作业帮你却浅浅的一笑
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:18:01 体裁作文
篇一：我的幸福,就是你的浅浅一笑
我的幸福，就是你的浅浅一笑
不是美丽的公主，不曾想过会有王子的倾慕；不是丑小鸭，不敢幻想有一天可以化成迷人的天鹅，飞向云端，留下倾城微笑；更不是金枝玉叶，小家碧玉，只是平凡的我，直到遇见了你、、、、、、 悄悄流逝的岁月，却慢慢滋长了那份纯纯的爱恋。那种微妙的感觉，就像春日里含苞的花朵，有些羞涩，而这羞涩中又搀和了恬淡而悠远的馨香，若有若无，清新而飘渺。仅仅因为：你，走进了我的世界。
我的幸福，就是你的浅浅一笑。
清澈的眸子，清爽而干净的脸庞，加上那画龙点睛的笑容，真诚得让人极端鄙视欲望的罪恶。那中感觉，就像在山野里一望无际的薰衣草，泉水叮咚，叮咚，阳光透过树林照射下来，一路的花香，甜蜜而温暖。
我的幸福，就是你的浅浅一笑。
幸福就是那么简单，不是吗？在对的时间，遇上对的人，于是开始了相识、相知、相恋、直到相爱。前世的回眸，只为今生的相遇，遇见你，是我今生最耀眼的美丽。 从此，心中多了一份蜷蜷的思念，有了这思念倍感温馨，因为那是永远聊不完的话，是收不到的牵挂，是一匹马牵出的天涯。
是你陪在我的案头，在我秘密的日记里，甚至在我甜美的梦里。 是你催生了我爱的萌芽，让我感受到布满阳光的院子，温暖而安逸。 也是你，敲开了我封闭的窗棂，让我在你的世界里感受爱与善，真与
美。
唱一首想念你的歌，那是我在为你祈祷，幸福，就是你的浅浅一笑
篇二：我的幸福,就是你的浅浅一笑
我的幸福，就是你的浅浅一笑
广西师范学院 赵日秀
不是美丽的公主，不曾想过会有王子的倾慕；不是丑小鸭，不敢幻想有一天可以化成迷人的天鹅，飞向云端，留下倾城微笑；更不是金枝玉叶，小家碧玉，只是平凡的我，直到遇见了你、、、、、、 悄悄流逝的岁月，却慢慢滋长了那份纯纯的爱恋。那种微妙的感觉，就像春日里含苞的花朵，有些羞涩，而这羞涩中又搀和了恬淡而悠远的馨香，若有若无，清新而飘渺。仅仅因为：你，走进了我的世界。
我的幸福，就是你的浅浅一笑。
清澈的眸子，清爽而干净的脸庞，加上那画龙点睛的笑容，真诚得让人极端鄙视欲望的罪恶。那中感觉，就像在山野里一望无际的薰衣草，泉水叮咚，叮咚，阳光透过树林照射下来，一路的花香，甜蜜而温暖。
我的幸福，就是你的浅浅一笑。
幸福就是那么简单，不是吗？在对的时间，遇上对的人，于是开始了相识、相知、相恋、直到相爱。前世的回眸，只为今生的相遇，遇见你，是我今生最耀眼的美丽。 从此，心中多了一份蜷蜷的思念，有了这思念倍感温馨，因为那是永远聊不完的话，是收不到的牵挂，是一匹马牵出的天涯。
是你陪在我的案头，在我秘密的日记里，甚至在我甜美的梦里。 是你催生了我爱的萌芽，让我感受到布满阳光的院子，温暖而安逸。
也是你，敲开了我封闭的窗棂，让我在你的世界里感受爱与善，真与美。
唱一首想念你的歌，那是我在为你祈祷，幸福，就是你的浅浅一笑
篇三：三年级语文上第四单元知识点及试卷
三年级语文上第四单元知识点及试卷
基础知识：
（一）、会认字(共有能28字)
1．易读错音节。
安慰 惊讶 是否 批评 习惯 隐约 仍然
2．多音字组词。
露水 调走 屏住
露馅儿 空调 屏幕
3. 形近字
昆虫 顽皮 脑袋 抢先 问题 仍旧 情况著名 烈火 拖拉 惊讶 投入 命令
木棍 烦人 烦恼 手枪 提问 扔掉 兄弟暑假 列车 施肥 发芽 没有 今天
一份 姑姑 教室 采蜜
芬芳 枯枝 到达 彩色
（二）、会写字（共28个字）
1、13课
昆虫 顽皮 笨头笨脑 严厉 舞动 观察 羡慕 安慰 大惊小怪 五彩缤纷
14课
抢答 问题 仍旧 教室 情况 一份 隐约 虚荣 露馅儿 心照不宣
15课
著名 蜜蜂 文件 兴高采烈 鲜艳 皮肤 拖把 惊讶 自信 经历 自卑 温和 关键
16课
火柴 到达 岩石 枯枝 投入 不仅 演出 命令 恶劣 遗憾 渺小 崇拜 心领神会
2、打开词语库（扩词）
演：演出 演习 演戏 上演 表演 演员 演示
猛：猛烈 凶猛 猛然 猛虎 猛兽 猛醒 猛士
室：室内 室外 教室 办公室 科室 室友
达:到达 达到 达成 达标 长达 达观 达官
投：投入 投向 投降 投进 投篮 投球
（三）、词语
1、每课“我的词语库”中的词语，会正确默写，会用。
羡慕 安慰 大惊小怪 五彩缤纷
隐约 虚荣 露馅儿 心照不宣
自信 经历 自卑 温和 关键
恶劣 遗憾 渺小 崇拜 心领神会
2、乐园五中的词语超市会正确书写。
鬼脸 鬼怪 捣鬼 懒鬼 鬼点子 机灵鬼 心里有鬼 鬼头鬼脑耐
一言不发 一言难尽 一团和气 一团漆黑
