老黄牛和千里马作文

篇一：杭州市2015年第一次高考科目教学质量检测作文

杭州市2015年第一次高考科目教学质量检测作文

浙江岱山中学 米学良 13967224815

四．作文（60分）

26.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

人们总佩服“千里马”一日千里、勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息、力耕不知的精神。但也有人总感到不如意，想让“千里马”和“老黄牛”优势互补，派生出“千里马”式的“老黄牛”，或“老黄牛”式的“千里马”。

请根据上述材料，写一篇不少于800字的文章。

[注意]：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

审题立意：这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。

作文示例：

常思“一二”

千里马一日千里，勇往直前，而老黄牛生命不息，犁耕不止，但有人却感到不甚如意，想要有“千里马”式的“老黄牛”，或“老黄牛”式的“千里马”。但又上哪里去追寻这两者的结合物呢？不过是痴梦一场罢了，又何必去追寻不可能存在的完美呢？

古谚有云：“人生不如意之事，十常八九。”世上少有的是十全十美，顺心遂意，多的是艰难苦厄，因此不要过分追求完美，常思“一二”，在不如意之时，常忆那美好的如意的“一二”才是正道。

台湾漫画家蔡志和曾说过这样一段话：“世上有两种桔子，一种小而甜，一种大而酸。有人拿到了甜的抱怨它太小，有人拿到了大的抱怨它太酸，而我拿到小的庆幸它是甜的，拿到酸的庆幸它是大的。”蔡志和所描写的前者恰如想要“千里马”勤勉，“老黄牛”能一日千里的人一样，只看到了事物那不完美的一面，求全责备，于是他们常常愁眉苦脸，生活如同浸在苦水中一般。而那些看到事物美好的一面的人，不会去寻找那遥不可及的完美，因为在他们心中，自己所经历的，所拥有的，已是完美。

《吕氏春秋》中记载：“尺木必有节目，寸玉必有瑕疵。”说的是世上没有完美的事物，大树总会有疤痕，美玉总会有瑕疵，若能从这种种不完美中发现完美，我们便会发现，大树的疤痕是风雨搏斗的勋章，美玉的瑕疵是岁月留下的馈赠。黑夜给了我一双黑的眼睛，顾城如是说，我却用它来寻找光明。我们要学会发现不完美中的完美，学会接纳那不完美带来的瑕疵，这样我们才会珍惜，才会不忽略了原本美好的人生。

所谓“千里马”与“老黄牛”的结合物，不过是人类在过分追求完美下的臆想物。既然是千里马，就该驰骋千里，既然是老黄牛，就应该犁耕不息，是千里马就会失去犁耕的能力，是老黄牛就不可能一日千里。一味的追求完美只会带来

毁灭。恰如《机械战警》中所展现的机械战警。拥有着人的柔软的心，渴望着人与人之间的感情，却因为追求无尽的力量而失去了人的身体，只有钢铁外壳。这样的人还能称之为人吗？我不知道。

与其期盼完美无缺的“千里马”式的“老黄牛”或是期盼“老黄牛”式的“千里马”，不如崇敬千里马，让千里马做它自己，让它奔驰天下；崇敬老黄牛，让它犁耕不息。与其追求所谓的完美，不如沉息心思，珍惜所拥有的，发现不完美中的完美，常思“一二”，这才是人生之正道。

点评：本文构思精巧，文脉明晰。开头引述材料，导出观点；结尾呼应开头，得出结论。作者论证逻辑严密，引用恰当，有说服力。

做一匹有“牛”劲的千里马

世界上从来不会有千里马，在世人眼里，千里马一日千里，勇往直前，毫无畏惧，因而人们敬佩千里马的气概，渴望成为一跃千里的人才。

世界上也从来不会有老黄牛，岁岁年年之间始终如一的耕种，在世人眼里，老黄牛生命不息，犁耕不止，勤勤恳恳。因而人们崇尚老黄牛的韧性，渴望成为脚踏实地的发奋者。

然而许多时候，这个世界都过于狭隘了。我们将人与人之间划分出条条端端的限制。将天资聪颖者划分为天才，将资质平庸者划分为庸才。就好像是给千里马和老黄牛下了绝对的定义，千里马似乎生来就注定驰骋在一望无际的平原，做出令人称赞的成就；而老黄牛一辈子匍匐在黄泥中，勤勤恳恳却碌碌而终。

