作业帮二年级暑假快乐一天
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 15:17:40 体裁作文
篇一：二年级品德与生活上册_暑假中的一天_1教案_浙教版
浙教版二年级品德与社会上册教案
第一单元 第一课 暑假中的一天
教学目标：
1． 回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2．学会评价、反思自己的假期生活。
3．体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。
教学重点难点：1.能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。
2.能够创造快乐的心境，在日常生活中出创造快乐。
教学流程：
一、 看图导入
1．小朋友们，你们作为小学生的第一个常常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什么样的感觉？
2．学生回答，教师适当评价。
3．我们一起来看看课本里面小朋友的假期。（播放图片）
4．请小朋友回答每一幅图讲了什么。
5．提示小朋友每幅图的时间不一样，可以根据每个小朋友一天的时间自由搭配图片并且介绍他的一天都做了什么事情。
二、感悟体验
1．小朋友们的暑假生活一定比他们的丰富多了，你们愿意说说看自己的暑假生活吗？
2．学生发言，教师适当作出评价。
3．你们的假期生活真是丰富多彩。有的小朋友认为自己的假期过得非常开心，因为他去了很多地方游玩;有些小朋友认为自己的假期还不如上学，因为要参加的补习班太多了。
4．在你们的暑假生活中发生的事情一定很多，那么你们有没有印象特别深刻的一天呢？
5．四人小组讨论，汇报
6．教师作出评价，评价要以正面评价为主，肯定小朋友的每一天都是有意义的。
7．播放《暑假中的一天》，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是有收获的。
三、实践活动
1．拿出事先准备好的人物像张贴在黑板上。
2．教师先做示范，分别选取发生在自己身上的或快乐、或激动、或满足、或伤心、或害怕的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里。
3．请几名同学也做示范。
4．每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。
5．自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。
6．全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。
四、创造快乐
1． 大部分同学的暑假都是过得开心的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么开心。我们一起看看，播放《小明的烦恼》
2．提问小朋友：小明为什么烦恼？
3．学生回答。
4． 提问：烦恼是怎么样产生的？该如何让小明不伤心？如果你遇到伤心的事会怎么做？
5．四人小组讨论，反馈。
6．教师揭示：快乐的每一天要靠自己去创造。当我们遇到伤心害怕的事，要学会自己调整自己的情绪，让自己变得快乐。
五、课外拓展
1．和同学分享自己的暑假生活
2．将自己印象深刻的暑假生活写成一首诗或者画成一幅画。
3．与父母分享假期生活的每一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并且请父母对自己的假期生活进行评价。
篇二：二年级品德与生活上册 暑假中的一天 2教案 浙教版
暑假中的一天
教学目标：
1.回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2.学会点评自己的假期生活。
3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点：
引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点：
学会自己创造快乐。
课时安排：2课时
第一课时
教学准备：1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例
2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教学过程：
一、故事交流（小组）
教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？
暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）
二、故事交流（全班）
教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？
通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行） 教师随机板书点评，如：在家 有规律
劳动 辛苦 快乐
游玩 高兴 新发现
生病 难受
教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。
三、延伸
教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？
课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。
第二课时
教学准备：1.心情脸的信箱
2.小纸条
教学过程：
一、教师自评假期生活
（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。） 教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。
过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？
二、我的假期生活大评点
1．教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。
2．请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。
讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视时间或学生的兴趣而定）
3．小组内互相交流
看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。
三、创造好心情
1．请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。
学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。
2．动手创造好心情
用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。
四、把好心情信箱布置成教室一角
让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
篇三：二年级品德与生活上册 暑假中的一天 1教案 浙教版
浙教版二年级品德与社会上册教案
第一单元 第一课 暑假中的一天
教学目标：
1． 回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2．学会评价、反思自己的假期生活。
3．体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。
教学重点难点：1.能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。
2.能够创造快乐的心境，在日常生活中出创造快乐。
教学流程：
一、 看图导入
1．小朋友们，你们作为小学生的第一个常常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什么样的感觉？