一扫而光 一鸣惊人 一心一意 一字千金
一尘不染 一步登天 一毛不拔 一泻千里
3、近义词
坚固 牢固 调皮 顽皮 惊讶 吃惊 严肃 严厉
仍然 仍旧 冉冉 徐徐 竟然 居然 轻盈 轻巧
议论 讨论 激动 感动 温暖 暖和
4、反义词
乐观 悲观 难过 高兴 寒冷 炎热 怀疑 相信
清 浊 正 偏 奖 罚 廉 贪 优
5、积累
一片绿叶 一只瓢虫 一间茧房 一对翅膀
一所学校 一位教师 一名学生
亲切的目光 牢固的茧房 严厉地批评
奇异的景象 温暖的房间 惊奇地发现
鲜艳的气球 飞快地奔跑 兴奋地观看
欢快地说
千里送鹅毛，礼轻情义重。
三百六十行，行行出状元。
少壮不努力，老大徒伤悲。
（四）、句子、标点
1、用下列词语造句。
既??也??
羡慕、关键
2、会正确默写课本上和自己积累的有关自信的名言。
3、加上正确的标点。
年老 年迈立刻 马上劣 功罪
传说有位秀才到朋友家中做客，正好遇到下大雨，回不了家。朋友很小气，不想留他，就写了一张纸条；下雨天留客天留我不留。秀才加上标点，朋友看了，只好留下他了。你知道朋友和秀才分别是怎么断句的吗？试着加一加标点吧。
朋友写的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
秀才写的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
（五）、段
用正确的符号画出段的中心句。或找出整篇文章围绕哪句话来写。找准位置。提示：在段的第一句，或最后一句。文章的第一段或最后一段。
四、课内阅读
13《毛毛虫的故事》课内阅读
毛毛虫看了看自己的样子， 发不出任何声音 不会跑 不会飞。所以一只调皮的小瓢虫大惊小怪地叫起来：“ 快来看哪！这儿有个丑八怪！”面对小瓢虫的嘲笑，毛毛虫伤心极了，原来自己又丑又笨，还特别不合。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他们也能做一些事情。”
毛毛虫想:“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
1、填上合适的词。
2、划横线的句子告诉我们“ 每个人都有优点，千万不要嘲笑别人。”
3、写出下列词语的近义词
牢固（ ） 温暖（ ） 严厉（ ） 失望（ ）
4、“他打定主意”，“他”的主意是什么？
5、《毛毛虫的故事》告诉我们：（要看到自己的长处，努力去做，有耐心，不断鼓励自己，就一定能成功。）
课外阅读
一鸣惊人
楚庄王即位了三年，没管理过国家大事。大臣伍举很焦急，进宫去对楚庄王说：“大王，我有个迷解不开，想请您猜一猜。”
楚庄王说：“您就说吧。”
伍举说 有一只鸟停在南山上 三年来不飞也不叫 这是什么原因呢
楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得坚强些；它虽然不飞，一飞起来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思了。”
又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的法令，制定了新的法令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚国治理得很好，后来成了各国君主的首领。
1、 给没有加标点的地方加上标点。
2、 写出下列词语的近义词。
焦急（ ） 情形（ ） 坚强（ ）
3、 楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？
4、 楚庄王是如何一鸣惊人的？
________________________________________________________________________________
______________________________________________________
4、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句
________________________________________________________________________________
______________________________________________________、
14《举手的秘密》课内阅读
