有你的地方是天堂简谱

篇一：天堂 简谱

天堂 简谱

篇二：简谱符号大全_(精选)

简谱音乐符号大全 音乐字符大全

音符 音符用数字1至7表示。这7个数字就等于大调的自然音阶。如果是C大调，加上音名，就会是这样： 音阶 C D E F G A B

唱名 do re mi fa sol la si

数字 1 2 3 4 5 6 7

八度

如果是高一个八度，就会在数字上方加上一点。如果是低一个八度，就会数字下方加上一点。在中间的那一个八度就什么也不用加。如果要再高一个八度，就在上方垂直加上两点;要再低一个八度，就在下方垂直加上两点，如此类推。见下表所示：

.

大调 1 2 3 4 5 6 7 1

小调 6 7 1 2 3 4 5 6

· ·

音长

通常只有数字的是四分音符。数字下加一条横线，就可令四分音符的长度减半，即成为八分音符;两条横线可令八分音符的长度减半，即成为十六分音符，余此类推;简单来说，下加横线数目与五线谱的符尾数目相对应。数字后方的横线延长音符，每加一条横线延长一个四分音符的长度。

正如五线谱的附点一样，数字后方加一点会将音符长度增加一半。

休止符

休止符用“0”来表示。比四分休止符长，就只需在每一个四分休止符再多加一个“0”，不需在后方加上横线。若整个小节均是休止状态的话，就在每个四分音符加一个“0”，就像是3拍4就写成“| 0 0 0 |”，而4拍4就写成“| 0 0 0 0 |”。

无音高音符

就像敲击乐的乐器那样是没有音高的，这时，简谱就需要用“X”或“x”表达。例如啦啦队拍手时，简谱上就需如此表达：

4/4 > > 拍手：| X X X X X | X X X X 0 X X || [编辑] 小节线

正如五线谱一样，小节与小节之间以纵线(称小节线)分隔，乐曲终止以一粗一细的直线表示(但是一般不分粗细);重复乐段以纵线后两点表示开始，纵线前两点表示终止。

拍号

拍号的表达方式为：“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”等等。拍号一般都是置于调号的后方。 变调与调号

表示调号有两种方法：可以直接写“C调”，“C小调”或“Key: C”，“Key: Cm”。亦可写清楚1代表哪一个音，例如1=C，就是C大调。6=C就是C小调。2=D就是多利安调。

五线谱有升降号，简谱同样有升降号。在简谱中，若需表达升降号，就把符号加在数字1至7的前方，让该音升高或降低。若要把升降号加在调号跟和弦CDEFGAB七个字母，就须加在它们的后方。

在五线谱中，C小调要把B-E-A三个音降低半音。所以表达它的和声小调时，就会把一个还原号放在B?前面。简谱就一定得写?5，因为5不能下降。

延音线、圆滑线与其他音乐符号

简谱延音线(Tie)跟圆滑线(slur)都是跟五线谱相同，一定得置在数字上方。表达跳音(staccato)时需要特别小心，因为很容易会跟低八度的那一点混淆，因此在表达跳音时把那一点写得粗点及低点。

简 谱 常 用 标 记 知 识

简谱应该说是一种比较简单易学的音乐记谱法。它的最大好处是仅用7个阿拉伯数字----1234567，就能将万千变化的音乐曲子记录并表示出来，并能使人很快记住而终身不忘；同时涉及其他的音乐元素也基本可以正确显示。

一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”：1 音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。 2 音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。3 音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作

品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。4 音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。

上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标住。

音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。 音高

音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。

音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。

表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：

音符名称 写 法 时 值 全音符5 — — — 四拍二分音符5 — 二拍 四分音符 5 一拍八分音符 半拍十六分音符 5

= 四分之一拍 三十二分音符 八分之一拍

上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。

休 止 符

音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。半 音 与 全 音，音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。 变化音：将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：

标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分：

基本音升高一个全音叫重升音，用“x"(重升）表示，这和调式有关。

基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。

将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示

附 点 音 符

附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

例如：四分附点音符 八分附点音符：

节 奏

掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

节拍符号：前半拍 后半拍 。一拍为 。节奏符号： 用 X 表示，念da。

熟悉节奏是，要求节拍，口念节奏一起进行练习。列如：2/4

篇三：有你的地方是天堂 歌词

有你的地方是天堂 歌词

母亲呦 你像月亮 散发出 温柔的光 我们像迷途的羊依偎在你的身旁 母亲呦 你的手掌拍拍着 我们背上 为我们 轻轻的唱 让我们幸福成长 你的爱 像月光 那么温柔又慈祥 在你的 怀抱中 是最幸福的时光 你的爱 像月光 给我温暖和希望 有你的地方是天堂 母亲呦 你的手掌拍拍着 我们背上 为我们 轻轻的唱让我们幸福成长 你的爱 像月光 那么温柔又慈祥 在你的 怀抱中 是最幸福的时光 你的爱 像月光 给我温暖和希望 有你的地方是天堂

