赞美同学情谊的诗

篇一：描写同学情的句子

一

曾记同窗日月酣，未忘分道梦魂憨。

才华自负如椽笔，情义谁怜比俊男。

生死无由今日醉，婵娟难却旧时谙。

十年不见嫦娥月，云海苍茫隔九天。

二

深山几度梦魂飞，此日登临他日非。

微雨蒙蒙蝉泣切，长天渺渺雁飞稀。

江山朝别暮还见，儿女昔离今不归。

泪已随风飘落尽，柔肠寸断霭霏霏。

水调歌头

同窗恋

共读同窗月，未结同窗心。女孩心里春梦，一似水云深。锦瑟华年分付，锦绣前程断送，何处丽人寻？未及真情吐，遗恨湿青襟。 心似火，情似雨，爱如金；高山流水，芳魂携手结知音。一去经年别日，几度春花秋月，失落恸难禁。纵有丹心在，谁共白头吟！描写同学情的诗句

---------恰同学少年风华正茂

同学

今晚的夜空，如此明净

同学的相聚，似清澈的河水

来去匆匆

相见只是瞬间的陌生

一声“珍重”道不尽

五湖四海的雨水情

灿烂的每张笑脸

一路回味与分享

昨日流逝的喜和痛

浓烈的情感如浪潮般奔涌

你和我一起

尽情地品味着色彩斑斓的人生

校园里酿制的美酒

亢奋与激动的交融

经过狂风暴雨的洗礼

这青春的酒啊更美更浓

相聚是一团燃烧的烈火

离散是满天璀璨的星星

就用这生命之光

映照我们彼此

纯洁而美丽的心灵

友谊

儿时的回忆，

唤起我对友谊的感慨。

友谊本是人间最平凡的情感，

是人性最质朴的交流，

当同学们激情碰撞的时刻，

激起我对友谊的表白，

我心中的友谊如同奔腾的黄河一泻千里。

我要说，友谊是儿时的童贞，

友谊是少女的春心，

友谊是男儿的追求，

友谊是亲人的思念，

友谊是人们彼此的真情真爱。

友谊是你我共同的向往，

友谊是人与人之间真情的宣泄。

友谊是一碗水，君子之交淡如水；

友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；

友谊是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀；

友谊是一首歌，喷涌出你内心深处的激情；

友谊是辛酸的眼泪，勾起你对往事的回忆；

友谊是青春的初恋，使你陷入对初恋情人那深深的眷恋。

其实友谊离你并不遥远，

你仿佛看到眼前飘过一片美丽的白云，

让你魂牵梦萦，

你对她说，

来吧！我的友谊，

白云却似飘飘的仙女，

渺渺而去，

你忘却了自己金字塔顶的位置，

跃身去追那梦中的友谊。

亲爱的朋友，我想告诉您，

友谊是人生最有价值的精神财富。

没有了友谊，你将变得孤独；

没有了友谊，你将失去朋友的信任；

没有了友谊，你的财富将失去金色的光环；

没有了友谊，你将失去你的自信；

没有了友谊，你的人生将不再闪光；

没有了友谊，你将感到无所适从。

我愿坦诚的告诉你，

亲爱的朋友，

你不要为逝去的友谊而恋恋不舍，

更不要为找不到友谊而心存忧闷，

其实友谊就在你的身边，

只要你敞开心灵交流的窗口，

友谊将与你越来越近。

结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>>

丈夫志四海,万里犹比邻------三国.魏.曹植<<赠白马王彪>>

相知无远近,万里尚为邻------唐.张九龄<<送韦城李少府>>

少年乐新知,衰暮思故友------唐.韩愈<<除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫>>

以文常会友,唯德自成邻------唐.祖咏<<清明宴司勋刘郎中别业>>

人生结交在终结,莫为升沉中路分------唐.贺兰进明<<行路难五首>>

人生交契无老少,论交何必先同调------唐.杜甫<<徒步归行>>

友如作画须求淡,山似论文不喜平------清.翁照<<与友人寻山>>

折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。----南朝宋人陆凯的《赠范晔诗》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。---别董大