那么，为何不集两者之长呢？荀子在《劝学》中有云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”即便是千里马，没有恒心，一步跃过的也只是有限的距离，那不如做一匹有“牛”劲的千里马，以勇往直前的气概加之坚持不懈的恒心，为自己踏出一条更宽广的路。

千百年来，时代的洪流中不乏天资绝卓者，然而他们最终湮没于历史洪流中，无迹可寻。真正的成功永远只属于有“牛”劲的千里马。爱迪生便是如此。若不是他的耐心与坚持，若不是他沉下心来，以常人远不及的毅力试验了千百种材料，又何来白炽灯的问世？

闻名于世的成功者大多是这样。生活中，很多人自诩为千里马，然而他们因而骄傲自满，认为成功终会到来，殊不知任何才华都可能有耗尽的一天；亦有许多人只将自己视为老黄牛，每天忙忙碌碌却心甘情愿做那原地踏步之人。

我们缺乏了正是这种自识。就像是学习中总是令人羡慕的“学霸”，他们是千里马，可是他们又比我们多了一份“牛劲”。就像是我曾经认识的一位学长，下定决心学好法语，他将自己关在房间，除了学讲语言不分心于任何事。然后，一张机票飞到巴黎，硬生生地逼自己在那里呆了好几个月，回来时，一口流利的法语惊呆了所有的人。

我们为什么总是离成功那么远？就是因为缺乏了勇往直前的气概或是犁耕不息的精神。很多时候抓住机会远远不够，持之以恒同样重要。

做有“牛”劲的千里马吧，成功需要的不仅仅是才智。唯有以马的奔腾，牛的勤恳，才能够追云踏雪，真正达到自己向往的地方。

点评：文章开头谈自己对千里马、老黄牛的认识，提出“为何不集两者之长呢”，接着逐层深入论述，最后提出要做有“牛”劲的千里马。首尾圆合，又凸显观点。

篇二：材料作文审题立意

高考材料作文审题立意五大技巧：

一、主旨领悟法，

二、关键把握法，

三、由果溯因法，

四、寓意揭示法，

五、细节切入法。

作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。 然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例

《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 示例

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！ ”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

示例

某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大

金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。 材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。

四、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例

驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

五、细节切入法

示例

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

从局部细节来看，大致有以下思路：

郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合；“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有 “彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。

练习：

一．阅读下面的文字，根据要求作文。

人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”

要求：全面理解材料，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。

立意:

二． 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机

“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 立意:

三．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

立意:

四．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章

有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

立意:

五．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

有一个晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，便在草地上观察星星。他一边仰头看着天空，一边慢慢地走着。不料前面有个深坑，一脚踩空，人便像石头般掉了下去，待他明白过来，身子已泡在水里了，水虽淹及胸部，离路面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救命。泰勒斯被路人救出了水坑，他抚摸着摔痛了的身体，对那路人说：“明天会下雨！”那路人笑着摇摇头走了，将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对泰勒斯十分钦佩。有的人却不以为然，他们说：“泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。” 两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这个故事，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑底从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

立意:

六 ．阅读下面一段文字，按要求作文。

时下荧屏选秀流行，首先是湖南卫视的“超女”，接踵而至的是东方卫视的“加油，好男儿！”“我型我秀”，凤凰台“中华 小姐”，中央台的“梦想中国”“星光大道”，江苏台的“震撼一条龙”等等，热闹非凡。最后的晋级者们成了大众的新的偶像，有的选手竟成了“某省十大杰出青年”“感动某省的十大人物”的候选人。

其他各类媒体的评选活动也进行得如火如荼，比如中央台的“感动中国的十大人

物”“年度经济人物”“年度法制人物”“十大企业家”，《南方周末》“年度风云人物”等等。

网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜”“体育明星收入排行榜”“大学排行榜”等等。 有人不以为然，说这是“没有英雄制造英雄，没有榜样制造榜样”的时代；也有人则予以肯定，说这是社会的需要，这些活动为社会树立了新的形象，代表了新的价值观、人生观。也还有人持其他的观点。等等，不一而足。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 立意:

七．阅读下面一段文字，按要求作文。

有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。 要求全面理解材料， 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。

立意:

八．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分）

①为让 8 亿农民 同样享受到社会发展的成果 ，免征了农业税、特产税，全国 80 ％的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低保制也在部分地区进行试点。

②改进和完善普通高校招生计划安排模式。 2007 年在 2006 年的基础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、河南、甘肃等 8 省。