从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇是，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。
1、解释下列词语：
从容：
心照不宣：彼此心里明白，不用明说。
2、“我”的心里仍然保存着一份感激，是因为
3、联系全文回答：“我”为什么可以从容举手了？
老师提问问题时，如果不会就举左手，如果会就举右手。既维护了我的自尊心，又是老师知道了我的真实情况。
4、为什么说“那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年”？ 高老师笑之所以能照亮我的童年是因为她出于她对学生的爱，给了我鼓励和信任，
课外阅读：
爬起来再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
（1）这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须__________________。摔倒了靠别人扶起来 就永远没有自己走路的能力 摔倒了索性不起来了 就得永远趴在地上 因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人 一生就被困在了一所一所特殊的监狱中
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！（2）人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
1.给第三段话中空白处加上标点符号。
2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？联系上下文仔细想一想，你一定行的！
3.请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。
4.文中句子（1）“这下我们都明白了，------” “这个这”是指 ___________________
5、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。
15《自信》课内阅读
小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉上升，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。
老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地摸了摸小孩儿的头，说：“记住，气球能升起，不是因为它的颜色和形状，而是因为气球内充满了氢气。一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中有没有自信。”
1、本文讲的是 美国 著名心理学 家 基恩博士 的故事。
2、联系上下文解释词语
冉冉上升：
关键：
3、放飞气球，小孩儿的心情怎样？
篇四：怒江雨《小恶魔女孩》
小恶魔女孩
词/怒江雨&仙婵迷
难以捉摸的你
一步步将我玩弄于手掌之中 不久之后
幡然醒悟的我
巴不得马上离开你 离你越远越好
然而
我却骗不了自己 因为已经爱上你
人们都说
你是小恶魔女孩 是一种魔鬼
萌萌的
可爱的
心思让人猜不透 让人爱也让人恨 你是小恶魔女孩 有双翼
会飞来飞去
却擅长偷袭
随自己心意
要么当信差
要么当侦察员
小恶魔女孩
你深深住进我的心 我爱你
愿为你去走近你改变你 小恶魔女孩
你深深住进我的心 我爱你
愿托起你世界里的光芒 正要对你表白时候 你却浅浅一笑
迅速飞离我的视线 空留我破碎的心声回荡
篇五：2013届12月月考课标卷语文试卷及答案
语文试卷
阅读下面的文字，完成1-3题
中国文化“走出去”需要新的传播策略 焦雨虹
“中国文化走出去”已成为重要的国家文化战略，它既是文化自身发展的长远规划，也是运用文化力量推动发展的一种策略。
关注中国当代现实生活、人文情境与文化生态，表达中国人此时此地的心声，展示社会、民族、地区的生活精神和文化状态是文化当代性的核心，也是文化传播的基本出发点。在过去的对外文化传播过程中，或多或少存在着对当代文化的忽视，重点大多集中在对传统文化遗产的继承和张扬之中，舞狮子、打太极依然是不少对外文化活动的重头戏，导致国外一些人以为现在的中国依然是个长袍马褂的封建社会。“文化中国”形象中长期欠缺鲜活的、丰富的、多元的当代科技、文化、经济元素。因此，在文化走出去过程中，必须处理好“当代”和“传统”的关系，在继承传统、弘扬传统的同时，必须立足当代、立足本土，展现既积极、平和、快乐又存在矛盾的真实中国，呈现不同文化背景下的中国对世界的理解和认识。
