狐狸孵蛋,绘本ppt

篇一：《狐狸孵蛋》讲稿

《狐狸孵蛋》讲稿

一、导入：

【师】在讲故事之前啊，老师先给大家看一幅图片。大家觉得这幅图片美不美啊？

【生】美。大家从这幅图画中都看到了什么？

【生】茂密的大森林、清晨的阳光、绿色的小草、草地上开着的小花。

【师】大家找得都非常好！这的确是一个非常美丽的清晨。大森林刚刚睡醒。阳光悄悄地穿过树叶，柔柔地洒在林间。小花小草都悄悄伸着懒腰、揉着睡眼。现在请大家闭上眼睛，静静地听听清晨林中声音。大家都听到了什么？

【生】小鸟的叫声（唱歌）······

【师】大家展开想象力，在仔细听听。有没有听到风轻轻划过草尖和树叶的声音、似乎还有一点阳光洒在草地上的声音吧？所有的声音都是那样的柔和。慢慢将森林唤醒。我们还可以闻到什么味道啊？

【生】花的味道，草的味道，

【师】有没有闻到晨光的味道？清香的甜味。大家可以趁着清晨去闻一闻哦。

【师】咦？这样美丽的清晨的大森林，好像还少了点什么？大家觉得少了什么啊？

【生】小动物

【师】对啊！为什么没有小动物啊？

【生】小动物还没睡醒。

【师】小动物究竟有没有醒了来呢？我们先考考大家的预测能力。猜猜究竟会有什么小动物出现呢？

【生】各种。若答“狐狸”——啊！太聪明了！真是个小小预言家啊！

二、感知、操练——讲绘本

第一幅图：远望

【师】我们看到这幅画中终于出现的小动物。小狐狸。没错！还有其他小动物吗？

【生】小白兔。

【师】哎呀！哪里呢？哦！在这呢！小白兔藏在大树后面都被大家发现了啊！大家的眼力真是太棒了！其实，这也是宇琪老师想告诉大家的阅读绘本故事的一个小秘诀哦！

那就是，一定要有敏锐的观察力，而且还要有非凡的想象力哦！现在要发挥大家的想象了啊。看看猜猜这只狐狸在早晨最想做什么？

猜猜一会儿还会看到他吗？

【生】洗脸、吃饭、玩儿······

【师】咦？怎么那么像大家早晨最想做的事情啊？难道大家都变成狐狸了！

【生】众笑。呵呵···

【师】开个小玩笑哈！现在请大家告诉我，从哪里看出狐狸想吃早饭、洗脸···的呢？

【生】小狐狸在四处寻找。看着远处呢！他刚刚起床，很饿很饿啊！所以狐狸想吃早饭！

【师】呵呵，真厉害！我们先留个小悬念。一会儿再揭晓谜底。看看**是不是伟大的预言家哦！

现在看看小狐狸是怎样看的啊？大家一起来模仿一下他的动作好不好？

【生】小狐狸站在高高的小山上，把双手放在眼睛上面，眼睛睁得大大的圆圆的，努力望着远方······

【师】大家有没有发现，小狐狸还伸出了自己的小舌头！咦，那小狐狸究竟发现了什么啊？

【生】美丽的景色。美味。妈妈。小伙伴······

【师】为什么啊？

【生】想吃早饭。找吃的······

第二幅图：发现鸭蛋

【师】咦？怎么还是这幅图啊？大家看看有变化吗？

【生】有！小狐狸隔着一条小溪在看远方。

【师】哦？原来是这样啊！太棒了！观察得真仔细啊！

既然大家观察得这么仔细，老师就来揭晓谜底吧！

小狐狸究竟早晨醒来之后究竟想做什么？又看到看什么呢？

——当当当。“狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!”

【生】哦。

【师】表扬学生（真是个伟大的预言家！）你是不是会读懂小狐狸心理话的魔法啊！

【生】笑

【师】其实老师知道好多同学大家都猜到了！大家都是伟大的魔法师哦！

谁来帮老师找找鸭蛋在哪呢？老师怎么找不着啊？

【生】在河对岸······

【师】如果你是小狐狸，看到了这只大鸭蛋会怎么做啊？

【生】去捡鸭蛋啊。冲过去抱住它······

【师】非常好！看来你真是只很饿很饿的聪明的小狐狸哦！我们来看看小狐狸怎么做的。 第三幅图：惊喜

【师】“狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。”（师边说边模仿动作）

谁来模仿一下小狐狸冲过去抱住鸭蛋的过程啊？

【生】模仿

【师】啊！你跑得好快好快啊！和大家说说你抱着鸭蛋时候的心情？再来模仿一下小狐狸的表情。

【生】模仿

【师】啊！大家看看抱着大鸭蛋的小狐狸，他多开心啊！我们从哪里可以看出来呢？

【生】狐狸笑得眼睛和眉毛都变成了弯弯的月牙！

【师】很好！大家再看看狐狸的尾巴。他高兴得连漂亮的尾巴都翘起来了呢！

小狐狸抱着这个大鸭蛋好开心好开心啊！当然这么聪明的小狐狸，不只是在那里抱着鸭蛋傻笑，而是认真思考着什么。大家联系右面这幅图，猜猜小狐狸在想什么啊？

【生】啊！我终于有早饭吃了！

如果能吃到烤鸭就好了！

【师】大家的想象力真是太丰富了！把小狐狸的心里话都猜到了！

小狐狸抱着大鸭蛋想啊。我终于可以美美地吃上一顿早餐了！是吃荷包蛋呢？还是吃鸭蛋羹呢？还是吃煎鸭蛋呢？哦！如果能吃到烤鸭就好了！

大家看，小狐狸已经把自己的这顿烤鸭大餐全准备好了呢！这是烤鸭。这是叉。这是刀。这是勺子，嗯，可以用来喝汤。想法可真不错！

可是小狐狸摸摸怀里的这个鸭蛋轻轻叹了口气！为什么就只有一个鸭蛋啊！小狐狸的小脑瓜又开始迅速转动。我要烤鸭我要烤鸭······叮！小狐狸想出了一个好办法！大家猜猜狐狸想出了什么办法啊？