同门为朋，同志为友。

丈夫非无泪，不洒离别间。---唐朝陆龟蒙《别离》

友谊是人生最大的快乐。

--（英）休谟

友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。

--（日）池田大作

人之间的友谊，并非由于说不尽的好处，倒是说不出的要好。

--钱钟书

没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。

--（苏）马卡连柯

人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。

--（苏）奥斯特洛夫斯基

友谊不再增长的时候，它马上会开始下降--对于一个人的友谊总是不进则退，两者之间没有静止和平衡状态。

--（美）亨利、詹姆斯

悠悠二十载，难忘战友情，今朝相聚在一起，聊聊近况，叙叙家常，回忆充满欢乐和甘苦难忘的军旅岁月，勾起了一阵阵情感的涟漪，战友之间的感觉还是那样的亲切与真挚，没有因为时空的阻隔而淡化这份感情，而且纯真依旧。

篇二：同学情诗歌

同学情诗歌

【同学情】 似银色月光，像玉壶冰心 毕业的惜别，纯净了同学的真情 让我们看到 它是如此的至纯至真 同学情 像风筝舞天，似藕断丝连， 毕业的分别，拨乱了同学的深情 让我们看到 它是如此地难舍难分 同学情 挂牵我们的真情。 让离别的种子发芽， 渐渐生长于我们生命的年年岁岁 让思念的心痛生根 随岁月逝去而越贴越近?? 牵挂，那绷直的丝线， 拴住了全班同学的心， 刻在脸上的沧桑 阻挡不了久别重逢的笑逐颜开

看不到官职大小分不出长幼尊卑 还是那时的倔脾气 不管人间冷暖， 不管世态炎凉， 不管官场风云， 不管商海浮沉， 不管甜酸苦辣， 不管悲欢离合 只管直呼其名 浓浓的同学情 让人感觉是那样的踏实 纯纯的同学情 让人感觉是那样的清新 同学情催人奋进 像高山流水， 让知音无悔， 似鹰击长空， 让壮志凌云。 一世同学情，三生姊妹亲 逆境中， 我们高歌着“有志者事竟成” 永不言弃;

顺境里， 我们低吟“忧劳以兴国，逸欲以亡身” 宠辱不惊。 同学情是人生的财富 同学情是人生最可珍贵的感情 照片会退色，信件会泛黄， 只有同学情像美酒，历久弥香，愈久愈醇。 【同窗情】 心绪如缕 许多的感受哽在喉间 打字的手 颤颤微微 初春乍暖还寒 冷冰冰的键盘上 却泛着暖流 那泛黄的照片上 曾经熟悉又陌生的名字 开始逐渐鲜活 长高的记忆在心头泛滥 矮矮的教学楼里 恩师们的教诲似乎还在教室回荡 高高的梧桐树下

学友们的身影依然在粼粼的曦光中闪现 高中的我们 风华正茂 太多的理想和抱负 让年轻的我们 书生意气 轻舞飞扬 漫长的三年 短暂的三年 在这一瞬间成为矛盾 抬头望天 才明白白驹过隙 逝去的是青春 留下的是遗憾 窗外月光融融 转眼之间 同窗分别已是二十余年 点滴的文字泼泼洒洒 却并非我在此卖弄文笔 这文字里几许是回忆 几许是伤感 还有几许是留恋

佛曰 前生五百次的回眸 才换得今生的一次擦肩而过 长高三年 是前世千万次的乞求 是今生值得珍惜的缘 把盏轻吟 含笑枕一冬 不必伤感 春去春又回 庆幸的是在这方寸地网络上 我们再续友情 共度余生 他日相逢应含笑 你若安好 我亦安然

