其实我不在乎叙事作文

篇一：作文教学-其实我不在乎

镜头一：十三岁生日前夕

“今天几号了，过得连日期都不记得了。”看着墙上几天没撕的日历，妈妈起身去撕。“明天不是咱家小妮子的生日嘛！”我心中一喜，总算是想起来了，嘴上却应付道：“是吗？生日啊，我都不记得了。”妈妈仿佛来了兴致，跑过来坐在我身边，像个小孩子一样问：“你不在乎生日？”我故作从容，扭过头去，说道：“当，当然了，生日嘛，那有什么。”我一手撑着头，躲开妈妈的目光。“好”，妈妈起身，“那就不给你过了。”我心中一凉，扒了两口饭，就转身离开了，脚步放得很慢，多希望有一个声音叫住我，但是，没有。

躺在床上，我心里五味翻腾。什么嘛，一点也没有诚意，一点也不关心我，谁说我不在乎了？唉，也怪自己，非要在妈妈面前逞强。我用被子捂着头，却怎么也睡不着。

镜头二：十三岁生日当天

在去学校的路上，我碰到了我的好友，看她迎面走来，心里正想着她会送我什么礼物，她就一掌拍在我的背上。一路上，她说说笑笑，和往常一样，并没有我期待的礼物。终于，她说：“今天是你的生日啊？”我心里乐开了花，表面上却又故作从容：“是啊，怎么了？”她问了和妈妈一样的问题：“你不在乎你的生日？”我心想：“在乎，当然，我在乎你们对我的关心，但怎么说呢？”我甩了甩头，想甩开这些烦恼的想法。可这一甩头，却被她当做了回答。“哦，不在乎算了。”我们一起走进教室，没有一个人提到我的生日。一整天，我都无精打采，仿佛这个世界不需要我了。

放学后，我拖着失望的脚步，向着家的方向移动。

镜头三：十三岁生日晚上

走到家门口，低头看了看手表，八点了，今天就这样过去了吗？推门进去，我看见的并不是一桌冷清的饭菜，而是笑容，有妈妈，爸爸，我的朋友们，他们的歌声充满了对我的祝福。泪水模糊了世界，爱却依旧清晰。

教学反思：学生怕作文，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更是缺乏；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，对于这些困境和现状，相信每一个从事过作文教学的人都会有更多的体会。平时在作文教学中花了不少心智，可谓煞费苦心而收效平平。从前每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。

篇二：作文题目：其实我在乎或其实我不在乎,

九年级作文教案

年级单元：九年级上册 课时：两课时 主备人：曾艳华

第一课时 写作课

综合作文模板：话题作文，适合培养学生的发散思维，采用杨初春的快速作文做法。

作文题目：其实我在乎或其实我不在乎，有些事情，表面看起来我们好像不在乎，其实挺在乎；有些事表面看起来很在乎，其实并不在乎。在乎与不在乎其实都在与自己内心的真实感受。请以“其实我在乎”或“其实我不在乎”为题写一篇不少于600字的文章。 作文要求：。

一、作文指导：

（一）导入（1分钟） 【学法摘要】 耀注重心理活动的刻画；“我“在乎的事情或人物，耀通过的我的所见所感表现出来。

二、学生快速作文：

第二课时 评讲课

抽作文评改（学生用红笔、教师可有选择的批改每组1篇作文，教师对每组6个学员分6次批改）批改方法：

八次成文评改法。进行八次修改，最后每次评改要达到500字评语。

第一次看卷面是否整洁，由一个污点扣2分，卷面整洁此次作文为100分，写出一句话评语；

第二次修改卷面整洁+标点正确，有其中一处错误扣2分，写出两句话评语。 第三次修改; 卷面整洁+标点正确+有无错别字，有其中一处错误扣2分，写出三句话评语。

第四次修改：卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句，有其中一处错误扣2分，写出四句话以下的评语。

第五次修改：卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖，有其中一处错误扣2分，写出五句话下以下评语。

第六次修改：卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖+结构，有其中一处错误扣2分，写出六句话下以下评语。

第七次修改：卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖+结构+中心，有其中一处错误扣2分，写出七句话下以下评语；

第八次修改：卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖+结构+中心+语言，有其中一处错误扣2分，写出八句话下以下评语，并要求达到500字。

篇三：其实我不在乎

其 实 我 不 在 乎

其实我不在乎，真的，我们都应该不在乎。当你放下这一切时，你会感到前所未有的快乐与舒畅。

——题记

气氛是这般沉重。

惊讶、懊恼、打击、沮丧??一时间包围了大家，让人觉得很压抑。

耳畔恍闻一阵啜泣声,别过头,望见一个女生靠在邻坐女生的身上，泪水滑落，双眸忧伤。

一个男生捶着桌子，大骂，怒火在他眼中熊熊燃烧。

“唉??”又一声低沉的哀叹，在这十几岁青春少年身上发出的声音，竟让我听见了类似饱经风霜的愁苦老者的哀叹！

我的心里也闷闷的??