【生】把鸭蛋变成鸭子。······（引导学生说怎样把鸭蛋变成鸭子）

【师】呵呵，对了！聪明的小狐狸决定孵鸭蛋！

大家觉得应该怎么孵蛋吗？狐狸能把鸭蛋孵出来吗？

【生】七嘴八舌

【师】其实呢，也不一定是鸡妈妈和鸭妈妈才能孵蛋哦。宇琪老师就见过一种很神奇的方法呢！我们北方农村有一种土炕。就是用土坯垒成的，下面烧火，上面就会变热的那种床。过去的养鸡场养鸭场，都是把鸡蛋啊鸭蛋啊放在炕上孵的。可惜小狐狸没遇见宇琪老师，不然老师倒是可以教教他呢！我们还是来看看小狐狸想出了什么好办法吧！

第四幅图：孵蛋（1、2）

【师】大家看。小狐狸在干什么啊？

【生】孵蛋！

【师】它是怎么孵蛋的啊？

【生】坐在上面。挖洞······

【师】其实啊！这左面和右面这两幅图是小狐狸试验过的两种办法。我们先来看看左面这幅图吧！谁来配合老师表演一下？

【生】表演

【师】话说，聪明的小狐狸抱着鸭蛋想啊想啊，终于他想起了那次和狼大叔从鸡大婶家路过的时候，看到过鸡大婶怎样孵蛋。于是啊，他也学着鸡大婶的样子，先围着鸭蛋转了一圈，然后扑扇扑扇胳膊，扑通一下就坐在了大鸭蛋上！

“哎呦喂！疼死我啦！”小狐狸大叫一声跳了起来。大鸭蛋竟然硌到了小狐狸的屁股！疼得他连眉毛都拧了起来。他揉揉屁股，又开始想办法。

（表扬表演的同学。）这就是小狐狸想出来的第一个办法。大家觉得好不好？

【生】不好！

【师】我们再来看看右面这幅图。咦？这难道就是小狐狸的新办法？！小狐狸这是在干什么呀？又是抱草又是挖洞的，还把鸭蛋放到了洞洞里！

谁能来给老师说说？还是一个说，一个表演。就像刚才老师和···配合的那样。

【生】小狐狸先抱来了很多草，然后挖了一个洞，最后把鸭蛋放到了洞里。

【师】哦。原来是这样啊！那他接下来要做什么呢？我们一起来看看。

表演的同学请留下来继续表演哈！

第五幅图：卧蛋

【师】天啊！他竟然趴在看鸭蛋上！

【生】表演。其他学生笑

【师】大家觉得小狐狸这个办法能成功吗？

【生】能或者不能。

【师】如果说不能，继续追问“为什么啊？”如果学生回答能，则说出自己的想法，老师认为不能。大家看看小狐狸这时候的表情和动作。

【生】小狐狸拧着眉毛，一脸痛苦的表情。眉毛皱着，眼睛疼得紧闭起来。浑身发抖。

【师】的确，这种姿势实在难受！把狐狸的胳膊腿儿扯得酸痛酸痛都快分家了！疼得狐狸都龇牙咧嘴的了！浑身还直发抖！

其实啊，小狐狸这第二种方法是它想了很久才想出来的。他觉得吧，鸡大婶的方法不合适，所以要进行改良。这不，就改成了这个样子。大家现在一起回忆一下小狐狸用第二种方法孵蛋的过程好不好。

【生】（再说一遍。）

【师】**记得真清楚啊！而且描述的这个过程也很清楚。就像我们又看了一遍表演一样，每个动作都很清楚。大家觉得他为什么能说得这么好啊？

【生】动作描写。神态描写

【师】其实啊，他是抓住了小狐狸孵蛋的一系列动作和神态进行描写。所以非常清楚。 我们再来一起回顾一下这个精彩搞笑的的瞬间吧！数数狐狸孵蛋一共有几步。

第六幅：初步操练——动作描写范例

【师】大家找得都非常好！可怜的小狐狸只得再想其他的办法了！这次他又想出了一个好办法！

第七幅图：孵蛋（3）鸭蛋绑身上

【师】聪明的小狐狸想了又想。觉得这个办法绝对能成功！他找来了树皮编成绳子，把鸭蛋用绳子一圈一圈绑在了自己身上。“哈哈，我真是个天才！这样既能让鸭蛋贴着我的肚皮保暖，又不用趴在地上受罪。我真是太聪明啦！”狐狸正得意的在山坡上散步，忽然不知被什么东西绊了一下，叽里咕噜从山坡上滚了下来。

大家看，这只小兔子。他在做什么？

【生】嘲笑小狐狸。······

【师】为什么嘲笑他啊？

【生】孵不出鸭蛋还要孵蛋。真是太笨了。

【师】是啊！小狐狸又失败了。难道真的是小狐狸太笨了嘛？如果换做聪明的你，你会怎么

办？

【生】各种想法

【师】可是，我们的小狐狸是非常非常有恒心的人哦！他坚持要把鸭蛋孵出来！所以又想了

一个办法。

第八幅图：孵蛋（4）鸭蛋含嘴里

【师】咦？小狐狸在做什么啊？他怎么蹲在这了？脸还肿了呢！鸭蛋也不见了！是不是和小

动物打架了？！鸭蛋被抢走了！？

【生】不是！他把鸭蛋放在嘴里了！

【师】呵呵，大家真是太聪明了！就是这样的！他把鸭蛋含在了嘴里。然后就只能坐着，什

么也干不了了。也没法再捉猎物。于是，他和嘴里的鸭蛋玩起了小游戏。

第九幅图：舌头玩蛋

【师】咦？小狐狸去哪了啊？这幅画是什么意思呢？

【生】舌头、玩儿游戏

【师】呵呵，真聪明！原来小狐狸把鸭蛋放到嘴里又不舍得吃，于是就发明了舌头玩蛋的游

戏。他用舌头把鸭蛋从左边卷到右边，又从右边卷到左边，在从前面卷到后面，从上面卷到下面······卷啊卷啊！玩儿的可开心了！连舌头和鸭蛋的颜色都在嘴里变成了五彩的。肚肚饿也忘记了！

第十幅图：小鸭出世

忽然，他的舌头停止了卷动。因为他听到了“咔嚓”一声清脆的响声，从嘴里一直传道耳朵里。他赶紧把蛋吐出来，一看，鸭蛋竟然裂开了！他目不转睛地盯着鸭蛋看了几秒钟，更神奇的事情发生了！竟然从蛋壳里钻出了一直湿漉漉毛茸茸的鹅黄色的小鸭子！

