歌曲祖国我在你怀抱里

篇一：在祖国怀抱里

第5课 在祖国怀抱里

教学目标：用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识；欣赏〈我为祖国守大桥〉

课 时：2课时

教学过程：

一、 认识音符之家

1、 今天，老师将带大家去音符的家里作客。让我们听听它们一家有什么成员！（播放课件）

1––– 2– 3

能学一学，边拍边唱吗？请学生示范，老师指导，再让拍对的同学当小老师带大家拍。

2、 大家学得真棒，瞧，音乐们都出来欢迎你们来了（展示课件）

1––– 全音符

2– 二分音符

3 四分音符

你们打算怎样来记住这些音符？让学生自己归纳音符的特点。

3、 你们真有办法，现在音符之家遇到了这样的困难（展示课件）有些音符找不到自己的房间，我们根据他们的特点，把送回去吧！（以小组的形式进行，互相说说）

请学生出来用鼠标帮老师完成。

大家一起来演唱。

二、 学习歌曲〈在祖国怀抱里〉

1、 音符娃娃回家，它们非常感谢你们的帮助，邀请你们一起来欣赏一首动听的歌〈在祖国的怀抱里〉

2、 原来，音符娃娃带来了几个少数民族的孩子，他们来自哪个民族啊？让我们读一读歌词就知道了！

3、 听唱歌曲两遍

感觉哪里有困难？

老师帮助解决难点

4、 我们祖国是个多民族的国家，你知道我们祖国有多少个民族？各族人民团结友爱，愉快地生活在一起，瞧，他们在快乐地歌舞呢（播放〈爱我中华〉的歌曲片段）

让我们与他们一起舞蹈吧，模仿歌曲动作。

5、 下面，我们也将与歌曲里孩子们一起歌舞，请你们帮他们配上舞蹈动作。 放歌曲，让学生自由为歌曲配上动作。

6、 用自己想到的动作为歌曲伴舞。

三、 欣赏〈我为祖国守大桥〉

1、 同学们，我们今天之所以能有这样的幸福生活，是谁来保护的？（警察、解放军）

2、 他们日夜守卫着我们的边疆，从不松懈，看，他们守护在我们祖国的每一个角落。（播放〈我为祖国守大桥〉的动画）

3、 你们看到了什么？畅谈自己的所见，所感？

小结：我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，让我们各族的小朋友一起幸福成长。

第6课 新 疆 好

教学目标：能感受〈新疆是个好地方〉的情绪和歌曲的大概内容；能学会歌曲〈库尔班大叔喜洋洋〉。

课 时：1 课时

教学过程；

一、情景导入

1、 今天，老师将带你们去一个地方：它位于我国的西北地区，物产丰富，那里盛产各种香甜的水果——新疆。

2、 谁能谈谈对新疆的了解。

3、 我们一起到新疆去瞧瞧吧！（放〈新疆是个好地方〉

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:歌曲祖国我在你怀抱里)

