我的小物件作文

篇一：我的小物件

【课题】我喜爱的小物件

【课型】作文

【年级】五年级

【教学目标】

1、知识与能力：学会观察周围的事物。灵活运用观察法。

2、过程与方法：通过老师讲授、范文朗读以及课上练习让学生学会写小物件

3、情感、态度、价值观：培养学生善于观察身边的事情并养成记录新鲜事的好习惯，积累写作素材。

【教学重难点】灵活运用观察法把物件写清楚

【教学过程】

一、 故事导入

师：同学们看看老师手上是什么东西啊？

生：存钱罐

师：那你们觉得它好看吗？

生：好看

师：想要吗？

生：想要。

师：存钱罐只有一个，而班上有这么多的同学，所以啊只能送给一个同学。那送给谁呢？

生：（回答）

师：想要老师这个存钱罐可没那么容易。老师可是有要求的，要求就是，谁能把这个存钱罐写得最好，我就把它送给谁

生：不会写怎么办呢？

师：看，有的同学着急了。不会写怎么办呢？好，老师呀会教你们如何写好它。你们可要认真听课，仔细做好笔记咯。（板书：我喜爱的小物件）

二、教授新课

师：看看老师板书的题目，为什么要叫小物件呢？

生：因为它很小。是样东西

师：哦。对，首先，它是不是很小啊，和我们的桌子，椅子比起来小了很多，其实它是个物品，也叫做物件。那同学们想想，我们身边还有什么小物件呢？ 生：文具盒，玩具??

师：对了。这些都是小的物件。那我们要写好一个小物件，首先要怎么样呢？ 生：（回答）

师：其实啊，在一开始，我们应该讲讲这个东西是怎么来的。你的玩具，你的文具盒等等总有一个来历吧！不可能是从天上掉下来的吧！所以啊，一开始，我们先简单交代一下它的来历。（板书：开头：交待来历。）

师：接下来，我们是不是就应该向别人讲述一下这个存钱罐的样子，颜色等等了。这些是怎么得来的呢？

生：观察。

师：对了，我们写作文要写得好，最离不开的就是观察。所以我们现在先来仔细观察观察它。我们之前学过的观察5法谁还记得啊？

生：看，听，闻，尝，摸

师：看来同学们的记忆力都很棒。首先，我们先来看。要看它的什么呢？ 生：形状，颜色。

师：很好。（板书：看：形状，颜色）

师：但是我们这个存钱罐有好多种颜色对不对，而且是个可爱的小动物形状，所以呢，我们在写他的外形的时候啊，要按照一定的顺序了。不能想到什么写什么了。我们一般是按照从整体到局部，从上到下这样一个顺序来写。所以呢，我们观察时也需要按一定的顺序来观察。（板书：有顺序的观察）

师：看过了之后，我们来摸一摸。感觉怎样样

生：光滑的，冰冰凉凉的

师：感觉得出它是用什么做的吗？

生：塑料

师：不错。（板书：摸：感觉——冰冰凉凉，材质——塑料）

师：存钱罐自己本身会发出声音吗？

生：不会。

师：那现在，仔细听好了。老师将这个硬币放进去的时候会有什么声音呢？ 生：（回答）

师：哦。那老师来归纳一下，可以说，发出了很清脆的“哐啷”声（板书：听：清脆的“哐啷”声）

师：你们想一想，我们的存钱罐会不会说话啊

生：不会

师：那我们要使作文生动，就要让它活起来，怎样才能让它活起来，动一动，说说话呢？你们听到这个“哐啷”声，会有什么联想呢？

生：存钱罐放佛在对我们说：“谢谢小主人”