【师】小鸭子可不可爱啊？大家喜不喜欢？

【生】可爱！喜欢！

【师】可是小狐狸却还愣在那里。

第十一幅图：小鸭子找爸爸

【师】这个时候，小狐狸趴在地上盯着小鸭子，刚刚出壳的小鸭子挓挲着翅膀仰着脑小狐狸。

【生】因为小鸭子叫他爸爸。

【师】小鸭子错认狐狸当爸爸。让小狐狸很烦恼。因为他老是缠着他。

大家看，小鸭子高高兴兴地爬上了“爸爸”的鼻子，用扁扁的嘴巴亲着爸爸的脸。小鸭子高兴得都要跳到云彩里去了！而小狐狸却一脸痛苦的表情。想逃到云彩里。呵呵，大家看这里小鸭子又抓住了爸爸的尾巴荡秋千！小鸭子多快乐啊！

可是小狐狸呢？

【生】：痛苦。烦恼

【师】他怎么痛苦烦恼了啊？

【生】它皱着眉。咧着嘴。用双手捂着眼睛

【师】大家觉得小狐狸爸爸这么痛苦。是不是讨厌小鸭子啊？会不会把它吃掉呢？

【生】会或者不会。

【师】我们来看看小狐狸究竟有没有把小鸭子吃掉。

第十二幅图：不忍心吃

【师】呀！大家快看！小狐狸把小鸭子放到了嘴里！ 小狐狸要把它吃掉了吗？

【生】不是

【师】非常好！小狐狸只是把小鸭子放到了嘴里而并没有闭上嘴巴呢！大家看看这时候小鸭

子和小狐狸的表情是怎样的？

【生】小鸭子玩儿得很开心！小狐狸呆呆的

【师】嗯！观察得真仔细！小鸭子趴在小狐狸嘴里可开心啦！就像趴在婴儿床上一样！他一

边摆动上下着小脚丫，一边说“爸爸，爸爸！我记得这里！我还在蛋壳里的时候，爸爸是不是就是用舌头摇着我睡觉的啊？”小狐狸听了这话愣住了，一时间不知道怎么回答，因为这时候也说不了话啊！只能任小鸭子在嘴里滚来滚去。

玩儿了一会儿，小鸭子忽然叫唤着“爸爸，爸爸，我好饿啊！”

小狐狸没有办法。只好给小鸭子拿来了一颗甜甜的蓝莓。小鸭子吃得好开心啊！可是小狐狸还饿着呢哦！

? 读到这里，大家想想，为什么聪明的小狐狸不趁着小鸭子毫无防备的时候把他一

口吃掉啊？

【生】狐狸不忍心。

【师】为什么不忍心啊？

【生】因为小鸭子说······

【师】说得太好了！因为小鸭子对小狐狸说······说明它们之间已经有了感情啊！小鸭子对小狐狸十分信任十分依赖，就像任何一个孩子对自己的爸爸一样。小狐狸有些感动了。

【师】故事到这里似乎应该讲完了。大家猜猜会有怎样的结尾呢？

【生】猜想

【师】点评，大家的想象力真丰富啊！都可以成为小作家哦！

第十三幅图：学游泳

【师】小狐狸感动之后，叹了口气说：“少了顿大餐，多了一个儿子。这就是我的命吧！”他认命了。承认了小鸭子这个儿子。

咦？他们在做什么啊？

【生】游泳

篇二：狐狸孵蛋说课

大班语言说课：《狐狸孵蛋》

金堂县竹篙镇中心幼儿园：刘琳琳

各位领导，各位评委：

大家好，我今天说课的内容是大班语言活动《狐狸孵蛋》。

首先，我来说说我的活动来源:

一、 活动来源：

1、 说教材

我选择的教材《狐狸孵蛋》，是台湾作家孙晓晴的绘本故事，它是一个充满爱的故事。讲的是一只狐狸捡到一个大鸭蛋，它想将鸭蛋孵成小鸭子后美美地大餐一顿。在孵蛋的过程中，它遇到了各种各样的艰辛与挫折。当小鸭子孵出来的同时，也孵出了爱与友谊。小鸭子叫它妈妈的时候，狐狸被感动了，爱上了这个可爱的鸭儿子，当起了鸭爸爸，与小鸭子快乐地生活在一起。故事中，图片的颜色鲜艳，狐狸的动作与表情幽默，故事情节有趣，充满戏剧性。符合幼儿兴趣，也适于幼儿进行大胆的猜测与想象。在故事中，狐狸的心情变化贯穿了整个故事，是幼儿理解故事的关键。而这些心情的变化都能在幼儿的生活中找到相似点，易于大班幼儿理解。故事也暗含了人性两面的内容，在幼儿已有的生活经验中，狐狸是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把“爱”这个温馨的字连在一起。我班留守幼儿较多，他们长期缺乏父母的关爱，通过《狐狸孵蛋》的开展，对幼儿进行爱的教育，理解狐狸情感的巨大变化所蕴含的情感，感受爱与被爱。《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。该教材有很好的审美教育价值和情感教育价值。因此，我选择了这个教材。

2、 说幼儿

我班学生大部分为农村幼儿，多数人在语言发展方面能力较薄弱。主要表现在：倾听习惯及倾听能力较差，观察力，语言表达能力发展薄弱。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要让幼儿乐意与人交谈，能注意倾听别人讲话，能清楚地说出自己想说的事”。 我班幼儿语言发展方面，基本上能够用较完整的语句表达自己的意思，对故事比较感兴趣，会在故事发展中提出自己的见解和想法。

二、说活动目标

教学目标是教学活动设计的重要环节，它既是教学活动设计的起点，又是教学活动设计的终点。根据故事内容及我班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。