文化符号是民族文化意义和理念的载体。文化符号不仅与国家的历史文化、民族特征息息相关，也与国家的政治、经济影响力密不可分。正如迪斯尼、好莱坞、华尔街、哈佛大学等符号是美国文化的象征。最能代表中国文化的符号究竟是什么？多次的中外民调以及对外传播的现实基本可以证实，目前被认可的中国文化符号依然是以传统文化为主，故宫、孔子、功夫、兵马俑、瓷器、京剧、美食等耳熟能详的传统符号依然是主流，在海外甚至有“孔夫子＋中餐馆＝中国文化”这一有失偏颇的戏谑之说。因此，寻找和建构更加多元、更加现代的文化符号，是文化走出去的重要任务。在文化符号建构的过程中，必须提升中国当代文化符号的影响力，尤其是科技、经济、文化等领域的符号建构急需加强。只有多元、现代的文化符号才能展示完整的、充满活力的中国形象。
文化传播的高层次传播是价值观、生活观的传播，沟通、对话、交流是其传播的基本形态。文化走出去、文化渗透、文化输入其核心都是强调文化潜移默化的、长期的熏陶和感染的力量。因此，文化走出去的方式应该是长期的战略任务。在这个过程中，必须坚持多种传播形态的融合，既要有政府为核心的公共传播活动，也要有民间的、个体的交流与沟通，两者必须相互兼容相互补充。国家、政府组织的大型活动资金大、场面大、时间长、话题多、关注度高，对提升国家间更加深层次的理解和改变人民的国家观念有着巨大的作用。但大型活动毕竟是短期的，时间和作用都具有短期性、即时性的特点。如果仅仅依赖大型活动，文化的传播效果还是有限的。而民间的、个体的交流沟通具有日常性、长期性，弥补了大型活动的缺陷，其渗透的效果更加潜移默化，长期效果更为显著。
中国文化如何处理与世界的关系？“和而不同”是我们一直坚持的文化理念和文化主张，和谐、宽容、共享是中国文化走出去的终极文化目标，在认同差异、接受差异的基础上，互相交流、互相对话，最终达到共处、共享的世界文化大格局。
在中国文化走出去的过程中，必须坚持开放、多元、创新的原则，坚持传统与当代的结合，创新与积淀的整合。一方面，必须保持中国文化的特性，另一方面，必须坚持创新发展，面对全球化的时代，赋予中国文化以新的内容、新的观念，才能保持中国文化的活力和生命力。只有不断创造，才能赋予传统以新的生命。只有创新，才能赋予中国文化新的影响力、辐射力。
(选自2012年2月4日《文汇报》，有删节)
1、有关“文化符号”的阐述不符合原文的一项是 ( )
A．“文化符号”体现一个国家的历史文化、民族特征。
B．民族文化意义和理念要通过“文化符号”呈现出来。
C．“文化符号”具有当代性才能呈现它应该有的活力。
D．政治、经济影响力是提升文化符号的影响力的前提。
2、下列理解和分析，符合原文意思的一项是 ( )
A．打太极、舞狮子在对外文化交流中依然是不少文化活动的重头戏，对这种文化传播活动作者显然持完全否定的态度。
B. 文化传播的高层次传播是价值观、生活观的传播，其根本的传播形态是沟通、对话、交流。
C. 文化传播的出发点是关注中国当代现实生活、人文情境与文化生态，表达中国人此时此地的心声，
展示社会、民族、地区的生活精神和文化状态是文化当代性的核心。
D. 在文化传播过程中，既要有政府为核心的公共传播活动，也要有民间的交流与沟通，两者必须相互兼容相互补充。
3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )
A．之所以在海外有“孔夫子＋中餐馆＝中国文化”这一戏谑之说，是因为我们没有建构更加多元、更加现代的文化符号。
B．“和而不同”是我们在对外文化交流中一定要坚持的文化理念，只有如此，才能最终达到共处、共享的世界文化大格局。
C．由于文化走出去的方式应该是长期的战略任务，因此具有日常性、长期性的民间的、个体的交流沟通方式也是很重要的。
D．迪斯尼、好莱坞、华尔街、哈佛大学等符号是美国文化的象征，因此美国文化的影响力都体现在其当代性上。
二．古代诗文阅读（36分）
安颉，辩慧多策略。太宗初，为内侍长，令察举百僚。纠刺奸慝，无所回避。太宗特亲宠之。
宜城王奚斤，自长安追击赫连昌，至于安定，颉为监军侍御史。斤以马多疫死，士众乏粮，乃深垒自固。遣太仆丘堆等督租于民间，为昌所败。昌遂骄矜，日来侵掠，刍牧者不得出，士卒患之。
