改正错别字作文500字

篇一：错别字作文

近期我班吹起来了一场错字风，我就是这场风暴中的龙卷风。写错字的花样也变得越来越快，让我眼花缭乱。如今想改了，却不知从何入手。

我接过老师手中的试卷，一看，哎，又是一个大大的“良”，真想不明白，我怎么又没得“优”，再一算分数，天！89分！这真是“大爷和太爷——只差一点”啊！仔细一瞅，更是让我捶胸顿足，吐血三两，我竟然把“废水”的“废”写成了病字头，此刻，我仿佛看到这长着两个“翅膀”的“废”字乐悠悠地从我眼前飞过，顺手牵走我那宝贵的一分，我的优啊！再往下看，暴躁的“躁”被我写成了干燥的“燥”，如果“暴躁”真能跳起来，估计也想用它的无敌腿狠狠揣我两脚吧！最令我崩溃的是那篇作文了，我写的是《我的妈妈》，我的妈妈是一名护士，可是我却把“士”写成了“土”，白衣天使一下子成了农民伯伯，完了，完了，这让我如何交代，晚上还要让妈妈签名呢，我的屁股估计又免不了一顿烧烤大餐了。错别字真是害惨我了！

“哈哈哈??哈哈哈??”教室里的笑声此起彼伏，原来，我们班里正在说错别字引发的“惨案”呢！都说是“惨案”居然还笑得那么开心，奇怪了吧？让我带你去我们班里看看吧！

“我有一次把‘低头折节’写成了‘低头拆节’，被老师狠狠的罚了十遍！”王黎明第一个倒起了苦水，看看他委屈的样子，好像还不服，王黎明啊，王黎明，“折节”是屈服的意思，你来一个“拆节”，你当是来拆房子啊！这十遍就该罚！黄林玲挠挠自己的小脑袋，不好意思地说：“我有一次考试作文，把‘钓鱼’都写成了‘钩鱼’，于是文章就变成了这样：我和爸爸去钩鱼，钩到了很多鱼，爸爸钩的鱼多，我钩的鱼少，爸爸告诉我钩鱼要一心一意，不能三心二意，我知道了，原来钩鱼还有大道理呢！老师把‘钩’都圈了起来，回家后爸爸一看，气得再也不带我去钩鱼了，哦，不对，是再也不带我去钓鱼了！”大家听了笑得一个个前俯后仰，我笑得有点心虚，我记得这两个字我也弄混过，我把“鱼儿上钩了”写成“鱼儿上钓了”呢！嘘——这事儿我可谁也没告诉！我的同桌这个时候突然站起了身，“我的同桌陆昊，他还把鱼上钩，写成鱼上钓呢！”“哈哈哈”教室里又一阵大笑，不知道是谁又大声地说了一句“鱼也能上吊？陆昊你也太牛了，鱼看到你都会自动上吊了！”我听了涨红了脸，恨不得钻进地底下去！今天真是丢脸丢大了，太惨了。

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篇二：改正错别字

改正错别字

1.在庭院里呐凉的的时候，我最爱看天上密蜜麻麻的繁星。

2.渐渐的我的眼睛膜糊了，我好像看见无数莹火虫在我的周围飞舞。

3.那声音大概是横笛，宛转，优扬，使我的心也陈静，然而又自失起来。

4.呼朋引伴的卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。跟轻风流水应和着。

5.人家屋顶上全拢着一群簿烟，树叶儿却绿的发亮。

6.地里还有工作的农民，披着簔戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里敬默着。

7.那水呢，不但不结冰，反倒在绿苹上冒点儿热气，水藻真绿，把终年贮畜的绿色 全拿出来了。

8.“正确答案只有一个”这种思惟模式，在我们头脑中已不知不觉地根深谛固。

9.富有创造性的人总是孜孜不倦的积取知识，使自己学识渊搏。

10.不言而谕，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿兰的明星。

11.她弯的几乎成为驮背，举动却像一只大猫似的轻快而敏杰。

12.我越过广场，沓着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细赡仰 纪念碑。

13.它象征着先烈们的丰功伟迹，标至着全国人民对先烈的怀念。

14.这些花朵像征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和警仰。

15.一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷概激仰的来到天安门前。

16.远远望去，在一座雄伟竣峭的山的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂 密的青沙帐。

17.它们面容青秀，眼睛闪闪有光，身体跤健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

18.往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪莹眶，泪珠竟往 颊上流着。

19.我自己乌咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉甬的哭 着。

20.我心里又想起母亲的劳苦，展转反则睡不着，便想起来陪陪母亲。

21.设计师和匠师们应地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同。 22.