1、 能力目标：在初步理解故事的基础上，鼓励幼儿学会运用连贯的语言、动作、表情等方

式创造性地表达自己的想法和感受。

2、 认知目标：在认真倾听故事的基础上，通过匹配图片，进一步理解故事内容。

3、 情感目标：通过匹配心情卡片与观察角色的动作与表情，感受狐狸心理的变化，理解狐

狸心情巨大变化所蕴含的情感，体验爱与被爱的幸福。

根据以上三维目标，我将理解故事内容，体验狐狸的心情变化确立为本次活动重点，学会用连贯的语言准确表达，以及心情卡片与图片的正确匹配为活动的难点。

三、说活动准备

1. 幼儿原有简单的识字经验，对鸡鸭孵蛋有初步的了解。

2.狐狸图片一张，大挂图5幅，小图几组；表达不同心情的卡片。（开心、痛苦、后悔、幸福、惊讶）

3.《狐狸孵蛋》的ppt课件制作。

四、说教法与学法

新《纲要》倡导“教师为主导，幼儿为主体的精神”，因此，在活动的始终，我都将自

己定为一个活动的参与者。根据教学目标和我班幼儿的实际，我采用了以下几种教学方法：

1、多媒体演示法：运用直观、形象的课件，引导幼儿理解作品内容。让幼儿听一听、看一看、想一想，通过多种感官通道理解故事内容。

2、启发探索法：本次活动突出幼儿的主体性，通过教师设疑——幼儿大胆猜测——揭示答案或以幼儿延续故事情节的方法，发展故事情节，在理解故事内容时挖掘故事的内涵，以角色的心情为内线，让幼儿通过感受，理解角色内心的情感，加深对角色的理解。如：在教师讲述开始部分时，鼓励幼儿猜想狐狸看到蛋后的想法与做法。以激发幼儿根据原有经验大胆猜测故事情节。

3、提问法：采用不同的提问引导幼儿关注画面细节，并丰富讲述语言。

有人曾说过：恰当的提问，是有效解读图画书的金钥匙。提问在教学中发挥着不可替代的作用。在教学活动中，教师的问题贯穿始终。如本活动教师设计了以下问题：“狐狸一开始为什么要孵蛋？”“狐狸想了什么方法孵蛋，结果行不行呢?”“狐狸最后吃小鸭子了吗?为什么？”通过提问，引导幼儿听故事，逐步感知故事内容，通过递进式的提问，帮助幼儿理解故事，使幼儿理解故事中的意境。在提问题时，我会针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

4、情感迁移法：故事的结尾教师通过提问：“如果你是狐狸，每天和可爱的小鸭在一起，你会觉得幸福吗？什么事让你觉得很幸福？”引导幼儿联系自我，说说自己的感受和相关的事，进一步拓展幼儿经验，萌发爱心，并理解故事内容及所表达的情感。

说学法：整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在听听、动动、想想、说说的轻松氛围中学习，本次活动采用了以下学法：

1、观察学习法：活动中，教师为幼儿提供了图片与ppt画面，引导幼儿观察，感受故事内容。如：幼儿通过观察图片中的狐狸，看到狐狸的眼睛、鼻子、嘴巴的组合不一样，表现出狐狸的开心、痛苦、后悔、惊讶、以及幸福的不同心情。从而让幼儿了解狐狸孵蛋时的心情变化。

2、操作法:注重幼儿的亲身体验，让幼儿在做中理解故事，体验角色情感。本次活动的操作体现在两个方面。（1）匹配图片：出示图片后，要求幼儿能将故事图片按情节发展顺序摆出来。发现错误以后，通过再一次一边看图片一边听故事来帮助幼儿验证自己摆得顺序是否正确。（2）匹配心情卡片。为了帮助幼儿更清楚地明确狐狸的心情变化，教师提供了5张心情卡片。从理解心情词语，到匹配图片，最后结合自身经验谈谈感受，幼儿不仅理解了词语的含义，还能够将自身的感受用心情卡片的词语来表述同时，体验也为幼儿提供了“说”的素材，让幼儿真正有话可说。在反复的操作与体验中，突破教学的重点与难点。

3、谈话讨论法：在整个教学设计的过程中，鼓励幼儿大胆说，并为幼儿创造说的机会与环境。

五、说活动过程：我把整个活动过程分为六个环节：一，渲染气氛，导入活动。二，通过故事开头和结尾的图片，猜测故事的发展。三，通过观看课件，理解故事大概情节和内容，感受爱的美好。四，观看视频，完整欣赏故事。五，迁移经验，情感升华。六，结束活动。下面我说说具体的活动环节。

本次活动我将通过设问、质疑、讨论等多种方式，以引入——理解——讨论——实践---深入体会为活动的主线，让幼儿一步一步走入故事，体验爱与被爱。

第一部分：情景导入，集中注意，激发幼儿兴趣。

说说自己印象中的狐狸。（出示狐狸形象）“小朋友们，这是谁呀？”“大家都认识，这是狐

狸，你们喜欢狐狸吗?为什么？”

评述故事的开始和结局，激发幼儿对故事情节的兴趣。

狐狸得到一个大鸭蛋，心里很高兴，它非常想吃掉那个鸭蛋，那么它到底吃掉那个鸭蛋没有呢?这里有一张图片，画的就是故事的结局，谁来说一说，故事的结局是怎样的呢，这只小鸭子是从哪里来的呢？

小鸭就是鸭蛋孵出来的，狐狸那么喜欢吃鸭子，可现在却没有吃掉它，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起来欣赏故事《狐狸孵蛋》。

第二部分:幼儿通过排图、匹配心情卡片，理解故事。

1、教师完整讲述一遍故事，幼儿初步理解故事内容。

师：（1）狐狸想了什么办法孵蛋，到底行不行呢？他用了哪些方法来孵蛋呢？（坐、趴、绑）结果呢？狐狸孵蛋的动作时怎么样的，它的表情又是怎么样的？（痛苦）这时候他的心情怎么样？（后悔）我们一起来学一学吧。（2）最后，狐狸吃小鸭子了吗？为什么？