③安徽铜陵市通过扶持弱校，推行基础教育均衡发展，全市义务教育阶段 247 所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。

④为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的支出将由上年 18 亿元增加到 95 亿元，明年将安排 200 亿元。

⑤农村儿童今春免费上学，中央 106 亿元经费预拨到位。新华网北京（ 2007 年） 2 月 27 日 电（记者吕诺）全国中小学开学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央财政应承担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金 92 亿元，为贫困生免费提供教科书的资金 14 亿元，日前已经预拨到各地。

⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全廉租房制度，改进和规范经

济适用房制度。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

立意:

九．阅读下面的文字，根据要求作文。

有位驯象人从来不把大象拴在大树上，只是把它用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定势：这竹竿是无法挣脱的。渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇敢的一步，就会迎来一个新天地。

要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。

立意:

十 ．阅读下列材料，按要求作文：

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。

要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。

立意:

十一．阅读下列材料，按要求作文：

武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。

立意:

十二 ．阅读下面的材料，按要求作文。

有一天，农人到田里种豆子，小猴子也学人抓一把豆子要种在田里。可是它不小心掉了一颗豆子，就把手里的一把豆子丢了，去找那颗掉了的豆子。它没有找到丢掉的豆子，可是回来的时候，发现别的豆子也被鸟雀吃光了。

篇三：老黄牛与千里马

老黄牛与千里马

老黄牛是叹着气走进牛棚的，步伐比平时显得更沉重。“嗯？”他突然不相信地睁大眼睛，“千里马，你怎么来了？”“等你好久啦，老兄。刚出趟远门回来，看看老朋友。”千里马的声音是兴高采烈的。“我还以为你又被??唉，不说啦，那段日子真是??”老黄牛顿了好半天。“千里马养在牛棚里，你不知你那时瘦得多厉害。运货了，牛和马套在一个车上??”“又来啦，‘汗血盐车无人顾，千里空收骏马骨’”。千里马拿腔拿调地模仿着老黄牛以前的感叹。“还有呢，‘祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，其真无马邪？其真不知马也。’”老黄牛也拿出了调皮劲。说罢，都哈哈大笑起来。

“你怎么啦，老兄？”笑完了，千里马听到老黄牛的(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:老黄牛和千里马作文)叹息声。“说真的，朋友。那天我在田里犁地，看到你和主人出远门，主人给你轻轻的一鞭时，充满了驾轻就熟的快感。我真羡慕死你这瘦瘦的四条腿了。可我，永远也离不开这块犁了又犁的土地。同活在世上，我和你是多么不同呵。”“你是说，你是在为你生活的意义而叹息？”这回是千里马沉吟了半晌才说话。

“也许是吧。这几年你我生活的变化使我学会更多的思考。‘物竞天择，适者生存’！我感到了被淘汰的危险。”

“的确，这几年我听到了太多对我的溢美之词，而你，似乎在渐渐被人遗忘。”“老黄牛拉破车嘛。”老黄牛自我解嘲地舔舔嘴唇。“不，我不这么看。我们之间的确有许多不同的地方，然而我们生存的意义的大小并不就因此不同。”

老黄牛抬起眼睛来打量着千里马。虽然经过了那一场“牛马不分”的劫难，可他还是那么年轻，那么有力量。而且，好长时间不见，他变得比以前更成熟了，这使他有一种力量与深思合二为一的美。

“你说，”千里马也在看着老黄牛：“你在田间迈着每一步时，想到的是什么？”“下一步。”老黄牛毫不犹豫地回答。“这就是我们的不同了。我奔驰在田野上的时候，每迈一步，想到的都是那个遥遥的目标。”所以你比我跑得远，所以你生存的意义就比我大。”千里马不理会老黄牛的结论，摇摇头继续说下去：“每一件事的完成都需要行动和目标两点来维系，正如每一根琴弦都得两个旋钮才能拉紧。你的目标和行动距离很近，你的琴弦短而且粗，而我的目标和行动距离很远，我的琴弦长而且细。因此你的劳动是不停地安上一根又一根弦，我的却是安上一根弦后使它坚韧，并一步步缩短这个点和那个点之间的距离。”老黄牛对他贴切的比喻不住地点头，看着他逐渐眯起眼睛，觉得他简直就像个哲人。“想不到你对生活还有着这么透彻的思考。”