颉进计曰：“本奉诏诛贼，今乃退守穷城，若不为贼杀，当以法诛。进退安有生路？而王公诸将，晏然无谋，将何以报恩塞责？”斤曰：“今若出战，则马力不足，以步击骑，终无捷理。当须京师救骑至，然后步阵击于内，骑兵袭其外。所谓万全之计也。”颉曰：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈士有饥色不一决战则死在旦夕何救兵之可待也？等死，当战死，宁可坐受困乎？”斤犹以马为辞。颉曰：“今兵虽无马，但将帅所乘，足得二百骑。颉请募壮勇出击之，就不能破，可以折其锐。且昌狷而无谋，每好挑战，众皆识之。若伏兵奄击，昌可擒也。”斤犹难之。
颉乃阴与尉眷等谋，选骑待焉。昌来攻垒，颉出应之。昌于阵前自接战，军士识昌，争往赴之。会天大风扬尘，昼昏众乱，昌退，颉等追击。昌马蹶而坠，颉擒昌送于京师，世祖大悦，拜颉建节将军，赐爵西平公，代堆统摄诸军。斤耻功不在已，轻追昌弟于平凉，败绩。
世祖西征昌弟赫连定，以颉为冠军将军，督诸军击彦之。彦之遣将姚纵夫渡河攻冶坂，颉督诸军击之，斩首三千余级，投水者甚众。遂济河，攻洛阳，拔之，擒义隆将二十余人，斩首五千级。进攻虎牢，虎牢溃，义隆司州刺史尹冲坠城死。又与琅邪王平滑台，俘获万余人。乃振旅还京师。
颉为将，善绥士众。及卒，义隆士卒降者，无不叹息。
(文段节选自《北史·卷二十》)
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．士卒患之 患：患难
B．且昌狷而无谋 狷：急躁
C．令察举百僚 察：考察后加以推荐
D．遂济河，攻洛阳 济：渡过
5.下列各組句子中，全都能反映安颉果敢善断和善于作战的一项是(3分)( )
①若伏兵奄击，昌可擒也 ②拔之，擒义隆将二十余人，斩首五千级
③然后步陈击于内，骑兵袭其外 ④斩首三千余级，投水者甚众
⑤颉为将，善绥士众 ⑥进攻虎牢，虎牢溃
A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ②④⑥ D. ①③⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．宜城王奚斤鉴于军马病死很多，士卒又缺乏粮食，就构筑堡垒工事来加强防守，并派太仆丘堆等人到民间督催租粮。结果，丘堆被赫连昌打败。赫连昌因此天天来侵袭抢掠，以致士卒也很惧怕他们。
B．奚斤认为，他们只有步兵，没有骑兵。应当等待京师派的骑兵到来之后，再以步卒在内攻击，骑兵则袭击敌军的外部。这样才是万全之策。
C．安颉认为，我军马匹虽少，但将帅所骑的马足有二百匹；而赫连昌狷而无谋，总是喜欢前来挑战，
大家都认识他。请求挑选强壮勇敢的士卒，带领他们设伏，即使不能打败敌人，也能挫敌人锐气。
D．安颉督领诸军攻击彦之的军队，斩首三千余级；攻占洛阳时，生擒刘义隆部将二十余人，斩首五千级；进攻虎牢，虎牢敌军又溃败；与琅邪王平定滑台时，俘获敌军一万余人。最后，军队凯旋。
7、断句和翻译。(11分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(2分)
颉曰：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈士有饥色不一决战则死在旦夕何救兵之可待也??”
(2)翻译下面的句子。(9分)
①本奉诏诛贼，今乃退守穷城，若不为贼杀，当以法诛（5分）
②及卒，义隆士卒降者，无不叹息。（4分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
8．词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，运用了什么手法？（5分）
9．词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（6分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）子曰：“岁寒，_______________。” （《论语》）
（2）宫中府中，俱为一体_______________，不宜异同。 （《出师表》诸葛亮）
（3）_______________，________________，谁得而族灭也？（杜牧《阿房宫赋》）
（4）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。_________，__________。（苏轼《赤壁赋》
（5）_______________ ，靡有朝矣。《氓》
文学作品阅读（25分）
11．阅读下面文章，完成（1）～（4）题。
补鞋匠苏小青 高 军
苏小青的补鞋摊上有一个微型录音机，她放的音量不大不小，来找她补鞋的人坐在摊子前的小马扎上正好能听得清楚：“日落黄昏风凄凄，我肚内无食身上少衣??”