（2）幼儿分组排图，理清故事线索。

师：我这里还有故事的图片呢，可是它的顺序被放乱了，谁能把他们按故事里的顺序摆一摆？幼儿分组排图，教师进行指导。

（3）请小组代表上前排图。

师：摆得对吗？为什么要这样摆？有没有不同意见？

（4）师：图片摆得对不对？怎样才能知道我们摆得对不对？（一边看图一边听故事。）师：我们再来听一遍故事，看看摆得到底对不对。（第二遍简单讲述）

看ppt课件，听教师再次完整地倾听故事，验证图片排序，进一步理解故事内容。

2、匹配心情卡片，进一步理解故事。

（1）认识心情卡片，重点理解“后悔”、“痛苦”。

师：故事里的狐狸心情发生了哪些变化?老师这里有5种表示不同的心情的卡片，你们认识吗？你是怎么知道的？（看字和表情图片。）

心情卡片字的旁边附上图片，可以让幼儿根据表情推断含义。

师:你们知道这5个词的意思吗？

师：什么事情会让你觉得后悔呢？

（小结：当做错事情的时候很后悔）

师：什么时候会让你觉得很痛苦呢？

（小结：当我们身体或心灵受到伤害的时候会觉得很痛苦。）

（2）请幼儿将心情卡片送给不同心情的狐狸，理解狐狸的心情变化。

①教师引导幼儿匹配“痛苦”。

师:哪幅图片中的狐狸感觉很痛苦？为什么？（幼儿讲述理由）

②匹配其它4幅图片。

师：还有4张心情词汇卡片，分别应该放在那张图片中呢？

③幼儿匹配，讲述理由，重点理解“幸福”。

师；为什么要把“幸福”放在这幅图上？

师：在我们的生活中什么事情会让你觉得很幸福呢？

（小结：一家人开开心心在一起的时候那才是最幸福的时候。）

（理解心情卡片过程中，幼儿不但能够讲述词语的意思，同时顺着图片的表情能做出相应的脸部的动作。在结合自身理解词语时，幼儿充分体验一家人在一起时的幸福。）

第三部分：共同讲述故事，进一步理解狐狸的情感起伏。

师：我们一起来说一说故事，并且把这5个心情卡片上的词语用到故事里。

（讨论：听了这个故事，你的心里有什么样的感受？这是一只什么样的狐狸呢？

5、总结，感受爱的美好。

最后通过提问：“什么事让你觉得幸福”？升华幼儿对幸福的理解，感受父母对自己的爱。“故事的开始和结束的时候狐狸都在笑，他都很开心，那这两种开心一样吗？为什么”？ （总结：吃一顿大餐是会让狐狸很开心，但是有了爱会让我们感到跟幸福和快乐。刚才你听见狐狸和小鸭子幸福的生活在一起你开心吗？）

（这个环节是本次活动的重点亦是难点所在。我主要通过多媒体演示法来突破重点，我运用直观、形象的课件进行表演示范，引导幼儿听一听、看一看、想一想，通过多种感官通道理解故事内容。我还运用了启发性提问法，我利用课件让幼儿观察、思考故事的发展和狐狸心情的变化。在提问问题时，我会针对不同能力层次的幼儿提问，这也体现了面向全体，尊重个体差异的原则。而大班幼儿虽然感受能力和抽象逻辑思维都有所发展，但是本次活动的难点对于他们来说还是有一定难度的。因此，我主要通过启发性提问来突破这一难点。通过问题让幼儿发现狐狸的前后变化，体验爱的美好。同时我运用了多领域的整合，不光加深了幼儿对故事本身和情感的体悟，这也体现了新课改的精神。

六、说活动特色：

在教学设计的过程中，为让幼儿充分理解故事情节，发展幼儿的语言表达力，突破教学重难点，运用了多种方法。

1.注重活动的趣味性：（1）教材选取的趣味性，教师选择这个教材，正是基于这个故事的趣味性。（2）活动形式的趣味性，在教学活动中，教师摒弃传统语言教学中教师讲，学生听的方法，通过多种形式激发幼儿的兴趣，听一听，看一看，说一说，让幼儿多通道参与活动，并通过小组合作的方式有效促进幼儿的参与。

2、关注回应——幼儿的思维特点，性格特征、兴趣、原有知识经验总是会有一定的差异，这直接影响了他们对事物的理解与把握。在本次活动中，教师针对幼儿的差异运用了多样化的回应策略，使他们能大胆地猜测、表达，加深对故事的理解。

狐狸孵蛋

狐狸肚子饿了,便到处找东西吃.他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋! 狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待的把蛋放到嘴里.这时脑袋里却有个声音说:「你想吃鸭蛋,还是肥嘟嘟的小鸭子呢」狐狸决定把鸭子孵出来,再大吃一顿.他一屁股坐在蛋上,但是立刻就跳起来:「这样不是会把蛋给压破吗」他想到了个好主意,便在地上掘起洞来. 狐狸把蛋放在塞满乾草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻的覆在鸭蛋上.这个主意想起来不错—蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太像苦刑了,不到五分钟,狐狸的四肢便酸痛得受不了.狐狸又想到一个好主意.他捡到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧的绑在肚皮上.他正得意自己的杰作呢,没想到在追兔子的时候,树皮松落,差点把宝贝蛋给砸破了.狐狸气的把蛋放进嘴里,想一口吃掉算了.哪知道这时候刚好蛋被孵出来了........生出了一只健康活泼的小鸭子来........没想到,小鸭子却忽然朝著狐狸的鼻尖冲过来:「妈妈!妈妈!」狐狸被吓呆了,结结巴巴的说:「我,我不是你妈妈,我,我是男的,只能做爸爸.」「爸爸!爸爸!」小鸭子爬上了狐狸的鼻子小鸭子吃得肚皮圆滚滚的,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼朦胧的说:「谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸.」狐狸又叹口气:「少了顿大餐,多了一个儿子,这就是我的命吧」

失去的有时并不如你想像般难过,或许往后能从此得到更多的喜乐!!

篇三：狐狸孵蛋

大班 绘本音乐游戏《狐狸孵蛋》

执教：李娜

活动目标：

1、倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。

2能运用语言、动作、表情等方式创造性地表达自己对故事的理解。

3.感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美好的情感。

活动准备：

1、课件《狐狸孵蛋》

2、 狐狸头饰和鸭子头饰若干

3、音乐：《小小蛋儿把门开》、《可爱的家庭》

4、地垫八个

活动过程：

导入：《鸭妈妈带小鸭子》情景出场，幼儿合拍的边做动作边表演小鸭子。

一、活动导入，引发兴趣

1.说说自己印象中的狐狸。

（出示狐狸形象）小朋友们，这是谁呀？大家都认识，这是狐狸。你们喜欢狐狸吗，为什么？

小朋友都知道小鸭子是谁孵出来的吗？那今天李老师就要给小朋友带来一个狐狸孵蛋的故事，（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）这张图片讲的就是故事的开头，我们一起来看一看。你知道这张图片讲了些什么？这时候狐狸的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？为什么狐狸这么开心？（重点引导幼儿观察狐狸的表情和动作，猜测狐狸的想法）

狐狸得到了一个大鸭蛋，心里很高兴，它非常想吃掉那个鸭蛋。那么它到底有没有吃到鸭蛋呢，这里还有一张图片，画的就是故事的结局。谁来说一说，故事的结局是怎样的？你们这只小鸭会是从哪里来的呢？