篇三：笑语追忆同窗情 欢歌共叙事业心

笑语追忆同窗情 欢歌共叙事业心

繁华之下，

匆忙之间，

最让人难以忘怀的，

是昔日同窗情；

最让人放松愉悦的，

也依然还是与同学一起。

同学是一种特殊的缘分，

它如同天边的云聚云散，

求不来也撇不开；

同窗是一种特殊的感情，

它轻得犹如纷飞的雪花，

却浸透着你我对生命的热情。

你来了，

怀着一颗真诚的心，

满载着善意的微笑；

相遇了，

便在彼此的人生旅途上，

留下了一道靓丽的风景！

欢聚的时刻，

开怀畅饮，倾诉衷肠，

浓浓的酒香沁人心脾，

朦胧中洒着知音的默契。

我亲爱的同学们：

如果可以，

我想紧紧握下你的手，

因为和你相处的日子，

已结下了深深的情缘；

如果可以，

我想为你敬上一樽酒，

酒中的一声谢谢，

就是我赠给你的诗行！

一声“珍重”道不尽，

五湖四海的雨水情！

一次短暂的相聚，

能了却我们一时的惦念，

但了却不了我们一生的思念！

岁月如歌，春华秋实。

回忆往日，

青春走在初春的田野，

烙下了深深浅浅的脚印，

岁月婆娑，

似斑斓的字隽写着你我痴心未改的信条！

我们走过了春、夏、秋、冬，

我们的胸中酝酿梦想，

我们饱蘸了春秋的激情与热望！

我们经历过，

坎坷与艰辛，

但我们没有放弃人生的追求，

我们事业有成

每一份坚持，

都闪烁着智慧的光芒。

所以，我们放声高歌，

所以，我们健步前进，

我们有成功的喜悦，

我们有成功的欢颜。

同学情深，

是我们共同珍惜的一笔宝贵资源。

忙碌不是我们淡漠彼此的理由！

伴着轻轻的山风，

带着泥土的芳香，

挟着江南的风情，

踏着鼓浪屿的海潮，

我们相聚今夜，

把酒言欢，引吭高歌

我们要共同度过这个难忘的夜晚。

让今天的满地阳光，

重拾当年的美好回忆，

让今天的温柔月亮，

重温那段快乐时光，

揭开记忆的面纱，

畅叙难忘的同窗之情，

畅叙无尽的同学之义，

这情怀，

就像陈年的老酒，

越酿越浓烈，越久越香甜。

同窗的这份情谊，

如同一首深情的歌，

悠远而回味无穷。

纵然，人间有许多美好，

然而，有哪一种能比得上，

我们同学的真诚、质朴。

如果说世上有一种情义，

像百合花一样纯洁、美丽，

那就是同学之间的真挚友谊。

深深的同学情，

生活因你我而丰富，

世界因你我而精彩。

时间在变，

我们的生活环境在变，

我们的联系方式也在变，

但我们之间的友谊不能变！

一日同学，百日朋友，

那是割不断的情，

那是分不开的缘。

祝我们的友谊地久天长，

让我们的生活之旅，永远充满阳光。

让我们为深深的同学情干杯！

让我们在这淳淳的酒香中，共同展望那美好的明天！

篇四：关于赞美老师的诗句

关于赞美老师的诗句：

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》

2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》

3、随风潜入夜,润物细无声。 杜甫的《春夜喜雨》

4、仰止弥高，钻之弥坚。

5、桃礼不言，下自成蹊

6、一日为师，终生为父

7、山下禅庵老师在

8、他年应记老师心

关于赞美老师的成语：

诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力

一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人

桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备

春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲

无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝

师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨

教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师”。

老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人

三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李

十年树木,十载风,十载雨,十万栋

篇五：20 古诗两首

一、 师：是呀，人与人之间纯真的爱，像明媚的阳光，能给人以

温暖，像熊熊的火炬，给人以希望。爱，有父子爱、母女爱、

导入诗文。

师生爱、同学爱??

2、今天，我们要学习的20《古诗两首》（板书课题20《古诗

两首》）写的是谁之间的爱呢？

这节课我们先来学习其中的一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （师生共同板书课题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），读诗题，重