新疆真是个好地方，请同学朗读歌曲的歌词，加深对新疆的了解。

4、 再次欣赏歌曲

二、学习歌曲〈库尔班大叔喜洋洋〉

1、 今天，有位新疆的老大爷也来到了我们这里，看看他为我们带来了什么？（听歌曲）

2、 再听歌曲，说说库尔班大叔的心情是怎样的？

3、 听唱歌曲

4、 老师解释反复记号

5、 有感情地演唱歌曲

三、为歌曲进行伴奏

1、 今天，我将带大家进入节奏世界

x x ︱ ︱ ︱ ︱

2、 每个小组选择以上其中一种节奏并且选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。

3、 小组进行表演，并进行评价、总结

4、 老师用多种乐器和节奏为歌曲伴奏，请大家看看效果怎样？老师总结应该根据歌曲不同的部分作出不同的伴奏，效果更佳。

5、 请学生上来和老师合作完成伴奏。

6、 让小组根据老师刚才的示范，自由创作伴奏的形式。

7、 小组进行表演，老师总结

小结：新疆真是个好地方，让我们不但学到了好听的歌曲，还学会了丰富的节奏。

第7课 火红的队旗

教学目标：能有表情地演唱《中国少年先锋队队歌》；能认真聆听《红星歌》；能积极参与游戏活动。

课 时：1课时

教学过程：

一、 演唱《中国少年先锋队队歌》

1、 听《中国少年先锋队队歌》进教室

大家刚才听到的是什么歌曲？你对这首歌曲哪些了解？

老师对歌曲作介绍。

2、 跟唱歌曲

老师进行评价，指出不足的地方。

3、 熟悉歌词，让学生边读边观察，第一段与第二段歌词的区别。

4、 有感情地完整地歌唱队歌。

二、 活动

1、 同学是否记得自己什么时候第一次唱起队歌？

你还记得入队时的情形吗？还记得在队旗下所说的誓言吗？

2、 由小组组成各个小分队，想一到两句自己想在队旗下说的誓言，然后由选一位同学当领誓人，带领组员进行宣誓。

3、 请小组出来宣誓，老师及时进行评价和总结

4、 老师总结同学们的誓言，并提出成为优秀少先队员的要求。

三、 听赏《红星歌》

1、 只有对自己严格要求的孩子才能成为优秀的队员。今天老师就向大家介绍一位优秀队员——潘冬子。老师讲述潘冬子的故事。

2、 听赏《红星歌》

3、 再听《红星歌》，注意观察画面的文字，引出潘冬子爱护自己的标志的精神，引导学生学会爱护、尊重自己的红领巾。

4、 跟唱《红星歌》

小结：我们要向潘冬子学习，勇敢、坚强，努力学习，锻炼自己成为一名合格的少先队员。

第8课 小猫钓鱼

教学目标：用活泼的声音学会演唱《小猫钓鱼》；能积极参与到音乐童话剧的表演。

课时：1课时

教学过程：

一、 情景导入

1、 听《小猫钓鱼》的歌曲进入教室。

在动物的世界中，你最喜欢模仿哪种动物，能做一做吗？

2、 今天，在动物的世界里发生了这样一件事情（播放课件）。谁能简单复述这个故事（在学生讲故事时，轻轻地放歌曲音乐）

3、 跟唱歌曲

4、 能不能边唱边为歌曲配上动作

5、 师生接龙读歌词，生用适当的情感演唱。（风趣——着急、伤心——自信——高兴）

6、 承接以上的情感体现，用丰富的情感演唱歌曲。

二、 音乐剧表演

1、 请各小组来演一演这个音乐故事，同学们可以加入对白、各种适当的动作，看看哪组可以获得我们的表演大奖。

2、 分组进行表演，老师及时总结评价，让后面表演的组可以得到启发。

3、 老师作总结、评价

小结：时间不早了，我们的小猫们也要回家了。谢谢同学们今天精彩的表演。

多年以前

教学目的：

1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢乐跳跃的情绪，并能随乐哼唱。

2、能学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。

3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

篇二：在祖国怀抱里

《在祖国怀抱里》教学反思

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。在教学中，我注意了以下几点：

一. 倾听音乐

在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

二、参与音乐

教学中，让学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。

三、学习音乐

在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。

四、表现音乐

音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要状态积极、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发挥学生的主体地位，真正改变学生的学习方式，让学生学会自主学习、自主思考、自主感受、自主体验。

在祖国怀抱里.

教材分析:

《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲旋律吸取了西南少数民族音乐的素材，曲调明朗、活泼。歌曲由四个乐句组成，第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。

教学目标：

1、学会演唱歌曲，在演唱中感受到在祖国怀抱里生活的幸福与甜蜜。

2、能用富有民族特色的舞蹈动作表现歌曲欢快的节奏，体验歌曲活泼、快乐的情绪。

教学重点：

能用热情、欢快的声音演唱歌曲

教学难点：

给歌曲配上有民族特色的舞蹈动作。

教学准备：电子琴多媒体

第一课时

教学过程：

一、 导入

师生问好

师：同学们大家来听一首歌《爱我中华》，那么在这首歌里唱到了“56个兄弟姐妹”是什么意思。

生：“56个民族”，好，我们56个民族过着快快乐乐、甜甜蜜蜜的生活，今天我们就来学习一首新的歌曲《在祖国怀抱里》请同学们翻开课本让我们一起来听听。（播放音乐、板书、老师示范舞蹈）