篇四：有你的地方是天堂

教育随笔：有你的地方是天堂

中二班 孙丽娟

每一个孩子心中都有一个梦想，不少男孩子长大了想当消防员、当警察、当医生、当画家?? 一次，游游对我说：“老师：我想去天堂。”我摸摸他的头问：“你知道天堂是什么吗？”“天堂在天上，有最好玩的儿童乐园。”当时我在心里，暗暗对自己说:没关系，我们一起努力，幼儿园可以成为小朋友的天堂。 游游是个善良但又孤独的孩子，由于一些特殊的原因，常常以一种别样的方式表达自己的情绪，这就让他不能很好得融入班集体中。老师家长要做的情感支持和接纳帮助孩子走出挫折，引导和澄清孩子的困扰。很多家长常常关心孩子的衣食起居的同时会忽略他们的内心感受。例如孩子不开心了，你知道原因，会帮助他排解吗？还是简单的一味用一些物质上的奖励去进行交易式的交谈呢？事实上这不能解决根本问题。孩子在一个班集体中，他们需要学会认识自我并学会关爱、勇敢、分享等。

我告诉他：小精灵也会遇到困难和挫折的时候，但是每当这个时候，他会勇敢克服困难从新换回了头上的白色云朵。当他准备抢夺同伴手里的玩具时,我会笑着告诉他：“试一试礼貌地询问你的小伙伴哦~”记得班级故事大王比赛周，我对他说：“好好准备，你也可以！”当他勇敢讲述故事后，班上的小朋友和老师都给他投来赞许的目光。这其中成功的喜悦是自己努力后获得的回报。

这一次的六一演出，特意邀请游游一家参加亲子歌曲串烧，并且特意为他们选择了一首励志歌曲《蜗牛》。家长很配合，演出前积极准备练习。演出当天，当他们身着极速蜗牛图案的亲子装在台上演绎这首歌曲时，大家报以热烈的掌声。这其中，包含着大家对他们的支持与接纳。游游以一种崭新的面貌头一次那么投入得参与表演。演出后，爸爸有了一些感悟：回顾演出前两周里游游和父母一遍遍反复的练习过程，我们有理由肯定游游通过这段较长的努力到收获的全程体验，他对学习意识和学习方式的认识都有了很大提高，对努力与回报关系也有了一次非常深刻的正面理解，自信心也随之增强了。而我们家长也通过参与老师推荐的这样一次特殊的亲子活动，对老师的教育苦心和教育水准也有了更深刻的体会。正是老师独具匠心的把这个上台机会交给我们，才使我们全家都获得了一次学习提升和教育启示！《蜗牛》已经唱完，但“小蜗牛”还会继续更好的向前爬！

作为老师我想说实际上在家园工作中，家长和教师是平等的，共同指向儿童的发展。《指南》中指出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。要耐心的倾听，认真观察孩子，将孩子一天的情况传递给家长，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透给家长，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。

每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。毕竟最差的孩子也还有他的闪光之处。记得有一首歌叫《有你的地方是天堂

》，歌词大概：你的爱 ，像月光那么温柔又慈祥。在你的 ，怀抱中，是最幸福的时光。你的爱 ，像月光给我温暖和希望，有你的地方是天堂??

篇五：歌词(有你的地方就是天堂修改版)

有你的地方是天堂 歌词（有你的歌声是天堂）(20135.10-十字花下)

母亲呦 你像月亮 散发出 温柔的光

(宝贝呦 你像星星 散发出 闪亮/耀眼、的光)

我们像迷途的羊依偎在你的身旁

（你们像美丽的花儿陪伴/依偎、在我的身旁）

母亲呦 你的手掌拍拍着 我们背上

（宝贝呦 你的歌声影响着 我们成长）

为我们 轻轻的唱 让我们幸福成长

（为我们 轻轻的唱 让我们幸福成长）

你的爱 像月光 那么温柔又慈祥

（你的爱 像星星 那么调皮又可爱）

在你的 怀抱中 是最幸福的时光

（在你的 歌声中 是最幸福的时光）

你的爱 像月光 给我温暖和希望

（你的爱 像红花 给我温暖和希望）

有你的地方是天堂

（有你的歌声是天堂）

母亲呦 你的手掌拍拍着 我们背上

（宝贝呦 你的歌声影响着 我们心底）

为我们 轻轻的唱让我们幸福成长

（为我们 轻轻的唱让我们幸福成长）

你的爱 像月光 那么温柔又慈祥

（你的爱 像星星 那么调皮又可爱）

在你的 怀抱中 是最幸福的时光

（在你的 歌声中 是最幸福的时光）

你的爱 像月光 给我温暖和希望

（你的爱 像红花 给我温暖和希望）

有你的地方是天堂

（有你的歌声是天堂）

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