小草的梦想诗词

篇一：儿童诗《小草的梦》

《小草的梦》

洛阳中心小学三（12） 宋静

银亮的月光

洒在每一棵小草上 小草进入了甜美的梦香

呀，长大了

呀，变绿了

呀，好多朋友

大家跳起集体舞

左－左－右－右

前－前－后－后

篇二：诗歌《梦》

小班语言活动：《梦》（诗歌）

活动目标:

1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。（认知）

2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。（情感）

3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。（技能）

活动准备：

1．小草、小花、白云、小女孩图片各一张；

2．各种颜色的卡片若干；

3．水果磁铁若干

活动重点：理解诗歌内容并学习朗诵。

活动难点：感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

活动过程：

1．创设情境，激发兴趣

（1）观看背景图

师：今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

（2）小朋友的梦

师：那就让它们先睡一会吧。小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？

（引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。）

出示小朋友图片：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？

2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系

（1）小草的梦（出示小草图片）

师：小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，一起来问问它吧。（小草小草，你做的什么梦呀？） （播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）小花的梦（出示小花图片）

师：小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，听听它是怎么说的？

（播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）师：小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么？

引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）白云的梦(出示白云图片)

师：白云也爱做梦，小朋友猜白云的梦是什么样的？（幼儿猜测）

（播放录音：我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）师：白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

3．朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美

（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4．创造想象，仿编诗歌

（1）师：梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了，轻轻地闭上了眼睛睡着了，你们知道它们做了什么梦吗？

（请幼儿大胆表述，仿编诗歌。）

（2）完整地朗诵诗歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友创编的内容）请到大树妈妈的怀抱里，进入甜甜的梦里吧。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

5．活动结束。

师：你们觉得梦幻谷有趣吗？把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧！给爸爸妈妈朗诵一下这首优美的诗歌，好让他们也做个快乐的、甜美的梦。

附：诗歌《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

篇三：诗文中的梦想

诗文中的梦想

亲爱的子樱：

好久不见，你还好吗？ 还记得我们最初的梦想吗？你或坚持、亦摒弃，但我没有忘记，庐江四中 霍梦瑶 我依旧在努力。

翻开诗词册，仿佛进入一个无色无味的世界。在这里，你的心灵得以洗涤，你的思想得以遨游，你的才华得以慰藉，这里不仅有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的无助，还有“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的悲凉，还有“只恐双溪舟，载不动许多愁”的落魄，还有“长恨离亭，泪滴春衫酒易醒”的离愁??许许多多，难以忘却。

还记得吗？岳飞那首《满江红》，“待从头，收拾旧山河，朝天厥”，悲切激愤，字字皆和着血泪而写就。将一腔热忱付与民族，抛头颅，洒热血的豪迈，喷涌而发。“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”，铿锵有力，字字句句抒发了作者复国的强烈愿望。这是岳飞的希望，诗文中的梦想。

而辛弃疾的《永遇乐》则写出了另一种情景。“斜阳单树，寻常巷，人道寄奴曾住”。国家的苍老之态，萧条荒凉，一一浮现眼前，而词末，笔锋一转，把国家安危，系于心头，深情的言语中，氤氲着一股豪气，慷慨纵横，有不可一世之慨。这是辛弃疾的寄望，诗文中

的梦想。

“小时候，祖国对于我，是一个空虚的名词；长大后，祖国对于我，是一个懵懂的世界，后来呀，祖国对我，是一个温暖的处所；而现在，祖国对于我，是一份心灵的慰藉”。这首词中，有我对国家由表及里，由浅到深的认识。在简单文字的背后，是一个更加宏大的梦想，一个正在蜕变的中国梦。

谁的诗文浸透希冀未来，谁的梦想照亮璀璨星空？天下归心，华夏梦圆。这是中国梦的基本底色，这是美丽幸福的精神港湾?? 中国梦，民族诗文，气势壮如虹！

诗、情、梦、魂，在美丽的“诗文中国”里，让我们徜徉其中，实现自己诗文中的梦想??