小鸭就是鸭蛋孵出来的。狐狸那么喜欢吃鸭子，可现在却没有吃掉它，这到底是怎么回事呢?让我们一起来欣赏故事《狐狸孵蛋》，听了以后你就会知道答案了。

2.幼儿完整欣赏故事。

进一步理解故事情节的发生、发展，体验狐狸心理的变化。

狐狸一开始为什么要孵蛋？

它用了哪些办法来孵蛋？（趴在地上孵，绑在身上孵）（请小朋友跟着音乐一起表演 第二张图片：狐狸孵蛋的动作是怎样的，说说它的表情，学学孵蛋的动作。这时它的心里会感到怎么样？——痛苦）

第三张图片：狐狸还用了什么办法来孵蛋，发生了什么事情？它是怎么想的？一起学说狐狸的话：早知道这样，我还不如当初就吃了它）现在狐狸心里感到怎么样？——后悔，你后悔的时候会做什么动作，谁来表演给大家看。

教师小结：狐狸想了那么多的办法来孵蛋，又痛苦又后悔

（3）那么当小鸭子孵出来的时候，它有没有吃掉它，为什么？

（鸭蛋变成了小鸭，喊狐狸妈妈）当狐狸听到小鸭喊它“妈妈”的时候，它是什么反应？我们从哪里可以看出来？谁来学一学惊讶的表情。那么狐狸是怎么回答的呢，我们一起来学一学（狐狸结结巴巴地说：“我，我，我是男的，应该是爸爸。“）小朋友，刚才老师看到你们听到小鸭喊“妈妈”、“爸爸”的时候，有的小朋友都笑了，为什么呀？哦，你们都觉得很开心，那你们想一想，狐狸听到了心里也会感到怎么样？小鸭子那么可爱让狐狸都喜欢上了它，你们喜欢这只小鸭子吗？让我们一起来学学小鸭出壳的动作吧。

教师小结：小朋友表演得真棒。当狐狸看到小鸭钻出蛋壳，亲热地喊它“妈妈”的时候，它感到很惊讶，又很开心，做了它的爸爸。这样就有了我们刚才看到的故事的结局：狐狸和小鸭幸福快乐地生活在一起。（点击“幸福”的心情标记）爱的力量真神奇，让贪婪的狐狸也变得善良了。

3、玩音乐游戏《狐狸孵蛋》

4、活动结束：狐狸爸爸到小鸭子们出去，给他们找东西吃了

篇四：狐狸孵蛋

设计意图：

《狐狸孵蛋》是我从儿子的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么 ?是怎样照顾小鸭子的?让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

活动名称：《狐狸孵蛋》

活动目标:

1、感受狐狸心理变化的过程，理解作品所表达的美好情感。

2、能大胆地猜想狐狸的想法和做法，并清楚完整地表达自己的猜想与感受。

过程：

一、 出示狐狸图片，幼儿讲述有关狐狸的知识。

师;

师：瞧这是谁？你是怎么看出它是狐狸的？（说出狐狸的特征）你喜欢它吗？为什么？（引导幼儿说狐狸的特点如：狡猾的狐狸）

二、欣赏理解

1、教师讲述开始部分

师：有一只狐狸它好几天没有吃东西，它饿极了，便到处找东西吃。他在河边的草丛里东翻翻，西找找，忽然它看到了一样东西，狐狸它开心极了。（出示“开心”字卡）你们猜它发现了什么？（幼儿大胆想象回答）原来它竟然看到一个大鸭蛋！

师：谁来学一学狐狸开心的样子，做个开心的表情。大家一起来学一学看谁最开心。

师：哎呀这个粗心的鸭妈妈，怎么这么不小心把蛋弄丢了。让坏蛋狐狸发现了，你们猜狐狸捡到了蛋会怎么做呢？（幼儿充分想象）

师：狐狸一个健步跳上去，把蛋抱住，刚要迫不及待地把它放到嘴里。这时脑袋里却传来一个声音，说：“你想吃鸭蛋，还是肥嘟嘟的小鸭子呢？”

师：宝宝们想一想狐狸听到这话以后会怎么想，怎么做？ 狐狸会孵蛋吗？它的宝宝是怎么生出来的？原来狐狸是直接生出宝宝的胎生动物。

师：你还知道哪些胎生动物？（幼儿说）

2、教师出示狐狸孵蛋的图片

师：既然狐狸是胎生动物不会孵蛋，可我们一起看看接下来发生了什么?狐狸现在的表情是什么样子的？（出示“痛苦”字卡）那它为什么这么痛苦？

师：狐狸一想对呀我何不把蛋变成一只大肥鸭在美美的饱餐一顿呢，狐狸决定把鸭子孵出来后在大吃一顿。于是，它一屁股坐在了蛋上，但是立即就跳起来，这是什么呢？

师：对呀这样不是会把蛋给压破了么，那它应该怎么做才不会把蛋弄破呢？

3、出示图片

师：它想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸学着鸡妈妈的样子，把洞里塞满干草，可是明明是鸭妈妈的蛋它怎么不学鸭妈妈，而要跟鸡妈妈学呢？（因为马虎又粗心的鸭妈妈不仅到处丢蛋也从来不会孵蛋，它的蛋都是鸡妈妈帮忙孵出来的）

于是狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意想起来不错――蛋能饱暖，又不会被压破，可是这个姿势太像苦刑了，没几天狐狸的四肢便痛的受不了，现在我们一起来学一学狐狸的样子，看看你能坚持多久。

师：又过了一段日子，狐狸实在坚持不住了，正想把蛋放在嘴里，一口吃掉算了。哪知道这时候刚好蛋被孵出来了，生出一只健康活泼的小鸭子。

4、小鸭子孵出来了，幼儿猜测狐狸的表情及与小鸭间的对话。

小鸭子孵出来了你们猜这时狐狸会是什么的表情？可是小鸭子说了一句话却把狐狸弄的满脸的惊呀，（出示“惊讶”字卡）你们猜小鸭子说了什么？

师：小鸭子破壳而出后第一眼看到了狐狸，就朝着狐狸的鼻子尖冲过来喊：“妈妈！妈妈！

师：原来小鸭子出生后第一眼看到谁就会把谁当成自己的妈妈，哪这时狐狸会说什么呢？

师：狐狸被吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。

5、猜测结果：狐狸还会吃掉小鸭吗？为什么？

师：狐狸为小鸭子找来了青草，小鸭子吃的肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼朦胧的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”