篇三：纠正作文中错别字的教学活动

纠正作文中错别字的教学活动

作文，是语文教学中的一大重点，也是一大难点，作文中的错别字则是难点中的难点。现在我依然记得去年第一次批改学生作文，我一边读一边圈出其中出现的错别字，一篇二百多字的文章通读下来，我看着满是红圈的文章，我戏说了一句“满江红啊！”

经常听见语文老师报怨，学生作文中的错别字是“野火烧不尽，春风吹又生”。导致这一现象有许多原因，有些汉字在记忆过程中没有达到精通分化的程度，学生对字形掌握不牢，因而在使用过程中出现错别字。特别是汉字的多音、多义现象，学生更是不易掌握，在使用过程中极易出现错误。为了改善这一现象，我在这次任意题目作文批改完后，针对出现的错别字特别设计了一个教学活动。下面是我总结的这次作文出现的一些错别字：

1．通过读这本书，我明白了一个 道“里”。

2．帮妈妈干活，是我最开心的时“后”。

3．“令”天下午，我们到学校操场集合，举行运动会。

4、我“吧”作业写完了。

为了改善这一现象，针对出现的错别字我特别设计了一个教学活动。 活动开始，我首先告诉学生这次活动的目的，即纠正作文中的错别字，让学生明确学习的目标。

然后，要求学生自己朗读自己的作文，边读边自己找错别字。

接着，让学生相互交流作文，互相找错别字并且纠正，时间久了不仅能解决错别字的问题，还可以让大家的作文变的丰富多彩。

然后是教师对这次作文中出现的错别字进行归纳、比较、分析。

最后，让学生改正错别字，朗读作文。

在活动结束时，要求学生坚持写日记，增加用字机会，强化记忆。学生识字的目的在于应用，一是读，二是写。应用既是检验学生识字效果的手段，也是加深理解和巩固汉字的有效途径。只有在用字过程中，才能发现识字上存在的问题，只有在写作实践中才能真正学会用字。一个字只是在小楷本上连续写几个、十几个是不够的，只有通过汉字在不同语言环境中的应用，才能真正认识它的多义性。坚持写日记是一条有效的途径。首先，学生必须正确对待写日记，不能应付了事。其次，教师必须认真批改，不能走马观花。学生在日记中出现的错别字，不仅要挑出来，还要强调学生改正过来，教师给予评定。最后，要经常组织“日记展评”“选读日记”等活动来激励学生写好日记。

通过这次活动，大多数学生反应作文并没有想象中的那么难，只要认真，一定可以减少错别字。

纠错教学是很枯燥无味、抽象的，特别是小学生接受起来有一定的困难，课堂效果不明显。随着教学的深入，经验的丰富，会有越来越多的方法来达到纠正错别字的目的。

篇四：作文纠正错别字的研究

作文纠正错别字的研究

一、研究目标

1、使学生掌握一定的语言审视能力，能自主的发现作文中的错字。

2、使学生对于错字有一定的识别和记忆能力，避免下一次出错。

3、提高学生的语言表达能力，把因口语和书面语言差异而造成的错字转变成书面语言。

二、研究的内容

1、教会学生自己去发现作文中的错字。

2、教会学生分析错字出现的原因。

3、教会学生对错字学会区别，进行识记。

4、使学生的语言表达能力和语言转换能力得到提高。

三、研究假设

我们先假设学生的接受能力不同，对于老师所讲内容的接受能力也不同。那么我们所要达到的预期效果就应该不同，不能盲目的要求所有学生都掌握。对于基础较好的同学应要求其达到要求，对于有缺陷的同学我们要求其尽量避免出错。

四、研究思路与方法

研究思路

1、学生作文中出现的错字大多为形近字、音近字、义近字，所以我们应针对形近字、音近字、义近字进行学习，让学生从字的意思方面记住字的用法。

2、学生作文中出现的错字有一部分是因为口语和书面语言的差异，这就要求老师对学生的语言表达能力和素材积累能力进行培养。

3、学生作文中出现的错字一小部分是因为粗心，虽然这方面因素很容易纠正，但不可否认学生的粗心是一个坏毛病。

研究方法

针对以上问题，根据本校的实际情况和学生的情况，我制定了一下方法：

1、要求学生随堂携带字典、词典（这个要求看似简单，但是在我所任教的学校，因为经济和其他因素的影响，学生并不能达到这个要求）。以便学生及时发现错字并对错字的音、形、义进行区别和记忆，并发现自己会出现错字的原因。