敬礼

梦瑶

2013年10月13日

指导老师：金星闪 此致

篇四：关于梦想-朗诵诗词

1、《寻找梦想》

武晓秋

曾经，

有一个小小的愿望。

后来，

变成随风飘摇的梦想。

在懵懂中，

梦想早已飘远。

在茫然中，

我迷失了人生方向。

在执着中，

曾为伊消得人憔悴。

可忘却了那指引路灯的人。

终于，

在时间的冲刷中，

顿悟，生活告诉我，

去寻找丢失的梦想。

于是，

我寻寻觅觅，

看见远处它向我招手。

那是通向梦想的路。

那是我与少年相聚的路口。

只是这条路充满荆棘。

但生活说，

没有残酷，便没有勇气。

庆幸的是，

千百次的追寻，

终于眺望到它。

从此，

便只顾风雨兼程。

2、《我有一个梦想》

海之晨

我有一个梦想

它是不可能的梦

我想踮起脚尖

摸到太阳的脸颊

我想偷偷乘着萤火虫

到达月亮的宫殿

满天星星眨着眼

告诉我

银河是一片永难泅渡的海

3、《梦想》

繁芜

小舟，载不动满天繁星

就像它载不动我的愁

一个深深夜里的梦

让我沉默、沉默

踏歌行舞

用最伤情的带子

跳出最伤情的步子

美丽的、是梦

残酷的、命运

月华与屋影勾勒出的

叫永不能释怀

伤、这是一场梦

就化为水，淋湿我

爱、这是一场梦

就变成火，燃烧我

好吧、好吧

虚幻是虚幻，你说

好吧、好吧

过了就算了，我说

交错、熙熙攘攘的街头

像谁一样错过了你

面带从容、你、是一场梦……

4、《我的梦想》

苏尘

我的梦想是搁浅的孤船

瘦骨如柴，皲裂疲倦

斑驳的漆皮，折断的桅杆

那一层层白皑皑的海盐

是倾泻的泪干

许多次，也曾扬起风帆

遵循蔚蓝大海彼岸的召唤

向着未来，满载期盼

不过短暂如一支烟

风浪的怒吼如野兽的狂欢

一次次如同梦魇

千疮百孔，苟延残喘

我的人生是辗转飘散的青烟

我的未来是深不见底的黑渊

一回回支离的梦幻

一段段伤心的遗憾

我的悲伤在一万年前已注定：

不屈的灵魂总是历经艰难。

5、《梦想在废墟上开花》

古月湖

天空依旧昏沉

如同灰色的心绪仍未启封

昨夜惊心动魄的夜雨

洗去黯淡的失望

望着眼前片片的废墟

阳光之后我再慢慢捡拾

看见碎瓦片上的青苗

我忽然信心满满

等待着乌云散去

等待着破晓的鸣啼

薄翼的蝴蝶振翅

我见证着它的一生

这是时常幽暗的一片荒野

冷色调的身影昭示无奈的寂寞或许源于乌云的捉弄 或许源于命运的偏爱

阳光极少认真的光临

野芳也挑剔着不愿涉足

偶尔山风轻抚过荒凉的痕迹

呜咽中似乎夹杂难言的苦痛历史的声音记录过 这一片曾经辉煌的乐土

而今 不过是时光的循环

而今它只是遗忘的废墟

不知道是那一年

但确定不太遥远

可能是因为寂寞

依旧是一只蝴蝶

不忍之心作崇

或者它本就野心勃勃

一只灰白色的茧意外出现

碎石上同时长起嫩绿的新叶以为那茧不过蛾子一时的冲动 以为那绿叶不过贪心的鸟儿无意遗落的一粒草子莫名发芽 以为这片天地永远难见希望

以为这片天地永远只是废墟

谁又哪怕投予丝毫注目

于是谁也都忽视了曾经山风里带出的絮语 那是废墟所剩唯一不多的梦想 是梦想发出它的祁愿

随手种下它最后的种子

如果命运曾无意扫视这一片废墟

它定会摇头然后肯定除非梦想的力量 废墟将永远只是废墟

当终于等得再一次乌云散开的时刻 灰白的茧破开小小一条缝隙

嫩绿叶上吐出了粉红的花蕾

缝隙渐渐开裂将外面的天光深深渗入 粉红的花蕾逐渐膨胀成长散发出清香 薄翼的蝴蝶振翅飞起时

花蕾开成了完美的花朵

美妙的梦想一经播种便覆水难收 希望只需要探见一丝光明

乌云已经散开

废墟上梦想的花朵婀娜动人

于是命运的安排不可逆阻

一切有梦想播撒的土地都有华丽的逆袭 不必担心一片废墟从此失去辉煌 梦想是一切失落与遗忘的希望

那一颗无意的种子就能收获一个新的春天 蝶蛹是希望 绿叶是希望

废墟总留存在我们心上

废墟无处不在

而只有梦想 能让它开出芬芳美妙的鲜花

篇五：大班语言小草爱做梦

大大班语言 ：诗歌《小草爱做梦》

活动目标： 1.学习朗诵诗歌，感受诗歌美的意境，领会其形象的语言。 2.学习创编诗歌。活动准备： 1.制作课件，有拟人化的绿草.红花.露珠和一个小朋友睡在吊床上，展现诗歌内容的意境图。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小草的梦想诗词)