师：听到小鸭子的这番话狐狸的心情是什么样子的？对了狐狸幸福极了（出示“幸福”字卡）

师：宝宝们躺在爸爸妈妈怀里会有什么样的感觉？（幸福）那么以后如果你感到幸福的时候可一定别忘了对爸爸妈妈说什么呢？爸爸妈妈我爱你！

三、游戏：猜一猜

师：现在让我们再来一起看一看这几个词“开心、痛苦、惊讶、幸福”现在我们就一起来玩个游戏，老师为你们准备了好多的字卡，一会你自己选一张，不要告诉别人你选的是什么，然后用你的表情来告诉我们你选的是什么字卡。请各别幼儿到前面表演，让小朋友一起来猜。

活动反思：《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。

本次活动的定位是理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的情感，感受爱与被爱的快乐。首先，在音乐背景的烘托下，出示了一张散发着爱的森林图片，和幼儿一起说说什么是爱。再出示了一张狐狸的图片，让幼儿对狐狸的已有经验来说一说在你的印象里狐狸是怎样的。这样的提问设计为下面的活动做好了一个对比的铺垫。

其次，观察画面细节，感受孵蛋辛苦。由于本次活动的图片是通过截选的，在感受孵蛋辛苦的画面中只选了孵蛋日记和孵蛋图，这样让幼儿观察似乎不能很好的让他们从图中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐狸孵蛋的情境时，问及幼儿蹲着累吗？有幼儿就说:“这样不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。思考：是否可以把狐狸孵蛋的几张图合并，让

篇五：绘本系列

启发精选好书：

1.我喜欢书 2.大卫不可以3.三只小猪的真实故事 4.鲸鱼 5.奥莉薇

6.丽塔和鳄鱼去钓鱼7.丽塔和鳄鱼迷路了 8.大脚跳芭蕾

浦蒲兰文库绘本世界：

1.这是什么形状 2.我的颜色是什么？3.莎娜的雪火车

蒲蒲兰绘本馆：

1.换一换 2.彩虹色的花 3.蚂蚁和南瓜 4.谁藏起来了(互动) 5.爸爸

6.普的淘气的妹妹 7.荷花镇的早市 8.猫太噼哩噗噜在海里10.你真好

9.三只山羊嘎啦嘎啦11.小斑普大冒险

海豚绘本花园：

1.动物绝对不该穿衣服 2.小猪的爱情3.我也可以飞 4.弗洛拉的花5.青蛙王子历险记

6.小魔怪要上学7.小绿狼8.达芬奇想飞 9.小朵朵和胖沃克 10.小棕熊的梦11.小猪闹闹

12.小象欧利找弟弟13.给爸爸的吻14.凯，能行15.小熊不刷牙16.我爸爸 17.我妈妈

18.有个性的羊 19.我想要爱 20.大嘴狗 21.四个苹果 22.我的爸爸叫焦尼 23.三个怪物 迪克布鲁纳丛书：

1.米菲在海边 2.做客 3.米菲在学校 4.米菲的梦 5.米菲在动物园 6.米菲和梅儿 7.米菲做飞机

嘻嘻哈哈系列：

1.呼噜，呼噜，哞 2.吱咕，吱咕，嘎3.咔嗒，咔嗒，哞 4.鸭子当总统

噼里啪啦系列：

1.我要拉巴巴 2.我去刷牙3.我要洗澡 4.你好5.草莓点心 6.车来了

7.我喜欢游泳

我的猫咪系列:

1.我的猫咪就知道睡觉 2.小猫该睡觉了

小熊和最好的爸爸：

1.我长大了 2.看世界3.聚会 4.当厨师 5.坐游戏 6.世界上最好的爸爸7.搬家

梦幻有声图画书：

1.坏坏狼 2.小熊睡觉了 3.小熊和月亮 4.遥远的家 5.小刺猬的麻烦 6.小家伙，别害怕

7.我想有只猫 8.月亮麦姬9.特别的礼物 10.下雪的冬夜 11.我看见圣诞老人啦

12.小不点儿 13.特别的客人 14.小心的戴西 15.雪天使

蒲公英图画书馆:

