠视社会的道德规范，国家的法律规范，规矩二字便会从世界上消失，世界也可能因此不复存在了。

而触犯规则的教训也是很深刻的有些人以身试法法就是规则厦门远华集团赖昌星之流违背海关规则大肆走私汽车、石油给国家造成了数以亿计的税收损失。胡长清、索赂爱赂最后也自绝于规则。而文化大革命那场浩劫更是摧毁了一切规则导至祖国大地面目全非。社会的进步离不开规矩。

社会作为国家的组成部分社会的进步直接关系到国家的繁荣富强社会只有遵循规矩才能让自己更好地为国家的建设事业服务。如果社会脱离了国家放规矩而置之不理一意孤行这将如何把处于统帅地位的整体——国家的优势得到最大的发挥这样一来想要追求进步简直是“天方夜谭”。因此守规矩是一切美好事物的基础也是社会进步的前提。 “规则”也是是个顽皮的孩子，当他调皮时，就需要人们来“调教”。随着时代的发展，人类的生产力不断进步，因而人类的思想也在发展。当一些“规则”不适应时代的脚步时，人们就要适当地修改它，不能墨守成规，要勇于创新，使其为人类，为自然的发展起积极的作用。

意大利著名老品牌TOD鞋，做工传统，中规中矩，广告创意总监，让芭蕾舞蹈者穿上平底的TOD的鞋。传统与古典结合，使品牌大火。这一成功的例子也在证明，我们在创新的同时，千万不可忘记规矩的重要性。

人要遵守规矩。苏格拉底说过有思想力的人才是万物的尺度。也就是强调人要约束自己遵守规矩。人如果没有规矩约束私欲就会横行恶也就产生。所以人一定要受规矩约束。这是唯一一条永不可变的规矩。做一个有思想力的人约束自己遵守规矩。但不要让它成为绳索束缚你。这样社会才会发展人才会发

遵守规矩不仅仅是一种个体的自律，更是人生的一种醒悟和升华。有规有矩，可成大方圆也！

1.查例子（人、历史、自然）

⒙阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文

壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它上升。没有差错。人说它是一个好的寒暑计。

一天，它怀疑自己的生活：“我为什么要随着气温行动呢？我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎应当尊重自己的趣味。”

它决定了这样的自我尊重，不再留意着外面的温度了。

它在墙壁上自由行动。

于是人说它是一个废物，把它摔在地上了。

要求：⑴必须符合文体要求；⑵角度自选；⑶立意自定；⑷题目自拟；⑸不得抄袭，不得套作。

商鞅为了树立威信，推进改革，曾当众许下诺言：谁能把在都城南门外立的一根三丈长的木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信这么容易就能得到如此高的赏赐，于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国 “梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。”意必须要主观努力，不 能单依靠客观条件。在遵守规则的同时，更需要勇于创新，在新的事物上再创高峰2010年6月8日凌晨1点，苹果全球开发者大会在Moscone West会展中心正式开幕。乔布斯在会场上发布了全新的iPhone第四代手机，型号为iPhone 4。这部手机在遵循传统手机的功能下，大胆的进行创新。成为当代的主流手机。

篇五：无规矩不成方圆_(1)

无规矩不成方圆

正所谓无规矩不成方圆，国不可一日无法，家不可一日无规，一个学校，也不可一日无纪。规章制度作为学校在法律法规规定内制定的管理学生的规范，是学校依法制定的内部“法律”。学校制定的规章制度是每个学生的行为准则，有助于维护正常的校园生活秩序，建立一个完整规范的校园规章制度体系是现代学校的重要标志。

但事实上，许多学校的规章制度形同虚设，中看不中用。我认为原因主要有三点：一是校园制度相互抄袭或照搬，导致制度规定不合理、不具体，可操作性差。二是制定好的规章制度被束之高阁，没有进行公示、宣传，大部分学生都不知晓自己什么该做，什么不该做，用学生并不知晓的规定来处罚学生是没有道理的，此份制度可能也执行不下去。三是最重要的，也是大部分学校最容易犯的一个错误。就是制度执行上没办法做到奖罚分明，做到有功必奖，有过必惩，平等对待每位学生，不管你是哪个级别的管理均是如此。因此，奖惩管理是构建学校规章制度体系的重中之重。

在此，我希望曾经有不良行为的学生及时改正，也请广大学生相信我们坚持“有功必奖，有过必罚”的决心和勇气。

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