“但重要的不是这个。你我在劳动特点上的不同不是由我们决定的。造物主一让我诞生就赐给我无限广阔的平原，而吝啬地给你这一块‘犁了又犁’的土地。因此仅从劳动特点上来判断我们生存的意义显然是愚蠢的。我们生存的意义在于对主人的赤诚，在于无论是坚硬难犁的黄泥还是崎岖难行的道路，都

磨不钝的锐气，在于尽自己的最大本能来生活！从这一点上来说，我们是完全相同的。刚才说的那琴弦，人们如果亲手去拨拨就会知道，虽然发出的声音我的清脆你的低沉，可滚动的音符里表现的同是既高亢又深沉的贡献者、跋涉者的心声！我们能做的，只是做同类中的佼佼者，现在我们做了，就永远不会被淘汰。”

“主人离不开我，可同样离不开你。他在我拉的车上驾轻就熟，心满意足，那是因为在千里之外他也不敢肯定，在家乡的土地上，不声不响的老黄牛给他犁出一个沉甸甸的金秋！谁能说我们生存的意义不是同样重大呢？”老黄牛无声地点着头，眼里闪着泪花。

千里马自己也被这番话感动了，突然发出“嘶”的一声长啸，响彻云霄。老黄牛也发出“呼哧呼哧”的轻吟低声应和。他们瞳仁里，充满着对平原、对土地的憧憬。

篇四：2014作文审题立意答案

一、高考作文的价值取向

1、终极目标：立人

2、两大热点主题：健康发展，和谐发展

3、永恒主题：理性、人文、体验

4、主要元素：生活、哲理、诗意、人文、价值

二、高考作文思考什么

1、“幸福”：我们怎样才是幸福的？

我们怎样才能幸福？

寻找幸福、感受幸福、思考幸福

2、物化与浮躁的当今

3、道德 良知 诚信 物欲 信任

冷漠 自私

文化 阅读 平衡 弱势

??

三、思维活动：“鸟窝”

作文第一步 审题立意

如何切合题意？方法如下：

A、实扣：作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合，而不貌合神离。

B、明扣：作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句。

C、全扣：作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意。

审题三忌：

一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。

材料类审题方法

关键词句法、以果溯因法、联系实际法、领会寓意法、提炼话题法

一、关键词句法

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

1、洛伦兹的悲哀

洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发

现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容臵疑。一年之后，爱因斯坦走到这

里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换

方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。

关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：适

当的怀疑是智者的火炬。

2、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到

了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草

动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一

特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致

命缺点就是太相信自己走过的路了。

关键句：“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。

立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”(惯

用塑料袋,现在污染了换纸的, 汽车好,.大家方便,多多益善，现在尾气多了影响生存）野兔谨小慎微，不

敢走新路，不敢创新,不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。

二、以果溯因法

1、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，

仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天??什么也没捞到，这是为什么呢？

原因：空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞鱼

结果：两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白

通过“这是为什么”的分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

2、武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，

流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学

的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说："他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，