这不是大地震后流离失所的学生，也不是遭受什么劫难后的学生，这，只是一次数学考试后，互相对了答案的学生们！

那一张张交卷时自信阳光的面庞，已被阴云笼罩。

气氛是这般沉重。

我心里怪难受，本来认为万无一失的答卷，交后却猛然发现错了不少！身旁的大家在对答案时发现了各自的错误，顿时意志消沉。

那个啜泣女生的邻坐，似乎也被她，被这整体气氛感染了，眼眶一红，莹莹泪珠顺颊而落，在白色的校服上，绽开一朵花。

听见后桌的女生在哀叹：“唉??不知这次考试后，名次会降多少呢？”

眼睛忽地睁大，原来被手撑着的头也抬了起来，我似乎明白了什么??。

只听见斜后桌的女生对她说：“就是嘛！要是名次一下垮好多，真丢脸！”

果然！

同学们这样消沉颓废，不就是怕自己的排名一落千丈吗？不就是怕退步后被同学讥笑吗？归根结底，不就是因为名次什么的吗？

嗯，名次，真的有这么重要吗？

想想看，你追寻那一个名次是为了什么呢？是一时的闪耀灿烂、光芒四射？还是为了让大家尊崇的眼光满足自己的虚荣心？都不是！名次，没必要看的这么重！

若你排的名次不高，你就失落沮丧，感到整个世界阴云密布，逐渐对学习、工作丧失了信心与动力，以致于下一次的测试考验中状态不佳，遭至更加失败。这时，你就该想想，当时的自己，若能不那么在乎，奋发努力，不就好了么？也许，在不在乎后会很快摆脱失落的束缚，又能充满信心与动力，在阳光温暖的世界，努力追逐、拼博，从而取得一份满意的结果。

我们真的不要太在乎名次了，真的。任何事尽力就好，无愧于心即可。我们不可能事事尽如人意，但我们一定得充满信心，去努力。在乎名次，只会让你黯然神伤，一蹶不振，即使名次很好，过分在乎，也会使人忘乎所以，经不起挫折的打击。

我忽然觉得有人在拍我的肩，于是转过身，目光正好迎上后桌女生的眼睛，隐隐藏着忧伤，微红的眼睛，她问：“呐，你觉得自己这次能考多少名？”

我迟疑了片刻，一笑，道：“其实我不在乎，真的，我们都应该不在乎??”她的眼睛中有些惊愕与质疑，我没有理会。因为，我忽然觉得，一时间，这个世界光芒万丈，自己前所未有的舒畅！

我笑了，颔首。

篇四：其实我在乎讲评课教案

《其实我在乎》作文讲评课教学设计

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用中考标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。

2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，学会运用具体的方法在自己的作文中添加进行一定的描写，使文章更具感染力。

教学重、难点：升格作文的思维训练、方法指导。

课时安排：一课时

教学过程：

一、回顾作文题目

有些事情，表面看起来我们好像不在乎，其实挺在乎；有些事情，表面看起来很在乎，其实并不在乎。在乎与不在乎，其实都在于自己内心的真实感受。

“其实我在乎”或“其实我不在乎”，请你选择其中一个为题目，写一篇记叙性文章，不少于600字。

注意：文中不要出现真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

作文目标：

1、培养学生的审题能力。

2、选择自己曾经经历过的最熟悉的、最具有打动人的力量的内容来写，选取真实的材料，抒发真情实感，内容充实，着重真实细腻的细节描写，语言流畅。

二、学生自评作文

用简洁的语言评价自己作文中的优缺点。

三、教师反馈批改情况

优点：

1、 选材真实。所选材料都是来自于日常生活，真实性强。

2、 能将事情记叙清楚。

3、题记加小标题式的结构。

4、作文结尾能用议论表达自己的感悟，深化主题。结尾多能与开头相呼应。

缺点：

1、 材料缺乏独特的视角。

2、 构思不够紧密。

3、 语言直白，不加任何修饰。

4、 情节展不开，只是一两句话一带而过。

5、 个别学生作文中错字，病句现象严重。

6、 个别学生书写比较马虎。

四、学生习作修改

周松的作文《其实我在乎》（见印发材料）

1、 学生浏览作文，依据标准评价作文。

2、 小组合作，就作文中存在的不足，修改作文。

3、 小组推荐代表交流，评价。

五、佳作欣赏

六、方法总结

1、善用修辞，使语言形象可感。

2、引用诗文，使语言文采飞扬。

3、锤炼语言，使语言形神兼备。

七、师寄语

八、课后作业

1、对照标准，评价自己的作文。

2、巧用方法，修改自己的作文。

九、板书设计

《其实我在乎》

------作文升格训练

善用修辞，使语言形象可感

引用诗文，使语言文采飞扬

锤炼语言，使语言形神兼备

附：中考作文高分“秘诀”