师：很好。告诉，这个是用了什么修辞手法呢？

生：拟人。

师：恩。对啦，我们还要加入修辞手法。那现在再问你们一个问题，存钱罐的作用是什么？

生：存钱。让我们养成良好的习惯。

师：哦。有了存钱罐，我们往里面存零用钱，这样就不会乱花钱。你们觉得存钱罐对你的帮助大不大呢？

生：大

师：那是不是应该感谢它啊

生：是。

师：所以，作文的最后，我们可以写一写与存钱罐之间的小故事以及你对它的喜爱之情。（板书：结尾：与物件之间的小故事以及喜爱之情）

三、学生实践

师：既然已经学会如何写小物件，可以写这个存钱罐，也可以写你喜爱的小物件，看谁写得又快又好，那就会赢得这个存钱罐。

四、板书设计

我喜爱的小物件

开头：交待来历

看：形状，颜色（有顺序的观察）

摸：感觉——冰冰凉凉，材质——塑料 听：清脆的“哐啷”声（加入修辞手法） 结尾：与物件之间的小故事以及喜爱之情

篇二：《我喜欢的小物件》

我喜欢的小物件

【教学目标】：

1.通过仔细观察，能写出小物件最突出的特征

2.掌握从整体到部分的观察顺序

3.培养学生养成爱惜.珍惜自己东西的优良品质

【教学重难点】：

1、通过仔细观察，能写出小物件最突出的特点

2、掌握从整体到部分的观察顺序

【教学准备】：台灯 一些小物件

【教学过程】：

一、导入

同学们，我们是不是有很多自己喜欢的小礼物，小物件啦？今天老师带了很多图片和小物件，你们看老师手中的图片，你们能说说他们是什么吗

生：机器人 笔筒 笔记本 钱包

师：在你们从小到大的生活中，一定有很多玩具或者是小玩意吧？ 生：有

师：首先请看老师手中的这个小台灯，大家知道它和我的故事吗？要不要听？

生：要

师：他是我上高中时，我最好的一个朋友送给我的，在高中最辛苦的时候，是它陪着我，在我考试不理想的时候，晚上它会陪着我复

习，…………..它一直是我的小伙伴，见证了我的勤奋.刻苦.泪水和喜悦

师：谁能把你喜欢的玩具或者是你很喜欢的小玩意介绍给大家，如果这其中有有趣或者是记忆很深的故事，一定不要忘记讲给我们听哦，让我们一起分享一下

生：……..

二、教学指导：

师：刚刚大家都说的很棒，今天我们要学的就是怎样写你最喜爱的小物件

师：首先请看老师手中的这个小台灯，

它像什么

生：蘑菇 伞

师：对，远看他就像蘑菇，接下来，我们再仔细看一看它的其他部分好不好

生：好

师：这叫什么观察顺序？

生：从整体到部分

师：对，我们观察一个物体，先从整体观察一下它的样子，颜色，再看它各部分的相关特征

一起重复一遍

生：………

师：都很棒，已经记住了，我们又回到我们的台灯上，我们仔细看一看它的其他部分，首先看一下它的下面有哪些东西

生：圆形的底座

师：上面呢？

生：长方形的灯罩

师：很棒，有谁能告诉我灯罩上有什么呢，仔细观察一下，举手回答 生：画

师：很对，画上有哪些东西呢

生：……..

师：很棒，这是它的外形，台灯对我起了很大的作用，这是它的功能 它有哪些功能呢？ 刚刚老师讲过了，谁能告诉大家

生：考试不理想的时候，晚上它会陪着老师复习功课，陪着老师备课，批改作业………

师：看它虽然小，多了不起，老师一直随身带着它，它是我形影不离的好伙伴

生：这说明我很喜爱它，是不是？

师：我们一起回顾一下，老师是从哪些方面来叙述这个台灯的 生：外形 功能 喜爱之情

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我的小物件作文)

师：那我们观察它是要注意什么顺序呢

生：从整体到部分…….

【教学总结】：

我们观察物体时，要注意从整体到部分的顺序观察，然后写出它的特点（可爱.美丽等外 形特征，还要注意它的作用大等功能特征），最后还要写出你和它的故事以及你对它的喜爱，会写没？ ………..

请把自己最喜爱的小物件写下来吧！

【教学板书】

我的小台灯

开头：小台灯的来历

远看像蘑菇 （整体）

外形特征： 下面：圆底座 （部分）

上面： 椭圆的灯罩 画：（把画写具体）

功能特征 我考试不理想时 陪我复习……….