二、学习歌曲

师：从歌曲中，你感受到哪些少数民族小朋友的快乐与甜蜜？（阿佤族、苗族、撒尼族、壮族）

师：让我们一起来感受他的快乐与甜蜜，带着快乐的心情一起来读读歌词，老师读一句大家读一句。请全体起立！（师示范带上舞蹈动作）

1、聆听歌曲。介绍反复跳跃记号。

2.新歌学习

（1）师生有节奏的朗读歌词。

（2）用“la”音模唱歌曲。师弹一句生唱一句。

（3）带歌词演唱歌曲，重点指导第三句。（2遍）

（4）完整演唱第一段歌曲。

（5）再次聆听歌曲。引导学生用欢快，悦耳的声音演唱这首歌曲。

师：他们的歌声真优美，老师相信你们的歌声会更动听、更优美。让我们完整的把歌曲演唱一次。（师伴奏）

3.歌曲巩固

师：同学们唱得不错，但老师还发现有些地方唱得还不够好，我们再来唱唱。 师：如果能带上甜甜的笑容，那我相信效果会更好了，我们再来试试！（让我看看大家的表情）

（1）男女对唱

师：我们不仅要把歌声、友谊这些美好的东西送给远方的朋友，也把要它们送给我们在座的老师和同学。男女对唱

（2）师生接唱

（3）小组接唱

师：跟同学们合作真愉快，现在我们分小组练习，给歌曲配上刚才学的舞蹈动作，等会我们要来比一比，看哪个组的歌声最动听、舞姿最优美，表情最欢快？

师及时给予点评。

三、表现歌曲

师：同学们对我们的家乡也有好多个民族，让我们带着对家乡的爱把歌声送给我们家乡的小朋友。

分组讨论练习、展示

四、小结

师：同学们从你们的歌声中，我听到了你们生活在祖国的怀抱里，在党的阳光下是那么快快乐乐、欢欢喜喜、高高兴兴、甜甜蜜蜜。相信你们努力学习长大以后一定会成为对祖国有用的人才，最后让我们再次唱起来、跳起来吧！

《在祖国怀抱里》说课稿

一、 说教材：

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌曲表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成，第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。

二、说目标：

1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快、的声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

三、说重难点

1、重点是能用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。

2、难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法：

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且，每次听赏都提出不同的要求，使学生带思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一

边听，一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点、将音乐的理解，表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅评教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程：