听着王汉喜这凄楚的唱腔，来补鞋的人会疑惑地抬起头来看看她，只见苏小青脸色平静，一副心满意足的神态，并没有丝毫潦倒相。她头上黑色中掺杂着少许变白的发丝，脸上干干净净，穿着也干干净净，绝对没有常见的补鞋摊主那副尘灰傍土样。只有垫在腿上放鞋的那块帆布上，时常落上粘在鞋底的土屑，但每修好一只鞋，她会及时地轻轻抖落掉，然后才拿起另一只鞋子来补。
她以前是县吕剧团的台柱子，后来因不景气剧团解散了，经过一段时间的沉默后，她就购置了一些简易设备，到街头补鞋了。二十年过去，她成了县城里手艺过硬的补鞋人。现在已很少有人知道她的身世了，只是时常响起的吕剧声透出些微信息。
“??到后来才知你挪到外村住，赌志气搬得远远的。”张爱姐唱到这里，苏小青一双鞋子也修好了，苏小青拿起一块抹布仔细地擦拭，鞋面上一点尘土也没有时，才用手捏着递过来：“穿穿试试。”
鞋主赶紧接过来，程式化地一看，就蹬到脚上去了，然后从兜里掏出钱来递过去。
这时，苏小青并不抬手去接，而是从摊子上的一个提包侧面的兜里拿出一把银亮的镊子来，向前伸过来，用镊子口夹住钱币，放入盛钱的提包口里，再用镊子拨拉一下，把应回找的钱从包里用镊子取出来，夹到客人的手中。
有的顾客觉得她不必多此一举，就劝她，“俺的手不是也拿鞋了嘛。”
苏小青浅浅一笑，并不接这个话茬，但对下一位来补鞋的人她照样如此重复收钱找钱程序。
《王汉喜借年》放完，苏小青起身，“咔吧”一声又换上另一盒磁带，录音机“哧哧啦啦”一阵响。 “马大宝喝醉了酒忙把家还??”《借亲》正唱着，果真来了醉酒者。
“补——鞋。”一个骑摩托车的小伙子歪歪斜斜地走过来，在摊前的小马扎上一坐，满嘴酒气喷过来。苏小青一看，崭新的鞋子上裂开了一道大口子。小伙子坐在那里，把脚直直地伸着，并没有脱鞋。
苏小青拿起腿上铺的那块帆布轻轻抖动一下，仔细地在腿上铺展好，做好了为小伙子补鞋的准备。看小伙子的腿仍直直地伸在那里，苏小青的右手就随着录音机里的唱腔在膝盖上一下一下拍起来。
“脱鞋。”小伙子又往前伸伸脚，见没动静，慢慢抬起头来，看苏小青。苏小青神情淡定，笑中带威，威中含笑，慢慢伸出手来，等着小伙子把鞋子递过来。小伙子翻翻眼皮，瞪了一阵子，眼光暗淡下去，低下头，慢慢把自己的鞋子脱下来，递到苏小青的手上。
苏小青先把鞋子认真擦拭一遍，然后用双手将撕裂的茬口仔细地对接着，看看对准了，拿出一盒胶水来，挤出一些，在茬口的两面抹均匀，放下晾着。然后把缝纫机整理一下，先顺溜一下上面，纫入缝纫机针头丝线，再看看底线，等到鞋子接口处的胶水已经干了，就赶紧对接起来，压紧，然后缝出一行细密匀称的针脚，等用剪子清理好多余的线头线尾后，苏小青露出了满意的神情，鞋面上除了多出一行针脚外，并没有丝毫接茬的痕迹。
“好了。”她又拿起抹布，把鞋子细心擦了一遍，给小伙子递过来。
“哪用费这么多的事儿啊，回去我就扔了。”小伙子看后说。
苏小青淡淡一笑：“补好每一双鞋是我的事儿，至于补后怎么处理，那是你的事儿，请便。”尽管表面上这么说，苏小青心里还是一颤，她知道小伙子说的不假，回到家，小伙子就不会再穿这双鞋了。
小伙子可能还为刚开始的不礼貌有些后悔，在苏小青用镊子找他钱的时候，连连摆手，真诚地说：“不用找了，不用找了。”
苏小青好似没听到一样，镊子直直地举在他的眼前，小伙子抬起眼皮与苏小青对视了半天，眼光慢慢弯下去，伸出手接了过去。
苏小青笑笑：“骑车小心点，注意别磨了鞋子。”
小伙子郑重地点点头，起身离去了。
极富苍凉之感的《小姑贤》又在鞋摊上响起来：“千年的大道走成河??”