1、笔迹清晰隽秀文面干净整洁；

2、标题新颖别致而又醒目警醒；

3、开头精彩纷呈令人耳目一新；

4、结尾画龙点睛而又耐人寻味；

5、议论切中肯綮又有一定的深度；

6、细节描写细致入微美妙动人；

7、题记尾声加小标题式的结构。

篇五：命题作文专项练习

命题作文专项练习

一、作文

1．请从下面任选一题作文，要求内容具体，感情真挚，认识深刻。不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。

题目一：座右铭，本指古人放到座位右边用于自勉的格言，后泛指人们创作或抄录用于激励、警戒自己作为行动指南的警句。请以“我的座右铭”为题写一篇文章。

题目二：以“给________的一封信”为题写一封信，对象可以是亲人、朋友、偶像，也可以是心爱的宠物和花草等。

2．写作（50分）

题目：成长，因 而精彩

要求：

①请在横线上填上合适的词语，将题目补充完整，然后写作。

②文体不限，不少于600字（诗歌不少于30行）。

③文中不得出现真实的人名和学校名。

3．在下面两个题目中任选其一作文。(60分)

题目(一):一路走来一路歌

题目(二):梦想是 的花朵

要求:(1)如果选择题目(二),先把题目补充完整,然后作文。

(2)文体不限(诗歌除外),字数不少于600字。

(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

4．题目：总有一次惊喜（63分，含书写分3分）

要求：①以“总有一次惊喜”为题目写一篇600字以上的文章，文体自选。②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

5．作文(50分)

课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵??生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚??天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬??

请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。

要求：⑴根据题目，选定文体（诗歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得透露个人相关信息；⑷不得抄袭。

6．写作（共50分）

阅读下面的文字，按要求作文。

参天大树，始于种子；静水深流，树大根深；花在树上开，别忘地下根；前人栽树，后人乘凉；枯树发芽，铁树开花??亲爱的同学，自然界的什么树哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢？自然之外，你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？其实啊，你不就是一棵小树吗？在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中，你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了？你葱绿的枝叶间，是否已经开出了灵魂的灿烂花朵，结出智慧的芬芳果实？??

要求：1．以“ 的树”为题。

2．将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

7．作文（40分）：

七年级第一学期的语文学习生活即将结束，回顾过去，你可能有过很多体验：走进网络，拥

抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务??生活中处处是课堂，这些丰富多彩的课堂能开阔你的视野，增长你的才干，锻炼你的意志，培养你的情趣，净化你的心灵??

请以“_________也是课堂”为题，写一篇文章。文体不限，不少于500字。文中不出现真实姓名或校名。

___ ______也是课堂

8．写作

当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量；当你伸出自己的手??生活中很多时候，我们都需要伸出自己的手。 请以“伸出自己的手”为题,写一篇文章。

9．写作。

有些事情，表面看起来我们好像不在乎，其实挺在乎；有些事情，表面看起来很在乎，其实并不在乎。在乎与不在乎，其实都在于自己内心的真实感受。

“其实我在乎”还是“其实我不在乎”，请你选择其中一个为题目，写一篇记叙性文章， 不要少于500字。

注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

10．作文（共30分，含卷面书写2分）

题目：带着________，一路前行

要求：（1）根据自己所写内容（如理想、自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等），补足题目（2）诗歌除外，文体不限；（3）卷面整洁，字数600字以上。

带着________ ，一路前行

11．请把下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体自选。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。（40分）

曾打动我

12．作文(60+3分)

请以“那一刻，我将永远铭记”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：（1）不少于600字。（2）要有必要的细节描写，感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑷书写分3分，请认真书写。

题目：那一刻，我觉得自己长大了

13．写作（60分）

请从下面两题中任选一题作文。

总要求：

①文中不能出现真实的地名、校名、人名。

②文体自选（诗歌除外）。

③不少于600字。

④书写工整，不写错别字。

题一：请以“ 让我无比歉疚”为题，写一篇文章。先补充完整题目再作文。

题二：花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？

请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。

14．写作（40分）

请从下面两个题目中任选一题作文。

（1）请以“为你而歌”为题作文。

（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇作文。

亚马孙河流域的热带雨林中有一种树，是那里长得最高的树。可它的生长过程却极为特别，在最初的几年里，它几乎是那里最矮的树，只有一米多高，但五六年后，却像施了魔法一样，可以一直长到四五十米的高度。原来，在最初的五六年里，这种树不是不生长，而是一直在长根部，虽然之露头一两米，但却扎根地下超过28米。

要求：

1．选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感：

2．认真书写，力求工整、美观：

3．文章不得出现真实的校名、人名：

4．字数不少于600字。

15．写作【本题满分50分】

请从以下两题中任选一题作文。

①半命题作文

题目：找回

请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实校名与人名。

②自命题作文。

“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程??