但从没有人穿着和服去同樱花照像。"她的导师苦笑了一下，无言以对。

立意点拨：

这则材料从导师的"苦笑""无言以对"来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。

导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们

崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象

表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中，假如

从反面立意，指出"苦笑"是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就

必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，

我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，"反弹琵琶"，只会曲解原材料的意思。

3、材料一：某名牌大学毕业的小王进了一家公司。当领导分配她做最基础的工作时，原本很有优

越感的她立即觉得自己被大材小用了。一次，在计算收益时，她把一笔投资存款的利息重复计算了两次，

虽然最终没有给公司造成实际损失，但整个公司的财务计划却被打乱了。事后，她很不以为然，觉得只

要下次注意就行了。这让主管很不放心，以后再有什么重要的活，总找借口把她“晾”在一边。

材料二：上海某著名高校毕业的一位才子的办公桌上堆满了书本、零食、新买的枕头甚至酒瓶等杂

物。因为桌子空间有限，才子把过道也发展成了他的仓库。没过多久，这位名牌大学毕业的高才生就因

为邋遢而与自己的第一份工作拜拜了。

审题提示：组合型材料

（1）现在的青少年都有好高骛远的毛病，他们不愿意做最基础的工作，这对自己的成长是很不利

的。引导中学生形成正确职业观，以为人民服务为职业宗旨，以服从社会需要为择业标准，是非常有必

要的。

（2）习惯是成功的一个重要条件。但是现在独生子女在父母的溺爱下，养成了许多不良习惯。如

何认识自己的缺点并加以改正，是他们能否适应社会的重要一环。

（3）“认识”是形成人生境界的一个重要方面。“觉解”的不同就决定了一个人的生存状态和生存质量。

激发学生的觉解是教育的一项重要内容。

三、联系实际法

1、人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不

止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里

马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。

这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学

生自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。或者，让自己足够优秀。

2、水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好。

水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生命，而岸没

有了水，也失去了存在的价值。

审题提示：

可从和谐的角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好；

可从其辩证关系写，水与岸是互相制约、相互依存的关系；

可从其比喻意写，谈“情感与理智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。

3、紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；

篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。人类社会又何尝不是如此?

【审题提示】： 1.助人亦助己。 2.双赢。 3.借助外物成就自我。

四、领会寓意法

这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。

1、父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，谁在雪地上跑出

的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容

易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明

白，要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而要注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，

就能走成一条直线。

生活中也有同样的情形。请认真阅材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【提示】

在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的每一件事，是眼前的得失??，“大

树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多

时候，要知道自己往哪里去。

2、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，

他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他

思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我

亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。

【过程分析】

弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：

①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；

②重外表而轻内在，将会贻害无穷；

③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。

【审题步骤】

1.完整地阅读材料,及全部要求。

2.在整体感觉的基础上给材料分层或分人物,角度。

3.再整合起来,对材料形成整体理解。

4.认真看“要求”,是可以任选一个角度,还是只能就主旨写作.但无论如何角度都必须是材料中

有的,不能偏离或曲解材料。

【材料分析】

(1)弓:出色的,又远又准--猎人:珍惜,喜爱

(2)弓的外观:毫不出色,稍微笨重--猎人:可惜,补救

(3)爱的初衷--弓断的结果

【材料的中心】

又远又准的弓,雕上行猎图,却断了.

【正确立意角度】

两大立意类型:A 缺憾与完美 B 外表与本质

猎人角度:苛求与失去;完美也要适度;重其本质,轻其形式;顺其本性;不要滥用爱;(有些东西不需

要别的东西去装饰)--简单的也可以是美的;(弓耐用的本质胜过它的美丽外表)--事物的本质胜过外表;

重外表而轻内在,将会贻害无穷;

弓的角度:真实最美;去掉装饰,追求本质;华而不实与实而不华;重视内在本质,不要刻意注重外表

--美不只注重外表;缺憾也可以是美的;其实朴实也可以很美;

事件角度:追求生命的本色;完美无需装饰;过分追求完美只会事倍功半;别让爱变成伤害;

五、提炼话题法

这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。

在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质。问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。

1、 我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

要求：请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

【分析】：这个题目中的材料选自现代著名诗人汪国真的《热爱生命》，给同学们以美的享受，但诗的主旨比较隐晦，为审题设置了一定的障碍。写作的前提是你要读懂材料，然后根据要求，选择其中感受最深的一点立意构思。通过阅读，我们可概括出这首诗的内涵：人生要有目标，虽然路上注定有坎坷和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，风雨过后必能见到彩虹。对此，我们可提炼出“目标”“理想”“坚持”等话题，写自己在学习、生活中遭遇困难以及自己如何定下目标，坚定不移地走下去，最终取得成功的故事；也可结合生活中典型人物的事例，发表“不经风雨，怎见彩虹”的感想；等等。

2.薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。

【分析】：材料是在讲述“薛谭学讴”的故事，其内涵丰富，角度多元。我们在阅读的过程中，要对材料认真分析，找准材料揭示寓义的角度，审出材料的写作指向，从而确定写作主题。我们可采用“择一而作”法，从材料的不同角度切入，选择最适合自己的一个角度来构思立意。如可从薛谭的角度构思，提炼出“持之以恒”“知错能改”等主题；可从秦青的角度构思，提炼出“言传不如身教”“因材施教”等主题。

【总结】首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，（一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；其次我们抓住了能够表明描写对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。

话题类作文审题

置换法、补充法

一、 置换法

1. 如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题：

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：① 自拟题目。② 自定立意。③ 除诗歌外，文体不限。④ 文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2. 如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：① 自然界。② 自由发展；不经人力干预。③ 不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：① 立意自定；② 除诗歌外，文体不限；③ 不少于800字；④ 不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3. 如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题：