2、要求学生平常多说普通话。因为学生从一年级开始是由老教师所教，上课时用方言回答问题及读课文的现象较为严重，因此学生也就把口语带到了作文中。作为一名特岗教师我具备了普通话教学能力，因此上课时我的普通话教学会对学生有潜移默化的影响，使他们的普通话能力得到提高。

3、要求学生多读书。提供给学生课外阅读的机会，使其多读书并读好书。在读的过程中揣摩口语与书面语的差别，并自动的进行识别、记忆和运用。

4、培养学生养成细心的习惯。在完成习作之后如果要求学生去检查，会有极个别个性活泼但是粗心的同学会大致浏览，但是找不出错误。所以我建议我的学生们在习作完成之后进行至少3遍的默读。读是检查错字的一个重要途径，在读的过程中学生会通过语感和视觉去发现自己的错误。

五、拟形成的结果

进过一系列的纠正和学习，学生们应该能达到研究目标

1、具有一定的错字识别能力，语言运用能力，语言转换能力，把习作写的更好。并在以后的学习生涯中养成良好的学习习惯并受用一生。

2、认识到语言的魅力和重要性，从错字所闹的笑话中愉快的进行改正。

3、把错别字用专用笔记本进行记录，成为一本错别字词典。

篇五：街头错别字修改

五年级改正街头错别字

一、不是故意写错的（引号中为错别字）

1、饭店门口：“抄”饭 （ ） 2、修车店门口：补胎“冲”气（ ）

3、零售店铺门口：“另”售 （ ） 4、家具店门口：家“俱” （ ）

5、装潢店门口：装“璜” （ ） 6、失物广告：失物“启示” （ ）

7、安装公司门口：“按”装 （ ） 8、洗车店门口：洗车打“腊” （ ）

9、饭店门口：“合”饭 （ ） 10、水果店门口：“波”萝 （ ）

11、饭店菜单：鸡“旦” （ ） 12、五金店标牌：“扦”座 （ ）

13、体育用品店标牌：“兰”球 （ ） 14、快餐店门口：大排“挡” （ ）

15、农贸市场标牌：“蕃”茄 （ ） 16、停车场招牌：“仃”车收费

17、严打宣传标语：严“历”打击 （ ）18、某机场横幅：年“青” （ ）

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷（ ）20、某食堂菜牌：鱼“园”（ ）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:改正错别字作文500字)

二、故意写错的（引号中为错别字）

1、药品广告：“咳”不容缓 （ ） 2、山地车广告：“骑”乐无穷 （ ）

3、补品广告：“鳖”来无恙 （ ） 4、眼镜广告：一“明”惊人 （ ）

5、驱蚊器广告：默默无“蚊” （ ） 6、透明胶带广告：无可替“带”（ ）

7、网吧广告：一“网”情深 （ ） 8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”（ ）

9、热水器广告：随心所“浴”( ) 10、空调广告：终生无“汗” ( )

11、服装店广告：“衣帽”取人( ) 12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍 ( )

13、某房产公司广告：万“室”俱备 ( ) 14、某蛋糕广告：步步“糕”升 ( )

15、胃药广告：一“不”到“胃” ( ) 16、赛马广告：乐在“骑”中 ( )

17、电熨斗广告：百“衣”百顺( ) 18、快餐店广告：“烧”胜一筹 ( )

19、洗衣机广告：“闲”妻良母( ) 20、帽子公司广告：以“帽”取人( )

21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了（ ） 22、打印机广告：百闻不如一“键”（ ）

23、涂料广告：好色之涂（ ） 24、冰箱广告：制冷鲜锋 （ ）

25、治痔疮药广告：有痔无恐（ ） 26、花园公寓广告：随寓而安 （ ）

27、跳舞机广告：闻“机”起舞 （ ） 28、海鲜广告：领“鲜”一步 （ ）

29、口腔门诊广告：“快治”人口 （ ） 30、礼品店广告：“礼”所当然（ ）

作文素材