装饰书房作文

篇一：我的书房

我的书房

高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。我想：这话说的真是太好了。我有一个书房不大，是我读书写字的地方。虽然不豪华，却显得既朴素又完美。比起别人的书房来，多了一份和谐的气息，我也很满足。它与我朝夕相伴，是我形影不离的朋友。

步入书房，到处弥漫着书的香味。最引人注目的，便是那成天与我做伴的大书柜了。书柜里整整齐齐地摆放着课外书、工具书、作文书等。我好像是一条书虫，成天爬行在书堆中，在《童年》、《钢铁是怎样练成的》名着中吸取了知识的甘霖，就好像挖掘到无穷无尽的宝藏，不亦乐乎

一张与书柜相连的书桌。书桌主要为米黄色，书桌其实是电脑桌加书柜，但经久耐用，而且被我装饰得很漂亮。桌面上摆着一个笔筒，是我自己做的。。书桌对面是一张学习桌，虽然很小，但用途很大；学习桌的最上层放了我许多爱看的书籍：有中国孩子最感兴趣的《十万个为什么》、《淘气包马小跳》等；有帮助我提高写话水平的《看图作文》、《优秀作文》等；还有我不说话的好朋友《新华字典》。中间一层放置了我的眼保姆——护眼灯。啊！小书房促我成长。小书房教会了我一个又一个做人的道理，让我懂得了一个又一个人生的真谛。我爱我家的书房。

六年级:昊令天下

篇二：我的书房

我的书房

以前，我们家又窄又小，我只能在餐桌上学习。每次到吃饭前，我就要把书、笔、本子放进书包，十分不便。如果我想要看课外书，还得从一只硬板纸箱中一本本地找起来，得找好一会儿才找得到，十分费时间。唉，最好能有自己的书房！

现在，我们搬进了新房子。新房子既宽敞又明亮，爸爸还特地让出一间小房间给我做书房。啊，真好！

走进书房，就会看到靠窗口放着一张精制的小书桌。现在，每次我都在这张小书桌上做作业、看书。小书桌上我还放一些装饰品，使我的书房变得更加漂亮。

在窗台上，放着爸爸为我买的盆景：吊兰、文竹每当我的眼睛有些疲劳时，我就会望一望它们那绿色的叶子，缓解一下眼睛的疲劳。

在门的右边，有一个三层的小书架。我把书分为三种类型：科普书、教科书及其他课外书。一些我小时候看过的连环画、小人书，我用纸板箱子把它们装起来，请爸爸把它们放到楼顶上去。我在空闲时便迅速拿出一本我喜爱的书来看，津津有味地读起来。我还打算把自己的零用钱积蓄起来去买更多的书，充实我的书架，使我的小书架成为一个大书库。

我的小书房真好，我爱我的小书房！

篇三：我的书房

我的书房

我的书房不大，是我读书写字的地方。虽然不豪华，却显得既朴素又完美。比起别人的书房来，多了一份和谐的气息，我也很满足。它与我朝夕相伴，是我形影不离的朋友。

走进书房，一张与书柜相连的书桌首先映入眼帘。书桌主要为米黄色，桌面光滑如安徒生童话中豌豆公主那娇嫩的肌肤。书桌其实是电脑桌加书柜，但经久耐用，而且被我装饰得很漂亮。桌面上摆着一个笔筒，是我自己做的。书柜更好，左边的最靠下面的格子，但放得下五六本字典。上面则是书柜，透过透明的玻璃橱窗，可以看到大大小小的书整整齐齐地摆放在书柜中，各式各样，有科学书，有作文书，还有故事书，真是应有尽有。右边的第一格还空空如也，第二格放置着崭新的地球仪第三格是小闹钟和日历，小闹钟有“一技之长”，就是走得慢。每天看到它都觉得它走得慢悠悠的，一点也不匆忙，有一次，它还正常时间整整慢了两个小时呢！第四格则有些杂乱。

书桌对面是一张又小又旧的桌子。虽然因为“年代久远”，已经破旧不堪，但我有时还是会在它上面写作业。桌子上方是面洁白的墙，墙上有几幅迪斯尼动画人物的肖像，肖像栩栩如生。旁边是一扇窗户，它让我看到了千姿百态的大自然。

好多样东西组成了书房，而每一样都是不可缺少的。

篇四：第六节 让书房亮起来

第六节 让书房亮起来

－－“线”、“车削”和“放样”命令的使用

学习任务：

设计书房吊灯。

一、导入新课。

同学们，书房的框体和天花板结构都设计出来了，现在我们要让书房亮起来。这节课我们一起来给书房添置一个吊灯吧！

二、学习新课。

1、学生自主学习。

学生自由阅读教材第31页至第38页的内容，初步了解如何运用3D

SMAX来设计书房吊灯。

2 、小组合作探究 。

小组内成员讨论、交流，探究如何运用3DSMAX来设计书房吊灯，重点弄清楚要用到3DSMAX中哪些命令。

3、教师检查自学情况，共同探究学生存在的疑问，进一步弄清楚运用3DSMAX设计书房的基本方法。

三、实践活动。

1、设计吊灯灯柄。

（1）设计灯罩。

（2）创建灯柄。

（3）创建灯柄装饰和灯罩底座。

2、制作吊灯的其他灯柄。

（1）调整轴心。

（2）“阵列”复制6个灯柄。

3、创建灯罩球、金属环。

（1）创建中心灯罩球。

（2）创建金属环。

（3）创建灯罩上下端的装饰头。

4、制作吊灯顶端固定盘和连接杆。

四、课堂小结。

本节我们通过设计书房吊灯，了解了“线”命令及“修改器列表”中“车前”命令及“层级面板”的使用方法。初步认识了创建“复合对象”的方法，以及“放样建模”两个环节，即放样路径和平面图形。

五、学生练习。

学生练习教材第38页的“练习”。

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