（一）、组织教学

听蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。

（二）导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区入特色乐器。

篇三：《在祖国怀抱里》教学设计

《在祖国怀抱里》教学设计

安国市向阳学区观音堂小学 王莹莹

教学内容：歌表演《在祖国怀抱里》

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学重点：

有表情的、热情欢快的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

教学难点：

休止符的正确“演唱” 。

教学方法：

听唱法、讨论法 、表演、合作、示范。

教学用具：

手风琴、录音机 、录音带、课件。

教学过程；

一、组织教学

1、同学们，你们好！非常高兴在这里和你们一起来上音乐课。

2、师生问好。

二、导入新课

1、请同学们观看图片，（播放课件）说一说图上有哪些少数民族小朋友？

2、师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？

生：我们国家有56个民族。

师：对！我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族？

生：苗族、壮族、撒尼族、阿佤族、藏族、回族、蒙古族、傣族……同学们知道的可真多呀！

三、新授

1、 下面老师给同学们演唱歌曲《在祖国怀抱里》，请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族。

2、 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。（课件）

3、 播放录音范唱请同学们听听歌曲是什么样的情绪。（欢快的情绪）

四、 学唱歌曲 。

1、教师提示歌曲演唱顺序 。

2、教师反复播放范唱录音（三遍），让学生用听唱法学习歌曲 。

（1）第一遍聆听歌曲感受歌曲欢快的情绪。

（2）第二遍拍手打节奏聆听歌曲。

（3）第三遍小声哼唱歌曲。

3、按歌曲节奏朗读歌词。

师说节奏，生说词。（逐句）（课件展示带有节奏的歌词）

师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。

4、提示四分休止符的“演唱”（拍手、拍肩、跺脚）。

5、教师分乐句教唱歌曲第一段（手风琴伴奏） 。

6、学生跟琴学唱第二段。

五、启发学生有感情地演唱歌曲

1、第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋 友亲切交流的感情 。

2、第9—10小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热 爱之情。

3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。

4、第13—16节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖

拍，表现出少年儿童活泼的性格特征。

六、启发学生创编动作表现歌曲 。

师：这么欢快的歌曲，让我们来给它加上几个动作吧！你们说好 不好？（好）老师这里给同学们示范几个基本动作。（师示范）

师：同学们尽情发挥自己的才能，创编动作吧！（分组创编） 师：哪位同学展示一下你的舞蹈动作？（个别学生表演）

七、总结:我们幸福的生活在祖国的怀抱里，我们热爱我们的祖 国，作为一名小学生，我们应该从我做起，团结友爱、讲文明懂礼貌、做文明好少年，努力学习，将来做一名对国家有用的人才，用我们的双手和智慧创造祖国美好的明天。在祖国的怀抱里，我们是幸福的，快乐的，甜蜜的。同学们你们幸福吗？快乐吗？甜蜜吗？（生回答）这节课同学们学会了歌曲《在祖国怀抱里》，并能够积极地创编动作，表现的都很棒！下面让我们一起跟着老师在欢快的乐曲中尽情的歌舞，来结束这节课的学习。（随音乐舞蹈）

今天的音乐课就到这里，同学们，再见！

篇四：在祖国的怀抱里_张淑芹

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《在祖国怀抱里》教案设计

篇五：《在祖国怀抱里》参考教案

《在祖国怀抱里》参考教案

教学内容:

1.欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

2.歌唱《在祖国怀抱里》

3.集体舞《我们的祖国是花园》

教学目标：

1.通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情

2.简单了解祖国的历史文化

3.在音乐活动中学会与他人合作

4.鼓励学生的创新精神

教学重点：

1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

2.欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪

3.在集体舞中学会与人合作

教学难点：

1.唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符

2.在集体舞表演中做到活泼有序

3. “小小作曲家”的创编练习

教学用具：

钢琴、录音机、磁带等

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

歌曲《在祖国怀抱里》

教学目标：

1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

2.歌表演《在祖国怀抱里》

教材分析：

《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。

教学重点：

有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

教学难点：

休止符的正确“演唱”。

教学方法：

听唱法、讨论法

教学用具：

钢琴、录音机

教学过程；

一、组织教学（略）

二、导入新课

1.请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

2.你还知道哪些少数民族？

三、新授

1.教师范唱

1） 请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？

2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。

2.录音范唱。

3.学唱歌曲。

1）教师提示歌曲演唱顺序。

2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3）教师分乐句教唱歌曲。

4）提示八分休止符的“演唱”。

4.启发学生有感情地演唱歌曲。

1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。

2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。

3） 第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。

4） 第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。

5.启发学生创编动作表现歌曲。

四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

第二课时

教学内容：

1.欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

2.节奏练习《山泉、小溪、大河》

教学目标：

1.通过欣赏《中国娃娃》，了解中国的四大发明、五岳等人文知识，激发学生的爱国热情。

2.通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式。

3.通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

教材分析：

《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。很好地激发了学生的民族自豪感。《最美丽》

是一首童声合唱曲。全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情。

教学重点：

了解我国的名胜，增强民族自豪感。

教学难点：

区分不同的演唱形式

教学方法：

听赏法、讲授法

教学用具：

录音机、挂图

教学过程：

一、组织教学（略）

二、复习旧课

复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。学生评价。

三、新课

一）欣赏歌曲《中国娃娃》

1.第一遍：

请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2.第二遍：

1）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？

（由一到十）

2）书上的提问

（两条大河：长江、黄河

四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术。

五岳：华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）

3.第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

二）欣赏歌曲《最美丽》

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2.第二遍之前，教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗？

3.第三遍：带领同学们听三种演唱形式，请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生各抒己见。

4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

三）活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1.出示图一（山泉）：音响模拟

2.齐奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

3.出示图二（小溪）：音响模拟

4.齐奏：X X | X X | X X | X X ||

5.出示图三（大河）：音响模拟

6.齐奏：X — | X — | X — | X — ||

7.有能力的班级可做三个声部的合奏

8.创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏。

9.用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

五、结束新课。小结本课内容

第三课时

教学内容：

集体舞《我们的祖国是花园》

教学目标：

1.学会跳集体舞《我们的祖国是花园》

2.在学跳集体舞

3.活泼而有序地表演

教材分析：

《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。在我国各地广为流传。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟

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