2.实物若干。图片若干

活动过程：

（一）教师运用导语引出诗歌。

师：小朋友，老师昨天晚上做了一个梦，想知道老师做了一个什么梦呀？现在老师讲给小朋友听。

师：在梦中，老师走进了一片大森林，森林里有绿绿的草，红红的花，闻一闻可真香啊（与孩子亲近，闻闻孩子的小脸）。小朋友有没有做过梦啊？你能不能说说自己做过什么样的梦呢？

幼：（请几位幼儿说说自己做过的梦。）

师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。

师：老师今天请来四位小客人，我们看看他们做了什么样的梦？

二、学习诗歌

1、出示小草图片，介绍第一位客人

师：这位小客人是谁？

幼：（小草）

师：小朋友看小草闭着眼睛在干什么呀？（睡觉）

师：小草睡觉的时候做了一个梦，小朋友知道小草梦见了什么吗？请幼儿猜一猜。

小草：我梦见自己长出了长长的腿，在绿色的草地上跑来跑去，到处都是一片绿色。小朋友猜猜小草的梦是什么颜色的？（绿色）好，咱们说一句好听的话送给小草：小草爱做梦，梦是绿绿的，和幼儿再说一遍。

师：为什么小草做梦是绿绿的呢？

师：是根据颜色来说的。

2、出示小花图片，介绍第二位小客人

师：小花闭着眼睛在睡觉，它做了一个好梦，小朋友猜小花做了一个什么样的梦？（幼儿请幼儿回答）

小花：我梦见自己在红色的花园里跳舞，到处都是一片红色。小朋友猜猜小花的梦是什么颜色的？（红色的）对，咱们说一句好听的话送给小花吧：小花爱做梦，梦是红红的。

3、出示露珠图片，介绍第三位小客人

师：小朋友认识它吗？它是谁？它也爱做梦，小朋友猜它会做什么样的梦呢？（幼儿猜想） 露珠：我梦见自己在草地上滚呀滚呀。小朋友猜猜它的梦是什么样的？（圆圆的） 咱们也说一句好听的话送给他吧：露珠爱做梦，梦是圆圆的

4、出示小朋友图片

小朋友也爱做梦，小朋友的梦是什么样的呢？（幼儿说一说）

总结：他们做梦是根据颜色，形状，味道等来编的。

三、完整欣赏儿歌

1、哇，他们做了这么多美丽的梦。老师把它编成一首好听的儿歌，我们一起听听看。（播放课件音乐，教师完整朗诵）

师：小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

露珠爱做梦，梦是圆圆的；

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

师：来，宝贝，我们就用最美的声音，带上漂亮的动作，随着优美的乐曲，轻轻地朗诵诗歌。

（四）仿编诗歌。

1.（师）我们周围还有许多爱做梦的朋友，出示实物：面包.苹果.小船……）让幼儿仿编诗歌。

（五）活动延伸： 今天还有许多爱做梦的朋友来到我们活动室，他们就藏在小朋友的椅子下，请小朋友轻轻地把它们取出来，看看是谁在做梦，他们做的梦又是什么呢？把它编成诗歌，说给老师和朋友听。

六、结束部分

师: 小朋友，你们知道吗，每个人心中都有一个梦想，老师祝我们所有的每天都做一个香香的，甜甜的，快乐的梦，好不好？

幼：好。

（五）活动反思： 在现实生活中，每个人都有自己的梦.于是，我就选择带有拟人化的诗歌《梦>,来进一步发展幼儿的口语表达力和想象力。首先我通过播放课件，让幼儿的视觉和听觉都活动起来，初步感受诗歌；接着我又播放音乐，让幼儿在优美的音乐中朗诵诗歌；然后我又设计了一个环节：仿编诗歌；最后我又通过活动延伸，培养幼儿的语言表达力、想象力。整节课，幼儿兴趣盎然，积极参与。

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