点指导“陵”的读法和写法。

未成曲调先有

3、从课题上你能读懂什么？ 情，为学生创

设一种情境，师根据学生回答情况补充相关资料。（课件）

铺陈了一种调

黄鹤楼：在现在的湖南省武汉市，在长江的边上。因崔颢的

子，时学生较

《黄鹤楼》而有名。

快进入到送别

广陵：扬州，江南历史名城。 的氛围中。

李白：李白是唐朝著名诗人，我们学过李白的许多诗，知道

李白被称为诗仙，他在文学史上的成就令人望尘莫及。

孟浩然：唐朝著名诗人。比李白大十二岁，当时李白还未成

名，孟浩然已经名扬四海。“诗仙”李白对他的赞美是“吾爱孟

夫子”;“诗圣”杜甫对他的赞美是“清诗句句尽堪传”。 由此

可见孟浩然的人品和才华确实天下闻名,令人敬仰。

4、比较诗题：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》这两

首诗的题目都有一个相同的地方,你发现了吗？（课件）

师介绍送别诗：古代由于道路崎岖难行，交通工具落后，朋

友分别之后就很难再见，一别动辄多年，因此朋友临别时，不

光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者。于是，写诗

送别就成了一种风俗。当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样

多。如我们学过的《赋得古原草送别》《赠汪伦》。

5、师介绍写作背景。 送别诗很多，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在文学史上确非常

有名。这里有三名，在名楼黄鹤楼、送名人孟浩然、去名地。

孟浩然虽然李白比孟浩然大十多岁，然而一样的兴趣爱好， 一样的才华横溢，使他们互相仰慕，相见恨晚。孟浩然既是李

白的良师，又是李白的益友。公元730年阳春三月,李白得知孟

浩然要去广陵, 便托人带信,约孟浩然在黄鹤楼相会。短暂的重

1、第六单元的课文都是围绕哪个主题来编排的？

逢之后就又是离别，是那么的难舍难分。于是李白写下了这千

二、读通诗句。

三、解诗意

古名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

相信同学们了解了这样的一段背景资料,再来品读诗句就会

有更真切的感受。让我们再次带着这种依依不舍感情来读课题。

了解了诗人，读懂了诗题，（板书“知诗人 懂诗题”）仅仅是学好古诗的前两步。

师:接下来是学习古诗的第三步。（板书“读诗句”）。 1、带着要求，自由读读诗句。

2、指名读。 3、教师指导读。

古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读？（课件）

“故人西辞”四个字连起来读，变成四三节奏（课件）（范读）， 想读的接着读吧！

4、自由练习读古诗，齐读古诗。

师：要想把古诗读好，就要理解古诗的意思，体会诗中的意境。 接下来我们进入学习古诗的第四步----（板书： 解诗意 悟诗

情）

5、复习理解古诗的方法。 运用学过的理解古诗的方法试着理解古诗，看看你能读懂哪些地方，再把把诗中不理解的地方

画一画，然后提出来。

预设一：西辞。

师：浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵（扬州）。（板画）

师： 哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置？为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一说吗？

师：黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人——— 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-----------

师：谁来说说前两句诗的意思。

师：烟花三月──江南三月，草长莺飞，桑肥杏小，正是

学生反复诵读，理解诗意，体会诗情

吗？（课件）

师：边看边想有哪些优美的词语可以描绘这江南春天美

景？

师：哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天？（师相机评价。）

师：（课件）是呀，三月的江南，杨柳依依、如烟如缕，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——（课件出示前两句）

三月的江南，江花胜火，江水如蓝，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——（课件出示前两句）

三月的江南，莺歌燕舞，烟雨楼台，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——（课件出示前两句）

三月的江南，芍药含泪、蔷薇妖娆南，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为—— （课件出示前两句）

三月的江南，青梅如豆、蝴蝶翩翩，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为—— （课件出示前两句）

预设二：孤、尽。

１、查字典理解“孤、尽”的意思。

师：“孤帆”是说孤单单的一条小船。（师补充材料。） 在唐朝，长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往

的船只（课件），为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？

师：李白眼中只有——孟浩然，是因为李白的心里只有——孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。（课件）

朋友走了，只剩下滔滔的江水。这是作者会是什么样的心情？

2、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”尽的是什么?不尽的是

什么？（板画水） （板书：依依惜别、思念）

滚滚东去的江水，流向天边，流向扬州了。古人写送别诗，往往寄情于水，就像另外几首诗里写的一样。读（课件）：

（播放音乐）孟浩然坐着小船，顺江东去了。李白伫立江边，思绪泉涌，他与孟浩然的交往还历历在目：他们曾经一同

__________________；他们曾经一同

______________________________________________________ ；他们曾经一同_______________。这是多么快乐的时光！可

优美的音乐拓展了想象，可谓一石激起千层浪。

四、悟诗情：想象画面，品悟诗情。 师出示练习题，知道想象画面

五、配乐感情朗读全诗、背诵古诗。

五、拓展：离

如今，白帆远去，江水东流，他们再也不能一起__________，再也不能一起__________，再也不能一起__________。幸福快

乐的日子就这样被这无情的“孤帆远影”带走了??

帆尽了可情未尽啊，碧空尽和天际流降下来，延长来读就更有味道了。

一二组读。我仿佛看到了那如长江水般永不停息的深情。 三四组读。我仿佛看到了那如江水般绵绵不断的厚谊。 男同学站起来吧。让我们一起送孟浩然。这是豪壮的相送。 女同学你们也来送送他。这是柔情的相送。

师：在古诗的国度里，送别诗还有许多。（出示送别诗。）

这节课，我们不仅去黄鹤楼和李白一起送别了孟浩然，还掌握了学习古诗的方法。离别是诗，离别是歌。一样的送别，不一样的情怀，我们今天学的《送孟浩然之广陵》，下节课要学的《送元二使安西》，表达的将是另外不同的情怀。

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