我取得好成绩时 陪我分享喜悦…………

工作时：陪我备课 批改作业………….

结尾：强调我和它的情谊 表达我对它的珍爱

篇三：《我喜欢的一个小物件》___习作教案

《我喜欢的一个小物件》 习作教案

【教学目标】

1 写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。 2 学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。 3 模仿“先概括后具体”的写法完成习作。

4 能围绕习作要求赏评同学的习作。

【教学重点】

1写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。 2 学会有顺序地观察，做到言之有序。

【教学难点】

学习用规范的语言描写“我喜欢的一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。

【教学准备】

1课件 2 学生预做（有的写好观察顺序提纲，有的完成习作）

【板书设计】 有顺序

我喜欢的一个小物件

想象

【教学过程】

一、 情境引入，定位“小物件”

1 许多同学都有自己的小屋，你的小屋也许是个美丽的世界。床头放着和你朝夕相处的洋娃娃，桌上摆着夜夜陪伴你的台灯和嘀嗒嘀嗒响的小闹钟，书柜上排列着你从麦当劳、肯德基带回来的小礼物。这些小物件你喜欢吗？

2 课前，老师给大家布置了3个作业，第一个作业就是选择一个你喜欢的小物件，带到课堂上来，轻轻地把它们请上来，快介绍一下我喜欢的小物件是什么？

3 小结：台灯、小闹钟、瓷娃娃和毛茸茸的小熊、小兔子，这些都是小物件。这节课我们就来介绍你的小物件 ，怎么介绍呢？学完了今天的课你就会介绍啦！

二、 引导审题，明确要求

1 习作要求：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子写清楚。 你能读读这个要求吗？

2 写什么？（我喜欢的一个小物件）

3 要写清什么？（写清小物件的样子，写清为什么喜欢这个小物件）

三、 赏评范文，领悟写法

（一）有顺序

1 课前，老师给善于动笔的同学留了一个作业，写我喜欢的一个小物件，许多同学都完成了这个作业。先听老师介绍一下我的“储蓄罐”，听一听，写了“储蓄罐”的哪几个部位？（听范文，看实物）

我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。四肢是雪白的，短短的。两只小手绕着放在背后，可真是神气可爱极了！！！

2 听老师介绍“储蓄罐”时，你看储蓄罐的目光是怎样移动的？是按什么顺序写的？（从上到下，：耳朵、眼睛、鼻子、四肢）

3 不按一定的顺序写行不行？

4 小结：要写清小物件的样子，首先要做到“有顺序”。（板书：有顺序） 5 老师给善于观察的同学留了一个作业，观察你喜欢的小物件，并列出观察顺序提纲。

6 说一说你写的观察顺序提纲。

安子昂写的观察顺序提纲是这样的：眼睛

耳朵

鼻子

嘴

全身

行吗？他的观察顺序是从部分到整体。

田甜写的观察顺序提纲是这样的： 全身

眼睛

鼻子

嘴

尾巴

她的观察顺序是从整体到部分。

小结：写这种小猫、小狗玩具或洋娃娃等，观察顺序可以从部分到整体也可以从整体到部分。

张博文写的观察顺序是：四肢 头 颈 躯干

眼睛 手 脚 前后

行吗？我们帮他改一改，应该是：头、颈、躯干、四肢。

把你的观察顺序说给同桌听，有不合适的地方，请同桌提出修改建议。

（二）写具体

1 确定了观察顺序后，怎么把小物件各部分介绍清楚呢？再来听储蓄罐是怎么写的？

我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。四肢是雪白的，短短的。两只小手绕着放在背

后，可真是神气可爱极了！！！

你觉得他哪个部分写得清楚就说哪个部分。随学生说，

小结：抓住各部分形状、大小、颜色等特点把小物件写具体。

（板书：写具体，形状 大小 颜色 ）

随学生说对比：它不仅写了“小猫”耳朵的样子，还加上了自己的想象。这样写有什么好处呢？我们对比一下：

“小猫的耳朵向上竖起。

小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。“ （加上想象，说清了我为什么喜欢这个储蓄罐。）

小结：写清我对小物件的喜欢，能加上合理的想象更好。这样你的语言更生动了。）

（板书：形状 大小 颜色 想象）

2 这是李灿笔下的储蓄罐，你眼中的储蓄罐什么样，你又想到了什么？ （如：一只眼睛睁得大大的，另一只眼睛眯起来，真像一个扮鬼脸的孩子。） 3 艾子昂在有序观察的基础上，还进行了细致观察。抓住小物件各部分或形状或颜色等特点，列出了这样的提纲：眼睛： 圆圆的