1.因为我爱你 2.我会永远伴着你 3.幸福到了鼻子尖4.星期四要去哪里呢？

5.懒奥西6.跟上那头熊 7.一口袋的吻8.五个小怪物 9.鼹鼠与小鸟

阿罗系列：1.阿罗漫游太空 2.阿罗在北极 3.阿罗有枝彩笔 4.阿罗房间要挂5.阿罗的ABC

6.阿罗在马戏团

小兔汤姆系列：

1.汤姆的外公去世了 2.汤姆住院3.汤姆尿床了 4.汤姆和伤心的鲁鲁

5.汤姆挨罚 6.汤姆无聊的时候7.汤姆搬家 8.汤姆的小妹妹9.汤姆去海滩

10.汤姆恋爱了11.汤姆去农场 12.汤姆走丢了13.汤姆最好的朋友

14.汤姆上幼儿园15.汤姆的噩梦 16.汤姆的生日

聪明豆绘本系列：

1.忘了说我爱你 2.长大做个好爷爷 3.小熊孵蛋 4.我永远爱你 5.愿望树

6.小猪变形记7.火龙爸爸戒烟记 8.猫头鹰呜呜呼9.乱七八糟变色龙

聪明豆系列：第二辑

1.咕噜牛 2.小房子变大房子3.女巫扫帚挪挪坐 4.小海螺和大鳄鱼5.城里最漂亮的巨人

6.咕噜牛小妞

聪明豆绘本系列：第三辑

1.狐狸爸爸鸭儿子 2.小狗阿疤想变羊一家 3.狮子烫头发 4.我们是一家

5.你是我最好的朋友 6.美宝的魔法花园7.小乖，抱抱 8.小老鼠分果果

神奇立体书☆☆☆找朋友系列

1.查理 2.水獭奥斯卡3.小兔比利 4.猫头鹰奥齐

神奇立体书☆☆☆忙碌的虫子

1.蚂蚁的职责 2.甲壳虫的工具箱 3.忙碌的蜘蛛 4.毛虫长大后

乐乐趣☆☆☆机器奥秘系列

1.教授的机器 2.机器是怎样工作的

乐乐趣☆☆☆梦幻来信系列

1.美人鱼的手链

各种各样系列☆☆☆乐乐趣图书

1.各种各样的人 2.各种各样的身体 3.各种各样的感觉 4.各种各样的害怕

5.各种各样的房屋 6.各种各样的交通工具

乐乐趣☆☆☆自信的鲁比鼠系列

1.音乐之星---鲁比鼠 2.星---鲁比鼠

创意连连☆☆☆乐趣翻翻

1.大森林 2.来到农场 3.动物园 4.趣骑马吧 5.坐火车喽 6.我的城市 7.我们盖房子

8.警笛响了

青蛙弗洛格的成长故事：

1. 弗洛格找宝藏 2.找一个好朋友3.冬天里的弗洛格 4.弗洛格是个英雄

5.特别的日子 6.弗洛格去旅行7.鸟儿在歌唱 8.爱的奇妙滋味

9.弗洛格和陌生人 10.我就是喜欢我11.弗洛格吓坏了 12.难过的弗洛格

悦读阅美绘本馆：

1.一根羽毛也不能动 2.是蜗牛开始的3.一只想当爸爸的熊 4.皮皮放屁屁

5.还有一只羊

嘟嘟和巴豆：

1.独一无二 2.我会回家过圣诞节3.快下雪吧 4.新朋友5.世界之巅

6.真希望你们在这二7.两个好伙伴 8.迷人的奥碧儿9.你是我的阳光

10.送给嘟嘟的礼物

斯凯瑞：第四辑

1、斯凯瑞最棒的故事集 2、我喜欢的鹅妈妈童谣

斯凯瑞：第二辑

1、我的第一本书 2、会跳的图画词典

斯凯瑞：第三辑

1.警察局的一天 2.飞机场的一天3.消防站的一天

斯凯瑞：第一辑

1.忙忙碌碌镇 2.轱辘轱辘转 3.会讲故事的单词书 4.最受欢迎的故事

孩子的第一套心灵成长百科：

1.我爱爷爷奶奶 2.妈妈原来是这样的 3.幼儿园一点都不害怕 4.爸爸原来是这样的5.快乐的圣诞节 6.我爱我的宠物朋友.

I SPY视觉大发现：

1.奇趣迷 2.哈哈屋 3.深夜古堡 4.校园迷宫5.圣诞惊奇 6.最后的宝藏

7.奥秘谷 8.怪物加工厂

贝贝熊系列丛书：

1.钱的学问 2.科学饮食3.朋友之交 4.小霸王5.学校的烦恼 6.实话实说

7.去医院 8.知足常乐9.难忘的生日 10.电视迷 11.恶作剧 12.上学

13.在奶奶家 14.难忘的假日15.礼貌待人 16.怕黑17.爱护环境 18.女孩靠边

19.新邻居 20.凌乱的房间21.南瓜比赛 22.和父母相处 23.见啥要啥 24.傻大胆儿

25.恶梦 26.作业的烦恼 27.受人冷落 28.对待陌生人 29.坏习惯 30.搬家

兔子蹦蹦和青蛙跳跳：

1.世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 2.哟，我们家来客人啦

3.所有的青蛙都会飞吗 4.真雪人，假雪人5.蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了

6.跳跳也有生日啦7.我要去睡觉了，你呢 8.熊婆婆的厨房乱糟糟

9.小兔子，胆小鬼

不一样的卡梅拉：

1.我想趣看海 2.我去找回太阳 3.我想有颗星星 4.我爱小黑猫 5．我想有个弟弟

6.我能打败怪兽

彩虹系列：

1.我是彩虹鱼 2. 彩虹鱼迷路了3.我才不怕呢 4. 彩虹鱼和大鲸鱼 5.条纹鱼得救了 小皮斯凯系列：

1.第一个朋友 2.第一次旅行

皮特系列：

1.皮特和小老鼠霍雷肖 2.皮特历险归来 3.皮特父子的快乐一天 4.皮特的新朋友们 布鲁姆博士系列：

1.布鲁姆博士卡住了 2.布鲁姆博士去游泳 3.布鲁姆博士搞不懂

小北极熊系列：

1.小北极熊找到好朋友 2.小北极熊和大热气球3.小北极熊和勇敢的小野兔

4.嗨，小北极熊5.小北极熊，带我回家 6.小北极熊和驯鹿的故事

7.小北极熊的第一次冒险 8. 小北极熊和小雪橇狗

暖暖心绘本：

1一个长上天的大苹果 2.亨利爷爷找幸运3.大熊有一个小麻烦 4.是谁在门外

鼹鼠的故事：

1.鼹鼠和兔子 2.鼹鼠做裤子3.鼹鼠和宇宙飞船 4.鼹鼠和雪人5.鼹鼠当医生

6 鼹鼠和雨伞7.鼹鼠和玩具汽车 8.鼹鼠和老鹰

恩德绘本：

1.苍蝇和大象的足球赛2.出走的绒布熊 3.犟龟（有乐谱） 4.吃噩梦的小精灵5.小纽扣的环岛旅行 6.小纽扣来到路陌岛 7.小纽扣长大了

聪明科学绘本：

物理篇：

1.骨碌骨碌滚球玩 2.雨从哪里来3.阳光事什么颜色？ 4.声音是移动的

5.全都是能量 6.熊熊燃烧的火7.松松软软的土 8.呼吸的空气9.哗哗流淌的水

物质篇：

1.无可匹敌的玻璃 2.去塑料厂玩吧3.和橡胶做游戏

自然篇：

1.池塘观察日记 2.地球上发生的故事3.追、逃、找、躲

我的拉姆斯小百科：

1.我的身体 2.小毛病我不怕 3.宝宝快长大 4.五种感觉 5.恐龙去了哪里 6.女巫和魔法 7.仙女和公主 8.真的有海盗吗 9.骑士与城堡 10.最早的人类

11.我的朋友小狗 12.熊的故事 13.可爱的猫咪 14.海豚和鲸 15.大马快快跑 16.狼很可怕吗 17.探索动物世界 18.追踪草原动物 19.春夏秋冬 20.向太空出发 21.困出和小动物 22.在海边 23.美丽的大山 24.森林之旅 25.快乐的农场动物 26.天黑了 27.动物园 28.消防员去救火29.我爱足球 30.来跳舞吧

31.马戏团来啦 32.各种各样的车

法布尔昆虫记：（19）N5

1.聪明的猎人 2.战争狂3.地下毒王 4.大自然的清道夫5.神秘的隐士 6.蔬菜大食客7.装死专家 8.夏日音乐家9.神奇麻醉师 10.霸王镰刀手

神奇校车：第一辑

1.把热留住2.光与植物3.腐烂小分队 4.有趣的食物链5.光的魔法 6.愉快飞行

神奇校车：第二辑

优秀作文