（选自《小小说选刊》2010年第3期，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．文章一开头描写苏小青作为一个补鞋匠，却没有常见的补鞋摊主那种潦倒样，不仅脸上干干净净，穿着也干干净净，作者这样写是为了设置悬念。
B．苏小青收钱和找钱时都是用镊子夹住钱币，这个细节表明，在内心深处苏小青仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的清高。
C．听到小伙子的话后，“苏小青心里还是一颤”，这个细节说明她也意识到自己的补鞋方式有时并不值得，对不尊重自己劳动成果的人表示了反感。
D．醉酒青年从态度傲慢到自己脱鞋递给苏小青，再到对方找钱时因对刚才行为后悔而表露出真诚，这些态度的变化，反映了苏小青人格力量对他的感染。
E．本文描写了一个生活在底层的补鞋匠的故事，主人公在平凡的工作中努力地寻求自身生存的价值，表现了一个人的尊严和气节。
（2）补鞋匠苏小青具有什么样的性格?请简要分析。（6分）
（3）在小说中，录音机里不断放出的唱词起到了什么作用? （6分）
（4）有人认为苏小青一生都沉迷在演员的角色中，还有人认为苏小青能心安理得地做一个补鞋匠，是一个超脱的人。你是如何看待这个人物的?请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
12. 阅读下面文章，完成（1）～（4）题。
齐白石与知己徐悲鸿
齐白石出生于湖南湘潭一个农民家庭，他从一个木匠而成为一个在世界上享有一定声誉的艺术大师，徐悲鸿起了重要作用。
徐悲鸿是江苏宜兴人，比齐白石小三十二岁。1919年，徐悲鸿赴法留学并在多国参观了艺术馆、博物馆，欣赏了许多世界级美术大师的佳作，还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程，成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之一。
1927年回国后，徐悲鸿最大的愿望就是发展艺术教育事业。他和田汉一起筹办南国艺术学校，后来南京中央大学又聘请他担任艺术专修科教授。1928年底，徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长。在北平大学，他开始酝酿教学改革。他认为，要提高绘画教学水平，首先应该打破旧的传统观念，贯彻写实主义原则，创立“素描基础论”。他所希望的艺术学院的教员，
这时，齐白石自创的红花墨叶大写意一派，已得到认可，有较大影响。徐悲鸿所以看中齐白石，不仅因为他很欣赏齐白石的画，而且认为齐白石的见解和自己的主张是完全一致的。比如，齐白石的画，以日常能见的为多，而虚无缥缈的较少；他画的实物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反对死临摹，而主张师法自然??经过三次邀请，齐白石终于答应了徐悲鸿。
然而，“齐木匠”登上大学讲台一事，却像花边新闻一样在社会上传播，引起了不小的波澜，支持者有之，但更多的却是反对之声。反对者认为，把一个没有受过任何正规教育、木匠出身的老头聘为教授，简直是对艺术学院的侮辱。他们群起而攻之，流言飞语、明枪暗箭满天飞，大有“山雨欲来风满楼”之势。这时的徐悲鸿势单力薄，孤掌难鸣，不得不在第二年黯然离开北平南下。他向齐白石告别，老人黯然伤怀，为他画了一幅《月下寻归图》。画面上一位穿长袍的老人扶杖而行，并题了两首诗：“草庐三顾不容辞，何况雕虫老画师。海上清风明月满，杖藜扶梦访徐熙（南唐著名画家）。”“一朝不见令人思，重聚陶然未有期。深信人间神鬼力，白皮松外暗风吹。”在第一首诗的最后，还附有一行小字：“悲鸿先生辞余出燕，余问南归何处？答：月满在上海，缺，在南京。”
1931年5月，为了扩大齐白石的影响，徐悲鸿说服中华书局的主要负责人舒新城出版了《齐白石画集》，并亲自编辑并为之写序。他评价齐白石的画说：“齐白石之长处，在有色彩，一往直前，无所顾忌，惟多红
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