耳朵： 椭圆的

鼻子： 两个点

嘴： 尖的

全身 ：土黄色

你能按照这个提纲给大家介绍你的小物件吗？

其他同学听什么？（有顺序 写具体）

4 大家都像李灿、艾子昂这样具体介绍一下你的小物件，像这样，（指着板书）把各部分的样子说清楚，加上自己的想象更好。

5 互动：汇报、交流

赏评：听什么（有顺序 写具体）

（三）写完整

1 李灿的开头写道：“我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。” 他运用了什么写法？（先概括后具体）

运用学过的这种写法，也有助于把小物件的样子写清楚。

看着自己的小物件，你还想说点什么？（我非常喜欢它。或，它日夜陪伴我。或，我和它是形影不离的好朋友。等）

开头、结尾有了，我们给自己的习作起个题目吧。李灿的习作题目是“储

蓄罐”，你给自己的习作起个什么题目？

小结：可以用小物件的名字作为习作的题目。

四、 交流收获，提升认识

说一说，你有什么收获？

小结：知道习作要做到“有顺序，写具体”就是你们最大的收获。

习作教案：

我喜欢的一个小物件

篇四：我最喜爱的小物件

品牌作文——《旭日弘文〃作文教程》教案

执教教师： 完成时间： 年 月 日 上课分校：

篇五：3下4讲 我喜爱的小物件

3级下第4讲 我喜爱的小物件

【教学目标】

1.图片出示，调动学生愿意介绍自己小物件的兴趣，在口头表达中理顺顺序，并在细致观察中指导抓住特点来描写。

2.通过范文示例，明白在写特点时展开适当的想象抓住其神态来写具体、生动。

【教学重点】

能按顺序、具体从来历、外形、作用等方面来描述自己喜爱的小物件。

【教学难点】

能通过生动的语言，抓住小物件的外形、神态突出其特点。

【课时安排】 2课时 50分钟/课时

【教学过程】

一、导入

1.出示谜语，师：你能猜出他是什么吗？请同学抢答，追问：你是怎么猜出来的？（生回答后出示图片）

（激发兴趣，调动生活积累，导入主题，明白不同物品的特点。）

2.口语交际——说说我的“无价之宝”

说说你的“无价之宝”是什么？你是怎么得到它的？

学生自由回答，师引导学生按照顺序说出物件的形状、颜色、功能等。

（话题导入，让学生回忆起自己最心爱的一个物件，跟大家分享。）

二、习作指导

1.出示例文《电动小狗》，图文对照，请学生朗读，其他学生听读，听时思考：这只电动小狗有什么特点？从哪些方面来写的？ （例文指导，学生明确写物件要突出特点，抓住它的样子及动作来描写。）

2.出示两句话（见PPT），学生自己进行思考比较，同样意思的两句话，用上比喻后比原来的更加形象生动了。

接着，读《小瓷鹅》，找出这篇文章中描写“小瓷鹅”神态的语句，划出来并认真地读一读，说说这样写的好处。

（明白写物件要仔细观察，抓住其神态运用比喻、拟人等修辞手法多角度地进行生动描写。）

3.练一练

出示PPT（小猪笔筒片段），请学生根据提示补充括号里的内容，让段落变得更加生动。师评价指导后，总结。

（例段对照，使学生学会抓特点，按顺序，展开联想这三种写外貌的方法。）

三、动笔实践

请你动笔把你喜欢的小物件写下来吧！

四、评改建议

描写外形时是否按照一定的顺序进行描写，是否抓住了物件的特点运用了比喻、拟人等修辞手法，有没有表达出喜爱之情。

体裁作文