平常大家关注的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：（1） 不少于800字。（2） 不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。

二、补充法

所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。

1. 安徽高考作文题

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生的感动，从而使的人带着感动出发！

篇五：甘当老黄牛 也做千里马

甘当老黄牛

尊敬的各位评委 也做千里马

大家好！我是 号选手，2000年踏上工作岗位，一直在插花镇一学区老营小学从事语文教学教学工作。

近两年来，有一个人，他在我生命中留下了深深的烙印。

他是一片小小的绿叶，是一抹淡淡的白云，是一阵轻轻的微风，默默地耕耘在教育教学的第一线，诠释着老黄牛任劳任怨的品质，体现着千里马纵横疆场的风采，他就是口孜镇中心学校的党员教师——王国顺。

作为一名实验教师，他想的，做的不是教材，就是实验与仪器。现在他自制教具已累计740多件。其中八件获国家发明专利、二件编入教材中，发表论文近30篇。全国自制教具能手领奖台上有他的身影；全国物理教育实验研讨会上有他的声音；今年8月在北京举办的国际物理教育论坛上，面对百名国內外教育专家学者侃侃而谈，并不时赢得阵阵掌声的还是他，从三尺讲台走向国际论坛的乡村教师----王国顺。

他做的事很平淡，很琐碎，但他觉得，做平凡人做平凡事并非不幸,只要用理性擦亮被自卑蒙住的眼睛，就会发现平凡人的世界自有一番独好的风景。

作为党员教师，他能吃苦在前，享乐在后。在他具办的农远项目、校安工程中、他都亲自动手参加施工。论年龄他50有8，论体质他有四高综合症，他不分上下班、节假日还是星期天，总是早出晚归。

老伴常心疼地说：“老王呀！工作、事业是党的，但是身体、性命是你自己的吧，你的健康是全家的幸福，你要是累得有个好歹，我依靠谁呀？”听了这番话，王老师有点心酸。确实他家曾经历过坎坷不幸，不能再有不测了。可他知道，学生需要他，同事需要他，学校需要他。 农远应用检查时，发现华祠学校的机房滴漏，是他蹬上房顶换了几片瓦、后楼小学，天线联接有问题，是他攀上基座上端接通的、洪沟小学，天线前面有障碍物，是他腰系绳索爬上10几米高的大树，砍掉树枝，排除了故障。

今年夏天学校教职工宿舍，男女生寝室的厕所 ，地下粪道堵塞，三楼、二楼的污水粪便，全都集中到一楼，漫溢遍地，情急之中，请来了原施工队也无从下手解决，连续数日无法使用，还是他，现场观察思索后，立即改装工具，终于疏通了，在那瞬间喷勇而出的脏水浅他一身。他沒说一声脏沒讲一声累。拿着他研制的“新宝贝”风趣地说：这就是高级教师的“高技”。

吃亏，意味着舍弃，意味着牺牲。但是他觉得吃亏并不一定是坏事。大地奉献五谷，它没有毁灭自己，反而使自己更肥沃，更健壮；大海奉献宝藏，它没有干涸自己，反而使自己更博大，更宽广。 作为一名党员，他知道，他的一言一行要对党的形象负责；作为一名教师，他知道他的一举一动要对学校负责。为使学生升学有望就业有路，他因人制宜增设了实用技术培训课，让学生掌握一技之长，踏入社会后能做行家，技术能手。还告诫学生：干与不干是态度问题。干多干少是能力问题，干好干坏是责任问题。只要你对事业有高度的

责任感紧迫感。什么事都能做好的。责任，使他的平凡人生变得充实、富裕。平凡，但绝不允许自己平庸，于是，他选择了刻苦。他没有出众的才华，但他相信，刻苦是金，只要刻苦，一定成功！

电脑对他来说是陌生的，他暗下决心：青年人能做到的事，他要做到；通过刻苦学习，他的电脑操作水平与年青人相比，不分上下。

辛勤的耕耘换来了可喜的成绩：他早就评为全国优秀教师，省市级劳动模范。任岁月无情，他心依旧；任羁旅劳顿，他一如既往。默默无闻，任劳任怨，这是他，一位普通的党员教师的写照；纵横疆场，这也是他，一位党员教师永远的追求；他甘做老黄牛，也愿做千里马。

学习王国顺老师的先进事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

王国顺老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去，倾注到教书育人的事业！

谢谢各位专家评委老师。

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