请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。

16．作文。（40分）

提示：从那天开始我喜欢或改变了对某人、事、物的看法；告别了美好时光，开始了新的征程，结识了一段珍贵的情缘，珍藏了一份永恒的记忆，读懂了一种深邃的思想，改掉了一些陋习，树立了远大理想??请以《从那天开始》为题写一篇不少于600字的作文。

17．作文表达（40分）

请以《那一刻，我的世界春暖花开》为题，写一篇记叙类文章。文中不得出现真实的校名班名与姓名。600字左右。

18．写作（40分）

从下面两题中任选一题作文：（如果选择第二个作文题目，先将题目补充完整）

（1）回味

人生总有许多值得回味的人和事，也许从中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀乐，感悟生活真谛。请以“回味”为题，写一篇文章。

（2）一颗 的心

要求：①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校名称，否则将会被扣分。

19．作文（40分）

请以“________________，感觉真好”为题，写一篇作文。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）文中不要出现真实的校名、班级名称和师生姓名；

（4）字数在600～1000之间。

20．写作（40分）

阅读下面材料，按要求作文：

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

请以“为了心中的梦想”为题目，写一篇600字左右的文章。

要求：1.立意自定，文体自选。

2.文中如需出现与考生相关的人名、地名、校名的，请用××代替。

21．作文。(40分)

题目:我有使不完的劲

要求:①将题目抄写在答题卡上；

②除诗歌、剧本外文体不限；

③字数不少于600 字；

④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

22．作文（共40分）

“迅哥”和平桥村的小朋友们去赵庄看社戏的经历让人神往，阿蒙森、斯科特等考察队探索南极的经历令人景仰??

你又有怎样的一段值得回味的经历呢？请你以“ 让我回味”为题，写一篇记叙文。 要求：

（1）字数在600字以上。

（2）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

23．作文：（50分）

刘禹锡居室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐。生活虽贫困，温馨的亲情却能带来快乐；学习虽紧张，丰收的知识却能带来快乐；家庭虽不幸，甜蜜的友情却能带来快乐。

请以“其实我很快乐”为题写一篇文章。

要求：①文中不能出现真实的人名、地名、校名。 ②文章字数不少于600字。

24．作文（40分）

请按下列要求作文:

在一个人成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。请以《 改变了我》为题，写一篇600字左右的文章，文体为记叙文。注意：（1）先将题目补充完整；（2）文中不要出现真实的人名、地名、校名。

要求：（1）将题目补全并抄写在答题卡上。（2）字数在600-1000之间。（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

25．写作。

阅读下面的文字，按要求作文。

踏入初中后，回头看看在“沙滩”上留下的一串串脚印，你又多了一些成长的经历：走进网络，拥抱自然，关注热点，探究发现，参加竞赛，服务社区，善待他人，学做家务??在这段成长过程中，你也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的体验如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期，踏进社会。

请以“《在 中成长》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：①在题目的横线上填上恰当的词语（（如幸福、快乐、竞争、挫折??），使题目完整。②要有感而发，说真话、抒真情。③要有具体细致的情节。 26．作文（60分）

母爱，是心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路??

请以“心中的阳光”（或“我心中的阳光”）为题，写一篇不少于6000字的记叙文或议论文。

要求：（1）文体规范；（2）不得抄袭或套作；（3）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。

27．作文（40分）

题目：伦理学标准概念：幸福是人在创造生活条件的社会实践中，由于感受和理解到个人 ,集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实现而得到人格上的满足。也有人用一个简单的比喻幸福，就是:猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽.睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋。因此，幸福可大可小，无处不在。请以《俯拾皆是的幸福》为题，写一篇作文。

写作要求： 1．立意自定，文体自选，诗歌除外。

2．说真话，抒真情，忌抄袭。

3．文中请不要使用真实的人名、校名。

4．书写工整，不少于600字

28．写作（45分）

相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与 相遇”为题写一篇记叙性的文章。

要求：

（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。

（2）文章不少于600字。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

29．在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情??这种力量伴随着我们茁壮成长。我们不断地汲取与发挥那成长的力量，一路前行，再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷!

请以“成长的力量”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字

数控制在600字～800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。

30．藤野先生的指导，胡适母亲的教诲，牛汉父亲的善举，都给后生晚辈带来了心灵上深深的触动，对他们的人生产生了深刻的影响。你是否也曾经历过那触动心灵的一刻？在那一刻你又有过什么样的感受与思考？请与大家分享你的人生体验和感悟，以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇记叙文。

要求：①字数不少于600字；②注意文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。

体裁作文