2．学生回答，教师适当评价。
3．我们一起来看看课本里面小朋友的假期。（播放图片）
4．请小朋友回答每一幅图讲了什么。
5．提示小朋友每幅图的时间不一样，可以根据每个小朋友一天的时间自由搭配图片并且介绍他的一天都做了什么事情。
二、感悟体验
1．小朋友们的暑假生活一定比他们的丰富多了，你们愿意说说看自己的暑假生活吗？
2．学生发言，教师适当作出评价。
3．你们的假期生活真是丰富多彩。有的小朋友认为自己的假期过得非常开心，因为他去了很多地方游玩;有些小朋友认为自己的假期还不如上学，因为要参加的补习班太多了。
4．在你们的暑假生活中发生的事情一定很多，那么你们有没有印象特别深刻的一天呢？
5．四人小组讨论，汇报
6．教师作出评价，评价要以正面评价为主，肯定小朋友的每一天都是有意义的。
7．播放《暑假中的一天》，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是有收获的。
三、实践活动
1．拿出事先准备好的人物像张贴在黑板上。
2．教师先做示范，分别选取发生在自己身上的或快乐、或激动、或满足、或伤心、或害怕的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里。
3．请几名同学也做示范。
4．每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。
5．自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。
6．全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。
四、创造快乐
1． 大部分同学的暑假都是过得开心的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么开心。我们一起看看，播放《小明的烦恼》
2．提问小朋友：小明为什么烦恼？
3．学生回答。
4． 提问：烦恼是怎么样产生的？该如何让小明不伤心？如果你遇到伤心的事会怎么做？
5．四人小组讨论，反馈。
6．教师揭示：快乐的每一天要靠自己去创造。当我们遇到伤心害怕的事，要学会自己调整自己的情绪，让自己变得快乐。
五、课外拓展
1．和同学分享自己的暑假生活
2．将自己印象深刻的暑假生活写成一首诗或者画成一幅画。
3．与父母分享假期生活的每一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并且请父母对自己的假期生活进行评价。
篇四：二年级数学快乐暑假
二年级数学快乐暑假 第一周
一、填一填：
1、10个一百是（ ），10个一千是（ ）。
2、4560是（ ）位数，最高位是（ ）位，表示（ ）个 （ ），（ ）在个位，表示个位一个也没有。
3、8个千、5个百合3个一组成的数是（ ）。7个千和9个十组成的数写作（ ）。
4、在数位顺序表中，从右边起第四位是（ ）位，万位在第（ ）位。与千位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。
5、2680的前一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 6、写出3200前面的6个数（ ） 7、一个数加1后就是最小的四位数，这个数是（ ） 8、用9、1、0组成的最小的三位数是（ ）。 二、读出下列各数。
1005 1500 1050 9804 3198
三、写出下列各数
二千零一十七 九百八十 二千八百三十一
四千零五 五百零三 两千零一十
四、比较大小
560（ ）506 5492（ ）5487 1005（ ）9894692( )4693 678( )768 9990( )10000
（2）你能提出什么问题？
◆周评价：我这周表现A B C D (画“√”)
快乐暑假 第二周
一、竖式计算，并验算
823-556 800-712 747-658 814-705
823+556 800+712 747+658 870+680
二、估算：
598＋204 307＋448 254－108 572－353 9 7 1 5 7 9 2 1 3 0 6 五、解决问题
一条路一共960米，第一天修了255米，第二天修了312米， 第一天和第二天一共修了多少米？还剩多少米没修？
◆周评价：我这周表现A B C D (画“√”)
快乐暑假 第三周 2010年 月 日 至 日
一、口算。
84-48＝ 1700+300＝ 489-127＝ 9+46＝ 700－80＝ 二、估算。
861－319≈ 209+196≈ 502+198≈ 698-223≈ 三、笔算。
465+495＝ 500-478＝ 94+458＝ 306-278＝
四、当医生。
180+350＝430 802-176＝736 180 802
+350 430 （ ） 736 （ ） 五、列式计算。 1、630比250多多少？
2、最大四位数比最小五位数少多少？ 3、比430多160的数是多少？
4、700比一个数少70，这个数是多少？ 六、解决问题。
1、二年级的全体学生去植树，二年级二班已经植了286棵，还剩下197棵 ，二年级一班比二年级二班少植了55棵，两个班各植多少棵树？
◆周评价：我这周表现A B C D (画“√”)
快乐暑假 第四周
1、下面是阳光小学二年级学生一学期课外读书的情况调查
（1）、完成下面的统计表 我们发现在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少； （2）、在那个范围内的人数最多？
（3）、你能提出什么问题？
2、一套奥运标志镀金套装378元，一套吉祥物运动纪念章比标志套装贵202元，一套吉祥物运动纪念章多少元？
◆周评价：我这周表现A B C D (画“√”)
快乐暑假 第五周
1、在钟面上，时针从7走到8的时间是（ ）小时，时针走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。分针从12起走到8，要走( )分。时针从12起走到4，要走( )小时。 3、小华写字。
开始
4、单位换算
，结束，一共看了分钟。
2时=（ ）分 180分=（ ）时 1时15分=（ ）分 5、写出钟面上的时间：
2、在
○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1小时○60秒 100秒○100分 2分○2秒 1小时10分○70分
4、吃一个苹果大约用3（ ）；一个足球赛约用90（ ）一辆汽车1（ ）大约行驶100千米
◆周评价：我这周表现A B C D (画“√”)
篇五：二年级小学生的暑假作息时间表
小学生暑假作息时间表
7：00——7：30：起床、整理床铺、刷牙洗脸；
7：30——8:00：吃早饭；
8：00----8:10：课前准备
8:10——9:00：认字、写字（好字行天下，一天一课，写字扩词）,
9:00---9:10：自由活动
9:10——9:20：做口算题卡（一天一页）；
9：20——10:00：读课外书(装在口袋里的爸爸)；
10:10——10:20：做眼保健操
10：20——11：00： 做家务（擦桌子，扫地拖地）自由活动自由活动 11：00——11：1 0：自由活动
11：10——11：4 0：背诵经典诵读（每天一课）；
11：40——11：50：洗手准备吃饭；
11：50——12：20：午饭
12：20——12：40：帮妈妈收拾餐桌，
12：40——14：40：睡午觉；
14：40——15：00：自由活动；
15：00——15：40：读课外书（大个子老鼠小个子猫，每天一个故事）； 15：40——16：00：锻炼身体；
16：00——17：00：下围棋；
17：00——17：40: 自由活动（包括做家务事）；
17：40——18：20：写日记；
18：20——19：00：吃晚饭；
19：00——19：30：：看电视；
19：40——20：30：预习新课（每天一课）
20：30——21：00：洗澡，刷牙；
21：00：睡觉。
体裁作文